20xx年幼兒園班級工作計劃范文秋季

1、Word文檔僅供參考20xx年幼兒園班級工作方案范文秋季幼兒園是小孩的啟蒙學(xué)校，盡管講幼兒園教的知識不是很多，然而幼兒園能夠充分開發(fā)小孩們的智力，那個非常重要，能夠阻礙到小孩以后的進展，為了讓小孩更好的學(xué)習(xí)，我們需要充分提 高學(xué)習(xí)質(zhì)量和校園環(huán)境，如此才能讓小孩在一個好的環(huán)境下生活，下面是我們制定的幼兒園工作打算。、班級情況情況分析: 一概況:班級共有28名小孩，其中男小孩有14名，女小孩有14名。在這28個小孩中，有40%的小孩曾 經(jīng)入過托兒所，有集體生活的經(jīng)驗。班級家長的學(xué)歷層次差異較大，15%的家長到達大學(xué)文化程度，20%的家長的文化程度只有初中畢業(yè)。班中有30%的家長是全職媽媽，65%的

2、小孩要緊由 老人撫養(yǎng)。二 班級優(yōu)勢分析：1、大多小孩能聽明白老師簡單的要求 ，能學(xué)習(xí)按簡單指令行動。大多小孩差不多具備適應(yīng)集體生活的能力 ，他們在成人的引導(dǎo)和催促下，差不多形成了許多日 常生活時所必須的生活自理能力。 女口：會自己洗手、自己入廁。當(dāng)聽到成人簡單指令的時候 能試著做相應(yīng)的動作。2、具有強烈的好奇心。小孩們對周圍的世界充滿了濃厚的興趣。大多小孩拿到新的玩具時能主動地操作與擺弄，有動手嘗試的愿望。3、開始認(rèn)同、接納同伴與老師 ，情愿參加幼兒園的各項活動。大多小孩通過一段時刻的幼兒園生活，差不多與老師形成了較穩(wěn)定的依戀。大多小孩在老師的引導(dǎo)下情愿參與各項活動，喜愛操作與擺弄各類材料，逐

3、漸從依戀老師、依戀某個同伴、轉(zhuǎn) 化到依戀某項活動。三存在咨詢題：1、小孩的自理能力薄弱，沒有自我效勞的意識。由于班中家庭多為結(jié)構(gòu)家庭祖孫三代共同生活，老人包辦的過多，小孩全然就沒有自我效勞 的意識，自理能力有待與加強，表現(xiàn)為：小孩沒有獨立進餐、單獨入睡、每次活動結(jié)束的時候 ， 玩具隨意擺放，甚至隨手一扔的習(xí)慣等。2、幼兒語言進展水平差異性較大，大多小孩沒有閱讀習(xí)慣，傾聽能力有待加強。由于家長對小孩的教養(yǎng)態(tài)度、教育方式存在較大的差異性，因此直截了當(dāng)導(dǎo)致了小孩的語言進展水平差異較大。表現(xiàn)為：語言進展水平較好的小孩能完整的表述自己的意愿，而語言進展水平較緩慢的小孩那么只能用單詞答復(fù)老師簡單的提咨詢。

4、其次，由于班級小孩大多比擬好動，不情愿安靜下來嘗試閱讀活動 ，因此直截了當(dāng)導(dǎo)致了小孩的傾聽能力比擬薄弱。四班級工作人員情況分析1、班組成員分析本班由一位經(jīng)驗比擬豐富的高級教師、一位剛從事幼教工作的青年教師和一位從事保育工作一年多的初級保育員承當(dāng)保教工作。班組人員頗具愛心，也比擬由責(zé)任心。2、班務(wù)工作設(shè)想本學(xué)期我們將倡導(dǎo)組建和諧、共進的班組；構(gòu)建民主、寬松的工作氣氛；努力做到工作組成員優(yōu)勢互補、資源共享。其次，班組將依照班級幼兒弱勢，將工作重心放在樹立自我效勞的意識 培養(yǎng)幼兒自理能力上，重點培養(yǎng)幼兒學(xué)會自己吃飯 ；自己穿鞋子和褲子；能有序地擺放各類玩 具和學(xué)具二、班級重點工作：1、采納分時期遞進

5、的方式，提高幼兒的生活自理能力，鼓舞幼兒學(xué)習(xí)做自己力所能及的情況 如：自己吃飯、獨立入睡等。措施：a、通過我長大了我會等主題活動激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)效勞自己的愿望。b、積極利用家長資源，通過爸爸媽媽眼中的小明星等活動 ，鼓舞幼兒在家堅持做力所能及的情 況，從而提高幼兒的自理能力。2、注重幼兒傾聽能力的培養(yǎng)，養(yǎng)成喜愛閱讀的習(xí)慣，從而提高幼兒的語言表達能力。措施：a、創(chuàng)設(shè)主題化的語言區(qū)域環(huán)境，鼓舞幼兒在熟悉的環(huán)境中，大膽地講。b、 指導(dǎo)家長用標(biāo)準(zhǔn)的、簡短的語言與小孩交流，豐富幼兒的語言刺激。3、將常規(guī)要求直觀化、形象化、圖示化、研究幼兒對規(guī)那么的認(rèn)同行為。措施：a、依照小班小孩的認(rèn)知規(guī)律 ，將常規(guī)要求以形

6、象化、圖示化、直觀化的形式進行表現(xiàn)。如： 教師的演示、圖示的模仿等。b、 將常規(guī)要求用圖示的形式 ，布置在相應(yīng)的位置。如：將入廁的要求排隊、不白費水等用 小孩們能看明白的圖示進行表現(xiàn) ，并貼在廁所的墻上三、家長工作：1、家長情況分析班中65 %的小孩是由祖輩負(fù)責(zé)日常的教育和養(yǎng)育工作的，這些家長大多比擬溺愛小孩 ，喜愛包辦。只有35 %的小孩是由父母直截了當(dāng)負(fù)責(zé)日常的教育教養(yǎng)工作的，這些家長再教養(yǎng)方式上就相對就顯得比擬開放，因此就直截了當(dāng)導(dǎo)致了幼兒的進展的差異性較大。其次,班級家長的學(xué)歷層次、教養(yǎng)態(tài)度和教養(yǎng)方式上普遍存在著非常大的差異性。再者，再家庭教育方式上普遍缺少科學(xué)性，有的家長對小孩的要求

7、過分嚴(yán)格，缺乏對小孩年齡特征的了解；有的家長對小孩沒有任何要求 ，聽之任之；還有的家長只關(guān)注幼兒的保育工作，忽視了小孩的教育咨詢題。2、家長工作要點開拓家園聯(lián)系的多種途徑，積極利用家長資源，努力做到家園教育同步。措施：a、 通過家園互動的各種形式，使家長能及時地了解到幼兒園近期活動的內(nèi)容，及家長需要配合 的事項。b、 關(guān)心家長認(rèn)識兒童自我意識進展的特點，尊重兒童的合理需要，支持兒童從事感興趣的活動。c、 保持與家長的定期溝通，使家長認(rèn)同幼兒園的教育目標(biāo)與策略，盡可能地吸引家長共同參與 班級的治理工作。d、 經(jīng)常開展各類家長講座和家長訪談活動，指導(dǎo)家長樹立科學(xué)的育兒觀念 ，解決家庭教育中的 困惑。四、幼