學(xué)校體育學(xué)復(fù)習(xí)重點(diǎn)資料

1、1感知：感覺(jué)是人腦對(duì)直接作用于感官的刺激物的個(gè)別屬性的反映，知覺(jué)是對(duì)事物整體的反映。2.注意：注意是心理過(guò)程對(duì)有關(guān)對(duì)象的指向與集中。3.思維：學(xué)生的思維發(fā)展是從具體到抽象，從低級(jí)到高級(jí)，即有連續(xù)性又有階段性的發(fā)展過(guò)程。4.情感：情感是人們對(duì)客觀事物的態(tài)度體驗(yàn)和相應(yīng)的行為反應(yīng)。5.意志：意志是人們自覺(jué)地克服困難來(lái)實(shí)現(xiàn)預(yù)定的目的任務(wù)的心理過(guò)程。6.個(gè)性：個(gè)性是指?jìng)€(gè)人整個(gè)的面貌，包括與他人相同的心理特征，也指某人區(qū)別于他人所具有的意識(shí)傾向性以及經(jīng)常出現(xiàn)的較穩(wěn)定的心理特征的總和。7.健康的個(gè)性：所謂健康的個(gè)性，從內(nèi)部的心理機(jī)制來(lái)說(shuō)，是一種身心和諧發(fā)展的個(gè)性。8.社會(huì)適應(yīng)能力：又稱社會(huì)健康。指?jìng)€(gè)體與他人

2、及社會(huì)環(huán)境相互作用、具有良好的人際關(guān)系和實(shí)現(xiàn)社會(huì)角色的能力。9.學(xué)校體育：學(xué)校體育是指在以學(xué)校教育為主的環(huán)境中，運(yùn)用身體運(yùn)動(dòng)、衛(wèi)生保健等手段，對(duì)受教育者施加影響，促進(jìn)其身心健康發(fā)展的有目的有計(jì)劃有組織的教育活動(dòng)。10.體育與健康課程：體育與健康課程是一門(mén)以身體練習(xí)為主要手段，以增進(jìn)學(xué)生健康為主要目的的必修課程。11.課外體育活動(dòng)：學(xué)校在課余時(shí)間開(kāi)展的面向全體學(xué)生的，以健身、娛樂(lè)活動(dòng)為主要內(nèi)容，以班級(jí)為基本組織單位，以滿足廣大學(xué)生多種身心需要為目的，促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力和諧發(fā)展的體育鍛煉活動(dòng)。12.課余體育訓(xùn)練：學(xué)校課余體育訓(xùn)練是利用課余時(shí)間，對(duì)部分在體育方面有一定天賦或有某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)特

3、長(zhǎng)的學(xué)生，以運(yùn)動(dòng)隊(duì)、代表隊(duì)、俱樂(lè)部等形式對(duì)他們進(jìn)行較為系統(tǒng)的訓(xùn)練，旨在全面發(fā)展他們的體能和身心素質(zhì)，提高某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)和水平，培養(yǎng)競(jìng)技體育后備人才。13.課余體育競(jìng)賽：課余體育競(jìng)賽是指充分利用課余時(shí)間，組織學(xué)生以爭(zhēng)取優(yōu)勝為目的，以運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、游戲活動(dòng)、身體練習(xí)為內(nèi)容，根據(jù)正規(guī)的、簡(jiǎn)化的或自定的規(guī)則所進(jìn)行個(gè)人或集體的體力、技藝、智力和心理的相互比賽。14.體育課程規(guī)劃：體育課程規(guī)劃就是體育課程工作者根據(jù)學(xué)校教育和體育目標(biāo)制定體育課程目標(biāo)、設(shè)計(jì)體育課程方案、制定體育課程標(biāo)準(zhǔn)和編寫(xiě)體育教材的過(guò)程。15.體育課程評(píng)價(jià)：體育課程評(píng)價(jià)就是對(duì)體育課程規(guī)劃和體育課程實(shí)施活動(dòng)以及整個(gè)教學(xué)過(guò)程所進(jìn)行的評(píng)價(jià)活動(dòng)，以期對(duì)

4、已有體育課程進(jìn)行反饋，為體育課程編制、修正和完善提供事實(shí)依據(jù)。16.體育課程實(shí)施：體育課程實(shí)施是根據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)所確定的課程性質(zhì)、目標(biāo)、內(nèi)容框架和所指導(dǎo)的教學(xué)原則、評(píng)價(jià)建議等，參照所選用教科書(shū)的體系結(jié)構(gòu)、內(nèi)容材料，呈現(xiàn)方式等，結(jié)合體育教師自身的教學(xué)素養(yǎng)、經(jīng)驗(yàn)、風(fēng)格，從學(xué)生學(xué)習(xí)水平、志趣、習(xí)慣以及教學(xué)的設(shè)備、資源、環(huán)境等條件出發(fā)，有目的有計(jì)劃、有組織地實(shí)踐顯現(xiàn)體育課程本質(zhì)、體現(xiàn)體育課程價(jià)值、實(shí)現(xiàn)體育課程目標(biāo)的綜合過(guò)程。17.體育學(xué)習(xí)：體育學(xué)習(xí)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，有目的、有計(jì)劃、有組織、有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)體育知識(shí)、運(yùn)動(dòng)技術(shù)，形成運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)品德和發(fā)展個(gè)性的過(guò)程，也是學(xué)生獲得體育運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，提高體育素養(yǎng)，

5、規(guī)范和改善體育運(yùn)動(dòng)行為的過(guò)程。18.體育學(xué)習(xí)策略：體育學(xué)習(xí)策略是指學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過(guò)程中，為了達(dá)到特定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效果，而主動(dòng)采取的對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行自我調(diào)節(jié)和控制的一系列程序、方法和技能。19.終結(jié)性評(píng)價(jià)：終結(jié)性評(píng)價(jià)是在體育教學(xué)活動(dòng)結(jié)束時(shí)進(jìn)行的一次性評(píng)價(jià)，如期末的考核、考試等，目的是考察學(xué)生是否達(dá)到了相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。20.過(guò)程性評(píng)價(jià)：通常指在教學(xué)過(guò)程中和單元學(xué)習(xí)結(jié)束后進(jìn)行的評(píng)價(jià)21.體育課程資源：體育課程資源是一切能夠支持和拓展體育課程功能事務(wù)的總稱。22.身體訓(xùn)練：身體訓(xùn)練是指在體育訓(xùn)練過(guò)程中運(yùn)用各種有效手段和方法，增進(jìn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的身體健康，改善體型，全面發(fā)展身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力，為掌握運(yùn)

6、動(dòng)技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)，創(chuàng)造優(yōu)異運(yùn)動(dòng)成績(jī)打好基礎(chǔ)的訓(xùn)練過(guò)程。23.技術(shù)訓(xùn)練：技術(shù)訓(xùn)練是指學(xué)習(xí)、掌握和提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)的訓(xùn)練過(guò)程。24.心理訓(xùn)練：心理訓(xùn)練是指在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中，有意識(shí)地對(duì)運(yùn)動(dòng)員的心理過(guò)程和個(gè)性特征施加影響，使他們學(xué)會(huì)在訓(xùn)練和比賽中調(diào)節(jié)自己心理狀態(tài)的訓(xùn)練過(guò)程。25.重復(fù)訓(xùn)練法：在相對(duì)固定的條件下，按照一定的要求，反復(fù)進(jìn)行某一練習(xí)的一種方法。26.變換訓(xùn)練法：在練習(xí)過(guò)程中，有目的地變換練習(xí)條件（環(huán)境、速度、重量、時(shí)間或動(dòng)作的組合）進(jìn)行訓(xùn)練的一種方法。27.循環(huán)訓(xùn)練法：根據(jù)訓(xùn)練的具體目標(biāo)，建立若干練習(xí)站（點(diǎn)），運(yùn)動(dòng)員按照既定的順序、路線，依次完成每站（點(diǎn)）的練習(xí)，周而復(fù)始地進(jìn)行訓(xùn)練的一種方法。28.競(jìng)賽

7、訓(xùn)練法：運(yùn)動(dòng)員在比賽的條件和要求下進(jìn)行練習(xí)的一種方法。29.競(jìng)賽規(guī)程：根據(jù)學(xué)校年度體育競(jìng)賽日程計(jì)劃，開(kāi)展某一項(xiàng)比賽的法規(guī)性文件，是指導(dǎo)課余體育競(jìng)賽工作的重要依據(jù)。30.淘汰法：在比賽過(guò)程中逐步淘汰成績(jī)差的，最后決出優(yōu)勝者的一種方法。31.循環(huán)法：在比賽過(guò)程中，參賽者都要按照一定的次序相互輪流進(jìn)行一次比賽，最后綜合全部比賽的勝負(fù)來(lái)決定名次的一種比賽方法。32.順序法：參賽者按一定的順序表現(xiàn)成績(jī)的比賽方法。33.輪換法：在同一比賽時(shí)間內(nèi)，參賽者按規(guī)定的輪換順序依次進(jìn)行不同項(xiàng)目的比賽，最后綜合各項(xiàng)目的成績(jī)來(lái)決定名次的一種比賽方法。1. 學(xué)校體育對(duì)促進(jìn)學(xué)生身體發(fā)展的作用和基本要求有那些？作用：1.促進(jìn)

8、身體形態(tài)正常發(fā)育，養(yǎng)成正確身體姿勢(shì)。2.提高機(jī)能水平，全面發(fā)展體能3.提高對(duì)外界環(huán)境的適應(yīng)能力和對(duì)疾病的抵抗能力?；疽螅?.根據(jù)學(xué)生生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律，合理安排各項(xiàng)體育活動(dòng)。 2.根據(jù)學(xué)生身體機(jī)能發(fā)育特點(diǎn)，合理安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。2.學(xué)校體育對(duì)提高學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的作用，基本要求？作用：1.有利于建立和諧的人際關(guān)系，提高社會(huì)交往能力。2.有利于培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及抵抗挫折的能力。3.有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的體育道德規(guī)范及協(xié)作精神。4.有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性。基本要求：1.營(yíng)造民主的體育氛圍，建立融洽的師生關(guān)系。 2.優(yōu)化學(xué)校體育環(huán)境，創(chuàng)造良好的體育鍛煉空間。3.組織豐富多彩的課外體育活動(dòng)，提高社會(huì)適應(yīng)

9、能力。4.廣泛開(kāi)展學(xué)校體育競(jìng)賽，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)與協(xié)作意識(shí)。3.目前我國(guó)學(xué)校體育的總目標(biāo)是？1.有效地增進(jìn)學(xué)生的健康：2.能較為熟練地掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能：3.形成運(yùn)動(dòng)興趣、愛(ài)好和堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣：4.培養(yǎng)和形成良好的心理品質(zhì)，提高人際交往的能力與合作精神:5.提高對(duì)個(gè)人健康和群體健康的責(zé)任感，形成健康的生活方式：6.形成積極進(jìn)取、樂(lè)觀開(kāi)朗的生活態(tài)度：7.提高少數(shù)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平。4.目前我國(guó)義務(wù)教育體育課程領(lǐng)域目標(biāo)有哪些？1.運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)是積極參與體育活動(dòng)的態(tài)度和行為；對(duì)體育與健康課表現(xiàn)出學(xué)習(xí)興趣；樂(lè)于學(xué)習(xí)和展示簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)技能；主動(dòng)參與運(yùn)動(dòng)作用的學(xué)習(xí)；積極參與體育活動(dòng)，應(yīng)用科學(xué)的

10、方法參與體育活動(dòng)；合理安排鍛煉時(shí)間，掌握測(cè)量運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的常用方法。2. 運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)是獲得運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)；學(xué)習(xí)和應(yīng)用運(yùn)動(dòng)技能；安全的進(jìn)行運(yùn)動(dòng)；獲得野外活動(dòng)的基本技能。3.身體健康目標(biāo)是形成正確的身體姿態(tài)；發(fā)展體能；形成關(guān)注身體和健康的知識(shí)；懂得營(yíng)養(yǎng)和不良行為對(duì)身體健康的影響。4.心理健康目標(biāo)是了解體育活動(dòng)對(duì)心理健康的作用和身心發(fā)展的關(guān)系；在體育活動(dòng)中表現(xiàn)出自尊與自信；學(xué)會(huì)通過(guò)體育活動(dòng)等方法調(diào)控情緒；形成克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)。5.社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)是建立和諧的人際關(guān)系、培養(yǎng)良好的合作精神，具有良好的體育道德和一定的社會(huì)責(zé)任感。5.實(shí)現(xiàn)我國(guó)學(xué)校體育目標(biāo)的基本途徑和要求？基本途徑：1.體育與健康課2.課外體

11、育活動(dòng)基本要求：1.全面貫徹教育方針，面向全體學(xué)生。2.以整體的觀點(diǎn)開(kāi)展學(xué)校體育工作。首先，學(xué)校體育要堅(jiān)持課內(nèi)與課外相結(jié)合其次學(xué)校體育要堅(jiān)持普及與提高相結(jié)合。再次，學(xué)校體育要與健康教育、衛(wèi)生保健工作相結(jié)合。3.處理好繼承與發(fā)展，學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的關(guān)系。4.加強(qiáng)體育師資隊(duì)伍建設(shè)5.加強(qiáng)學(xué)校體育的教學(xué)、科學(xué)研究。6.要保證必要的物質(zhì)條件7.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，科學(xué)管理、6.體育實(shí)踐類課程的學(xué)科特點(diǎn)？1.反映“技藝性”的特點(diǎn)身體練習(xí)。 2反映“情意性”的特點(diǎn)非智力因素的發(fā)展。3.反映“自然性”的特點(diǎn)承受一定的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。4.反映“人文性”的特點(diǎn)個(gè)體的社會(huì)適應(yīng)。7體育課程的本位功能？體育課程的本位功能包括4個(gè)方面：1.

12、促進(jìn)學(xué)生掌握體育學(xué)科特征的知識(shí)和技能2.提高學(xué)生體能、技能和適應(yīng)能力；3.促進(jìn)學(xué)生與智力因素（知識(shí)、技能）和非智力因素（情感、態(tài)度、價(jià)值觀）的發(fā)展；4.促進(jìn)學(xué)生個(gè)體社會(huì)化進(jìn)程社會(huì)適應(yīng)。即知識(shí)技能、身體發(fā)展、情感意志和社會(huì)適應(yīng)4大功能。8.體育課程的評(píng)價(jià)內(nèi)容？答：體育課程評(píng)價(jià)的內(nèi)容包括對(duì)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、對(duì)體育教師的教學(xué)評(píng)價(jià)和對(duì)體育課程建設(shè)評(píng)價(jià)。1. 學(xué)生的體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)內(nèi)容主要包括體能與運(yùn)動(dòng)技能、認(rèn)知、學(xué)習(xí)態(tài)度與行為、交往與合作精神、情意表現(xiàn)等評(píng)價(jià)2、教師的教學(xué)評(píng)價(jià)內(nèi)容主要包括體育教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)（專業(yè)素質(zhì)、教學(xué)能力、科研能力、教學(xué)工作量）和課堂教學(xué)兩個(gè)方面。體育教師的教學(xué)能力應(yīng)是評(píng)價(jià)的重點(diǎn)。3、

13、體育課程建設(shè)評(píng)價(jià)的內(nèi)容主要包括體育課程結(jié)構(gòu)體系、課程內(nèi)容、教材建設(shè)、課程管理、師資配備與培訓(xùn)、體育經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)館設(shè)施以及課程目標(biāo)的達(dá)成程度等，采用多元綜合評(píng)價(jià)的方式進(jìn)行。另外，在整個(gè)體育課程評(píng)價(jià)過(guò)程中應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：1. 加強(qiáng)體育課程研究者、決策者與教師之間的聯(lián)系，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。2、采用持續(xù)性多次考核辦法。3、制定客觀、公正、合理并且易于操作的進(jìn)步幅度評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。9.實(shí)施體育課程改革策略應(yīng)注意那些問(wèn)題？1.體育課程實(shí)施策略的選擇要因地制宜、因時(shí)制宜、綜合發(fā)展。2.重視對(duì)體育教師的培訓(xùn)3.重視發(fā)揮學(xué)校在體育課程實(shí)施中的作用。4.夠建體育課程改革的網(wǎng)絡(luò)狀系統(tǒng)。10.體育學(xué)習(xí)的

14、特征有哪些？1.在體育學(xué)習(xí)中，學(xué)生以學(xué)習(xí)和掌握間接經(jīng)驗(yàn)為主。2.學(xué)生的體育學(xué)習(xí)是在教師指導(dǎo)下進(jìn)行的。3.體育學(xué)習(xí)主要是在從事身體練習(xí)的過(guò)程中進(jìn)行4.在體育學(xué)習(xí)中學(xué)生要承受一定的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。5.體育學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生良好情感和品德的形成具有獨(dú)到的作用。11.體育學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)有哪些？1.強(qiáng)化體育教師對(duì)體育學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)的意識(shí)，提高指導(dǎo)能力。2.激發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)策略進(jìn)行學(xué)習(xí)和運(yùn)用的興趣。3.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握基本的體育學(xué)習(xí)方法。4.為學(xué)生提供靈活運(yùn)用體育學(xué)習(xí)方法的機(jī)會(huì)和條件。5.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行元認(rèn)知訓(xùn)練，提高學(xué)生的元認(rèn)知的能力和水平。6.尊重學(xué)生的個(gè)別差異。12.體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的目的是什么？1.了解學(xué)生的體育

15、學(xué)習(xí)情況與表現(xiàn)，以及達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度。2.判斷學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中存在的不足。3.為學(xué)生提供展示自己能力、水平、個(gè)性的機(jī)會(huì)。4.培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己與他人的能力，達(dá)到自我教育和互相教育的效果。13.試述體育課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的理念?1.強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)內(nèi)容的全面性和可選擇性.2.在評(píng)價(jià)方法的選擇上要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異.3.實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元性.4.關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展.14.試述課外體育活動(dòng)的意義?1.課外體育活動(dòng)有利于促進(jìn)學(xué)生的生長(zhǎng)發(fā)育,增進(jìn)學(xué)生健康.2.課外體育活動(dòng)有利于提高學(xué)生文化課學(xué)習(xí)的效率.3.課外體育活動(dòng)有利于學(xué)生鞏固體育課上學(xué)到的有關(guān)體育與健康的基本知識(shí),基本的運(yùn)動(dòng)技術(shù)和運(yùn)動(dòng)技能,提高運(yùn)動(dòng)

16、技術(shù)水平.4.課外體育活動(dòng)有利于學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng)、鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成、終身體育意識(shí)的形成.5.課外體育活動(dòng)有利于學(xué)生的心理健康發(fā)展.6.課外體育活動(dòng)有利于提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力. 15.試述教育改革對(duì)體育課程的導(dǎo)向？1.從學(xué)科中心論向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)移2.從精英教育到全員教育3.健康第一理念的確定4.教師角色的變化16.談?wù)勀銓?duì)綜合體育課程模式的理解？綜合課程應(yīng)該是一種采用各種有機(jī)整合的形式，是使學(xué)校課程系統(tǒng)中分化了的各科知識(shí)、各要素極其成分之間形成的有機(jī)聯(lián)系的課程形態(tài)，”它打破了原來(lái)的學(xué)科界限，是原來(lái)學(xué)科課程的補(bǔ)充和超越，而不是學(xué)科課程的簡(jiǎn)單相加。因?yàn)榫C合體育課程模式是將學(xué)校課程系統(tǒng)中的各科知識(shí)、

17、各要素及其成分之間形成有機(jī)聯(lián)系，因此在體育課程目標(biāo)上應(yīng)該考慮到社會(huì)需要、體育學(xué)科需求和學(xué)生需求三個(gè)方面。1.有效掌握體育學(xué)科知識(shí)，建立不同學(xué)科知識(shí)間的聯(lián)系，使學(xué)生更容易掌握和運(yùn)用學(xué)科的基本知識(shí)，包括學(xué)科領(lǐng)域各分支學(xué)科知識(shí)之間的整合、相近學(xué)科之間的整合、不同學(xué)科的整合2.實(shí)現(xiàn)知識(shí)與生活的整合，使課堂中所學(xué)的知識(shí)和生活中所獲得經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)相互轉(zhuǎn)換，并能探究和解決社會(huì)生活中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。3.實(shí)現(xiàn)知與情的整合，即達(dá)到人格的整體發(fā)展。綜合體育課程模式的課程目標(biāo)是綜合了社會(huì)本位、學(xué)科本位、學(xué)生本位體育學(xué)科的課程模式的課程目標(biāo)，上述三種綜合目標(biāo)并不是鼓勵(lì)同時(shí)并存于一種體育課程模式之中，有時(shí)它們同時(shí)為一種綜合課程

18、模式的目標(biāo)，有時(shí)則有所側(cè)重。綜合體育課程模式的課程內(nèi)容應(yīng)包括體育學(xué)科本身的知識(shí)和相關(guān)學(xué)科知識(shí)，學(xué)生的需求知識(shí)和社會(huì)的需求。整個(gè)課程內(nèi)容看起來(lái)比較廣泛，又比較系統(tǒng)和全面。綜合體育課程模式提倡讓學(xué)生“橫向性、綜合性學(xué)習(xí)”，它在評(píng)價(jià)方法上強(qiáng)調(diào)：卷宗評(píng)價(jià)法。整個(gè)綜合體育課程模式的評(píng)價(jià)過(guò)程是一個(gè)公平的非競(jìng)爭(zhēng)性評(píng)價(jià)過(guò)程強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與性，重視過(guò)程評(píng)價(jià)與終結(jié)評(píng)價(jià)相結(jié)合，重視學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)的結(jié)合，從整體角度上來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，而不是單一的從某個(gè)角度去評(píng)價(jià)。我認(rèn)為，綜合體育課程模式隨著社會(huì)的發(fā)展，越來(lái)越提倡知識(shí)的整合和實(shí)際運(yùn)用，提倡學(xué)習(xí)內(nèi)容的橫向性、跨學(xué)科性和綜合性。因此，綜合體育課程模式也越來(lái)

19、越受到人們的重視。17.試述體育課程標(biāo)準(zhǔn)制定的理念？1.堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，培養(yǎng)學(xué)生健康的意識(shí)和體魄，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。2.改革課程內(nèi)容和教學(xué)方式，努力體現(xiàn)課程的時(shí)代性，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)。3.強(qiáng)調(diào)以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。4.激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，注重學(xué)生運(yùn)動(dòng)愛(ài)好和專長(zhǎng)的形成，奠定學(xué)生終身體育的基礎(chǔ)。18.試述體育學(xué)習(xí)的運(yùn)動(dòng)技能形成策略？運(yùn)動(dòng)技能是一種習(xí)得的能力。運(yùn)動(dòng)技能是通過(guò)練習(xí)而不斷地改進(jìn)直至達(dá)到自動(dòng)化程度，而這種改進(jìn)是逐步發(fā)生的。學(xué)生在運(yùn)動(dòng)技能形成過(guò)程中由于心理和生理上的變化而導(dǎo)致外顯動(dòng)作的變化，隨著動(dòng)作技能的不斷改進(jìn)和完善表現(xiàn)出不同的特點(diǎn)。因此，在運(yùn)

20、動(dòng)技能形成的三個(gè)階段中，所采用的練習(xí)策略也不盡相同。 1.認(rèn)知與定向階段的練習(xí)策略：在運(yùn)動(dòng)技能形成的這一階段中，學(xué)生的主要任務(wù)是領(lǐng)會(huì)動(dòng)作技能的基本要求，形成起定向作用的動(dòng)作映像，并了解具體的動(dòng)作方法和活動(dòng)方式。學(xué)生在之一階段所采用的學(xué)習(xí)或練習(xí)策略的主要方法有：模仿練習(xí)、分解練習(xí)、突出重點(diǎn)的練習(xí)、降低難度的練習(xí)等。2.聯(lián)系形成階段的練習(xí)策略：在這個(gè)階段中，學(xué)生學(xué)習(xí)的主要任務(wù)是進(jìn)一步改進(jìn)和完善動(dòng)作技術(shù)，加強(qiáng)單個(gè)技術(shù)動(dòng)作的整合和串聯(lián)，加深對(duì)所學(xué)動(dòng)作技術(shù)規(guī)律性的理解，提高動(dòng)作技能的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性、穩(wěn)定性。該階段學(xué)生所采用的練習(xí)策略的主要方法有：完整練習(xí)法、組合練習(xí)法、變換練習(xí)法、負(fù)荷量大的重復(fù)練習(xí)等。

21、3.自動(dòng)化熟練階段的練習(xí)策略：本階段學(xué)生學(xué)習(xí)的主要任務(wù)：鞏固與發(fā)展已掌握的動(dòng)作技能，將運(yùn)動(dòng)技能的動(dòng)作系列聯(lián)合成一個(gè)有機(jī)的整體，并使運(yùn)動(dòng)技能對(duì)各種變化的條件具有高度的適應(yīng)性，完成動(dòng)作技能準(zhǔn)確、流暢、穩(wěn)定、協(xié)調(diào)、熟練，達(dá)到自動(dòng)化程度。該階段所采用的練習(xí)策略主要有：變化練習(xí)法等。19.體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的內(nèi)容有哪些？1.體能的評(píng)價(jià)2.知識(shí)與技能的評(píng)價(jià) 3.學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)價(jià)4.情意表現(xiàn)與合作精神的評(píng)價(jià)5.健康行為評(píng)價(jià)20.課外體育活動(dòng)的性質(zhì)與特點(diǎn)是什么？1.目的任務(wù)的多向性。2.活動(dòng)內(nèi)容的多樣性。3.組織形式的靈活性。21.課外體育活動(dòng)的組織實(shí)施應(yīng)做好那些基礎(chǔ)工作？1.確立制度和工作規(guī)范。根據(jù)學(xué)校課外體育活動(dòng)

22、的計(jì)劃，由主管校長(zhǎng)召集相關(guān)部門(mén)確定實(shí)施學(xué)校課外體育活動(dòng)的有關(guān)制度，與此同時(shí)，應(yīng)建立與各項(xiàng)制度相配套的工作規(guī)范。2.明確職責(zé)和工作范圍校長(zhǎng)或主管副校長(zhǎng)為全校課外體育活動(dòng)總負(fù)責(zé)人。體育教師是課外體育活動(dòng)的業(yè)務(wù)工作責(zé)任人，具體負(fù)責(zé)編制實(shí)施方案并把方案付諸實(shí)踐。班主任是各班級(jí)課外體育活動(dòng)的負(fù)責(zé)人。學(xué)生干部的職責(zé)是以身作則，組織并帶動(dòng)全班學(xué)生積極主動(dòng)地參加活動(dòng)3.編制實(shí)施方案和落實(shí)操作全校性的課外體育活動(dòng)應(yīng)根據(jù)課外體育活動(dòng)計(jì)劃，由體育教研組負(fù)責(zé)人協(xié)同全體體育教師編制具體實(shí)施方案，經(jīng)征求各方面意見(jiàn)后報(bào)主管校長(zhǎng)批準(zhǔn)后方可實(shí)施。年級(jí)課外體育活動(dòng)實(shí)施方案則應(yīng)由年級(jí)體育教師會(huì)同年級(jí)主任和各班主任協(xié)商編制。課外體育

23、活動(dòng)操作實(shí)施的實(shí)質(zhì)就是從領(lǐng)導(dǎo)到教師，各司其職、各盡其能，扎扎實(shí)實(shí)的把課外體育活動(dòng)的具體實(shí)施方案付諸時(shí)間的過(guò)程。22.學(xué)校課余體育訓(xùn)練的特點(diǎn)？（一）學(xué)校課余體育訓(xùn)練與一般訓(xùn)練的共同點(diǎn)。1.提高運(yùn)動(dòng)成績(jī)是主要目標(biāo)2.承擔(dān)較大的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。3.訓(xùn)練內(nèi)容手段的有機(jī)練習(xí)（二）學(xué)校課余體育訓(xùn)練的特點(diǎn)1.學(xué)校課余體育訓(xùn)練的業(yè)余性2.學(xué)校課余體育訓(xùn)練的基礎(chǔ)性3.學(xué)校課余體育訓(xùn)練的廣泛性23.競(jìng)賽規(guī)程的內(nèi)容包括哪些？1.體育競(jìng)賽的名稱2.目的、任務(wù)和要求3.時(shí)間地點(diǎn)4參賽單位和人數(shù)5競(jìng)賽項(xiàng)目和表演項(xiàng)目6競(jìng)賽辦法7獎(jiǎng)勵(lì)辦法8報(bào)名辦法9注意事項(xiàng)24.制定競(jìng)賽規(guī)程時(shí)一般應(yīng)考慮哪幾個(gè)方面？1.競(jìng)賽規(guī)程應(yīng)明確可行2.競(jìng)賽規(guī)

24、程應(yīng)利于更多的學(xué)生參加3.競(jìng)賽規(guī)程應(yīng)提前下達(dá)。25合格的體育教師應(yīng)具備哪些專業(yè)能力？(一)體育教師首先應(yīng)具有教師的一般能力1.教育能力教育能力是體育教師育人職責(zé)的需要。2.教學(xué)能力教學(xué)能力是體育教師最基本的業(yè)務(wù)能力。3.科學(xué)研究能力現(xiàn)代教師作為研究者的角色越來(lái)越重4.現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用能力信息化社會(huì)為現(xiàn)代教育教學(xué)開(kāi)辟了一片前所未有的新天地，各種現(xiàn)代化教學(xué)手段已運(yùn)用到教學(xué)過(guò)程中，從而使師生間的關(guān)系和溝通更快、更深、更廣。5.其他方面的能其他方面的能力包括社會(huì)活動(dòng)能力，獨(dú)立而有創(chuàng)造性的工作能力、表達(dá)能力、自學(xué)能力、適應(yīng)環(huán)境能力，并在學(xué)校體育工作中，有事實(shí)求是，銳意改革，勇于創(chuàng)新和尊重科學(xué)的精神。（二）體育教師特殊的專業(yè)能力體育教師要教會(huì)育人身體的方法而不僅僅是運(yùn)動(dòng)術(shù)，做一名合格的體育教師首先應(yīng)具有組織課外體育活動(dòng)