2019最新人音版音樂四下《白樺林好地方》教案

1、2019最新人音版音樂四下白樺林好地方教案教學(xué)目標：1、能用自然優(yōu)美的聲音演唱歌曲白樺林好地方，并準確表達歌曲的情緒；2、通過聽、唱、動等綜合性音樂活動，在自由探索的活動中，對歌曲有初步的體會；3、在聆聽、學(xué)唱歌曲中，表達對美麗景色的贊美和熱愛之情。教學(xué)重點：能正確清晰地演唱歌曲白樺林好地方；難點：歌曲最后一句的節(jié)奏；歌曲的表演及創(chuàng)編。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，組織教學(xué)：1、播放理查德.克萊德曼鋼琴曲童年的回憶師：這個音樂會讓你想到哪些美好的事物？學(xué)生交流師：好，今天何老師就要帶領(lǐng)同學(xué)們走出的大門，走進楓葉之邦一一加拿大，去感受一下那兒的美麗景色一一二、激趣鋪墊，感受情緒：1、師：要想進入這扇通

2、往加拿大的大門，就必須先來玩一玩專門為游人準備的有趣的跳格子游戲，找對了，跳對了，你才能進去一一2/2 X XX_ X X | X X X X X | X X X X X |蓬得得蓬蓬，蓬得得蓬蓬蓬得得蓬蓬，X 一 一 一 | X 一 X 一 | X 一 一 一| X 一 一 一 II蓬蓬蓬、師示范；、學(xué)生試拍；2、師：真棒！瞧，白樺林中的幾棵音樂樹，他們正列隊歡迎我們呢，讓我們來認識一下他們一1=F2 /266一|3 3|6 6|3 3 | （此句的6 低八度）65一|5 1|2 1|3 |65一|5 1|2 1|3 |、師范唱；、學(xué)生唱譜；3、師：聽，音樂樹后面還跟著幾只可愛的小麋鹿，他們

3、正踩著小楓葉，踏著輕快的步伐準備來歡迎我們呢！讓我們一起來加入他們一（播放音樂，初聽）三、學(xué)唱歌曲，體驗情緒：（游覽加拿大）1、師：讓我們跟上小麋鹿輕快的腳步 ，趕緊去感受一下加拿大的風(fēng)光吧！看看哪里都有哪些吸引人的景色？（聆聽錄音范唱白樺林好地方，感知內(nèi)容）2、師：有海貍，大麋鹿，湖水，平原，草房，組合在一起就是一幅美麗的圖畫 ，面對如 此愜意的景象，如此美麗的白樺林，你最想說的一句心里話是什么呢？（學(xué)生發(fā)自內(nèi)心抒發(fā)情感，對白樺林的贊美之情溢于言表）師：同學(xué)們都由衷的抒發(fā)了內(nèi)心的情感，有句話說的好，當我們用言語無法表達時就用歌唱來表現(xiàn)吧！1、彈奏旋律，教唱曲譜。2、提問：你能聽出在歌曲中有哪

4、些曲調(diào)是相同或相近的嗎?播放白樺林好地方歌曲錄音 ，學(xué)生輕聲哼唱。學(xué)生交流、討論。教師總結(jié)。5、教師彈奏旋律，學(xué)生試唱曲譜。注意節(jié)奏穩(wěn)定6、填入歌詞，隨伴奏輕聲演唱。教師重點部分指導(dǎo)。5、歌曲處理：（注意重音記號）1=F 2/266 661| 66661|66661|蓬得得蓬蓬 蓬得得蓬蓬蓬得得蓬蓬6 | 6 1 | 6 | 6 II蓬蓬蓬師：小麋鹿伴著歌聲越飄越遠 ，我們應(yīng)該怎么唱？（漸弱）8、完整演唱。教師彈奏，學(xué)生隨伴奏有感情地演唱全歌。七、表現(xiàn)歌曲。1、力度表現(xiàn)。解釋力度記號“ f”、“漸弱”，指導(dǎo)學(xué)生演唱（開始用“ f”表現(xiàn)對家鄉(xiāng)的歌頌和自 豪感，在最后七小節(jié)的尾聲襯詞處力度漸弱，表現(xiàn)漸漸遠去的腳步聲）。2、打擊樂伴奏。師：大家演唱的很有感情！如果能加上自己的伴奏的話就一定會更有表現(xiàn)力！下面請 同學(xué)自己選擇課堂打擊樂器為我們的歌曲伴奏。首先加強每個獨立聲部的演奏 ，逐一加入。順序為：鈴鼓、響板、木魚、三角鐵。八、歌詞創(chuàng)編。1、歌曲理解。師：同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會了白樺林好地方這首歌，這首歌曲主要表現(xiàn)了什么？2、遷移導(dǎo)入，創(chuàng)編歌詞（填空）你們能夠用這首歌的曲調(diào)，自己填上歌詞，創(chuàng)作一首贊美自己家鄉(xiāng)的歌曲嗎？（）好地方，我們的家鄉(xiāng)，那里有（），（）（）, 我將要再回還。九、課堂總結(jié)：師：今天我們領(lǐng)略了美麗的加拿大風(fēng)光 ，感受體驗了那兒的音樂，并用自己優(yōu)美的歌聲 贊