南京鼓樓區(qū)五年級語文上冊第二單元備課教材分析

1、南京鼓樓區(qū)小學語文第二單元備課教材分析學校 年級 五年級 主備人 審核人 備課時間 單元第二單元主題我愛閱讀(閱讀策略單元)教材分析1.本單元是整套統(tǒng)編教材的第三個閱讀策略單元-“學習提高閱讀速度的方法”，也是本單元的語文要素之一。圍繞這一閱讀策略和語文要素，教材安排了搭石將相和什么比獵豹的速度更快冀中的地道戰(zhàn)四篇精讀課文，以及習作“漫畫”老師，語文園地中“交流平臺、詞句段運用、日積月累”三個板塊。2.搭石截取了農村生活中幾個非常平凡的鏡頭，以質樸的語言，秀美的意境，讓讀者感受到人間淳樸的情誼。將相和根據司馬遷史記中的相關內容改編，記敘了“完璧歸趙”“澠池之會”“負荊請罪”三個古詩，刻畫了藺相

2、如和廉頗這兩個鮮活的人物形象。什么比獵豹的速度更快中，作者運用比較、列數字的說明方法，對事物的速度進行說明，而且全文都是后一種事物的速度比前一種事物的速度快，形成了有規(guī)律的篇章結構。冀中的地道戰(zhàn)記敘了冀中地道戰(zhàn)的產生和作用，地道的結構特點以及地道戰(zhàn)在我國抗日戰(zhàn)爭史上留下的驚人的奇跡，歌頌了我國人民無窮無盡的智慧和力量。這四篇課文，既有散文，又有歷史故事，還有說明文，其目的是幫助學生掌握不同類型的文本提高閱讀速度的方法。識字與寫字：認識“汛、間、譴”等31個生字，讀準“間、強、劃、削、任”五個多音字，會寫“汛、訪、鞋”等43個字，積累“汛期、允諾、理直氣壯”等詞語，注意“隔”右邊是里面是一根橫，

3、“衡”是左中右結構，“箭”是竹字頭，不要寫錯。閱讀：學習連詞成句不回讀、擴大視域掃著讀、關鍵詞句想著讀、帶著問題跳著讀等提高閱讀速度的方法，例如“汛期”“挽褲”這樣不易理解的詞時，不要停留繼續(xù)讀下去，讀完之后會發(fā)現(xiàn)這些詞并不影響理解課文內容，反而伴隨著繼續(xù)讀初步理解了這些詞匯。在閱讀中了解文章的表達特點，體會作者的思想感情，初步領悟文章的基本表達方法。適當拓展閱讀資料，進行閱讀訓練或比較閱讀。習作：通過對四篇文章的閱讀學習能夠提取有用信息，建立信息的練習，加深理解，發(fā)展語言，促進思維，體會情感并能加之運用，最后根據本單元的習作要求能夠通過具體事例寫出老師的特點。綜合性學習：拓展閱讀語文主題學習

4、圖書書海沖浪，在實踐運用中進一步掌握速度策略，積累經驗，促進速度能力的提高。3. 本單元教材的一個顯著特點是每課題下都有一小段關于提高閱讀速度的導讀，其目的是幫助學生在學習之前先感知這一策略。學生按照導讀實踐后，教材又在沒課的課后作業(yè)第一題進行了檢測閱讀策略的學習的外顯練習：“你讀這篇課文用了幾分鐘？了解了哪些內容？和同學們交流自己的閱讀體會。”并以學習伙伴的方式提示了具體的方法，即：“連詞成句不回讀”“擴大視域掃著讀”“關鍵詞句想著讀”“帶著問題跳著讀”等?！敖涣髌脚_”在對整組文章學習的基礎上，針對提高閱讀速度的策略進行了歸納總結，便于學生形成結構化的知識。本單元的另一語文要素是“結合具體事

5、例寫出人物的特點”。可以結合將相和的教學進行，同時可以利用語文園地詞句段運用板塊中“把成語的意思用具體的情景表現(xiàn)出來”這一練習，來作為學生習作中“寫具體”的支架，為單元習作“漫畫”老師做好鋪墊，指導學生將人物某方面特點寫具體。4. 與本組教材配套的拓展圖書室書海沖浪，圖書中有“人間真情”“人物風采”“妙想科學”“愛國情懷”“速度之旅”“經典誦讀”六組文本和“整本書推薦”板塊。其中“人間真情”的四篇文章對應搭石，通過閱讀來感受人性之美；“人物風采”四篇文章對應將相和，閱讀時通過抓關鍵情節(jié)了解文章主要內容和人物特點；“妙想科學”的六篇文章對應什么比獵豹的速度更快，閱讀時借助文章結構和關鍵事物把握文

6、章主要內容；“愛國情懷”的四篇文章對應冀中的地道戰(zhàn)，閱讀中了解文章的敘述順序。課標要求學情分析（要求：1.能針對教學內容，分析學生學習實際。2.能通過學情分析，理清難點、易錯點、易混點、遺漏點等。3.能以學情分析為出發(fā)點設計課堂或者任務的突破措施。4.學情分析具備數據支撐意識。）已有知識經驗：通過四年的小學語文學習，五年級的學生已經具有較強的讀字、識字能力，而且初步能夠用較快的速度閱讀課文，能夠初步領悟文章的表達方法以及文章內容。已有生活經驗：五年級的學生想象力豐富，通過閱讀體驗可以和作者產生一定的情感共鳴，能夠想象一定的生活畫面。已有策略經驗：學生已經初步學習了聯(lián)系上下文理解課文內容的方法，

7、并且能夠通過自讀自悟以及同伴互助等方式理解文章內容，初步體會文章情感。學習困難障礙：學生在以往的學習中雖已經具有一定的閱讀速度，但是閱讀缺乏效率，本單元提高閱讀速度的訓練不是單純速度訓練，其目的一定是有效率的閱讀，這是本單元教學的根本所在。具體突破措施：1.通過方法的引領，提示學生：“連詞成句不回讀”“擴大視域掃著讀”“關鍵詞句想著讀”“帶著問題跳著讀”等。注重方法的運用。2. 小組合作探究、相互解疑答惑。3.引導學生根據課后習題，在速度的基礎上提取有用信息，建立信息聯(lián)系，加深理解。單元目標1.通過查字典、聯(lián)系上下文等方法準確認讀、理解31個生字詞語。讀準5個多音字，通過辨析詞義，準確區(qū)分形近

8、詞，并進行適當的同類詞語拓展。2.通過課前預習，初步把握文章的主要內容，提出有價值的問題。3.通過學習和應用：“連詞成句不回讀”“擴大視域掃著讀”“關鍵詞句想著讀”“帶著問題跳著讀”等方法，提高閱讀速度和閱讀效率。4.通過四篇不同題材文章的學習，初步掌握不同類型的文本提高閱讀速度的方法。能用恰當的說明方法說明一個事物。5.通過借助課后題、在速讀的基礎上，提取有用信息，建立信息聯(lián)系，理解并能說出文章主要內容及表達的情感。6.通過對四篇文章的學習以及積累表現(xiàn)人物特點的詞語、句子并結合具體事例能夠寫出人物的特點。7.通過閱讀語文主題學習圖書書海沖浪，在實踐運用中進一步掌握速度策略，積累經驗，促進速度

9、能力的提升。8. 在充分的閱讀中，不斷進行語言積累，積累并運用珍惜時間的名言。教學重難點1. 通過引導學生運用：“連詞成句不回讀”“擴大視域掃著讀”“關鍵詞句想著讀”“帶著問題跳著讀”等方法，提高閱讀速度和閱讀效率。2.通過借助課后題、在速讀的基礎上，提取有用信息，建立信息聯(lián)系，理解并能說出文章主要內容及表達的情感。單元作業(yè)設計作業(yè)序號作業(yè)類型作業(yè)內容 對應目標1基礎性作業(yè)按照識字預習要求完成預習任務按照閱讀預習要求步驟在課本上完成、搜集和整理資料1、2、52鞏固性作業(yè)抄寫本單元易錯詞語和拓展詞語。積累本單元優(yōu)美句段1、73拓展性作業(yè)閱讀主題學習叢書相關文章并完成相關題目。3、4、74綜合性作

10、業(yè)1.速讀課文比賽2.將相和課本劇表演3.小練筆：用一個恰當的具體事例寫出某個人物的一個特點3、4、65綜合性作業(yè)1.速度方法總結并2.習作：漫畫老師6、7單元課時安排課時內容目標達成3字詞課第一課時：1. 通過自讀、合作讀等方式，正確流利有感情地朗讀課文。2. 通過查字典、互學等方式，正確認讀一類字、二類生字和多音字。通過語境分析法、模糊意會法等方式，能明白并說出疑難詞語的意思。第二課時1.通過辨析、練習等方式，能指出字詞易錯之處和正確書寫一類字和詞語表。2.通過詞語歸納法等方法，正確歸類整理重點的四字詞語、形近字等。第三課時：1. 通過自讀、合作讀等方式，正確流利有感情地朗讀課文。2.通過

11、查字典、互學等方式，正確認讀一類字、二類生字和多音字。3.通過課上講解，做變式訓練等，靈活運用詞語。1 搭石1.通過課前預習以及課中的學習，能夠用較快的速度默讀課文，做到集中注意力不回讀。2.通過自讀感悟、聯(lián)系上下文、合作交流等方式能夠找出并能說出給自己留下印象最深刻的畫面。3.通過借助事件想象畫面和抓關鍵詞的方法，理解并能說出從印象最深的畫面中感受到的鄉(xiāng)親們之間的美好情感。2將相和第一課時：1.通過朗讀課文、能說出文章圍繞“和”，講了哪些小故事。2.通過自由朗讀課文，根據提示說出課文的主要內容。3.通過快速閱讀課文的練習，學習提高閱讀速度的方法。第二課時：1.通過快速閱讀課文的練習，繼續(xù)學習

12、并運用連詞成句、擴大視域的方法快速默讀課文。2.通過快速讀課文，結合具體的事例，并通過小組合作的形式，說出藺相如、廉頗給自己留下的印象。3.學習結合具體事例寫出人物特點的方法。1什么比獵豹的速度更快1.通過朗讀課文、抓關鍵詞的方法，能準確比較不同事物速度的快慢。2.通過自學課文、小組合作學習掌握借助關鍵詞句快速默讀課文的方法。3.通過回顧舊知、抓關鍵詞等方法說出作者運用了哪些說明方法，體會并說出運用說明方法的好處。1冀中的地道戰(zhàn)1.通過回顧舊知、借助提示等方法，說出提高閱讀速度的方法，并運用方法以較快的速度默讀課文。2.通過默讀課文、抓關鍵詞、合作交流等方法，了解并說出地道戰(zhàn)取得成功的關鍵。3

13、.通過閱讀課文和抓關鍵詞等方法，體會勞動人民無窮的智慧。 10語文園地1.通過“交流平臺”對學到到的快速閱讀的方法進行總結提高并能熟練運用到平時讀書學習中去2.通過日積月累的學習，積累珍惜時間的詩句。3.通過名言警句的學習可以珍惜時間。 11習作課1.通過觀察圖片等方法，了解并說出漫畫的特點。2.通過回顧舊知、理解文本、交流討論等方法，明確并說出本次習作的內容、要求和寫作方法。3.通過習作訓練，學習并會運用具體事例描寫人物的方法。 2復習課第一課時1.通過自學互助等方法會讀汛期、間隔、譴責、懶惰、平衡、大臣、勉強等詞語。通過練寫、同桌互助及教師指導聽寫能正確書寫汛期、挽褲、懶惰、平衡、協(xié)調、獻出、允諾等詞語。能夠通過合作學習正確區(qū)分多音字強、削、間、任、冠、劃。2.通過自查，同桌互讀互查等方式背誦課文重點句段，并能通過聯(lián)系上下文，理解詞句的意思。3. 通過搜集資料，小組交流及課后拓展延伸能積累運用關于珍惜時間的名言名句，并能默寫檢查的方式達到正確書寫日積月累中的句子。第二課時1.通過小測驗的方式鞏固允諾、負荊請罪難以置信等詞語并能通過補空的方式填寫四字詞語，并能在具體句子中正確運用。2.通過梳理課文，能掌握課文的主要內容。3. 通過回顧課文內容，小組內討論總結出提高閱