夏金小學創(chuàng)建省綠色學校申報材料簡介范文

1、夏金小學創(chuàng)建省綠色學校申報材料簡介 夏金小學創(chuàng)建省綠色學校申報材料簡介 124720220234.doc a ctiv e ly ca rry o u t th e la w o n civ il a ir d e fe n se e d u ca tio n , d ra w n o u t o f th e a ir d e fe n se in p in g lia n g city b u ild in g u n d e r e a sy fa re , d a ily sp e cia l in sp e ctio n a n d re g u la tio n , o v e r

2、fu lfille d th e p ro v in ce u p p e r a n d lo w e r k n o ts o f u p to 5 0 0 ,0 0 0 y u a n fe e co lle ctio n ta sk s. 5 , fu rth e r sta n d a rd ize in te rn a l m a n a g e m e n t, im p ro v e sta ff q u a lity . a d h e re to th e 目 錄 一、 夏金小學 關于創(chuàng)建浙江省綠色學校的申請報告 二、 夏金小學 申報浙江省綠色學校自評自查報告 三、 創(chuàng)建省

3、綠色學校達標情況逐條說明以及材料目錄 四、 創(chuàng)建省綠色學校達標情況自評分匯總表 五、 夏金小學 創(chuàng)建省綠色學校推薦表 a ctiv e ly ca rry o u t th e la w o n civ il a ir d e fe n se e d u ca tio n , d ra w n o u t o f th e a ir d e fe n se in p in g lia n g city b u ild in g u n d e r e a sy fa re , d a ily sp e cia l in sp e ctio n a n d re g u la tio n , o

4、 v e rfu lfille d th e p ro v in ce u p p e r a n d lo w e r k n o ts o f u p to 5 0 0 ,0 0 0 y u a n fe e co lle ctio n ta sk s. 5 , fu rth e r sta n d a rd ize in te rn a l m a n a g e m e n t, im p ro v e sta ff q u a lity . a d h e re to th e 1 1 關于創(chuàng)建浙江省綠色學校的申請報告 省環(huán)境教育協(xié)調(diào)委員會： 衢州市于 龍游縣夏金小學始建于 1940

5、 年，位于龍城西面詹家鎮(zhèn)夏金村，片 學校轄區(qū)沿襲原夏金鄉(xiāng)建制，涵蓋本片 8 個行政村、14 個自然村，擔負本片近萬村民的子女義務教育小學階段的學 歷教育。 積 學校占地面積 11060 平方米，建筑面積 2306.6 平方米。校園內(nèi)綠草如茵，樹木繁茂，鮮花盛開，環(huán)境清幽宜人。學校現(xiàn)有十教教學樓一幢，有 十二教綜合樓一幢，食堂一幢?，F(xiàn)有 8 個班級，附屬幼兒園中班、小班各近 一個，共有近 360 名學生（幼兒），多媒體教室、電腦室、實驗室、音、體、美、勞等專用教室、計算機教學網(wǎng)絡系統(tǒng)一應俱全，教學儀器、資料達省標準；校園教學區(qū)、生活區(qū)、活動區(qū)分布合理、科學。 學校有一支團結務實、開拓進取的班子隊

6、伍，有一支勤奮進取、治學工 嚴謹?shù)慕處熽犖椤W?，F(xiàn)有在編教職工 29 人（其中外借 4 人），其中 中級稱 職稱 15 人，教師學歷合格率 100% ，高學歷比例 86% 。被命名為縣第一批綠色學校、依法治校示范學校、行為規(guī)范達標示范校、縣文明單位、縣群體師德創(chuàng)優(yōu)先進集體等榮譽稱號。主攻師資建設、課堂教學兩大任務；突出德育生活化、書香工程班級化等特色；立足于學校、家庭、社會教育協(xié)調(diào)發(fā)展；充分利用校內(nèi)外教育資源，著力于育人水準的整體提高。 為進一步規(guī)劃設計好學校的發(fā)展，推進素質(zhì)教育，體現(xiàn)辦學目標和時代需求，學校確立了明確的辦學理念、辦學宗旨，校訓、校風、教風、學風鮮明，并張貼懸掛上墻，激勵廣大師

7、生朝著目標和方向邁進。為打造 良好的校園文化氛圍，發(fā)揮環(huán)境育人功能，學校加強了校園文化建設。進一。 步對校園進行合理布局，科學布置，凸顯濃厚的文化氛圍，形成自身特色。 于 我校于 2022 年開始創(chuàng)建綠色學校，先后被認定為龍游縣和衢州市綠色學校。并在此基礎上，我校把創(chuàng)建省級、國家級綠色學校作為長期工作目標。在綠色學校創(chuàng)建 過 程中，我校緊扣 生態(tài) 環(huán)保教育主題，把綠色當作， 文化來做，充分領悟綠色的內(nèi)涵， 促進綠色觀念的形成，確立綠色價值觀，傳授綠色知識，培養(yǎng)綠色勞動技能，養(yǎng)成綠色行為習慣。目前，我校 正 開 a ctiv e ly ca rry o u t th e la w o n civ

8、 il a ir d e fe n se e d u ca tio n , d ra w n o u t o f th e a ir d e fe n se in p in g lia n g city b u ild in g u n d e r e a sy fa re , d a ily sp e cia l in sp e ctio n a n d re g u la tio n , o v e rfu lfille d th e p ro v in ce u p p e r a n d lo w e r k n o ts o f u p to 5 0 0 ,0 0 0 y u a n

9、 fe e co lle ctio n ta sk s. 5 , fu rth e r sta n d a rd ize in te rn a l m a n a g e m e n t, im p ro v e sta ff q u a lity . a d h e re to th e 2 2 展一系列創(chuàng)建工作，建設綠色的 生態(tài)環(huán)境，和諧的人際環(huán)境，倡導低碳生活，踐行以和諧為主題，以追求可持續(xù)發(fā)展為目標，腳踏實地，注重實效開展創(chuàng)綠工作，收獲著創(chuàng)綠的欣喜。 現(xiàn)對照省綠色學校評估標準，我校進行全方位自評檢查，認為已經(jīng)具備省綠色學校申報條件，為了強化創(chuàng)建綠色學校工作，我校特向省提出創(chuàng)建省綠色學校

10、的申請，懇請領導對我校的創(chuàng)建工作多給于指導幫助，爭取成為浙江省綠色學校。 特此申請！ 龍游縣 夏金小學 2022 年 5 月 a ctiv e ly ca rry o u t th e la w o n civ il a ir d e fe n se e d u ca tio n , d ra w n o u t o f th e a ir d e fe n se in p in g lia n g city b u ild in g u n d e r e a sy fa re , d a ily sp e cia l in sp e ctio n a n d re g u la tio n

11、 , o v e rfu lfille d th e p ro v in ce u p p e r a n d lo w e r k n o ts o f u p to 5 0 0 ,0 0 0 y u a n fe e co lle ctio n ta sk s. 5 , fu rth e r sta n d a rd ize in te rn a l m a n a g e m e n t, im p ro v e sta ff q u a lity . a d h e re to th e 3 3 加強環(huán)保教育 ，建 設 和諧校園 夏金小學 申報 省級綠色學校 自評自查報告 衢州 市于

12、龍游縣夏金小學始建于 1940 年，位于龍城西面詹家鎮(zhèn)夏金村，片 學校轄區(qū)沿襲原夏金鄉(xiāng)建制，涵蓋本片 8 個行政村、14 個自然村，擔負本片近萬村民的子女義務教育小學階段的學歷教育。 積 學校占地面積 11060 平方米，建筑面積 2306.6 平方米。校園內(nèi)綠草如茵，樹木繁茂，鮮花盛開，環(huán)境清幽宜人。學校現(xiàn)有十教教學樓一幢，有 十二教綜合樓一幢，食堂一幢?，F(xiàn)有 8 個班級，附屬幼兒園中班、小班各近 一個，共有近 360 名學生（幼兒），多媒體教室、電腦室、實驗室、音、體、美、勞等專用教室、計算機教學網(wǎng)絡系統(tǒng)一應俱全，教學儀器、資料達省標準；校園 教學區(qū)、生活區(qū)、活動區(qū)分布合理、科學。 學校有

13、一支團結務實、開拓進取的班子隊伍，有一支勤奮進取、治學工 嚴謹?shù)慕處熽犖?。學校現(xiàn)有在編教職工 29 人（其中外借 4 人），其中中級稱 職稱 15 人，教師學歷合格率 100% ，高學歷比例 86% 。被命名為縣第一批綠色學校、依法治校示范學校、行為規(guī)范達標示范校、縣文明單位、縣群體師德創(chuàng)優(yōu)先進集體等榮譽稱號。主攻師資建設、課堂教學兩大任務；突出德育生活化、書香工程班級化等特色；立足于學校、家庭、社會教育協(xié)調(diào)發(fā)展；充分利用校內(nèi)外教育資源，著力于育人水準的整體提高。 為進一步規(guī)劃設計好學校的 發(fā)展，推進素質(zhì)教育，體現(xiàn)辦學目標和時代需求，學校確立了明確的辦學理念、辦學宗旨，校訓、校風、教風、學風鮮

14、明，并張貼懸掛上墻，激勵廣大師生朝著目標和方向邁進。為打造良好的校園文化氛圍，發(fā)揮環(huán)境育人功能，學校加強了校園文化建設。進一。 步對校園進行合理布局，科學布置，凸顯濃厚的文化氛圍，形成自身特色。 a ctiv e ly ca rry o u t th e la w o n civ il a ir d e fe n se e d u ca tio n , d ra w n o u t o f th e a ir d e fe n se in p in g lia n g city b u ild in g u n d e r e a sy fa re , d a ily sp e cia l i

15、n sp e ctio n a n d re g u la tio n , o v e rfu lfille d th e p ro v in ce u p p e r a n d lo w e r k n o ts o f u p to 5 0 0 ,0 0 0 y u a n fe e co lle ctio n ta sk s. 5 , fu rth e r sta n d a rd ize in te rn a l m a n a g e m e n t, im p ro v e sta ff q u a lity . a d h e re to th e 4 4 于 我校于 2022

16、 年開始創(chuàng)建綠色學校，先后被認定為龍游縣和衢州市綠色學校。并在此基礎上，我校把創(chuàng)建省級、國家級綠色學校作為長期工作目標。在綠色學校創(chuàng)建征程中，我校緊扣 生態(tài)環(huán)保教育 主 題 ，把綠色當作文化來做，充分領悟綠色 的內(nèi)涵，促進綠色觀念的形成，確立綠色價值觀，傳授綠色知識，培養(yǎng)綠色勞動技能，養(yǎng)成綠色行為習慣。目前，我校正開展一系列創(chuàng)建工作，建設綠色的生態(tài)環(huán)境，和諧的人際環(huán)境，倡導低碳生活，踐行以和諧為主題，以追求可持續(xù)發(fā)展為目標，腳踏實地，注重實效開展創(chuàng)綠工作，收獲著創(chuàng)綠的欣喜。 一、重視環(huán)境教育工作，建立健全創(chuàng)綠工作運行機制。 1 、領導重視，保障有力，職責明確。 學校領導十分重視環(huán)境教育和綠色學

17、校的創(chuàng)建工作，注重良性循環(huán)的學校環(huán)保工作運行機制形成，把 創(chuàng)建綠色學校 作為學校發(fā)展的長遠目標，把對學生進行生態(tài)環(huán)境教育，創(chuàng) 建生態(tài)學校，增強師生的環(huán)境意識，提高師生的道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)以作為辦學宗旨。在創(chuàng)建 縣綠色學校 之際，我校就成立了學校 創(chuàng)建綠色學校 工作領導小組，由校長任組長，由 校內(nèi)有關職能部門成員、師生員工為主要成員，并由副校長直接分管該項工作。相繼制定、完善了環(huán)境衛(wèi)生管理制度、學生行為規(guī)范、學校衛(wèi)生工作制度、學生用電、用水管理制度等一系列制度，在制度中融入環(huán)境教育方面的規(guī)定，并把制度具體化，落實到人，為學校的民主化管理、環(huán)境教育工作的開展提供了保障。每年制定了詳盡的工作計劃

18、 ，都將創(chuàng)建綠色學校作為一 項重要工作，促進環(huán)境教育合 力和環(huán)境教育整體效應 的形成。領導小組具體負責創(chuàng)綠信息的搜集，創(chuàng)綠方案的制訂，創(chuàng)綠活動的組織，創(chuàng)綠思路的確定，綠色教育的指導，研究環(huán)境教育理論的探索和積累，創(chuàng)綠工作的督查考核。領導小組既分工負責，各司其責，又相 a ctiv e ly ca rry o u t th e la w o n civ il a ir d e fe n se e d u ca tio n , d ra w n o u t o f th e a ir d e fe n se in p in g lia n g city b u ild in g u n d e r

19、 e a sy fa re , d a ily sp e cia l in sp e ctio n a n d re g u la tio n , o v e rfu lfille d th e p ro v in ce u p p e r a n d lo w e r k n o ts o f u p to 5 0 0 ,0 0 0 y u a n fe e co lle ctio n ta sk s. 5 , fu rth e r sta n d a rd ize in te rn a l m a n a g e m e n t, im p ro v e sta ff q u a lity

20、 . a d h e re to th e 5 5 互溝通，密切合作。 2 、因地制宜，明確主題，注重環(huán)境教育日常化。 我校位于龍游縣 城西 占家鎮(zhèn) ， 交通便利，環(huán)境優(yōu)美。 本鎮(zhèn) 主要以十都劉莊和芝溪 生態(tài) 農(nóng)家樂，順鑫葡萄采摘 等為田園特色 ， 屬 全 省糧食種植基地 。 我校以生態(tài)環(huán)保教育為 主題，積極開展綠色、環(huán)保教育，以人為本，謀求學生全面發(fā)展，力 爭人與環(huán)境友好相處，完善學校環(huán)境教育管理體系，逐步建立完善并認真執(zhí)行綠色培訓、教育、活動、環(huán)境建設等制度，將環(huán)境教育工作納入學校日常工作中。每學期開學之初學校領導均要研究學校環(huán)境教育發(fā)展工作。要求任課教師在教學的主渠道中滲透環(huán)境教育，讓全

21、校每個學生認識到環(huán)保工作的必要性，并對各相關教師進行了環(huán)境教育課程培訓，增強了學校環(huán)境教育的師資力量和師資水平。各教研組都重視在教學主渠道中滲透環(huán)境教育，環(huán)境教育內(nèi)容有專題培訓，有教案、有講評，各學科老師積極優(yōu)化教材中環(huán)境教育內(nèi)容，教學方法靈活、形式多樣，學習效果明顯，并開 設滲透環(huán)保教育的公開課進行全校交流，各年級各備課組均制定了環(huán)境教育滲透計劃及共享資料；在綜合實踐課程中，納入環(huán)保教育教學內(nèi)容；成立環(huán)保興趣小組，配備專門的指導教師指導活動；。 利用校園網(wǎng)絡，暢通信息渠道，資源共享，進一步拓展了環(huán)境教育的范圍。 二、提升環(huán)境教育能力，確立綠色生活理念。 1 、注重校本培訓，提升教師環(huán)境教育能

22、力。 學校組織教師學習中小學環(huán)境教育指南、環(huán)境保護科普知識叢書、 學校環(huán)境教育叢書等理論文章，探索新課程背景下的綠色學校的創(chuàng)建工作，讓全體教師更深刻地理解環(huán)境教育和綠色學校的本質(zhì)特征， 提升教師環(huán)境教育能力。 2 、積極參加上級創(chuàng)綠培訓，注重參培人員回校后進行輻射，及時更新環(huán)境教育理念。 學校每學期舉行一次創(chuàng)綠培訓已形成制度，同時把創(chuàng)綠 a ctiv e ly ca rry o u t th e la w o n civ il a ir d e fe n se e d u ca tio n , d ra w n o u t o f th e a ir d e fe n se in p in g

23、 lia n g city b u ild in g u n d e r e a sy fa re , d a ily sp e cia l in sp e ctio n a n d re g u la tio n , o v e rfu lfille d th e p ro v in ce u p p e r a n d lo w e r k n o ts o f u p to 5 0 0 ,0 0 0 y u a n fe e co lle ctio n ta sk s. 5 , fu rth e r sta n d a rd ize in te rn a l m a n a g e m

24、e n t, im p ro v e sta ff q u a lity . a d h e re to th e 6 6 培訓及時滲透在每周工作會議之中。 3 、全方位落實，注重綠色生活理念的引導。 我們將綠色生活理念在學生生活中全流程貫穿、全方位滲透、全員性參與的管理教育模式，努力把綠色生活滲透在管理、教育全過程，在學校管理、學科教學、行規(guī)訓練、環(huán)境建設、社會實踐活動等各個方面滲透綠色生活理念，引導學生全員性參與，要求學校領導在日常工作中理念先行，行為表率；要求教師在學科教學中自覺地 進行綠色生活的知識的教育和行為訓練，并以自己的辛勤勞動和優(yōu)質(zhì)服務來改善校園環(huán)境；要求學生積極參與，自主活動

25、，成為綠色生活的主體和宣傳者。通過學習培訓，師生科學素養(yǎng)得到提高，綠色生活理念得到了確立。 三、營造綠色生活的環(huán)境氛圍，發(fā)揮環(huán)境育人功能。 潤物細無聲，環(huán)境的育人功能主要體現(xiàn)在潛移默化。如何將綠色生活理念蘊含在校園環(huán)境之中，實現(xiàn)環(huán)境育人的目的，我們學校致力于綠色生活的環(huán)境氛圍營造，把優(yōu)美的校園環(huán)境與教育文化融為一體，力求充分發(fā)揮環(huán)境育人功能。 1。 、注重校園綠色環(huán)境建設。 學校投入大量資金綠化校園， 著力營造校園互動式教育環(huán)境，從不同方面、不同角度構 建綠色生活的環(huán)境?，F(xiàn)在，校園內(nèi)有花園式的植物綠化區(qū)域和 綠化帶，以塊化與綠帶相結合的布局，美化、綠化校園，并與 人文 環(huán)境相融合。 2。 、注

26、重綠色生活的環(huán)境建設。 信步校園，墻上 腳步輕輕，勿擾他人、輕聲細語，舉止文明赫然入目；花壇中綠地上的綠色文化字牌令人深思，讓人受益。護花育苗愛心甜、用愛心編 織一幅美麗的畫卷、愛護綠化，人人有責等等明確地指導師生 綠色行為， 給 人以啟迪。環(huán)境布置展示綠色生活的意蘊，讓學生在環(huán)境中得到熏陶，受到教育。 a ctiv e ly ca rry o u t th e la w o n civ il a ir d e fe n se e d u ca tio n , d ra w n o u t o f th e a ir d e fe n se in p in g lia n g city b u

27、 ild in g u n d e r e a sy fa re , d a ily sp e cia l in sp e ctio n a n d re g u la tio n , o v e rfu lfille d th e p ro v in ce u p p e r a n d lo w e r k n o ts o f u p to 5 0 0 ,0 0 0 y u a n fe e co lle ctio n ta sk s. 5 , fu rth e r sta n d a rd ize in te rn a l m a n a g e m e n t, im p ro v

28、e sta ff q u a lity . a d h e re to th e 7 7 四、加強環(huán)境教 育滲透，打造綠色生活理念。 我校有計劃地對學生實施環(huán)境教育，充分發(fā)揮課堂主渠道作用，采用學科滲透環(huán)境教育與開設環(huán)境教育校本課程相結合的方法，構建符合本校實情的環(huán)境教育課程體系，滲透綠色生活理念。 1 、學科滲透環(huán)境教育。 我校教師根據(jù)不同學科的特點，有機滲透學科教學之中，認真研究教材，充分挖掘教材中的環(huán)境教育因素，把握環(huán)境教育時機，突破環(huán)境教育難點，傳播綠色生活理念，扎實開展綠色生活行為習慣引導?？茖W教師從教中導思，強化科普教育，喚起學生的環(huán)保意識，責無旁貸地承擔起環(huán)境教育的重任；語文、英

29、語教師要借助描 述美好環(huán)境的文章，從審美入境，激發(fā)學生的環(huán)保審美情趣；數(shù)學教師要應用植樹造林、節(jié)約資源、合理用地、興修水利、計劃生育等問題的案例，找到數(shù)學教學中滲透環(huán)保意識教育的切入點；音樂教師要運用教材中尋求自然界中天地人和諧美的欣賞曲目，讓學生感受環(huán)境美、鑒賞環(huán)境美；體育教師在學生參加各種戶外體育活動中，使其感受日光、空氣和水等環(huán)境對人類健康和社會發(fā)展的重要性；美術、勞技、信息技術等學科的教師要運用藝術手段與科技手段相結合的方式，對自然、環(huán)境、生命科學等內(nèi)容進行藝術創(chuàng)造和表現(xiàn)，從而實現(xiàn)環(huán)保意識的內(nèi)化。 2 、結合綜合實踐 活動和地方課程進行環(huán)境教育。 根據(jù)鄉(xiāng)情和校情，我校充分挖掘水資源保護

30、區(qū)的有利因素，進行校本教材開發(fā)，教育學生珍愛自然資源環(huán)境，消除環(huán)境污染，節(jié)約資源等，幫助學生綠色生活理念的確定和良好的綠色行為習慣的指導，使學生身邊環(huán)境成為學校重要的綠色文化教育資源。 3 、宣傳陣地突出環(huán)境教育重點。 我們利用校園廣播宣傳保護環(huán)境知識，在校園展板上設置環(huán)境保護 期，每學期出刊二期以上環(huán)境教育 a ctiv e ly ca rry o u t th e la w o n civ il a ir d e fe n se e d u ca tio n , d ra w n o u t o f th e a ir d e fe n se in p in g lia n g city

31、b u ild in g u n d e r e a sy fa re , d a ily sp e cia l in sp e ctio n a n d re g u la tio n , o v e rfu lfille d th e p ro v in ce u p p e r a n d lo w e r k n o ts o f u p to 5 0 0 ,0 0 0 y u a n fe e co lle ctio n ta sk s. 5 , fu rth e r sta n d a rd ize in te rn a l m a n a g e m e n t, im p ro

32、 v e sta ff q u a lity . a d h e re to th e 8 8 為主題的大隊板報，在班級的黑板報中每學期進行一次環(huán)境為主題的中隊板報評比活動等。諸多的宣傳教育，促使學生切實掌握環(huán)境基礎知識和環(huán)境保護的 基本能力。 五、廣泛開展創(chuàng)綠實踐活動，促進學生綠色生活的行為習慣養(yǎng)成。 綠色生活理念貫穿于學生日常生活中，良好的行為習慣必須在實踐中養(yǎng)成。為此，我校高度重視引導學生開展形式多樣、生動活潑的實踐活動，使學生在活動中確立科學發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的價值觀，養(yǎng)成綠色生活的良好行為習慣。 1 、結合日常行為規(guī)范宣傳月和行為規(guī)范日常訓練序列，強化學生的。 良好行為習慣。 環(huán)保教育

33、要從兒童抓起，從身邊的小事做起，要持之以恒。為此，我們將環(huán)保教育納入到學校開展的行為規(guī)范宣傳月和行為規(guī)范日常訓練序列活動之中，在制訂的行為規(guī)范日常訓練序列 中，針對低段、中段、高段學生的不同的年齡特點，分別設置了環(huán)保教育的內(nèi)容。如在低段要求學生做到：講究衛(wèi)生，勤洗手，不隨地吐痰，不亂丟果皮紙屑，不帶零食，節(jié)約用水，節(jié)約糧食等。在高段中要求學生做到：講究衛(wèi)生，不亂扔果皮、紙屑，不隨地吐痰，維護公共衛(wèi)生。保護綠化，愛護花草樹木，爭做環(huán)保宣傳小標兵。愛護公共設施，不損害公共財物等等。對照規(guī)范條款，我們采取學生自評、家長評、教師評的方式，對學生進行評比。學期結束，根據(jù)綜合表現(xiàn)評出一定數(shù)量的日常行為規(guī)范

34、示范生，舉行隆重的表彰大會進行表彰。為了使學生更好地養(yǎng)成環(huán)保的行為習 慣，這個學年我們還根據(jù)學生的實際制訂了 夏金小學 學生行為規(guī)范訓練序列，從而使學生時時處處能約束自己的行為，已達到內(nèi)化和自我教育的目的。同時也以自己的實際行動影響教育家長及身邊的人。 2。 、大隊部組織成立了學生環(huán)保小組。 環(huán)保小組學生每天在校 a ctiv e ly ca rry o u t th e la w o n civ il a ir d e fe n se e d u ca tio n , d ra w n o u t o f th e a ir d e fe n se in p in g lia n g cit

35、y b u ild in g u n d e r e a sy fa re , d a ily sp e cia l in sp e ctio n a n d re g u la tio n , o v e rfu lfille d th e p ro v in ce u p p e r a n d lo w e r k n o ts o f u p to 5 0 0 ,0 0 0 y u a n fe e co lle ctio n ta sk s. 5 , fu rth e r sta n d a rd ize in te rn a l m a n a g e m e n t, im p

36、ro v e sta ff q u a lity . a d h e re to th e 9 9 園內(nèi)進行巡視揀拾垃圾并教育學生，鼓勵教育學生自己的雙手打造整潔優(yōu)美的校園環(huán)境。 3 、垃圾搜集和分類處理。 我們發(fā)動師生開展垃圾分類處理活動。我們把垃圾分為生物、玻璃、紙張、塑料紙、金屬、建筑、廢舊堿性電池類。并分類搜集、歸類處理，要求學生自覺養(yǎng)成垃圾分類的習慣。我們將 可回收垃圾帶回家出售。 4 、行為規(guī)范小報和環(huán)保小報評比。 每學期我們進行一至二次行為規(guī)范小報和環(huán)保小報評比活動，教師確定主題，由學生自己搜集、整理資料、版面設計、抄寫、繪畫，進行評比展示。 5 、結合植樹節(jié)、愛鳥周、地球日、環(huán)

37、境日、世界水日 等 等。 活動日開展形式多樣的綠色環(huán)保主題教育實踐活動。 如在環(huán)保主題班隊活動中，學生們自編自導自演綠色環(huán)保節(jié)目，使學生了解亂丟果皮紙屑的危害、環(huán)保破壞給我們的生活帶來的影響。思考我們能為環(huán)保做些什么？、我們能為水資源保護做些什么？等問題，進一步增強了師生 環(huán)境意識，提高了環(huán)境素養(yǎng)。 6 、扎實開展愛綠、護綠、植綠等活動。 以班級為單位劃分綠化包干區(qū)，實行綠化負責制，為道路兩邊的小樹修枝；設計護綠、環(huán)保標語，為護綠區(qū)小樹穿冬衣，以教育學生自覺地愛護校園的一草一木；在班級中，成立愛綠護綠小組，開展環(huán)?；顒?，爭創(chuàng)綠色班級。 積極引導學生珍愛生命，愛護環(huán)境，從管護好認養(yǎng)綠地開始。由此

38、來提高學生愛護環(huán)境責任感，創(chuàng)造優(yōu)美環(huán)境的勞動技能。 7 、綠色警語征集和環(huán)保標志設計。 少先隊每年舉行綠色警語征集和環(huán)保標志設計主題活動，組織學生搜集愛護環(huán)境的警言良語，并能熟記于腦，內(nèi) 化于行。如：護花育苗愛心甜、用愛心編織一幅美麗的畫卷、 a ctiv e ly ca rry o u t th e la w o n civ il a ir d e fe n se e d u ca tio n , d ra w n o u t o f th e a ir d e fe n se in p in g lia n g city b u ild in g u n d e r e a sy fa r

39、e , d a ily sp e cia l in sp e ctio n a n d re g u la tio n , o v e rfu lfille d th e p ro v in ce u p p e r a n d lo w e r k n o ts o f u p to 5 0 0 ,0 0 0 y u a n fe e co lle ctio n ta sk s. 5 , fu rth e r sta n d a rd ize in te rn a l m a n a g e m e n t, im p ro v e sta ff q u a lity . a d h e r

40、e to th e 10 愛護綠化，人人有責等警言均成為學生行為準繩。 8 、節(jié)約資源評比。 我校首先讓學生明白資源的局限性，要求學生從節(jié)約一滴水，節(jié)約一度電，節(jié)約一粒糧開始，引導學生養(yǎng)成節(jié)儉的良好習慣。基本做到不開無人燈，不開無人水龍頭，不浪費一粒糧食。我校在科。 技創(chuàng)新制作評比中，也有學生用廢舊紙張、易拉罐等制作精美的作品參評。 9 、在科技小制作、小發(fā)明、小論文評比活動中滲透環(huán)保節(jié)能思想。我校在三小科學活動中注重引導學生從身百邊出發(fā)，開展小調(diào)查、小研究，并指導學生撰寫 小論文，制作小發(fā)明。我校學生撰寫的科技小論文鵝卵石變黑的秘密就獲得市級二等獎。 10 、以小手拉大手，倡導綠色生活，開展

41、社會實踐活動。 環(huán)境教育是一個社會教育的大問題，和諧的自然、社會環(huán)境是社會可持續(xù)發(fā)展的首要因素，所以具有綠色生活理念的人才教育培養(yǎng)必須走向社會，走向自然。為此，我們經(jīng)常以 小手拉大手的形式，組織開展社會實踐活動，倡導綠色生活，有機整合校內(nèi)外教學資源和教學力量，拓展了學校環(huán)境教育、時間的空間，讓綠色教育走進家庭，走向社會。同時，我們也經(jīng)常聘請有關人員來校作相關內(nèi)容專題報告，建立綠色實 踐基地進行綠色實踐活動，提升學生社會實踐能力，促進校內(nèi)外互動共進。 回首綠色學校創(chuàng)建歷程，我們始終堅持 抓綠色教育 ，建和諧校園主題，在科學發(fā)展觀的指引下，秉持可持續(xù)發(fā)展理念，在環(huán)境教育上作了一些工作，開展了許多的

42、環(huán)保教育活動，并取得了較好的成績。但與綠色生活的要求和嚴峻的環(huán)境形勢相比較還有一定的差距，如何進一步利用家庭教育資源來促進綠色教育工作，如何進一步提高全體教師環(huán)境教育的素質(zhì)，全面提高學生的環(huán)保意識和環(huán)境道德等問題均還要做持續(xù)不斷的努力。在環(huán)境教材的開發(fā)和應用上，要吸收國內(nèi)外的成功經(jīng)驗，引進和借鑒 a ctiv e ly ca rry o u t th e la w o n civ il a ir d e fe n se e d u ca tio n , d ra w n o u t o f th e a ir d e fe n se in p in g lia n g city b u ild

43、 in g u n d e r e a sy fa re , d a ily sp e cia l in sp e ctio n a n d re g u la tio n , o v e rfu lfille d th e p ro v in ce u p p e r a n d lo w e r k n o ts o f u p to 5 0 0 ,0 0 0 y u a n fe e co lle ctio n ta sk s. 5 , fu rth e r sta n d a rd ize in te rn a l m a n a g e m e n t, im p ro v e st

44、a ff q u a lity . a d h e re to th e 11 國 內(nèi)外優(yōu)秀環(huán)境教材，建設適合我校學生特點的，與我校教育相結合的特色校本教材。 我們將總結經(jīng)驗，發(fā)揚成績，正視問題，繼續(xù)努力，孕育綠意盎然的綠色文化，建設可持續(xù)發(fā)展的和諧校園，培養(yǎng)可持續(xù)的綠色人才。 a ctiv e ly ca rry o u t th e la w o n civ il a ir d e fe n se e d u ca tio n , d ra w n o u t o f th e a ir d e fe n se in p in g lia n g city b u ild in g u n

45、 d e r e a sy fa re , d a ily sp e cia l in sp e ctio n a n d re g u la tio n , o v e rfu lfille d th e p ro v in ce u p p e r a n d lo w e r k n o ts o f u p to 5 0 0 ,0 0 0 y u a n fe e co lle ctio n ta sk s. 5 , fu rth e r sta n d a rd ize in te rn a l m a n a g e m e n t, im p ro v e sta ff q u

46、a lity . a d h e re to th e 12 創(chuàng)建省綠色學校達標情況 逐條說明以及材料目錄 基本條件 基本條件 件 自覺遵守國家有關環(huán)保、節(jié)能、衛(wèi)生等法律法規(guī)和其他相關要求；近三年來未出現(xiàn)重大污染事故，無環(huán)境方面的投訴；學校開展綠色學校創(chuàng)建兩年（含兩年）以上。 達 標 說 明 明 學校自覺遵守國家有關環(huán)保、節(jié)能、衛(wèi)生等 法律法規(guī)和其他相關要求，在環(huán)保局和教育局的領導下，以科學發(fā)展觀為指導，緊扣 生態(tài)環(huán)保教育 主題，以確立綠色生活理念為目標，因地制宜的開展創(chuàng)建工作，增強師生環(huán)保意識，推進學校素質(zhì)教育，發(fā)展環(huán)境保護事業(yè)，實施科教興國和可持續(xù)性發(fā)展戰(zhàn)略。我校歷來重視環(huán)境教育，根據(jù)國家

47、環(huán)保局、國家教委、中央宣傳部關于環(huán)境教育行動綱領的要求和有關文件精神，結合學校實際，適時啟動了學校創(chuàng)建綠色學校工作，于 4 2022 年成為縣 第一批 綠。 色學校。自辦學以來從未有過重大污染事故，也無環(huán)境方面投訴。 自 評 符合條件 a ctiv e ly ca rry o u t th e la w o n civ il a ir d e fe n se e d u ca tio n , d ra w n o u t o f th e a ir d e fe n se in p in g lia n g city b u ild in g u n d e r e a sy fa re ,

48、d a ily sp e cia l in sp e ctio n a n d re g u la tio n , o v e rfu lfille d th e p ro v in ce u p p e r a n d lo w e r k n o ts o f u p to 5 0 0 ,0 0 0 y u a n fe e co lle ctio n ta sk s. 5 , fu rth e r sta n d a rd ize in te rn a l m a n a g e m e n t, im p ro v e sta ff q u a lity . a d h e re to

49、 th e 13 一、學校管理 1. 機構設置（5 分） 考核標準 準 學校建立由最高管理者擔任組長的綠色學校創(chuàng)建領導小組，指定一名管理者分管綠色學校的創(chuàng)建、實施與運行，管理網(wǎng)絡清晰，人員職責分明，創(chuàng)造能使全體師生充分參與創(chuàng)建綠色學校的內(nèi)部環(huán)境。 達 標 說 明 明 我校于 4 2022 年作出創(chuàng)建縣綠色綠色學校 決定以來，就成立了由校長為組長，副校長為副組長，由 校內(nèi)有關職能部門成員、師生員工為主要成員組成的環(huán)境教育領導小組，并由副校長直接分管該項工作，分工明確，職責落實，并形成有效的管理運行機制。 自 評 5 分 分 材 料 目 錄 序號 材 料 內(nèi) 容 1 1 夏金小學 綠色學校創(chuàng)建領導

50、小組名單及 職責 分工 2 2 夏金小學 綠色學校創(chuàng)建 管理網(wǎng)絡圖示 3 3 4 4 5 5 a ctiv e ly ca rry o u t th e la w o n civ il a ir d e fe n se e d u ca tio n , d ra w n o u t o f th e a ir d e fe n se in p in g lia n g city b u ild in g u n d e r e a sy fa re , d a ily sp e cia l in sp e ctio n a n d re g u la tio n , o v e rfu lfi

51、lle d th e p ro v in ce u p p e r a n d lo w e r k n o ts o f u p to 5 0 0 ,0 0 0 y u a n fe e co lle ctio n ta sk s. 5 , fu rth e r sta n d a rd ize in te rn a l m a n a g e m e n t, im p ro v e sta ff q u a lity . a d h e re to th e 14 2 創(chuàng)建計劃（5 分） 考核標準 準 綠色學校創(chuàng)建和環(huán)境教育內(nèi)容納入學校長期發(fā)展規(guī)劃；制定切實可行的分年度創(chuàng)建計劃，并有具體

52、指標和實施方案。 達 標 說 明 明 學校把環(huán)境建設、環(huán)境宣傳教育納入學校的總體安排，長期以來一直把創(chuàng)綠色學校列為學校發(fā)展規(guī)劃，并明確創(chuàng)綠領導小組具體負責創(chuàng)綠信息的搜集，創(chuàng)綠方案的制訂，創(chuàng)綠活動的組織，創(chuàng)綠思路的確定，綠色教育的指導，研究環(huán) 境教育理論的探索和積累，創(chuàng)綠工作的督查考核。通過調(diào)查研究，學校制訂了切實可行的創(chuàng)建綠色學校工作計劃、創(chuàng)建綠色學校實施方案、課外環(huán)?；顒佑媱澋鹊?，重視學生、教職員工的環(huán)保意識與環(huán)保法律、法規(guī)及環(huán)保方法的教育與 培訓，特別重視教師在各學科中滲透環(huán)境教育的教學培訓，通過星級班級 評比、 四 項紅旗競賽等活動，促進環(huán)境教育合力和環(huán)境教育整體效應場的形成，師生的環(huán)保

53、意識顯著提高。 自 評 5 分 分 材 料 目 錄 序號 材 料 內(nèi) 容 1 1 夏金小學 五年發(fā)展規(guī)劃 2 2 夏金小學 創(chuàng)建省級綠色學 校實施方案 3 3 夏金小學 22022 2022 年創(chuàng)建省級綠色學校工作計劃 、總結 4 4 夏金小學 22022 2022 年創(chuàng)建省級綠色學校教導處工作計劃 、總結 5 5 夏金小學 22022 2022 年創(chuàng)建省級綠色學校少先隊工作計劃 、總結 6 6 夏金小學 22022 2022 年創(chuàng)建省級綠色環(huán)境教育培訓計劃 、總結 7 7 夏金小學 0 2022 年創(chuàng)建省級綠色學校工作計劃 8 8 夏金小學 0 2022 年創(chuàng)建省級綠色學校教導處工作計劃 9

54、 9 夏金小學 0 2022 年創(chuàng)建省級綠色學校少先隊工作計劃 10 夏金小學 0 2022 年創(chuàng)建省級綠色環(huán)境教育培訓計劃 11 創(chuàng)省綠色學校 課外環(huán)?；顒佑媱?12 夏金小學 申報省級綠色學校自評自查報告 a ctiv e ly ca rry o u t th e la w o n civ il a ir d e fe n se e d u ca tio n , d ra w n o u t o f th e a ir d e fe n se in p in g lia n g city b u ild in g u n d e r e a sy fa re , d a ily sp e

55、cia l in sp e ctio n a n d re g u la tio n , o v e rfu lfille d th e p ro v in ce u p p e r a n d lo w e r k n o ts o f u p to 5 0 0 ,0 0 0 y u a n fe e co lle ctio n ta sk s. 5 , fu rth e r sta n d a rd ize in te rn a l m a n a g e m e n t, im p ro v e sta ff q u a lity . a d h e re to th e 15 3. 能

56、力建設（10 分） 考核標準 準 加強學校行政領導和教師的環(huán)?；A知識、環(huán)境管理、環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展能力與方法和生態(tài)文明建設等方面的培訓，有參加省、市、區(qū)或本校相關培訓的證明或記錄；重視各種培訓的覆蓋面及效果，提高全校師生對創(chuàng)建綠色學校理念的理解。 有環(huán)境教學設備和專門活動場地、以及一定的教育經(jīng)費保障，能基本滿足創(chuàng)建活動需要。 達 標 說 明 明 為加深對綠色學校的理解，加強學校行政領導和教師的環(huán)保基礎知識、環(huán)境管理、環(huán) 境與可持續(xù)發(fā)展能力與方法和生態(tài)文明建設等方面能力，學校領導班子深入學習了綠色學校的創(chuàng)建標準，學習了科學發(fā)展觀的內(nèi)涵，并利用教職工大會、校會、校園網(wǎng)和國旗下講話以及宣傳櫥窗等途徑，在廣大教職工和學生中廣