（姚晨霞）信息化教學(xué)設(shè)計

1、信息化教學(xué)設(shè)計作者信息姓名姚晨霞電科幼兒園年級幼兒園郵件925948624單位神木縣第六幼兒園教學(xué)設(shè)計教學(xué)主題大班數(shù)學(xué)活動認識時鐘一、教材分析幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學(xué)科，有著自身的特點和規(guī)律，密切聯(lián)系幼兒的生活，結(jié)合幼兒生活實際和知識經(jīng)驗來設(shè)計數(shù)學(xué)活動。時間無直觀形象是較為抽象的，因此，我運用了幼兒較熟悉的一日活動的作息時間，引導(dǎo)幼兒認識整點、半點，如：8：00入園，3：30離園這樣易引起幼兒的情緒體驗，為其理解和接受。根據(jù)教材內(nèi)容和幼兒的實際情況，制訂出本次活動的教學(xué)內(nèi)容。二、學(xué)生分析在大班數(shù)學(xué)課程計劃里，“認識時鐘”是幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容之一。大班幼兒對于時

2、間的概念已經(jīng)有了初步的認識，但是還不夠全面。大班幼兒每天的生活、學(xué)習(xí)都是緊張而又遵循時間規(guī)律的。幼兒通過認識時鐘，了解時針、分針、秒針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，認識時鐘上的整點和半點，知道鐘（手表）等在我們生活中的重要性，知道時間對于我們每個人都是平等的。從而教育幼兒學(xué)會珍惜時間，養(yǎng)成按時生活、學(xué)習(xí)的良好作息習(xí)慣。三、教學(xué)目標(biāo)1、通過活動，引導(dǎo)幼兒認識時鐘，知道時針、分針、秒針的名稱和特點，初步了解時針、分針、秒針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。2、教幼兒認識整點和半點。3、在活動中，激發(fā)幼兒觀察周圍事物和探索問題的興趣。4、通過活動，教育幼兒懂得珍惜時間，并養(yǎng)成按時學(xué)習(xí)、生活的良好作息習(xí)慣。四、教學(xué)環(huán)境簡易多媒體教學(xué)環(huán)境 交

3、互式多媒體教學(xué)環(huán)境 網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境教學(xué)環(huán)境 移動學(xué)習(xí) 其他五、信息技術(shù)應(yīng)用思路（突出三個方面：使用哪些技術(shù)？在哪些教學(xué)環(huán)節(jié)如何使用這些技術(shù)？使用這些技術(shù)的預(yù)期效果是？）200字信息化這個詞語在當(dāng)下是越來越流行了，現(xiàn)在幼兒園的管理及教學(xué)基本都是信息化、數(shù)字化管理，幼兒園創(chuàng)設(shè)良好的信息化環(huán)境，充分利用網(wǎng)上資源，通過幼兒與教師、幼兒與教學(xué)軟件、幼兒與家長、幼兒與幼兒之間的互動，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高孩子的綜合能力和素質(zhì)。同時為我們上課操作提供便利，已達到讓幼兒與課件的互動，充分提升幼兒的動手動腦能力。六、教學(xué)流程設(shè)計（可加行）教學(xué)環(huán)節(jié)（如：導(dǎo)入、講授、復(fù)習(xí)、訓(xùn)練、實驗、

4、研討、探究、評價、建構(gòu)）教師活動學(xué)生活動信息技術(shù)支持（資源、方法、手段等）導(dǎo)入一、情境導(dǎo)入1.童話引入：2、提出問題：（1）公雞打鳴是叫人們干什么？（2）每天早晨你是幾點起床的？（3）你每天都是怎樣醒來的呢？（誰誰叫的、自己醒的、鬧鐘鬧的、看手表、其它）3、談話揭示課題：舉手回答將學(xué)生回答的內(nèi)容有圖片的形式展示出來（鐘表）活動1二、自主探究（一）初步認識鐘面1、出示實物大掛鐘： 2、出示自制小貓大掛鐘：引導(dǎo)幼兒觀察鐘面上有什么？(112數(shù)字、有三根針)。3、幫助幼兒分別認識秒針、分針、時針的名稱、特點及運轉(zhuǎn)規(guī)律。學(xué)習(xí)觀察并說出鐘面的數(shù)字及指針。圖片展示時鐘，動畫演示時鐘怎樣走?；顒?（二）認識

5、整點和半點1、教師通過撥鐘、講解，教幼兒認識整點和半點。2、反復(fù)練習(xí)幾次。3、出示幼兒一日作息圖片，說說我的一天：鞏固認識整點和半點。4、游戲。學(xué)生討論回答，動畫演示（教師撥針，幼兒說正確時間）；個別幼兒撥針。動畫、圖片演示結(jié)束部分三、珍惜時間我們已經(jīng)知道秒針走一圈是一分鐘，也就是60秒，那么一分鐘到底有多久呢？我們一起來感受一分鐘有多長。讓幼兒聽鬧鐘走60秒，并輕輕數(shù)數(shù)至60，知道 60秒即一分鐘很快就過去了。多媒體播放鬧鐘走的聲音七、教學(xué)特色（如為個性化教學(xué)所做的調(diào)整，為自主學(xué)習(xí)所做的支持、對學(xué)生能力的培養(yǎng)的設(shè)計，教與學(xué)方式的創(chuàng)新等）200字左右（一）讓幼兒繼續(xù)把鬧鐘放在操作區(qū)，在課間或下午活動課時再組織小朋友玩“老狼老狼幾點鐘”的游戲或糾錯游戲，在掌握較好孩子的帶動下幼兒參與的熱情非常高，教師則有目的地輔導(dǎo)能力弱的幼兒，效果