中學(xué)暑期校本培訓(xùn)實(shí)施方案

1、中學(xué)暑期校本培訓(xùn)實(shí)施方案 根據(jù)xx區(qū)教育局xx年暑期校本培訓(xùn)方案的通知等文件精神，我校將于xx年6月16日開始開展xx年度暑期校本培訓(xùn)工作，共計(jì)5天。為切實(shí)提高培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，體現(xiàn)我校特色，制訂本方案。 一、指導(dǎo)思想： 我校xx年暑期校本培訓(xùn)以“有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)”為專題，緊扣全省“xx”中小學(xué)老師培訓(xùn)工作總體目標(biāo)，堅(jiān)定不移地秉承新課改精神，堅(jiān)持注重實(shí)效、聯(lián)系實(shí)際、立足校本原則，營(yíng)造有利于老師終生教育進(jìn)展的良好環(huán)境，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢(shì)，造就師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精、教學(xué)技能全、教學(xué)基本功過(guò)硬、具有一定教研能力、適應(yīng)新期間新課程改革需求的老師隊(duì)伍。 二、培訓(xùn)目標(biāo)： （一）通過(guò)培訓(xùn)促進(jìn)老師

2、樹立現(xiàn)代知識(shí)觀和教育觀。 （二）通過(guò)對(duì)“魅力課堂”的研究，正確的診斷和有效解決學(xué)科教學(xué)中存在的疑難問(wèn)題，提高學(xué)科教學(xué)的分析能力和研究水平。 （三）通過(guò)培訓(xùn)全面提升老師教育技術(shù)應(yīng)用能力，促進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)中的有效應(yīng)用，樹立正確的信息技術(shù)觀念。 （四）通過(guò)培訓(xùn)提高老師之間的溝通、合作，提升教育科研能力。 （五）通過(guò)培訓(xùn)營(yíng)造出一種開拓進(jìn)取、勤奮學(xué)習(xí)、合作共享的教研環(huán)境和氛圍，完善學(xué)校教研組制度建設(shè)。 三、培訓(xùn)內(nèi)容： 結(jié)合我校實(shí)際，本年度校本培訓(xùn)以師德專題研討、班主任專題研討、老師專業(yè)研習(xí)、有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等為培訓(xùn)內(nèi)容，在學(xué)校的組織下，以教研組為單位，以“探究式”培訓(xùn)為主，進(jìn)行培訓(xùn)教材研讀、有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)等

3、研修活動(dòng)，著力實(shí)踐改善和經(jīng)驗(yàn)提升。 第一板塊：師德專題研修(集中3學(xué)時(shí)，自學(xué)3學(xué)時(shí)) 1.內(nèi)容：實(shí)施“中國(guó)好老師”行動(dòng)計(jì)劃，通過(guò)觀看紀(jì)錄片，結(jié)合“師德師風(fēng)提升工程”活動(dòng)，提升老師的師德水平和專業(yè)素養(yǎng)。 2.形式：進(jìn)行自我反思剖析等活動(dòng)，撰寫個(gè)人師德反思報(bào)告、教育反思等。 第二板塊：老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)研習(xí)(集中3學(xué)時(shí)，自學(xué)9學(xué)時(shí)) 1.內(nèi)容：分學(xué)科研讀老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的三個(gè)維度，十四個(gè)領(lǐng)域，六十多個(gè)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要點(diǎn)，分學(xué)科進(jìn)行專項(xiàng)技能培訓(xùn)。 2.形式：專題研討、撰寫教育敘事、試卷測(cè)評(píng)等形式，擬定個(gè)人三年專業(yè)進(jìn)展規(guī)劃。 第三板塊：班主任專題研修(集中3學(xué)時(shí)，自學(xué)3學(xué)時(shí)) 1.內(nèi)容：學(xué)校德育理論與實(shí)踐；班主任專業(yè)

4、素養(yǎng)與職業(yè)幸福；班集體建設(shè)與班級(jí)活動(dòng)創(chuàng)新等。 2.形式：專題研討、優(yōu)秀班主任論壇溝通等形式。撰寫班級(jí)治理總結(jié)報(bào)告、專題研修報(bào)告等。 第四板塊：有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)研修(中小學(xué)：集中15學(xué)時(shí)，自學(xué)9學(xué)時(shí)) 1.內(nèi)容：研修課程標(biāo)準(zhǔn)“評(píng)價(jià)建議”，把握有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)內(nèi)涵。學(xué)習(xí)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)建議，明確學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的指導(dǎo)思想、內(nèi)容和方法。學(xué)校學(xué)科教研組（或備課組）以無(wú)生上課為抓手，組織老師進(jìn)行基于有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的評(píng)課議課活動(dòng)，學(xué)習(xí)名師多元化有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)策略；組織老師以有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)為側(cè)重點(diǎn)，評(píng)析一節(jié)“優(yōu)課”并撰寫“有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)”案例分析報(bào)告，或者錄制一節(jié)“優(yōu)課”。 2.形式：以研讀課標(biāo)、課例研討、專家報(bào)告、觀課議課、

5、錄制優(yōu)課等為形式，開展研修活動(dòng)。 第五板塊：信息素養(yǎng)提升(集中3學(xué)時(shí)，自學(xué)3學(xué)時(shí)) 1.內(nèi)容：基礎(chǔ)型：進(jìn)一步學(xué)習(xí)多媒體課件制作。提高型：學(xué)習(xí)微課制作;深化研究如何利用信息技術(shù)突破教學(xué)重難點(diǎn)。利用信息技術(shù)作為輔助手段，解決教學(xué)中的重難點(diǎn)。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程，利用線上線下教育相結(jié)合的方式，豐富課程資源，提升教學(xué)效率。 2.形式：專家講座與個(gè)人自修相結(jié)合。老師每人撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)一篇，并制作相關(guān)課件； 或針對(duì)本學(xué)科某一教學(xué)知識(shí)點(diǎn)制作一節(jié)微課（二選一）。 第六板塊：推動(dòng)讀書活動(dòng)(集中3學(xué)時(shí)，自學(xué)3學(xué)時(shí)) 1.內(nèi)容：圖書類型為老師專業(yè)進(jìn)展或課堂教學(xué)、班級(jí)治理等。 2.形式：舉辦讀書沙龍活動(dòng)，暢談閱讀收獲，分享

6、閱讀經(jīng)驗(yàn)，感悟閱讀樂(lè)趣。老師們主動(dòng)撰寫讀書心得，并將讀書心得。 四、培訓(xùn)考核： 1、全員培訓(xùn)，嚴(yán)格考勤。培訓(xùn)期間將由學(xué)校辦公室統(tǒng)一組織考勤，總務(wù)處負(fù)責(zé)安排中餐、茶水。 2、主動(dòng)主動(dòng)，仔細(xì)撰寫材料、按時(shí)上交材料。參訓(xùn)老師要仔細(xì)填寫校本培訓(xùn)心得體會(huì)；各教研組組長(zhǎng)要做好本教研組的組織和溝通，并做好記錄；教導(dǎo)處要做好培訓(xùn)過(guò)程資料的收集積累。老師心得體會(huì)和教研組記錄本統(tǒng)一交到教導(dǎo)處溫雅老師處，截止時(shí)間8月30日下班前。 3、培訓(xùn)結(jié)束，每位老師應(yīng)有以下“四個(gè)一”培訓(xùn)成果：一份達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)試卷、一件電教作品、一份個(gè)人三年專業(yè)進(jìn)展規(guī)劃和一篇培訓(xùn)心得。 4、參訓(xùn)老師的考核鑒定先由各學(xué)校組織考核，再報(bào)教育局復(fù)核鑒定。培訓(xùn)合格者，