第七單元地名教案

1、 靈 寶 市 第 三 小 學(xué) 教 案學(xué)科語 文班 級四（ ）執(zhí)筆人趙冬娟執(zhí) 教時 間年 月 日課 題7、地 名學(xué)習(xí)目 標(biāo)1、通過本組課文的學(xué)習(xí)，對學(xué)生進行熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的教育。2、通過讀地圖、調(diào)查訪 問、收集資料、游藝活動等，使學(xué)生透過地名，了解歷史文化知識。3、學(xué)會整理資料、提 取信息、撰寫調(diào)查報告，體會其中的文化。4、在收集、介紹地名的過程中，用自己獲得的 識字方法自覺識字。教學(xué)重 點掌握更多的有關(guān)地名的知識，學(xué)會整理信息，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的感情。教學(xué)難 點學(xué)會整理信息課時安 排五 課 時教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入： 在我們學(xué)校和家庭的周圍，

2、有許多有趣別致的地方，它們有的折射出當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情 的影子，有的記載了歲月更迭的變化，有的對應(yīng)著祖國的錦繡山河許多地名都蘊含 著豐富的歷史文化知識。 出示：丁丁家鄉(xiāng)的地圖二、觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？三、出示；青島地圖 1、小組討論：你發(fā)現(xiàn)青島的地名有什么特點？你了解這些地名的文化人文內(nèi)涵嗎？ 2、交流： 如：中山路 魯迅公園 這是人的名字 香港路 哈爾濱路 北京路 上海路等，這些是城市的名字 八達峽 團島 小魚山等這是地理的名稱 四、日積月累 1、同學(xué)們在課余時間收集了不少全國及世界各地的地名，現(xiàn)在我們將這些地名進行分類： 地名中含有方位詞的： 地名中含有表示顏色的詞：地名中含有和水有關(guān)的詞： 地名

3、中含有地方特產(chǎn)名稱： 地名中含有人名： 地名中含有姓氏： 2、你還知道特別命名的城市的名字和外國城市的名字嗎？ 3、你在收集、介紹城市名字的過程中，遇到不認識的字你怎樣解決的呢？ 五、布置作業(yè) 預(yù)習(xí)初顯身手第二課時一 、導(dǎo)入： 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)地名里的學(xué)問可真不少！今天我們就一起來開一個地名游藝會。二 按照自己的興趣小組合作編排游戲，并設(shè)計好游戲的規(guī)則 教師要參與到學(xué)生中，主要有以下形式： 1、猜城市名 金銀銅鐵傾盆大雨 四季溫暖 風(fēng)平浪靜 雙喜臨門 飛流直下三千尺 天無三日晴 水邊人家 兩個胖子睡一頭 戈壁灘2、找一找詩中的地名 （1）、勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。（泗水：河名

4、，在山東省。） （2）、故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。（黃鶴樓：今在江蘇揚州市城西。） （3）、天門中斷楚江開，碧水東流至此回。（天門：在安徽。楚江：在安徽。 ）（4）、朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。（白帝：今四川。江陵：今湖北。） 3、搶答，說地名 （1）、說出三條以城市命名的路名。 （2）、說出三個用少數(shù)民族語命名的城市。 （3）、說出帶“陽”字的三個城市名。 （4）、說出帶“海”字的三個城市名。 4、填成語，組地名 至高無_ _底撈月 人定勝_ _落石出 語重心_ _暖花開 金石為_ _官許愿難能可_ _春白雪 人才濟_ _征北戰(zhàn) 五湖四_ _誅筆伐 聲東擊_ _如泰山 說東道_ _

5、死不屈 一步登_ _津有味 5、查找資料，介紹一個地名 6、將地名串成相聲或描述生活經(jīng)歷的文章三、學(xué)生進行游戲活動。布置作業(yè) 預(yù)習(xí)開卷有益第三課時學(xué)習(xí)“開卷有益”趵突泉一、揭示課題，簡介趵突泉和作者 1、板書課題。 “趵突”是跳躍突起的意思。 2、投影（觀察） 使學(xué)生對趵突泉有個整體的初步的了解。 3、同學(xué)們看，這就是歷史悠久、聞名于世的山東濟南的趵突泉。 簡介趵突泉。二、自由朗讀，思考： 讀了課文，你們覺得趵突泉怎樣？三、學(xué)習(xí)課文 （一）、第 1 自然段 1、齊讀本段。 2、“名勝”一詞在這里怎樣理解？ 3、現(xiàn)在單講趵突泉是什么意思？ 4、這一段在文中起什么作用？ （二）、課文從哪幾方面描寫

6、趵突泉的？請同學(xué)們默讀 2.3.4 自然段。 （趵突泉的溪水、 大泉的樣子，小泉的樣子） 出示課文插圖，圖文對照的進行描述。 講讀第 2 自然段 1、什么樣的水叫活水？ 2、作者在什么地方？看到怎樣的一溪活水？“清淺”“鮮活”是什么意思？ 作者抓住泉水活，清淺，鮮活這三個特點，寫出趵突泉的水很美，這段的最后一句話寫什么？ 講讀第 3 自然段 1、指名朗讀本段，這一段哪一句是中心句？ 2、下面寫什么？ 先講什么？再講什么？3、讀出寫泉池的句子。4、讀出寫泉水的句子。 作者抓住泉水的什么特點來寫的？劃出有關(guān)的詞語 5、作者是怎樣寫自己的感受和聯(lián)想的？請用“”劃出。 指名讀倒數(shù)第 2 句。 這句話什

7、么意思？ 6、齊讀這段最后一句。冬天的泉更美，表現(xiàn)在哪里？誰能說說自己最欣賞的詞語是 哪些？ 這句話這樣寫好在哪里？ 講讀第 4 自然段 1、指名朗讀本段。 2、“池邊還有數(shù)不清的小泉眼?！边@是一句什么句式？ 3、這一自然段描寫了幾種形態(tài)的小泉？ 3 種小泉的特點是什么？ 4、課文從哪幾方面描寫小泉眼的美麗有趣？ 5、作者是怎樣描寫小泉的不同形態(tài)的？ 6、結(jié)合課文解釋 搖曳和五光十色 “搖曳”換個詞說可用哪個詞？ 五光十色是什么意思？ 7、指導(dǎo)朗讀，提醒學(xué)生注意描寫小泉動態(tài)美的詞語。讀完后，再對照投影圖片找出 描寫小泉特點的句子。 8、朗讀課文略讀“開卷有益”秦皇島的來歷 一、 自由讀 1、用

8、自己的方法解決不認識的字的讀音。 2、這篇文章主要講了什么？3、指名讀，檢查學(xué)生的讀音。4、從這篇文章中你得到哪些信息？布置作業(yè) ： 預(yù)習(xí)筆下生花 第四、五課時一、回憶本單元有關(guān)地名的文章和游藝活動。二、明確本次筆下生花的要求 1、回憶初顯身手中 “查找資料，介紹一個地名將地名串成相聲或描述生活經(jīng)歷的文章”的內(nèi)容。 2、重點指導(dǎo)地名調(diào)查報告的寫法 地名調(diào)查報告，主要是對地名的歷史淵源、變遷等情況進行深入的調(diào)查，經(jīng)過分析綜 合，客觀的寫出書面報告。 調(diào)查報告的基本結(jié)構(gòu)：題目、內(nèi)容來源、報告內(nèi)容、附件注釋等，在報告結(jié)尾寫明調(diào) 查人和時間。 調(diào)查報告的語言要簡明扼要。 3、說說自己打算寫什么？ 啟發(fā)學(xué)生將調(diào)查獲取的信息和游藝會上設(shè)計的活動內(nèi)容寫下來即可三、學(xué)生作文要點： 有根有據(jù)（真實） ；有情有意（有中心） ； 有血有肉（內(nèi)容具體） ；有聲有色（生動） ； 有條有理（結(jié)構(gòu)清楚） 。四、