高等學(xué)校建筑施工課程改革探索

1、高等學(xué)校建筑施工課程改革探索 【摘要】首先以高等學(xué)校建筑施工課程的實(shí)際教學(xué)為出發(fā)點(diǎn)，對現(xiàn)階段高等學(xué)校建筑施工課程教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行剖析。在提出具體的改革路徑后，分別從課程教材、課程教學(xué)方法等方面進(jìn)行實(shí)踐探究，以期能夠結(jié)合先進(jìn)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)理論+實(shí)踐一體化的教學(xué)發(fā)展，為培養(yǎng)建筑人才提供有效的平臺和支撐。 【關(guān)鍵詞】高等學(xué)校；建筑施工課程；改革；探索 1高等學(xué)校建筑施工課程教學(xué)現(xiàn)狀 1.1教材內(nèi)容嚴(yán)重滯后。目前，高等學(xué)校建筑施工課程中的教學(xué)體系過于落后，其內(nèi)容大多都是一些理論知識、相關(guān)施工規(guī)范和技術(shù)，很少在教材內(nèi)容中充分體現(xiàn)出先進(jìn)的工藝技術(shù)、施工技術(shù)和施工管理方法，導(dǎo)致該課程的教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際工作有著較大的差

2、異1。特別是伴隨著智能技術(shù)、智慧城市等詞的出現(xiàn)，高等建筑施工教材的落后性，嚴(yán)重影響了課程的順利實(shí)施，既無法提高教學(xué)的質(zhì)量，也無法讓學(xué)生通過先進(jìn)的技術(shù)提高自身的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)。1.2高等建筑施工課程教學(xué)方法落后。課程教學(xué)過程中，受到教師專業(yè)素養(yǎng)以及教學(xué)理念等方面的影響，使得教學(xué)方法落后、先進(jìn)技術(shù)信息應(yīng)用能力不足等問題。同時，有些教師在課程教學(xué)過程中主要以直接灌輸教學(xué)方法為基礎(chǔ)，在應(yīng)用信息技術(shù)時，也只是運(yùn)用簡單的PPT對相關(guān)的施工知識進(jìn)行總結(jié)。這就導(dǎo)致高等建筑施工課程教學(xué)出現(xiàn)了“教”與“學(xué)”之間的分歧，學(xué)生很難對高層建筑施工課程引起重視，大大增加了課程學(xué)習(xí)的難度，甚至?xí)a(chǎn)生厭學(xué)的心理。由此可見

3、，重理論、輕實(shí)踐的教學(xué)方式，將致使教師過于依賴課本內(nèi)容，難以結(jié)合信息技術(shù)開展先進(jìn)的教學(xué)方式培養(yǎng)社會所需人才。1.3理論知識與工程實(shí)踐結(jié)合較差。建筑施工課程的開設(shè)主要是以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力為主。同時工程教育專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)中提出：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中需要具備建筑行業(yè)所需的技能，例如：理論知識的掌握，工程問題的解決能力等。但是由于學(xué)校方面并沒有為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的場景或者沒有提供“理論+實(shí)踐”平臺，導(dǎo)致學(xué)生在施工技術(shù)和施工工藝的學(xué)習(xí)上存在理解偏差。在加上教學(xué)內(nèi)容的抽象性和復(fù)雜性，使得學(xué)生很難全面的了解建筑工程的整個施工過程，只能是對某一個建筑結(jié)構(gòu)的工序予以了解，教學(xué)效果較為一般。 2高等學(xué)校建筑施工課程改革的

4、實(shí)踐探究 伴隨著我國科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，人們對于環(huán)境保護(hù)及能源消耗等方面提出了更高的要求。建筑施工技術(shù)不斷創(chuàng)新和發(fā)展，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法也需要進(jìn)行改革，只有這樣才能確保教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法更具科學(xué)性和課堂適用性，使得高等建筑施工技術(shù)與施工課程能夠保持一致性，從而全面提高學(xué)生實(shí)踐能力和運(yùn)用所學(xué)知識解決工程建筑施工中存在的問題。2.1豐富教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)內(nèi)容。對高等建筑施工課程中過于陳舊、繁冗的內(nèi)容進(jìn)行刪除，通過調(diào)整教材中的表達(dá)方式，變成學(xué)生易于接受和通俗易懂的表達(dá)思路，確保學(xué)生能夠深刻全面了解高等建筑施工課程中的教學(xué)內(nèi)容、各階段的施工工序以及施工注意事項(xiàng)等2。在高等建筑施工課程中增加一些具體的施

5、工案例，或者增加一些實(shí)踐研究問題、任務(wù)等，幫助學(xué)生在全面理解理論知識的基礎(chǔ)上能夠深刻理解高等建筑施工課程的內(nèi)容，方便學(xué)生能夠通過建筑施工課程的學(xué)習(xí)，掌握最新的技術(shù)和技能。將新技術(shù)的應(yīng)用和學(xué)習(xí)作為發(fā)展的重要方向和施工課程的主要內(nèi)容，這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠拉近課程內(nèi)容與行業(yè)發(fā)展的距離，進(jìn)而具備行業(yè)發(fā)展的新要求和新標(biāo)準(zhǔn)。例如：建筑施工課程是工程課程體系中最重要的環(huán)節(jié)，施工課程教學(xué)過程中融入VR技術(shù)，能夠幫助學(xué)生對抽象的理論知識予以了解和掌握。該技術(shù)的融入不僅能夠解決教學(xué)中資源不足的問題，還能夠通過虛擬學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在交互中帶來全新的體驗(yàn)，進(jìn)而通過網(wǎng)絡(luò)對現(xiàn)場真實(shí)的施工工藝流程等進(jìn)行了解，

6、還能夠掌握更多細(xì)節(jié)化的操作，從而全面提高學(xué)生的應(yīng)用技能。2.2結(jié)合創(chuàng)新技術(shù)，改革教學(xué)方法。1）結(jié)合VR技術(shù)，創(chuàng)設(shè)虛擬場景現(xiàn)階段，智慧建筑中應(yīng)用的先進(jìn)技術(shù)不僅能夠提高施工的效率，減少成本損失，還能夠滿足住戶對住房的需求。因此，在教學(xué)改革中教師應(yīng)該在課程的教學(xué)中融入先進(jìn)的技術(shù)，以幫助學(xué)生在虛擬的場景中對施工工序和關(guān)鍵技術(shù)予以了解。其中VR技術(shù)是結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)通過創(chuàng)設(shè)三維虛擬空間，在虛擬的環(huán)境中學(xué)習(xí)相關(guān)技能的一種技術(shù)3。教師將其融入到課程教學(xué)中能夠幫助學(xué)生明確自身角色，并在虛擬的場景中對各施工階段產(chǎn)生正確的認(rèn)知。例如：在學(xué)習(xí)土方工程施工的內(nèi)容時，采用虛擬的VR技術(shù)，實(shí)現(xiàn)對主體工程的模擬練習(xí)，如圖1和

7、圖2所示。由圖1和圖2可知，將VR技術(shù)應(yīng)用到主體工程中，學(xué)生們變得更加主動，結(jié)合理論知識和實(shí)踐教學(xué)，幫助學(xué)生了解土方開挖、地基釬探、灰土回填等土方施工步驟。同時，通過主體工程的模擬，對鋼結(jié)構(gòu)工程、混凝土工程等進(jìn)行了解，對每層施工的梁、板、柱等施工工序進(jìn)行分層模擬，從而增加對主體工程的了解。又如：腳手架的教學(xué)中，為了能夠讓學(xué)生更容易了解搭設(shè)的操作步驟，可將仿真操作納入課堂教學(xué)之中，既能夠提高學(xué)生的安全意識，還能夠讓學(xué)生了解教學(xué)中的難點(diǎn)和重點(diǎn)。同時學(xué)生們通過將仿真操作的結(jié)果上傳到UMU照片墻中，通過各小組之間對虛擬操作的評價，從而創(chuàng)設(shè)更加愉快輕松的學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)對操作技能的理解和掌握。2）BIM技

8、術(shù)應(yīng)用至施工課程中建筑施工課程開設(shè)的目的就是能夠讓學(xué)生通過課程的學(xué)習(xí)，運(yùn)用施工技術(shù)知識解決施工現(xiàn)場中出現(xiàn)的一些問題，其實(shí)踐性和應(yīng)用性都非常強(qiáng)。因此，為了彌補(bǔ)傳統(tǒng)課程教學(xué)的不足，將BIM技術(shù)融入到施工課程的教學(xué)中，運(yùn)用案例分析的方法，能夠讓學(xué)生借助BIM技術(shù)進(jìn)行可視化的仿真學(xué)習(xí)，讓學(xué)生真實(shí)的感受到現(xiàn)場的氛圍。另外，BIM模型中可以融入施工現(xiàn)場布置、施工方案和施工進(jìn)度等，這樣做的目的就是能夠通過模型的學(xué)習(xí)，對施工方案和施工進(jìn)度等進(jìn)行隨時的調(diào)整。還能夠幫助學(xué)生掌握更多軟件應(yīng)用的能力，如：revit、Navisworks。加深學(xué)生對于施工的理解，在實(shí)際的工程施工中能夠?qū)⒆约核鶎W(xué)的知識與實(shí)踐相互結(jié)合?？?/p>

9、見這種方式更能得到學(xué)生的認(rèn)可，從而發(fā)揮事半功倍的效果。例如：建筑施工課程中融入BIM建模技術(shù)，能夠幫助學(xué)生通過建模和開展4D施工模擬，對混凝土工程施工中的梁板柱澆筑模板安裝模板拆除等工序予以的了解，從而幫助學(xué)生提升自身的實(shí)際操作能力。2.3以實(shí)際工程項(xiàng)目作為載體，提高實(shí)踐能力。根據(jù)實(shí)際的建筑工程，如某一鋼結(jié)構(gòu)工程中的幕墻工程，在做好前期的準(zhǔn)備工作后，開展幕墻施工課程的實(shí)訓(xùn)教學(xué)。首先通過模擬環(huán)節(jié)，使教學(xué)與工程實(shí)踐相互結(jié)合。其次，將學(xué)生分為小組，依次完成BIM建模、施工過程的仿真模擬。如：玻璃的安裝過程和注意事項(xiàng)、吊籃的安裝、工程造價的計算、施工方案的制定等。同時也要組織學(xué)生對完成的效果進(jìn)行總結(jié)評

10、估，激發(fā)學(xué)生的動力。最后，學(xué)校還可以開展校企實(shí)習(xí)的工作，讓學(xué)生在幕墻施工階段進(jìn)行現(xiàn)場的模擬和學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生通過現(xiàn)場的學(xué)習(xí)對施工關(guān)鍵技術(shù)進(jìn)行了解，增強(qiáng)學(xué)生對相關(guān)知識的理解，使得新技術(shù)的學(xué)習(xí)與課程內(nèi)容同步發(fā)展，這對提高學(xué)生的實(shí)際專業(yè)能力發(fā)揮著重要的作用。 3結(jié)語 現(xiàn)階段，人才保障是提高企業(yè)核心競爭能力的關(guān)鍵，也是構(gòu)建智慧城市的重要保障依據(jù)。這就要求學(xué)校不僅需要培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能、塑造學(xué)生的職業(yè)操守，還需要全面提升自動化水平和先進(jìn)技術(shù)的應(yīng)用能力。文章從教材改革、改進(jìn)教學(xué)方法兩個方面，通過結(jié)合先進(jìn)技術(shù)，以提高學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力，這對全面掌握課程知識和技能，培養(yǎng)社會所需人才。 參考文獻(xiàn) 1廖克強(qiáng).基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的土木工程施工課程教學(xué)改革研究J.佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報，2020，36(1):89+91. 2楊曉苗.建筑施工