2021年小班語(yǔ)言區(qū)教案40篇

1、幼兒園教案2021年小班語(yǔ)言區(qū)教案40篇幼兒園名稱(chēng)：XXXX班級(jí)：XXXX日期：2021年XX月XX日幼兒園教案2021年小班語(yǔ)言區(qū)教案40篇這是小班語(yǔ)言區(qū)教案40篇，是優(yōu)秀的小班語(yǔ)言教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。第1篇、小班語(yǔ)言活動(dòng)兒歌小鴨找媽媽教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、引發(fā)孩子仔細(xì)觀察，練習(xí)講述自己看到的事物。2、練習(xí)說(shuō)兒歌時(shí)吐字清楚，口齒流利。3、建立初步的安全意識(shí)，知道外出時(shí)不離開(kāi)成人。4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。活動(dòng)準(zhǔn)備：小鴨找媽媽的flash、DVD機(jī)、電視活動(dòng)過(guò)程：一、觀看flash(集體觀看，教師注意幼兒的觀看姿勢(shì))互動(dòng)問(wèn)題：1、畫(huà)面上

2、有什么?2、它們?cè)趺戳?小鴨子為什么哭?3、其它的鴨子是怎樣做的?教育要求：1、鼓勵(lì)幼兒大膽，清楚地表達(dá)自己的想法和感受，能描述出鴨媽媽帶小鴨子們?nèi)ネ?，小鴨子光顧著玩了，跑丟了，鴨媽媽找不到小鴨子了，急得到處找，到處喊，最后也沒(méi)有找到他們。2、 給幼兒思考的時(shí)間，尊重孩子的差異。由于自身的個(gè)體差異，幼兒觀看畫(huà)面、理解畫(huà)面的能力也不同，這時(shí)教師不要著急，要給能力差的幼兒思考的余地和時(shí)間。二、討論講述(分組討論)互動(dòng)問(wèn)題：1、小鴨子為什么會(huì)跑丟?2、鴨媽媽是怎么找小鴨子的?3、小鴨子究竟去哪了呢?教育要求：1、對(duì)于孩子們的討論教師要仔細(xì)傾聽(tīng)，并給予充分的肯定。2、 教師在巡視每組討論時(shí)，可以參與到

3、其中一組，使幼兒更好的組織語(yǔ)言，學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的想法或建議。三、學(xué)說(shuō)兒歌(集體活動(dòng)與個(gè)別活動(dòng))互動(dòng)問(wèn)題：1、教師通過(guò)flash滲透兒歌內(nèi)容。2、教師帶動(dòng)作朗誦兒歌，幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。3、幼兒逐句學(xué)說(shuō)兒歌并帶動(dòng)作表演。教育要求：1、教師在說(shuō)兒歌時(shí)速度要放慢并帶有動(dòng)作，使幼兒輕松記憶兒歌內(nèi)容。2、鼓勵(lì)幼兒大膽表演。四、總結(jié)(集體討論)互動(dòng)問(wèn)題：1、我們外出的時(shí)候應(yīng)該怎么做才對(duì)?2、如果找不到媽媽了，我們應(yīng)該怎么辦?教育要求：1、教師要激發(fā)幼兒的想象力，請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的親身體會(huì)談?wù)劇?、教師要滲透給幼兒相關(guān)的安全意識(shí)和安全小知識(shí)?；顒?dòng)建議：可以將兒歌改編成小故事，請(qǐng)幼兒來(lái)表演?？梢哉?qǐng)幼兒回家

4、表演給爸爸、媽媽看?？梢詫⒋嘶顒?dòng)延伸，對(duì)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的安全知識(shí)滲透。附兒歌：小鴨找媽媽一只鴨，兩只鴨，三只小鴨找媽媽?zhuān)奶烨埃逯恍▲喤軄G了，媽媽急得嘎嘎嘎，到處喊，到處找，究竟小鴨去哪了?活動(dòng)反思：小班孩子特別喜歡朗朗上口的兒歌，借助生動(dòng)形象的圖片，他們能很快理解兒歌內(nèi)容，在一定的情境中，他們?cè)敢饫收b兒歌內(nèi)容，一些孩子能很快學(xué)會(huì)朗誦兒歌。第2篇、小班語(yǔ)言公開(kāi)課水果歌教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、觀察梨子、蘋(píng)果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。2、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。3、培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟

5、生活?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒(méi)涂色，反面涂有顏色）。2、水果掛飾（梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜）若干?；顒?dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入 今天呀，我們班來(lái)了幾位小客人。是誰(shuí)呢？現(xiàn)在，就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面。、教師逐一出示蘋(píng)果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片（沒(méi)涂顏色的一面），并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果。、仔細(xì)看看，它們有顏色嗎？（沒(méi)有）、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果是什么顏色的，說(shuō)對(duì)了，老師則將圖片翻過(guò)來(lái)，即紅紅的蘋(píng)果。、用同樣的方法，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)其它水果的顏色，如說(shuō)對(duì)了，老師則將該水果的圖片翻過(guò)來(lái)，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。二、編兒歌水果歌老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來(lái)編兒歌。、給蘋(píng)果編。老師先編一句：什

6、么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來(lái)，兒歌就編好了。、給梨子編。由老師編第一句：什么水果黃黃的？啟發(fā)幼兒說(shuō)出梨子梨子黃黃的。、給葡萄編?，F(xiàn)在我們給葡萄編。誰(shuí)來(lái)編第一句？請(qǐng)一能力強(qiáng)的幼兒編第一句：什么水果紫紫的？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。、請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍。什么水果紅紅的？蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。、小朋友們編的兒歌真好聽(tīng)?，F(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編。誰(shuí)會(huì)把兩句一下子編出來(lái)？請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。、請(qǐng)幼兒試著把編的兒歌連起來(lái)念一遍。、

7、集體再念一遍，可邊念邊動(dòng)作。三、游戲：水果歌。請(qǐng)幼兒戴上水果掛飾，練習(xí)兒歌。如老師（或個(gè)別幼兒）問(wèn)：什么水果紅紅的？戴蘋(píng)果掛飾的幼兒則站起來(lái)說(shuō)：蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。戴其它掛飾的幼兒則不可以站起來(lái)。四、鼓勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽(tīng)。區(qū)域設(shè)置和日常活動(dòng)組織在語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)放置其它水果圖片，引導(dǎo)幼兒為它們編水果歌。與家長(zhǎng)溝通計(jì)劃可請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒認(rèn)識(shí)更多的水果，了解其顏色，并將其編進(jìn)兒歌，建議家長(zhǎng)邀請(qǐng)鄰居家的小朋友一起參加創(chuàng)編，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，增進(jìn)孩子之間的友誼。附兒歌 水果歌 什么水果紅紅的？ 蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。 什么水果黃黃的？ 梨子梨子黃黃的。 什么水果紫紫的？ 葡萄葡萄紫紫的。 什么

8、水果綠綠的？教學(xué)反思：整個(gè)教學(xué)活動(dòng)我分為三個(gè)部分：一、導(dǎo)入。我是以告訴幼兒今天班上來(lái)了幾位水果小客人為線(xiàn)索引出教學(xué)活動(dòng)的主角四種水果。我一一出示圖片(沒(méi)有涂色的一面),引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這是什么水果?然后讓幼兒觀察這幾張圖片有顏色嗎?再請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這幾種水果分別是什么顏色的。待幼兒回到對(duì)了。我在把圖片(涂有顏色)翻過(guò)來(lái);二、引導(dǎo)幼兒編兒歌。我先告訴幼兒接下來(lái)我們要根據(jù)水果的顏色來(lái)編兒歌。我先說(shuō)一句：什么水果紅紅的?再讓幼兒回答第二句：蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。告訴幼兒把老師說(shuō)的第一句和小朋友說(shuō)的第二句連起來(lái)，兒歌就編好了。接下來(lái)用相同的方法為剩下的三種水果編兒歌。再請(qǐng)幼兒試著把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍。什么水果

9、紅紅的，蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的;什么水果黃黃的，梨子梨子黃黃的;什么水果綠綠的，西瓜西瓜綠綠的;什么水果紫紫的，葡萄葡萄紫紫的。三、游戲。發(fā)個(gè)每個(gè)幼兒不同的水果模型，鞏固幼兒剛學(xué)的兒歌。我問(wèn)幼兒：什么水果紅紅的?拿蘋(píng)果的幼兒則站起來(lái)說(shuō)：蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。其它三種水果也用相同的方法來(lái)做游戲。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)為主要問(wèn)題在于我的引導(dǎo)不夠。幼兒們的積極性很高，在創(chuàng)編過(guò)程中，我問(wèn)：什么水果紅紅的?幼兒們能夠回答出是蘋(píng)果，但是不能把水果的名稱(chēng)和顏色完整的說(shuō)出來(lái)?？墒俏抑皇菑?qiáng)調(diào)要把水果的名稱(chēng)說(shuō)兩遍，再說(shuō)出顏色才是完整的一句，并沒(méi)有用一種更直觀的方法去引導(dǎo)幼兒完整的創(chuàng)編兒歌。如果我一手拿一個(gè)蘋(píng)果模型，出示一個(gè)幼

10、兒會(huì)說(shuō)：蘋(píng)果。再出示另一個(gè)幼兒會(huì)說(shuō)：蘋(píng)果、然后讓他們說(shuō)出顏色，兒歌就編的比較完整了。孩子們也能通過(guò)提示準(zhǔn)確的說(shuō)出相對(duì)完整的語(yǔ)句來(lái)，而且也能讓孩子表達(dá)的更清楚，活動(dòng)效果會(huì)好很多。在游戲過(guò)程中，孩子們都非常的積極，我問(wèn)：什么水果紅紅的?拿蘋(píng)果的幼兒都能站起來(lái)，但是他們并沒(méi)有按照我要求的那樣站起來(lái)說(shuō)：蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。究其原因還是因?yàn)樵趧?chuàng)編兒歌的過(guò)程中，幼兒還未掌握這一句。可見(jiàn)，在教學(xué)活動(dòng)中正確的引導(dǎo)幼兒是非常重要的。第3篇、小班語(yǔ)言活動(dòng)冬天教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)欣賞圖片，激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣。2、認(rèn)識(shí)漢字冬天、白、雪花。3、了解冬天的季節(jié)特性。4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。5、引導(dǎo)

11、幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、冬天掛圖一張、雪人頭飾一個(gè)、雪花片帶字30份2、字卡冬天、白、雪花活動(dòng)重難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)漢字冬天、白、雪花活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒對(duì)識(shí)字感興趣并了解冬天的季節(jié)特征?；顒?dòng)過(guò)程：（一） 識(shí)字游戲：復(fù)習(xí)幼兒學(xué)過(guò)的字寶寶（誰(shuí)來(lái)了）春天、夏天、秋天、風(fēng)、雪、飄這里面呀有許多的字寶寶朋友想和我們做游戲呢！我們先和字寶寶打個(gè)招呼吧！ 瞧！ 字寶寶來(lái)了，它和我們說(shuō)什么呢？ （出示字條小朋友好?。┪艺?qǐng)座得好的小朋友來(lái)和字寶寶打招呼。（二）欣賞圖片冬天并提出問(wèn)題1）小朋友們真能干（表?yè)P(yáng)）今天老師帶你們?nèi)タ匆粋€(gè)漂亮的地方，（出示冬天掛圖）。小朋友看到什么啦？（雪花，說(shuō)出后出示相應(yīng)

12、的新字寶寶）小朋友們看到地上，屋頂上還有樹(shù)上蓋著一層什么東西啊，什么顏色?。浚ò祝┱f(shuō)得真好，有雪人，有雪花，小朋友說(shuō)這是什么季節(jié)啊？（冬天）2）小朋友真棒，表?yè)P(yáng)自己，小朋友說(shuō)冬天好不好看啊？（好看）冬天啊還有一首好聽(tīng)詩(shī)歌，聽(tīng)單老師來(lái)念一遍：冬：北風(fēng)刮，雪花飄，大地白，冬天到?。ㄟ吥钸呏缸謱殞殻┪覀冃∨笥褋?lái)試試念一遍！3）小朋友喜歡冬天嗎？喜不喜歡雪人??？看，誰(shuí)來(lái)了？（雪人）今天她呀帶來(lái)了她的三個(gè)朋友來(lái)，要和我們的小朋友一起做游戲？我們看看是誰(shuí)啊；分別出示冬天、雪花，白。分別用游戲誰(shuí)長(zhǎng)高了，誰(shuí)變矮了，誰(shuí)躲起來(lái)了的游戲來(lái)讓幼兒識(shí)字。4）游戲結(jié)束：送雪花。雪人說(shuō)我們的小朋友真是太好了，她呀還給我們小

13、朋友準(zhǔn)備了禮物？是什么?。肯胍獑?？（出示雪花）可是啊雪花上有雪人的朋友，小朋友要認(rèn)識(shí)他才能得到禮物噢！活動(dòng)反思：在整個(gè)活動(dòng)中，在朗誦詩(shī)歌上，我的語(yǔ)氣還不夠柔美，導(dǎo)致孩子在念詩(shī)歌的時(shí)候也沒(méi)有加入優(yōu)美的語(yǔ)氣，做為一名年輕教師，在活動(dòng)的環(huán)節(jié)過(guò)渡上還不過(guò)自然，任需努力。還有幼兒在創(chuàng)編上遇到困難時(shí)教師要學(xué)會(huì)隨機(jī)應(yīng)變，方便幼兒更好的學(xué)習(xí)。我還需要更多的努力，在積累經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)我要將自己在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤慢慢改正。第4篇、小班語(yǔ)言活動(dòng)貪吃的變色龍教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、獲得聽(tīng)故事的樂(lè)趣。2、學(xué)習(xí)翻閱圖書(shū)的順序。3、運(yùn)用材料進(jìn)行創(chuàng)作。4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；?/p>

14、動(dòng)準(zhǔn)備：1、故事：貪吃的變色龍2、透明片，油性筆活動(dòng)過(guò)程：1、講述故事貪吃的變色龍2、教師講故事時(shí)，要求幼兒跟隨老師講的內(nèi)容翻閱幼兒用書(shū)。3、用提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容。師：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)恐龍吃了什么改變了顏色？4、教師用油性筆在透明片上示范畫(huà)圖，畫(huà)好后貼在玻璃窗上，請(qǐng)幼兒欣賞。5、給幼兒一人一張透明片，請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)作。6、完成的作品，貼在窗戶(hù)上，讓大家欣賞。活動(dòng)反思：貪吃的變色龍是一個(gè)生動(dòng)、有趣的故事，深受孩子們的喜愛(ài)。綱要指出：在教育過(guò)程中應(yīng)根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)的興趣與特點(diǎn)，靈活、綜合地組織和安排各方面的教育內(nèi)容，使幼兒獲得相對(duì)完整的經(jīng)驗(yàn)。因此，從孩子的興趣點(diǎn)切入教學(xué)活動(dòng)，孩子更容易融入進(jìn)

15、去。在教學(xué)過(guò)程中，我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用了多媒體課件來(lái)輔助教學(xué);在第二、第叁片段中由于課件的配合使用，孩子們的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)不斷受到刺激，他們不僅會(huì)主動(dòng)表述自己的想法，也能快速地掌握故事中的長(zhǎng)句。第5篇、小班語(yǔ)言我想長(zhǎng)大教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、了解人是慢慢長(zhǎng)大的。2、感受長(zhǎng)大的變化，看到自己的進(jìn)步，萌發(fā)自信心。物質(zhì)準(zhǔn)備：1、收集幼兒使用過(guò)的物品，衣服、鞋、襪均可；小時(shí)候的照片和最近的照片各帶一張來(lái)園。2、掛圖第14號(hào)，故事磁帶。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先收集小時(shí)候的照片和最近的照片，了解自己是慢慢長(zhǎng)大的。活動(dòng)重難點(diǎn)：感受長(zhǎng)大的變化，看到自己的進(jìn)步?；顒?dòng)過(guò)程：一、引起興趣1、出示故事中的小動(dòng)物角色小老鼠、

16、小猴子和小青蛙的圖片，請(qǐng)幼兒一一辨認(rèn)，并模仿小動(dòng)物的樣子。2、講述故事第一句，小老鼠、小猴子和小青蛙天天盼著自己長(zhǎng)大，他們想出了什么好辦法呢？聽(tīng)了故事你們就明白了。3、出示圖片，教師完整講述故事。提問(wèn)：（1）小老鼠想了什么辦法讓自己馬上長(zhǎng)大？小猴子和小青蛙呢?(小老鼠拼命吃東西，小猴子穿爸爸的衣服、褲子、鞋子，小青蛙每天練跳高)（2）結(jié)果它們長(zhǎng)大了嗎？二、談話(huà)1、展示幼兒用過(guò)的物品，（如小鞋子、小帽子、小衣服等）和小時(shí)候的照片、長(zhǎng)大后的照片。2、你們現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)大了嗎？你們想長(zhǎng)大嗎？你有什么辦法讓自己長(zhǎng)得快一點(diǎn)？3、長(zhǎng)大了可以干些什么？活動(dòng)反思：通過(guò)此次活動(dòng)讓我深刻意識(shí)到：當(dāng)今社會(huì)幼兒接受的新鮮

17、事物多、想象力豐富，凡事都有自己的想法與主張。過(guò)去的那種填鴨式，教學(xué)已經(jīng)不能滿(mǎn)足他們好奇、求知的欲望了也不利于培養(yǎng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索、主動(dòng)解決問(wèn)題的能力?，F(xiàn)在，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們更愿意和老師一起去發(fā)現(xiàn)、嘗試、探索，最后得出結(jié)論。這樣的活動(dòng)進(jìn)行起來(lái)師生都感到輕松、愉悅，幼兒接受得快、掌握好。所以從某種意義上來(lái)說(shuō)幼兒其實(shí)不是需要一個(gè)教師而是需要一個(gè)合作伙伴。第6篇、小班語(yǔ)言活動(dòng)猴子撈月亮教案反思教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)故事及小實(shí)驗(yàn)，深入理解故事情節(jié)。2、知道遇事多動(dòng)腦筋。3、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)倒影，能清楚完整不離題地回答問(wèn)題。4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。教學(xué)準(zhǔn)

18、備：1、配樂(lè)故事猴子撈月亮錄音。2、每桌一盆水，一只手電筒。教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)，引起幼兒對(duì)中秋節(jié)的回憶。昨天是什么節(jié)日？你是怎樣過(guò)中秋節(jié)的？中秋節(jié)的月亮是什么樣的？二、講故事猴子撈月亮三、當(dāng)講到老猴子說(shuō)：‘快想辦法把月亮撈上來(lái)’時(shí)，停止講述，提問(wèn)： 你猜猜他們是怎樣撈月亮的？（想各種辦法） 月亮撈上來(lái)了嗎？為什么撈不上來(lái)？四、小實(shí)驗(yàn)用手電筒當(dāng)月亮，水盆當(dāng)井，并讓幼兒觀察，水中‘月亮’的影子是什么樣的？用手去撈，‘月亮’變得怎么樣了？使幼兒感知水面很平時(shí)，月亮是圓圓的，用手一抓，水面有了波紋，影子就碎了。五、教師接著把故事講

19、完，提問(wèn)： 故事的名字叫什么？小猴子在井里發(fā)現(xiàn)了什么？它們用什么方法撈月亮？撈到了沒(méi)有？為什么撈不到？最后，老猴子一抬頭，看見(jiàn)了什么？它對(duì)小猴子說(shuō)了什么？聽(tīng)了這個(gè)故事，你懂得了什么道理？六、欣賞配樂(lè)故事猴子撈月亮。七、布置任務(wù)，要求幼兒：1、回家把故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。2、記半個(gè)月月亮日記，觀察月亮圓缺變化。教學(xué)反思：要培養(yǎng)孩子某種興趣并能夠?qū)⑦@種興趣保持下去，老師的積極參與對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是最佳的鼓勵(lì)方式；為孩子們提供更多的表現(xiàn)與展示的機(jī)會(huì)，是孩子們擁有成功感受、增強(qiáng)自信的最佳途徑；同時(shí)成功與自信又會(huì)促進(jìn)孩子自主發(fā)展并保持對(duì)某一事物的興趣性，使之不斷探索再獲成功，從而形成一個(gè)良性循環(huán)。第7篇、小班

20、語(yǔ)言活動(dòng)請(qǐng)你抱抱我教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1感知體驗(yàn)擁抱的溫馨，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)做與他人親近的動(dòng)作。2通過(guò)傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)仿編歌曲碰一碰。3聽(tīng)到琴聲的指令能較快地找到同伴，體驗(yàn)與同伴友好親近的快樂(lè)。4引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1故事磁帶請(qǐng)你抱抱我。2幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。3泡沫墊子人手一塊?；顒?dòng)過(guò)程：1通過(guò)游戲抱一抱，引出活動(dòng)內(nèi)容。（1）教師：小朋友好?。ɡ蠋熀茫。┬∨笥颜嬗卸Y貌，老師非常喜歡你們，真想抱抱你們你們想抱抱老師嗎？來(lái)，我們一起來(lái)抱一抱！（2）師生互相擁抱后，每人找一塊墊子坐下來(lái)。老師講述故事請(qǐng)你抱抱我，給幼兒一個(gè)完整

21、的印象。（1）教師：小朋友，你們想知道還有誰(shuí)喜歡跟人抱抱嗎？下面老師給你們講一個(gè)故事請(qǐng)你抱抱我，聽(tīng)一聽(tīng)故事里誰(shuí)想跟別人抱抱呢？（2）教師講述故事通過(guò)討論，幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容（）誰(shuí)喜歡和人抱抱？（）刺猬和誰(shuí)抱抱的？別人有沒(méi)有抱抱它呢？（）后來(lái)，誰(shuí)和他抱一抱的？教師引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，播放錄音故事請(qǐng)你抱抱我，讓幼兒邊看書(shū)傾聽(tīng)故事，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容（）小刺猬想和別人抱抱，可是為什么沒(méi)有人想跟刺猬抱抱呢？（）你喜歡跟別人抱抱嗎？你想跟什么人抱抱？和別人抱抱心里有什么感覺(jué)？（）你是怎樣抱別人的呢？啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，想象與他人親近的動(dòng)作，并用語(yǔ)言表達(dá)（）教師：小朋友喜歡別人時(shí)，

22、除了想抱抱，還想做什么動(dòng)作呢？（）啟發(fā)幼兒想出：親一親、碰一碰、拉一拉、笑一笑或說(shuō)一句話(huà)。為歌曲碰一碰創(chuàng)編歌詞，并在游戲中做出與歌詞相應(yīng)的動(dòng)作。（1）玩游戲碰一碰 教師：小朋友喜歡別人碰一碰，那我們就來(lái)玩?zhèn)€游戲碰一碰仿編歌詞，玩游戲抱一抱（）啟發(fā)幼兒將歌曲中唱碰一碰的地方換成抱一抱 四、效果分析： 在活動(dòng)過(guò)程中小朋友能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行交流,聽(tīng)故事的過(guò)程中,個(gè)別幼兒不能很好地注意力集中地聽(tīng)講故事,在回答老師提問(wèn)的過(guò)程中部分幼兒還是能準(zhǔn)確地依據(jù)故事內(nèi)容認(rèn)真作答.附：故事刺猬艾利的身上又尖又刺，如果你不心被它刺到，一定會(huì)忍不住哎呦叫了起來(lái)，艾利很喜歡和人抱抱，可是沒(méi)有人敢抱它。有一次，它緊緊抱著電

23、線(xiàn)桿，可是電線(xiàn)桿卻沒(méi)有回抱它。有一次，它緊緊抱著紅綠燈，可是紅綠燈卻沒(méi)有回抱它，有一次，它緊緊抱著一棵樹(shù)，可是樹(shù)卻沒(méi)有回抱它。 艾利想，也許自己太沒(méi)有吸引力了。所以它就在身上打了一個(gè)大大的蝴蝶結(jié)。哎呀，每個(gè)人都稱(chēng)贊艾利，但卻沒(méi)有人抱它。圣誕節(jié)時(shí)，它在身上掛了好多的裝飾品，看起來(lái)就象棵圣誕樹(shù)。每個(gè)人都稱(chēng)贊艾利，但還是沒(méi)人抱它，艾利跑到森林里，哭了起來(lái)。哭的很傷心。這時(shí)候它遇到另一只刺猬，它們輕輕地，輕輕地抱著。啊，它們的毛剛好一樣長(zhǎng)，一樣尖，誰(shuí)也不會(huì)刺到誰(shuí)呀?；顒?dòng)反思：根據(jù)小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，他們?cè)谌粘Ｉ钪邢矚g和同伴、老師、家人抱抱，本次語(yǔ)言活動(dòng)是以小刺猬想要得到動(dòng)物朋友的抱抱為情節(jié)展開(kāi)，始終

24、以情感為主線(xiàn)，渲染小刺猬想要和別人抱抱的心情。在傾聽(tīng)故事和理解故事的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒想說(shuō)、愿說(shuō)、敢說(shuō)。在幫助動(dòng)物們想辦法表達(dá)對(duì)于刺猬的喜歡時(shí)，拓展和提升幼兒的語(yǔ)言能力與經(jīng)驗(yàn)。第8篇、小班語(yǔ)言活動(dòng)小老鼠的旅行教案反思活動(dòng)目標(biāo)1嘗試根據(jù)動(dòng)物的局部進(jìn)行猜測(cè)并樂(lè)意表達(dá)。2在有趣的情景中感受旅行的快樂(lè)。3通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備PPT：小老鼠的旅行活動(dòng)過(guò)程1激發(fā)去旅行的愿望 （播放PPT第一張）看，這是誰(shuí)呀？（小老鼠）我們跟它打個(gè)招呼吧！（小老鼠，你好）它臉上的表情怎么樣？（開(kāi)心、高興）它為什么這

25、么高興呢，我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它吧?。ㄓ變阂黄饐?wèn)：小老鼠你為什么這么高興呀？）播放小老鼠的回答我要出去旅行聽(tīng)到了嗎？（我要出去旅行）哦，原來(lái)它要到好玩的地方去玩哦！那我們也跟著它一起去旅行吧！2播放PPT第二張，初步感受旅行的快樂(lè)播放畫(huà)面：草地 小老鼠帶我們來(lái)到了哪里呢？（草地）在草地上我們能玩什么呢？（撿樹(shù)葉、跳一跳、做游戲）一起做做動(dòng)作。咦？小老鼠哪去了？我們一起叫一下吧?。ㄐ±鲜?，你在哪里呀？）3播放PPT后半部分，嘗試根據(jù)動(dòng)物的局部進(jìn)行猜測(cè)（1）畫(huà)面一：爬象鼻子 噢，原來(lái)小老鼠在這里呢！它在干什么呀？我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它吧！小老鼠，你在干什么呀？吱吱吱，我在爬管子呢！那我們也跟著小老鼠爬一爬吧怎

26、么爬呢？個(gè)別幼兒嘗試做一做動(dòng)作。請(qǐng)幼兒一起隨老師做爬管子的動(dòng)作。那小老鼠爬的到底是不是管子呢？幼兒猜測(cè)。（幼兒說(shuō)大象，師引導(dǎo)幼兒把話(huà)說(shuō)完整、說(shuō)清楚。）播放大象的半身圖、全身圖，驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)結(jié)果。（哇，猜對(duì)了）（2）畫(huà)面二：爬駝峰 小老鼠真頑皮，它又找到好玩的地方了，看，它又在玩什么？問(wèn)一問(wèn)：小老鼠，你在干什么呀？吱吱吱，我在爬山峰呢！幼兒嘗試做一做動(dòng)作。請(qǐng)幼兒一起做爬山峰的動(dòng)作。小老鼠真的是在爬山峰嗎？幼兒猜測(cè)。（牛鼻子……猜不出，點(diǎn)擊出示駱駝的半身圖，就有幼兒說(shuō)出是駱駝了，及時(shí)追問(wèn)為什么，加深幼兒的印象）播放駱駝的半身圖、全身圖，驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)結(jié)果。（3）畫(huà)面三

27、：爬牛尾巴看，它在玩什么呀？誰(shuí)來(lái)問(wèn)問(wèn)看？個(gè)別幼兒?jiǎn)?，然后大家一起?wèn)：小老鼠，你在干什么呀？吱吱吱，我在爬繩子呢！爬繩子的時(shí)候手要怎么樣？（抓緊繩子）個(gè)別幼兒嘗試做一做動(dòng)作。 請(qǐng)幼兒一起做爬繩子的動(dòng)作。小老鼠真的是在爬繩子嗎？幼兒猜測(cè)。（獅子的尾巴，牛的尾巴，拖把）播放牛半身圖、牛全身圖，驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)結(jié)果。（哦，原來(lái)是牛尾巴哦）（4）畫(huà)面四：穿鹿角 現(xiàn)在，小老鼠又在玩什么呀？問(wèn)一問(wèn)：小老鼠，你在干什么呀？吱吱吱，我在穿樹(shù)林呢！ 個(gè)別幼兒嘗試做一做動(dòng)作。（腰要彎下來(lái)一點(diǎn)，手伸向前，穿來(lái)穿去）請(qǐng)幼兒一起做穿樹(shù)林的動(dòng)作。我們這么多人一起去穿樹(shù)林，可要當(dāng)心別撞到一起哦！小老鼠到底是不是在樹(shù)林里玩呢？幼

28、兒猜測(cè)。（鹿的角，梅花鹿的角）播放梅花鹿的半身圖、全身圖，驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)結(jié)果。（哇，又猜對(duì)了）4完整欣賞、講述. 今天小老鼠帶我們玩了哪些好玩的，一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！邊觀看PPT邊講述：吱吱吱，小老鼠爬管子嘍，哦，原來(lái)是大象的鼻子；吱吱吱，小老鼠爬山峰嘍，哦，原來(lái)是駱駝的駝峰；吱吱吱，小老鼠爬繩子嘍，哦，原來(lái)是老牛的尾巴；吱吱吱，小老鼠穿樹(shù)林嘍，哦，原來(lái)是梅花鹿的角；。5結(jié)束：今天我們跟著小老鼠一起去旅行開(kāi)心嗎？有點(diǎn)累了吧！看，還有很多好玩的地方我們還沒(méi)去呢！逐個(gè)出示四種動(dòng)物的局部（長(zhǎng)頸鹿的脖子、烏龜?shù)谋?、斑馬的身體、老虎的背），幼兒交流。下次我們?cè)僖黄鹑ヌ诫U(xiǎn)吧！活動(dòng)反思小班的孩子喜歡做一做，動(dòng)一

29、動(dòng)，所以在完整的念兒歌時(shí)，我加入了手的動(dòng)作，不僅讓幼兒容易識(shí)記也調(diào)動(dòng)了他們的積極性，爬繩子，爬山坡，滑滑梯，鉆樹(shù)林這些動(dòng)作都讓孩子很是喜歡。也在動(dòng)作中將這首兒歌學(xué)會(huì)了。每一個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)都應(yīng)該是服務(wù)于孩子的，孩子也是活動(dòng)效果的最優(yōu)檢測(cè)者！第9篇、小班語(yǔ)言活動(dòng)天黑了教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、在水果圖示的幫助下，學(xué)習(xí)有順序地邊看圖書(shū)邊講述。2、通過(guò)觀察，展開(kāi)合理想象，并用語(yǔ)言表述。3、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。活動(dòng)準(zhǔn)備：前期經(jīng)驗(yàn)：幼兒已認(rèn)識(shí)封面、封底，有看書(shū)的經(jīng)驗(yàn)。1、一本大圖書(shū)。2、幼兒人手一本小圖書(shū)事先藏

30、在椅子下（圖書(shū)正反頁(yè)上分別貼有蘋(píng)果和梨子的圖示，且數(shù)量隨頁(yè)碼的增加而增多）?；顒?dòng)過(guò)程：1、出示大圖書(shū)，引起幼兒興趣。師：老師這兒有一本書(shū)，名字叫天黑了，你們猜一猜這本書(shū)里面講的是什么故事？2、幼兒自由翻看小圖書(shū)，嘗試講述故事的內(nèi)容。（1）師：你在書(shū)里看到了什么？請(qǐng)你們自己試一試把故事說(shuō)一說(shuō)。（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己所看到的故事內(nèi)容。3、運(yùn)用水果圖示，引導(dǎo)幼兒有順序地邊看圖書(shū)邊講述。（1）觀察水果圖示，理解水果圖示的作用。師：書(shū)的第一頁(yè)上有小蘋(píng)果，反過(guò)來(lái)的一頁(yè)上有小梨子，我們先看有蘋(píng)果的一頁(yè)，再反過(guò)來(lái)看有梨子的一頁(yè)，試試能不能看懂這個(gè)故事。（2）引導(dǎo)幼兒逐頁(yè)看書(shū)合理想象，大膽講述。提問(wèn)：（第一頁(yè)

31、）這是什么時(shí)候？圖上有誰(shuí)？它在干什么？（第二頁(yè)）這幅圖講的是誰(shuí)？它在干什么？它是怎么睡的？它會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么？（肯定幼兒不同的想法）（第三頁(yè)）小狗睡著了嗎？它為什么還不睡？（第四頁(yè)）還有誰(shuí)沒(méi)有睡？為什么？（第五頁(yè)）天越來(lái)越黑了，誰(shuí)慢慢地也睡覺(jué)了？小妹妹會(huì)怎么哄娃娃呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒表演）（3）討論小蘋(píng)果、小梨子的用處，提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。師：我們?cè)谛√O(píng)果和小梨子的幫助下看完了這本書(shū)。小蘋(píng)果和小梨子告訴我們，看書(shū)要一頁(yè)一頁(yè)地翻，先看正面，再看反面，就能把故事看懂，看完整。4、幼兒邊翻閱圖書(shū)，邊完整欣賞故事天黑了。附：故事天黑了天黑了，月亮婆婆出來(lái)了，小鳥(niǎo)站在樹(shù)枝上睡著了。小狗可不能睡，它打了個(gè)哈欠說(shuō)：我要好

32、好地看家，千萬(wàn)不能睡著了。小貓也沒(méi)有睡，它睜著大大的眼睛，一定要把老鼠捉到。天越來(lái)越黑了，小妹妹躺在溫暖的床上，睡了，邊睡邊拍著娃娃唱著搖籃曲：搖啊搖，小寶寶快睡覺(jué)。活動(dòng)反思：綱要語(yǔ)言部分的指導(dǎo)要點(diǎn)中指出：創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴交流、體驗(yàn)語(yǔ)言的樂(lè)趣。這正與我園幼兒語(yǔ)言教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的課題理念相符合。我們把物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)作為一種潛在的課程去思考，努力做到有目的、有計(jì)劃地選材和構(gòu)思。第10篇、小班語(yǔ)言我的小手教案反思活動(dòng)名稱(chēng)：我的小手（小班）活動(dòng)目標(biāo)：讓幼兒了解自己的小手，樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)。活動(dòng)準(zhǔn)備：手圖片一張；字卡片（手背、手心、大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小

33、指）；橘子活動(dòng)環(huán)節(jié)：一、引出主題1、師：快來(lái)，快來(lái)我們一起來(lái)做游戲啦！2、（放音樂(lè)）做游戲。教師邊講邊做動(dòng)作3、師：剛才我們一起做游戲了，是用我們身體的哪個(gè)部位呀？二、游戲：認(rèn)識(shí)小手1、師：看看我們手上都什么？2、師：有幾個(gè)手指啊，來(lái)數(shù)一數(shù)？3、師：你認(rèn)識(shí)他們嗎？指導(dǎo)：（1）我們一起來(lái)拉拉勾，拉勾的手指叫什么？（2） 看看我們的黑板在哪里啊？你們用的是那根手指啦，它叫什么？用食指指給我看看，風(fēng)琴在哪里、電燈在哪里、（3）寶寶們真聰明，看看我用了哪根手指？（4）我們把小手拿出來(lái)看看誰(shuí)最高啊？它旁邊各有幾根手指?。克运兄兄?，在中間的。（5）還有一跟手指真可憐沒(méi)人踩它，它沒(méi)有名字，所以叫無(wú)名指。

34、4、出示手圖片，圖字相結(jié)合小結(jié)：邊說(shuō)邊出示字三、游戲變魔術(shù)1、師：我們的小手會(huì)變魔術(shù)：小手小手變魔術(shù)，變出小雞嘰嘰嘰。2、幼兒變魔術(shù)3、教師用兒歌總結(jié)出來(lái)。四、能干的小手1、師：我們的小手除了變魔術(shù)外，還可以干嗎？2、師：我們的小手本領(lǐng)真大。平時(shí)都是爸爸媽媽剝橘子給寶寶們吃的，今天就請(qǐng)寶寶門(mén)來(lái)剝給爸爸媽媽吃好嗎？3、師：看看小橘子是什么顏色的，什么形狀的。小橘子，圓又圓剝開(kāi)橘皮露橘瓤，爸爸媽媽吃了甜到心里面。活動(dòng)反思：在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，我示意幼兒揮揮小手，用小手給客人老師再見(jiàn)，引領(lǐng)幼兒走出活動(dòng)室。既能和活動(dòng)開(kāi)始部分相呼應(yīng)，又能再次引發(fā)幼兒探索小手的興趣，使幼兒在親切、和諧的氛圍中自然的結(jié)束活動(dòng)。第

35、11篇、小班語(yǔ)言活動(dòng)兩個(gè)家教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1感受兒歌歡快的韻律，喜歡念兒歌。2愛(ài)上幼兒園，感受幼兒園也是小朋友的家。3引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。4鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。5發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：場(chǎng)景：樂(lè)樂(lè)的家，幼兒園，樂(lè)樂(lè)和爸爸媽媽的木偶各一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：1設(shè)置懸念，引出課題。提問(wèn)：小朋友都有自己的家，樂(lè)樂(lè)小朋友卻說(shuō)他有兩個(gè)家，你能猜一猜他還有個(gè)家是什么地方?揭示答案：幼兒園是樂(lè)樂(lè)的另一個(gè)家。2教師操作木偶，完整地朗誦一遍兒歌。提問(wèn)：早晨，樂(lè)樂(lè)是怎樣離開(kāi)家的?他高興嗎?你是怎么離開(kāi)家的?提問(wèn)：到了幼兒園后，樂(lè)樂(lè)做了些什么事?他高興嗎?你在幼兒園會(huì)做哪些事呢?3幼

36、兒學(xué)念兒歌。教師有表情地帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌。引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌。引導(dǎo)幼兒用歡快的情緒朗誦兒歌?；顒?dòng)建議：用兩拍子的節(jié)奏來(lái)念出兒歌的韻律，在念到家時(shí)可適當(dāng)加重語(yǔ)氣。活動(dòng)評(píng)價(jià)：1喜歡幼兒園，能體會(huì)兒歌所表現(xiàn)的積極情感。2能念出兒歌的韻律。（附) 兒歌幼兒園也是我的家親親爸爸，親親媽媽?zhuān)吒吲d興離開(kāi)家。做做游戲，聽(tīng)聽(tīng)故事，幼兒園也是我的家?；顒?dòng)反思：幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。第12篇、小班語(yǔ)言活動(dòng)小動(dòng)物回家教案反思設(shè)計(jì)

37、思路：孩子們?cè)诮o小動(dòng)物喂食的活動(dòng)中，了解了動(dòng)物的明顯習(xí)性。他們發(fā)現(xiàn)小白兔是跳著走的，小鴿子是會(huì)飛的，小泥鰍只會(huì)在水里游，孩子們喜歡模仿動(dòng)物的不同走路姿勢(shì)。針對(duì)這一現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了語(yǔ)言活動(dòng)小動(dòng)物回家，目的是讓幼兒根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合多媒體課件的運(yùn)用，使幼兒在情景中進(jìn)行合理的想象，從而激發(fā)幼兒聽(tīng)故事、講故事、編故事的興趣?；顒?dòng)目標(biāo)：1、 在看看、講講、表演小動(dòng)物找朋友回家的過(guò)程中，幼兒學(xué)會(huì)角色對(duì)話(huà)，喜歡聽(tīng)故事。2、 幼兒能大膽想象，并愿意在集體中表達(dá)自己的想法。3、 學(xué)說(shuō)動(dòng)詞：飛、游、走。4、 通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5、 引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力?；顒?dòng)準(zhǔn)

38、備：多媒體課件；各種動(dòng)物圖形若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、 以畫(huà)面（多媒體課件）引起幼兒觀察興趣，了解故事角色，展開(kāi)討論。引導(dǎo)語(yǔ)：1、 這是什么地方？有哪些小動(dòng)物？2、 小動(dòng)物在一起玩得可高興了。一直玩到天黑了，才想到要回家了。你知道小動(dòng)物是怎么回家的？二、分段欣賞多媒體課件，理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)和動(dòng)詞。1、逐幅欣賞多媒體課件，幼兒觀察畫(huà)面，合理想象，并講述自己的理解。提問(wèn)：（1）仔細(xì)看，仔細(xì)聽(tīng)，它們是怎么回家的？（2）蝴蝶飛起來(lái)，小鳥(niǎo)看見(jiàn)了，它會(huì)說(shuō)什么？（幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)。）（3）小魚(yú)在水里游動(dòng)，烏龜怎么想的？（幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)。）（4）小貓想和小狗一起走回家，它會(huì)怎么說(shuō)？過(guò)渡語(yǔ)：熊貓慢吞吞地落在了最后，它

39、看見(jiàn)朋友們都找好朋友一起回家了，大聲的叫：等等我，我和你們一起回家。2、幼兒根據(jù)小動(dòng)物走路的特點(diǎn)，合理想象，展開(kāi)討論。引導(dǎo)語(yǔ)： 小熊會(huì)和誰(shuí)一起回家呢？為什么？3、幼兒欣賞后半段多媒體課件，驗(yàn)證幼兒的想象。三、 欣賞故事，幼兒自由跟講角色對(duì)話(huà)。四、 根據(jù)自選的動(dòng)物進(jìn)行故事對(duì)話(huà)仿編。過(guò)渡語(yǔ)：還有許多的小動(dòng)物想找好朋友一起回家，找找看是哪些動(dòng)物朋友呢？1、 教師扮演小馬：我是小馬，我該和誰(shuí)一起回家呢？2、 教師找一名幼兒進(jìn)行仿編示范：小羊，我和你一起走回家好嗎？3、 請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演角色找朋友回家，并進(jìn)行對(duì)話(huà)仿編：你是誰(shuí)呀？你想找誰(shuí)一起回家？（幼兒游戲）4、 幼兒自由組合進(jìn)行游戲，并仿編對(duì)話(huà)。五、教師

40、小結(jié)，引起幼兒再學(xué)習(xí)興趣。小結(jié)：你們都找到好朋友了嗎？原來(lái)小動(dòng)物各有各的走路方法，有的會(huì)飛，有的會(huì)游，有的會(huì)走，還有的會(huì)跳。你們還知道哪些動(dòng)物的走路方法?；顒?dòng)反思：幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。第13篇、小班語(yǔ)言請(qǐng)你抱抱我教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、感知體驗(yàn)擁抱的溫馨，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)做與他人親近的動(dòng)作。2、通過(guò)傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)與同伴友好親近

41、的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：課件1請(qǐng)你抱抱我 課件2抓拍小朋友生活照片活動(dòng)過(guò)程：1、通過(guò)復(fù)習(xí)歌曲親親我，引出活動(dòng)內(nèi)容。（1）復(fù)習(xí)歌曲。你們還想親親誰(shuí)？（2）除了用親親表達(dá)你的喜歡之外，還可以用什么動(dòng)作來(lái)表示？引出抱抱，相互抱一抱。2、通過(guò)討論，幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容。（1）老師有表情地講故事。提問(wèn)：故事說(shuō)的是誰(shuí)？你從故事里聽(tīng)到了什么？3、教師引導(dǎo)幼兒觀看課件，講述第二遍故事請(qǐng)你抱抱我，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。（1）小刺猬想和別人抱抱，可是為什么沒(méi)有人想跟刺猬抱抱呢？（2）你喜歡跟別人抱抱嗎？你想跟什么人抱抱？和別人抱抱心里有什么感覺(jué)？（3）小刺猬好難過(guò)，你們想對(duì)它說(shuō)什么呢？（4）你是怎樣抱別人的呢

42、？4、啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，想象與他人親近的動(dòng)作，并用語(yǔ)言表達(dá)欣賞PPT,內(nèi)容以平時(shí)抓拍的小朋友照片為主。（親親、抱抱、分享等）5、幼兒聽(tīng)音樂(lè)玩游戲抱一抱。活動(dòng)反思：根據(jù)小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，他們?cè)谌粘Ｉ钪邢矚g和同伴、老師、家人抱抱，本次語(yǔ)言活動(dòng)是以小刺猬想要得到動(dòng)物朋友的抱抱為情節(jié)展開(kāi)，始終以情感為主線(xiàn)，渲染小刺猬想要和別人抱抱的心情。在傾聽(tīng)故事和理解故事的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒想說(shuō)、愿說(shuō)、敢說(shuō)。在幫助動(dòng)物們想辦法表達(dá)對(duì)于刺猬的喜歡時(shí)，拓展和提升幼兒的語(yǔ)言能力與經(jīng)驗(yàn)。開(kāi)場(chǎng)老師和幼兒親密地抱一抱，可以拉近師幼之間的距離，使幼兒感受到擁抱的快樂(lè)，在此間教師隨機(jī)與幼兒互動(dòng)，傾聽(tīng)幼兒對(duì)于抱抱的生活經(jīng)

43、驗(yàn)。這一環(huán)節(jié)為整個(gè)活動(dòng)起一個(gè)良好的開(kāi)端，并使幼兒了解擁抱是一種情感表達(dá)，為引出故事做鋪墊。小班幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣是語(yǔ)言活動(dòng)中重要的能力培養(yǎng)之一，在理解故事內(nèi)容的環(huán)節(jié)中，要注意觀察幼兒傾聽(tīng)的能力。講故事分段進(jìn)行講述，并通過(guò)提問(wèn)和討論來(lái)回憶故事情節(jié)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。教師在此環(huán)節(jié)要著重情緒上的渲染，使幼兒感到小刺猬非常喜歡和大家抱抱，和大家做朋友，為下一環(huán)節(jié)埋下伏筆。通過(guò)前一環(huán)節(jié)中老師與幼兒討論了和小刺猬做朋友的辦法，激發(fā)了幼兒親近動(dòng)物的情感，在此處教師要用肢體和表情感染幼兒，帶動(dòng)情緒提升到最高潮。幼兒在唱唱、跳跳中體驗(yàn)親近同伴，與小動(dòng)物做朋友的快樂(lè)。第14篇、小班語(yǔ)言爸爸媽媽和我教案反思活動(dòng)目標(biāo)

44、：1. 能正確對(duì)物品大小進(jìn)行區(qū)分，判斷其歸屬。2. 會(huì)說(shuō)這是，是爸爸（媽媽或我）用的。3.能喜歡并關(guān)心自己的爸爸媽媽?zhuān)顒?dòng)準(zhǔn)備：1.家長(zhǎng)與幼兒一同收集孩子與父母用的物品，特別是鞋子、漱口杯、牙刷，衣服等每個(gè)人都有的東西。分別放在活動(dòng)室四周的桌子上。2.人像:爸爸、媽媽、孩子活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入談話(huà)。老師：前幾天，我們一起收集了許多小朋友和爸爸媽媽用的東西，看，這是，是誰(shuí)用的？是爸爸（媽媽?zhuān)┯玫摹Ｄ菋寢專(zhuān)ò职郑┑臇|西放在哪邊？教師示范放二次。老師：誰(shuí)愿意來(lái)找找哪些東西是爸爸或是媽媽、小朋友用的把它送到相應(yīng)的地方。二、幼兒操作，教師巡回觀察、指導(dǎo)。老師：請(qǐng)小朋友去把這些東西都送給爸爸媽媽和小朋友，邊

45、送邊說(shuō)：這是，是爸爸（媽媽、我）用的。幼兒將周?chē)雷由系母鞣N物品都送到相應(yīng)的地方三、比較不同。老師：小朋友們都送好了，來(lái)我們看看這是什么？這是誰(shuí)送的？是誰(shuí)用為什么要送這樣物品？出示一到兩樣較有明顯的物品。（如指甲油、唇彩、BP機(jī)）老師：瞧，這是什么？（鞋子）是誰(shuí)穿的？這兒呀還有，（將另兩雙鞋子和前一雙放在一起）誰(shuí)穿的？你們看這三雙鞋子有什么不一樣？（從顏色、形狀、大小等比較）誰(shuí)的最大？誰(shuí)的最?。坎淮蟛恍〉氖钦l(shuí)的？四、 找家人都有的東西。老師：爸爸、媽媽、小朋友都有鞋子，那你們家還有什么東西是每個(gè)人都有的呢？它們都一樣大嗎？五、扮爸爸、媽媽或小朋友。老師：今天，我們認(rèn)識(shí)了這么多爸爸、媽媽和小朋友

46、用的東西，我們就來(lái)玩娃娃家游戲好嗎？那你想打扮誰(shuí)呢？（幼兒自由講述自己愿意打扮的角色。） 幼兒自由打扮，教師指導(dǎo)。六、 展現(xiàn)自己的裝扮。老師：小爸爸、小媽媽、小朋友們你們都打扮好了嗎？來(lái)，看看，你們能猜出來(lái)他打扮得是嗎？是媽媽?zhuān)銈儚哪目闯鰜?lái)的？（引導(dǎo)幼兒從衣服、鞋包等方面觀察，并說(shuō)這是媽的鞋子、這是媽媽的包、這是媽媽的裙子。）老師：媽媽?zhuān)氵@是要去哪兒啊？（去上班）媽媽真辛苦，又要上班，又要做家務(wù)照顧小寶寶，你愛(ài)媽媽嗎？小朋友你們都愛(ài)媽媽嗎？七、結(jié)束活動(dòng)老師：小爸爸、小媽媽、小朋友們，現(xiàn)在我們一起去做娃娃家游戲好嗎？10：05-10：15 盥洗活動(dòng)要求：1.盥洗時(shí)不擁擠。2.學(xué)習(xí)掌握洗手、洗

47、臉的一定順序。 10：15-10：45 戶(hù)外游戲活動(dòng)反思：在活動(dòng)中，由于我講解的很詳細(xì)，孩子們都能動(dòng)手做了操作，一些以前不肯動(dòng)手的孩子今天也嘗試了自己做，雖然他們的作業(yè)中有許多遺漏的，但至少他們動(dòng)手做了，說(shuō)明已經(jīng)向前邁出了一大步。第15篇、小班語(yǔ)言金色的玉米棒教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞并理解故事金色的玉米棒。2、讓幼兒了解種子的作用。3、培養(yǎng)幼兒知道與同伴互相分享，互相幫助的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT活動(dòng)過(guò)程：開(kāi)始部分：（1）師生問(wèn)好?；貞浿皩W(xué)過(guò)的關(guān)于秋天的兒歌，一起朗誦一遍。小朋友們都知道秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，小朋友們都知道秋天水果大豐收了，今天老師和小朋友分享一個(gè)秋天豐收的農(nóng)作物。你們猜猜它

48、是誰(shuí)？基本部分：1、教師出示PPT圖片（玉米），今天老師給小朋友們帶來(lái)一個(gè)關(guān)于玉米的故事，請(qǐng)小朋友認(rèn)真欣賞，聽(tīng)聽(tīng)故事中講了一件什么事。2、教師講述第一段故事。師：（1）哪些小動(dòng)物跟小兔子借玉米了？（2）小兔子借給它們了嗎？3、教師講述第二段故事。師：（1）小兔子用玉米棒來(lái)做什么？（2）它是在什么時(shí)候種下玉米的？又是在什么時(shí)候收獲的 ？（3）小松鼠、小松樹(shù)、小刺猬為什么挑了三個(gè)中最大的玉米棒藏起？教師總結(jié)：保留種子是很重要的，春天種下種子，秋天才會(huì)有收獲。4、討論哪些糧食農(nóng)作物是在春季播種，秋季收獲的?；顒?dòng)結(jié)束：幼兒分組，一起播種糧食種子?；顒?dòng)反思：金色的玉米棒是一篇有趣的童話(huà)故事。課文講述了秋

49、后，小兔藏起了三個(gè)玉米棒，松鼠、松雞和刺猬分別在冬天和春天找小兔借玉米棒，小兔卻不借。春雨過(guò)后，小兔種下了一顆顆玉米粒，秋后收獲了好多玉米棒，并且各送給它們一筐。這篇課文告訴我們只有通過(guò)自己的辛勤勞動(dòng)才能收獲更多的糧食。在教學(xué)這篇課文時(shí)，我設(shè)計(jì)了入文學(xué)文拓文三個(gè)環(huán)節(jié)。入文環(huán)節(jié)，通過(guò)猜有關(guān)玉米的謎語(yǔ)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入課文的學(xué)習(xí)。然后通過(guò)聽(tīng)課文朗讀，整體感知課文內(nèi)容，引出文中向小兔借玉米棒的重點(diǎn)人物三個(gè)小動(dòng)物：松鼠、松雞和刺猬。在學(xué)文環(huán)節(jié)，主要抓住三個(gè)小動(dòng)物分別向小兔借玉米棒的重點(diǎn)段落，通過(guò)多種形式的讀，讓學(xué)生在讀中感悟和理解課文內(nèi)容，然后通過(guò)填表格和角色扮演的方式讓學(xué)生牢牢掌握住課文的重點(diǎn)

50、內(nèi)容。最后在突破本課的難點(diǎn)上，也是通過(guò)抓住重點(diǎn)語(yǔ)句和重點(diǎn)詞語(yǔ)，讓學(xué)生多讀，在讀中感受和體會(huì)小兔種玉米粒的辛苦，它是通過(guò)自己的辛勤勞動(dòng)才收獲了更多的玉米棒，從而使學(xué)生懂得只有勞動(dòng)才能獲得吃不完的糧食，才能創(chuàng)造美好的生活，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的美好品質(zhì)的目的。而語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)也指出：要讓學(xué)生充分地讀，在讀書(shū)中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶由此可見(jiàn)，在語(yǔ)文教學(xué)中最注重的是讀，讀是教學(xué)的主要活動(dòng)，也是學(xué)生品味語(yǔ)言的主要方法。最后在拓文環(huán)節(jié)，通過(guò)想象畫(huà)第二年春天小兔它們種玉米的情景和想象秋收后小兔它們會(huì)怎樣處理收獲后的玉米棒來(lái)升華對(duì)課文內(nèi)容的感悟。第16篇、小班語(yǔ)言誰(shuí)來(lái)了

51、教案反思教學(xué)目標(biāo)：1、根據(jù)常見(jiàn)動(dòng)物的某一特征猜動(dòng)物，并大膽說(shuō)出小動(dòng)物的名稱(chēng)以及自己的想法。2、學(xué)說(shuō)XX動(dòng)物的XX長(zhǎng)長(zhǎng)的請(qǐng)進(jìn)，體驗(yàn)和好朋友在一起的快樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備：生日歌音樂(lè)、FLASH動(dòng)畫(huà)、PPT教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、能通過(guò)猜想正確說(shuō)出小動(dòng)物的名稱(chēng)2、學(xué)會(huì)說(shuō)短句并能完整表達(dá)。教學(xué)方法與手段：方法：觀察法、討論法手段：多媒體教學(xué)教學(xué)過(guò)程：一、開(kāi)始部分1、播放PPT：神秘的禮物盒，請(qǐng)幼兒猜猜里面會(huì)是什么禮物？師：生日蛋糕是在我們過(guò)生日的時(shí)候吃的，那么你們都是和誰(shuí)一起過(guò)的呢？2、今天也有一個(gè)小朋友要過(guò)生日,我們一起來(lái)看一看他是怎么過(guò)生日的！二、基本部分1、播放多媒體。師：今天是誰(shuí)的生日？達(dá)達(dá)在家里等朋友

52、，你們猜猜達(dá)達(dá)的朋友會(huì)是誰(shuí)呢？（讓幼兒自由猜測(cè)）2、播放課件圖片這是什么？長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵會(huì)是誰(shuí)呢？說(shuō)出長(zhǎng)長(zhǎng)的朋友的特征，依次出示課件圖片小猴子、長(zhǎng)頸鹿、小象，并學(xué)說(shuō)短句XX動(dòng)物的XX長(zhǎng)長(zhǎng)的和禮貌用語(yǔ)請(qǐng)進(jìn)3、猜一猜達(dá)達(dá)會(huì)請(qǐng)好朋友吃什么呢？還有那些食物也是長(zhǎng)長(zhǎng)的呢？過(guò)生日要唱什么歌呢？（集體唱生日歌）4、完整欣賞故事并學(xué)說(shuō)故事，幫助幼兒梳理長(zhǎng)長(zhǎng)的朋友都有誰(shuí)？它們哪里是長(zhǎng)長(zhǎng)的？5、除了這些動(dòng)物來(lái)給達(dá)達(dá)過(guò)生日，還會(huì)有哪些身體上有長(zhǎng)的長(zhǎng)長(zhǎng)特征的動(dòng)物來(lái)給達(dá)達(dá)過(guò)生日呢？（和自己邊上的小朋友討論討論）6、請(qǐng)幼兒用完整的話(huà)說(shuō)出討論的結(jié)果（XX動(dòng)物的XX長(zhǎng)長(zhǎng)的）三、結(jié)束部分帶幼兒一起去給達(dá)達(dá)過(guò)生日（播放生日歌離場(chǎng)），

53、師：你們真棒！那我們現(xiàn)在趕快去給達(dá)達(dá)過(guò)生日吧。（播放生日歌離場(chǎng)）?；顒?dòng)反思：在小兔乖乖的主題活動(dòng)中，設(shè)計(jì)了誰(shuí)來(lái)了這個(gè)故事活動(dòng)，故事里不僅有小兔還增加了其他兩種小動(dòng)物，拓展了幼兒的認(rèn)識(shí)水平，同時(shí)在活動(dòng)過(guò)程中設(shè)計(jì)了朗朗上口的短句，既讓幼兒了解了動(dòng)物的身體特征又讓幼兒喜歡上說(shuō)短句，很好的達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。在活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)幼兒的參與性很高，很多以前比較內(nèi)向不太愿意表達(dá)自己的小朋友都大膽的舉手，并能勇敢的到前面來(lái)表演給小朋友們看，說(shuō)明這個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容很吸引小朋友，在活動(dòng)后的延伸活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)小朋友們都已經(jīng)掌握了短句的節(jié)奏和內(nèi)容。但是我覺(jué)得在活動(dòng)過(guò)程中雖然不乏有游戲活動(dòng)但是對(duì)于小班的小朋友而言，游戲還應(yīng)該更有趣，游戲的材料和形式應(yīng)該更豐富。這一點(diǎn)還應(yīng)該多學(xué)習(xí)，多思考。第17篇、小班語(yǔ)言水果寶寶教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.嘗試用紅紅的、黃黃的等重疊詞描述水果的顏色特征。2.理解兒歌內(nèi)容，并體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌的快樂(lè)，嘗試仿編兒歌。活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT，常見(jiàn)水果若干?；顒?dòng)過(guò)程：寶寶們！來(lái)，找個(gè)位子坐下來(lái)吧！一、分辨各種顏色的水果師：果園里水果大豐收了，我們來(lái)看看都有哪些水果成熟了