籃球傳接球教案 (2)

1、籃球傳接球教案教材：各種傳接球方法（水平四）班級人數(shù)：40人課的設(shè)計意圖：籃球是廣大中學生熟悉且喜愛的體育活動，多數(shù)有一定的基礎(chǔ)，但缺乏規(guī)范的動作技術(shù)和實際應用能力。本節(jié)課的教學通過讓學生帶著問題觀看錄像，在欣賞球藝，領(lǐng)略球星的風采，在激烈比賽中，有目的地觀察多種傳球的方法，靈活多變的傳接球、默契合作帶來的精彩，感悟合作的愉快。在學生感知的基礎(chǔ)上，通過模仿練習，體會傳接球的動作要領(lǐng)，得出傳球的方法及各種方法的運用時機，通過實踐活動掌握要領(lǐng)、熟練動作。整個教學過程注重創(chuàng)設(shè)“合作”、“探索” 的教學氛圍，始終把培養(yǎng)學生的合作意識、探究能力放在首位，學生在興趣盎然中開始，在輕松愉快中結(jié)束。不僅僅學到

2、了較規(guī)范的傳接球知識，提高了學生的欣賞水平，又增強了對籃球的喜愛。開放的教學，開放了學生的視野，輕松的氛圍，讓學生在玩中學、學中玩，其樂無窮，達到了寓教于樂的目的。教具：籃球四十個 多媒體課件課時：1課時學習目標：一、知識與技能（1）了解籃球有幾種傳接球方法，并初步掌握12種傳球技能。（2）了解籃球的一些簡單規(guī)則二、情感態(tài)度與價值觀（1）在平等的教學氛圍中進行交流、合作，培養(yǎng)師生、生生間的感情。（2）將較枯燥的教材內(nèi)容有機地轉(zhuǎn)化成學生的興趣，使學生在自我感受，自我激勵和相互合作中積極參與，大膽探索，大膽嘗試，使每個學生都能體驗到成功的樂趣。過程與方法：通過多媒體展示，加之教師的引導和點拔，展示

3、出本節(jié)課的學習內(nèi)容，在整個教學過程中，運用了直觀教學法，啟發(fā)誘導法，觀察法，探究法，創(chuàng)新法，合作學習法等來激發(fā)學生的學習興趣，讓學生主動去參與、去學習。教學重點：雙手胸前傳接球和單手肩上傳接球的技能。教學難點：掌握傳接球的運用時機。教學過程一、激趣導學熟悉球性，開發(fā)智力師：同學們，我們的場地上放了四十個籃球，大家一看便知道我們本節(jié)課的學習內(nèi)容籃球。接下來，我們每人一球進行“玩”球，看你們能創(chuàng)造出幾種“玩”法。設(shè)計意圖：主要目的是熱身準備，激發(fā)學生的興趣，因此設(shè)計了“玩”球。學生除了做各種籃球練習外，還可以用籃球做各種游戲，在熱身的基礎(chǔ)上給學生提供了開放的創(chuàng)造空間。二、增趣促學1觀察自悟師：同學

4、們，你們喜歡看“NBA”比賽嗎？下面讓我們就欣賞一個片段，大家在欣賞的同時要帶著兩個問題去觀察，第一，籃球制勝的關(guān)鍵是什么？第二，在這個片段中運用了幾種傳接球的方法？（多媒體展示）學生回答：得出結(jié)論（1）籃球制勝的關(guān)鍵是集體的合作，默契配合。（2）本片段中，共運用了五種傳接球方法，即：雙手胸前傳接球、單手肩上傳接球、擊地傳接球、背后傳接球、低手傳接球。設(shè)計意圖：通過多媒體展示，培養(yǎng)學生的觀察能力，提高學生的欣賞水平，導出本課的學習內(nèi)容各種方法的傳接球。2嘗試體驗自由結(jié)合23人為一組進行嘗試練習，要求以雙手胸前傳接球和單手肩上傳接球為主，在基本掌握這兩種傳接球方法的基礎(chǔ)上，可以嘗試其它幾種傳接球

5、方法，在練習的過程中要互幫互學，鼓勵學生遇到問題大膽提出來，大家共同討論，共同解決。教師在學生練習之前講解、示范雙手胸前傳接球和單手肩上傳接球的動作要領(lǐng)，并提出注意事項：由于接球的動作不正確，容易引起手指的戳傷、接球不穩(wěn)現(xiàn)象，大家應引起注意。設(shè)計意圖：教師不拘泥于教材的設(shè)計，而是結(jié)合學生的實際，開展互幫互學，共同提高。既有利于調(diào)動學生的積極性，更有利于技術(shù)的掌握，使不同的學生在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展和提高。3實踐領(lǐng)會師：大家通過學習和練習，基本上掌握了以上幾種傳接球的方法，那么幾種傳球方法通常在什么情況下運用呢？多媒體展示：學生觀察、討論、歸納結(jié)果。（1）單手肩上傳球一般在距離較遠或發(fā)球時運用較

6、多。（2）雙手胸前傳球，一般常運用于近距離。（3）當防守隊員逼近傳球隊員時，通常采用擊地傳球和背后傳球。（4）低手傳球，一般運用在防守是高大隊員時采用。全班分八個組，男、女各四組，每兩組為一個練習大組，在規(guī)定的場地內(nèi)5個人防守，5人傳接球練習，在傳接球的同時，可以結(jié)合運球、不投籃，要遵守規(guī)則，不能走步、兩次運球，不準出界，在一定時間內(nèi)交換。設(shè)計意圖：為了讓學生把課堂上所學到的知識，能靈活地運用到實踐中去，簡單滲透走步、兩次運球等違例的規(guī)則，讓學生通過5對5的進攻、防守。進行實踐體會，在實踐中鞏固和提高所學知識。三、課后遺趣展示自我?guī)煟和瑢W們，今天老師給你們提供一個展示自己的機會，你們有沒有信心？老師相信你們每個人都是最棒的，展示的內(nèi)容是以籃球為題材，可以展示籃球技藝，也可以展示其它。希望你們動腦子，展示給大家，老師要和你們一塊展示，大家共同評出今天的明星。設(shè)計意圖：即放松了學生身心，又給學生提供了展示自我的舞臺，構(gòu)建了互相學習的平臺，在意猶未盡中結(jié)束。自我反思：一、本節(jié)課突出了三維目標的整合，目標貫穿教學過程始終，體現(xiàn)了目標統(tǒng)領(lǐng)內(nèi)容、方法、手段等新的課程理念。二、給學生創(chuàng)造了和諧平等的教學氛圍，使學生在愉快的環(huán)境中主動地學習。三、給學生提供了開放的空間，既方法的開放，如多媒體