《完善家長委-員會-推動學(xué)校健康發(fā)展》課題實(shí)施方案(共8頁)

1、完善家長委員會，推動學(xué)校健康發(fā)展課題實(shí)施方案 一 課題的提出家長委員會的很多做法取得了很好的成績，被很多家長認(rèn)可，借此機(jī)會我們把它立項(xiàng)為一個課題，讓家長委員會真正的獨(dú)立于學(xué)校之上、有組織、既有利于家長真正參與學(xué)校教育事務(wù)，也有利于支持和監(jiān)督學(xué)校管理，朝著解放教師、解放學(xué)生、解放學(xué)校、解放自身的目標(biāo)努力，而最終的指向是孩子的解放，孩子的成長、孩子的利益！學(xué)校家長委員會是學(xué)校的參謀、咨詢機(jī)構(gòu)，又是促進(jìn)學(xué)校、家庭、社會聯(lián)系，加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合教育的一種組織形式，是學(xué)校為了協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，整合利用的社會教育資源。二、本課題的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀與趨勢分析國外的家長委員會有其特有的獨(dú)立性和參與性，在某

2、種程度上既能解決了學(xué)校對學(xué)生管理的大包大攬，又減輕了學(xué)校管理的負(fù)擔(dān)。家長委員會作為一個與學(xué)校教育機(jī)構(gòu)相對獨(dú)立、相互制約、相會促進(jìn)的教育組織機(jī)構(gòu)，有利于形成家庭、學(xué)校教育的合力，為學(xué)生的健康成長創(chuàng)造有利條件。美國的“全國家長教師協(xié)會”，會員總數(shù)超過500萬人。經(jīng)過100多年的發(fā)展，它已成為全面維護(hù)學(xué)生利益的全國性志愿者團(tuán)體。它的使命，除了代表父母行使教育參與權(quán)，參與學(xué)校管理外，還在家教斡旋、家長教育、健康指導(dǎo)、學(xué)校安全、教育資助等方面發(fā)揮作用。 日本的家委會會員超過1000萬人，推動了義務(wù)教育及教科書的無償化、學(xué)校保健安全法、學(xué)校午餐法等教育立法的制定，在日本戰(zhàn)后的一系列教育改革中，家委會都發(fā)揮

3、了舉足輕重的作用。英國、法國等傳統(tǒng)的歐洲國家歷來很重視家長在學(xué)校教育管理中的作用。在英國,長期以來,學(xué)校中的家長參與不僅被看做是一種權(quán)利,而且被各個學(xué)?？醋鍪菍ι鐣Y助者負(fù)責(zé)任的一種手段。20世紀(jì)中葉的英國教育法案(Education Act,1944)中已經(jīng)為學(xué)校規(guī)定了建立有家長代表的管理委員會的基本準(zhǔn)則。在法國,從上世紀(jì)80年代開始就鼓勵并指導(dǎo)家長參與學(xué)校教育管理,各個學(xué)校針對自己學(xué)校不同的情況制訂相應(yīng)的家校合作計(jì)劃和制度,對家長進(jìn)行培訓(xùn),培養(yǎng)他們與學(xué)校合作、參與學(xué)校教育的興趣和意識,使家長和學(xué)校之間建立起和諧、發(fā)展的合作關(guān)系。目前國內(nèi)學(xué)校的家長委員會沒有多少“話語權(quán)”，對學(xué)校決策的“言聽

4、計(jì)從”，既不能左右學(xué)校的宏觀教育政策，也不能對學(xué)校的管理產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性影響，只能在極有限的范圍內(nèi)對學(xué)校教育工作起到輔助的參謀、監(jiān)督作用，成為學(xué)校的“家長委員會”。 在我國的教育法律中，對于家長委員會沒有提供充足的法律依據(jù)。如何具體落實(shí)這項(xiàng)工作，教育行政主管部門仍然有很多工作要做。三、課題研究的實(shí)踐意義和理論價值。（一）存在問題家長委員會是由本校學(xué)生家長代表組成，代表參與學(xué)校民主管理，是學(xué)校聯(lián)系家長的橋梁和紐帶。家長委員會的成立對學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育體系，對促進(jìn)中小學(xué)生的全面發(fā)展，深入推進(jìn)素質(zhì)教育有著重要意義。通過對家長學(xué)校的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，我們可以知道目前家長委員會仍然存在各種不足之處，其

5、具體表現(xiàn)如下：1、家長委員會流于形式。很多學(xué)校的家長委員會沒有開展過相關(guān)的實(shí)踐活動，家長委員會成員也沒有參與學(xué)校日常管理工作，如巡視校園、維持教育教學(xué)秩序、評價教師等活動，這導(dǎo)致家長委員會形同虛設(shè)。2、對家長委員會的重視不夠。一方面，家長對家長委員會的重視不夠，調(diào)查表明家長委員會的家長代表數(shù)量太少，家長參與家長委員會的積極性不高。另一方面，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層面不關(guān)心家長委員會的進(jìn)展情況，往往把它當(dāng)作擺設(shè)，更沒有采取有效措施支持家長委員會，使其不能有效發(fā)揮作用。（二）實(shí)踐意義1、“家長委員會”制度的完善，將推動第十九中學(xué)的發(fā)展，并能有利促進(jìn)學(xué)校優(yōu)勢教學(xué)的快速發(fā)展，鑄就第十九中學(xué)的鮮明的教育特色。讓家長委

6、員會更多的參與學(xué)校管理，更好的督促學(xué)校的辦學(xué)，形成“一切為了孩子、為了一切孩子、為了孩子一切”的雙向教育機(jī)制，學(xué)校、家庭、社會三位一體的學(xué)生整體教育網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)學(xué)校的持續(xù)健康發(fā)展。2、建設(shè)家長委員會是中小學(xué)民主監(jiān)督制度的需要。中小學(xué)校作為以育人為宗旨的公共服務(wù)機(jī)構(gòu)，是獨(dú)立的社會法人，其健康和諧運(yùn)行，除了國家權(quán)力機(jī)關(guān)的依法監(jiān)督、政府教育行政部門的行政管理之外，離不開外部力量的社會監(jiān)督。國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020）要求 ：“完善教育信息公開，保障公眾對教育的知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)。”中小學(xué)生家長作為學(xué)校教育對象學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，自然成為學(xué)校教育的利益相關(guān)方，有權(quán)利了解、監(jiān)督學(xué)校的

7、辦學(xué)狀況。3、建設(shè)家長委員會是中小學(xué)社會參與制度的需要。在全球化、信息化、科技化時代，現(xiàn)代學(xué)校必然是一個自主開放的教育系統(tǒng)，社會教育資源的有序參與成為現(xiàn)代學(xué)校教育制度的一個重要組成部分。國內(nèi)外的教育實(shí)踐證明，中小學(xué)家長委員會可以在協(xié)調(diào)社會資源參與學(xué)校教育方面發(fā)揮重要作用。4、建設(shè)家長委員會，對于建立學(xué)校、家庭與社會教育協(xié)同機(jī)制，提高家長的教育素養(yǎng)和家庭教育水平，具有重要意義。教師是學(xué)校教育的主體，家長也有參與權(quán)，除個人對學(xué)校教育有知情權(quán)、參與權(quán)、監(jiān)督權(quán)外，還可以通過家長委員會這個平臺組織起來，行使集體教育參與權(quán)，促進(jìn)學(xué)校民主管理、支持教育教學(xué)，提升家庭教育水平，這為現(xiàn)代教育史證實(shí)。家長委員會作

8、為一個與學(xué)校教育機(jī)構(gòu)相對獨(dú)立、相互制約、相互促進(jìn)的教育組織機(jī)構(gòu)，有利于形成家庭、學(xué)校教育的合力，為學(xué)生的健康成長創(chuàng)造有利的條件。（三）理論價值學(xué)校家長委員會的價值主要體現(xiàn)在協(xié)助學(xué)校管理，協(xié)助學(xué)校教育和協(xié)助學(xué)校教學(xué)三個方面，側(cè)重于學(xué)校與外界的聯(lián)系、溝通、協(xié)調(diào)、交流和合作，通過整合利用社會教育資源來開展活動。中華民族的家庭傳統(tǒng)觀念深厚，尤其是對后輩的撫養(yǎng)教育和親情傳遞。送孩子上學(xué)后，家長非常關(guān)注孩子在學(xué)校所受到的待遇和學(xué)習(xí)成長情況；學(xué)校為了提高辦學(xué)效益、教育質(zhì)量和教學(xué)效果，也非常需要學(xué)生家長的參與。家長與學(xué)校雙方的這種主動性動機(jī)就為學(xué)校成立家長委員會并充分發(fā)揮其作用奠定了思想基礎(chǔ)。四、完成課題的可

9、行性分析首先，隨著社會科學(xué)文化的發(fā)展，人口素質(zhì)的日益提高。學(xué)生家長沒有一個不是望子成龍的。家長們的良好的主觀愿望，是我們開展這一課題的有利前提。其次，良好的基礎(chǔ)，我校根據(jù)市第十九中學(xué)家長委員會工作章程的精神，已成功的舉行了多次會議活動，我校有規(guī)范的家長委員會組織機(jī)構(gòu)、明確的工作計(jì)劃和進(jìn)度。再次，充足的時間，自2010年開始，學(xué)校就已經(jīng)成立家長委員會并12月13日上午開展了優(yōu)化家長會的研討活動。現(xiàn)已將課題研列為工作計(jì)劃，每年召開四次以上的工作會議，提出并研究一學(xué)期的工作計(jì)劃，期末做出總結(jié)。注重階段性總結(jié)與交流，掌握課題研究進(jìn)程，及時進(jìn)行調(diào)控，為使課題研究劃上圓滿的句號而努力。五、課題的概念界定和

10、理論支撐學(xué)校家長委員會是學(xué)校的參謀、咨詢機(jī)構(gòu)，又是促進(jìn)學(xué)校、家庭、社會聯(lián)系，加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合教育的一種組織形式，是學(xué)校為了協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，整合利用社會教育資源，建立家庭學(xué)校社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)而成立的一種群體教育組織。它具有靈活性大、協(xié)調(diào)性強(qiáng)等特點(diǎn)。它著重于協(xié)助學(xué)校管理和教育教學(xué)，以提高學(xué)校教育質(zhì)量和教學(xué)效果。學(xué)校家長委員會成員一般由學(xué)校代表、社區(qū)代表和家長代表組成，其中后者是主干力量，特點(diǎn)是變化大流動性強(qiáng)。前兩者則是補(bǔ)充力量，但是相對固定的成員。家長委員會中的學(xué)校代表起核心作用，決定家長委員會的組織形式、活動方式、活動目的和活動內(nèi)容，根據(jù)學(xué)校實(shí)際策劃和組織協(xié)調(diào)具體行動，調(diào)配相關(guān)資源以求取得

11、活動實(shí)效；社區(qū)代表來自于校外法制校長，社區(qū)民警，起協(xié)調(diào)作用，著力于整合調(diào)配社區(qū)教育資源，給予家長委員會在法制、政策、專業(yè)知識等方面的指導(dǎo)和幫助，保證和提高家長委員會的活動成效；家長代表則起主力軍作用，他們來自于不同的社會階層，性別、年齡、文化程度、社會經(jīng)歷、職業(yè)等不同，其共同點(diǎn)是熱心教育、關(guān)心學(xué)校、關(guān)注孩子發(fā)展，有正確的教育觀念和方法，有較好的公眾形象，善于學(xué)習(xí)和溝通理解，對參加教育公益活動有熱情有時間有能力。六、課題研究的理論假設(shè)與目標(biāo)設(shè)計(jì)（一）課題研究的理論假設(shè)在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法的觀點(diǎn)對初高中銜接階段閱讀課型進(jìn)行探究和改革，藉以提高教學(xué)質(zhì)量和效率。以任務(wù)型閱讀為基礎(chǔ)，倡導(dǎo)學(xué)

12、生“做中學(xué)，用中學(xué)”，構(gòu)建高效的閱讀課堂教學(xué)模式，必將有利于提高學(xué)生習(xí)得、應(yīng)用語言的能力和閱讀效率，增加學(xué)生對語言和知識的興趣。（二）研究目標(biāo)本課題通過理論研究和實(shí)踐操作，力求在以下方面有所突破：具體目標(biāo)如下：1、力爭用1年的時間使第十九中學(xué)家長委員會發(fā)揮最大作用，秉承著“為家長服務(wù)，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)”的宗旨，堅(jiān)持從學(xué)校、學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，從家長的需求入手，充分發(fā)揮家長委員會的作用，不斷探索尋求行之有效的模式，牢固架起家校溝通橋梁，為學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)、形成社會、學(xué)校、家長教育合力。2、通過家長委員會的活動，努力培養(yǎng)并提升學(xué)生的情感態(tài)度與價值觀，讓學(xué)生的情商和智商共同發(fā)展與提升。3、著力調(diào)動家長委

13、員會的工作積極性。積極參與學(xué)校管理工作，認(rèn)真了解學(xué)校工作，積極參與討論學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和近期、遠(yuǎn)期辦學(xué)目標(biāo)，關(guān)注學(xué)校的發(fā)展，對學(xué)校的教育教學(xué)工作、常規(guī)管理等各項(xiàng)工作提出合理的意見和建議，隨時監(jiān)督學(xué)校內(nèi)部管理，幫助學(xué)校依法行使管理權(quán)，提高管理效益。不斷探討教育子女的方式和方法，帶頭教育好自己的子女，指導(dǎo)其他家長增強(qiáng)教育子女的信心，提高家長們的教育水平。七、課題研究的內(nèi)容設(shè)計(jì)孩子是家長的希望，家長是孩子的第一任老師，家長委員會是學(xué)校管理的可靠“同盟軍”。家長委員會則是發(fā)揮學(xué)生家長集體教育作用的一種有效的組織形式。健全組織機(jī)構(gòu)，完善規(guī)章制度；發(fā)揮家長委員會作用，扎實(shí)推進(jìn)家庭教育現(xiàn)代化，以網(wǎng)上家長課堂為平

14、臺，加強(qiáng)家校溝通，實(shí)現(xiàn)家庭教育手段的現(xiàn)代化，家長委員會參與家長學(xué)校管理，以家長學(xué)校為依托，系統(tǒng)培訓(xùn)，幫助家長實(shí)現(xiàn)家庭教育觀念的現(xiàn)代化，最終發(fā)揮家長委員會作用，強(qiáng)化學(xué)校的民主監(jiān)督，促進(jìn)學(xué)校管理水平的提高。學(xué)校盡可能提高家長的參與面，讓家長樂于被選舉和參與選舉，真正做到選舉民主化。學(xué)校還可以建設(shè)專門的家長委員會辦公室，一是用于定期召開家長委員會，讓家長委員共同商定工作計(jì)劃和研究相關(guān)問題，以及對學(xué)校工作及時的“參政議政”；一是用于學(xué)校接待家長，家長可以直接給學(xué)校反映問題，也可以通過家長委員的電話、郵箱、QQ等渠道和家長委員聯(lián)系八、課題研究的過程設(shè)計(jì)本課題主要階段：第一階段界定課題、開題論證、撰寫開題

15、報告。時間劃分：1月3月達(dá)成目標(biāo)：本階段主要是確立課題目標(biāo)，廣泛收集信息資料，了解相關(guān)研究的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢，制定實(shí)施方案安排活動計(jì)劃，為下階段的實(shí)踐操作做好充分的準(zhǔn)備。第二階段 實(shí)施階段。時間劃分：4月12月達(dá)成目標(biāo)：組織小組成員根據(jù)上一階段擬好的實(shí)施方案或計(jì)劃，對每次家長會進(jìn)行詳細(xì)的記錄，通過調(diào)查實(shí)踐，找出家長委員會在其中的作用以及需要解決的問題，開展研究活動，調(diào)整研究目標(biāo)與研究方法，推進(jìn)研究進(jìn)程，及時反饋，及時總結(jié)，形成資料。第三階段 結(jié)論性研究階段。時間劃分：1月6月達(dá)成目標(biāo)：根據(jù)上一階段的資料總結(jié)，對前期研究的成果進(jìn)一步驗(yàn)證其客觀性、科學(xué)性和可行性?？偨Y(jié)研究成果，整理資料，進(jìn)行成果提煉

16、，最后匯總，以論文的形式定稿。本課題主要以實(shí)踐活動為主，以問卷、訪談、會議等形式進(jìn)行，“有設(shè)計(jì)”地解決問題，其還有個案研究之類的專題，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，對研究過程的感性經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識進(jìn)行提煉和概括，使研究成果更具有實(shí)踐意義和理論價值。九、課題研究的方法設(shè)計(jì)（一） 行動研究法：結(jié)合課題方案定期開展專題研究、撰寫家長會的會后總結(jié)、反思和隨筆。（二）文獻(xiàn)研究法：作為學(xué)習(xí)理論以指導(dǎo)研究，收集信息的主要方法，其中主要手段依賴于理論書籍、專著、期刊和網(wǎng)絡(luò)。（三） 調(diào)查研究法：應(yīng)用于開題之處，調(diào)查學(xué)生目前普遍存在的問題，家長所付出的努力，如何溝通，將在課題研究中后期進(jìn)行調(diào)查，為研究取得第一手資料和指導(dǎo)下一步方向。（四）

17、 數(shù)據(jù)分析法：對方法運(yùn)用前后分別作數(shù)據(jù)測驗(yàn)，努力讓家長學(xué)校健康成長，推動學(xué)校健康發(fā)展。對所選目標(biāo)進(jìn)行調(diào)查分析、進(jìn)行匯總，遵循調(diào)查反饋實(shí)施分析改進(jìn)-最后形成總結(jié)性報告十、課題研究的保證措施（一）教育部門及學(xué)校對新課標(biāo)的重視，對家長學(xué)校的關(guān)注。（二）參與研究的學(xué)校具有開展科研的良好基礎(chǔ)，有利于家長真正參與學(xué)校教育事務(wù)，也有利于支持和監(jiān)督學(xué)校管理，朝著解放教師、解放學(xué)生、解放學(xué)校、解放自身的目標(biāo)努力。（三） 組織保證：成立子課題組。課題負(fù)責(zé)人：課題組成員：健全課題研究的實(shí)施網(wǎng)絡(luò)，全面調(diào)控課題研究的運(yùn)作。（四）時間保證：為使課題研究真正落到實(shí)處，取得實(shí)效，課題組將建立課題運(yùn)作管理制度，確保課題活動每學(xué)期不少于四次。 十一、課題研究的預(yù)期成果1、1月3月確立課題目標(biāo)，廣泛收集信息資料，了解相關(guān)研究的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢，制定實(shí)施方案安排活動計(jì)劃，為下階段的實(shí)踐操作做好充分的準(zhǔn)備。2、4月12月組織小組成員根據(jù)上一階段擬好的實(shí)施方案或計(jì)劃，對每次家長會進(jìn)行詳細(xì)的記錄，通過調(diào)查實(shí)踐，找出家長委員