九年級化學(xué)上冊 第二單元 課題1 空氣（第1課時(shí)）教案 （新版）新人教版

1、空氣課題第二單元課題1 空氣課型新授教學(xué)目標(biāo)知識與技能1認(rèn)識空氣的組成成分。2了解混合物與純凈物的概念，會區(qū)分常見的混合物與純凈物。過程與方法1通過對空氣中氧氣的含量探究，進(jìn)一步認(rèn)識科學(xué)探究的過程。情感態(tài)度價(jià)值觀通過人類認(rèn)識空氣的歷史簡介，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真、實(shí)事求是的科學(xué)精神和學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)1. 測定空氣中氧氣的含量2. 空氣的成分3. 純凈物和混合物的概念教學(xué)難點(diǎn)用科學(xué)探究的方法測定空氣中氧氣的含量教學(xué)用品儀器廣口瓶；水槽；藥匙；燃燒匙；玻璃管；燒杯；止水夾；酒精燈藥品紅磷；水；其它火柴、課件、學(xué)案等環(huán)節(jié)教 學(xué) 問 題活 動(dòng) 設(shè) 計(jì)二次備課情景導(dǎo)入問題1：請大家猜個(gè)謎語：“奇妙奇妙真奇妙

2、，看不見來摸不到，無孔不入變化多，我們生命離不了?！贝蛞环N我們身邊的物質(zhì)。同學(xué)們知道它是什么嗎？問題2：同學(xué)們屏住呼吸，看誰堅(jiān)持的時(shí)間最長？為什么堅(jiān)持不到一兩分鐘就堅(jiān)持不住了呢？教師提出問題1讓學(xué)生競猜，烘托氣氛，營造良好的教學(xué)氣氛。強(qiáng)調(diào)空氣占據(jù)一定的空間。教師提出問題2，通過學(xué)生自身小實(shí)驗(yàn)，深切認(rèn)識到人類活動(dòng)離不開空氣。板書本節(jié)課題自主學(xué)習(xí)1法國化學(xué)家利用定量的方法，通過實(shí)驗(yàn)得出了空氣由和組成，其中約占空氣總體積的1/5的結(jié)論?？諝獾某煞职大w積分?jǐn)?shù)計(jì)算，大致是 占21%、 占78%、 0.94%, 0.03%以及 0.03%。2 的物質(zhì)叫混合物； 的物質(zhì)叫純凈物。純凈物可用專門的化學(xué)符號來表

3、示：如：氧氣 、氮?dú)?、紅磷 、五氧化二磷 、二氧化碳 、水 ?；旌衔锊荒苡脤ｉT的化學(xué)符號來表示，如空氣、 學(xué)生閱讀圈劃。教師檢查學(xué)生預(yù)習(xí)及學(xué)案自主學(xué)習(xí)完成情況探究與交流探究與交流探究與交流 知識點(diǎn)1：空氣是由什么組成的【想一想】空氣是空的嗎？你如何證明？【問題1】科學(xué)家是怎么發(fā)現(xiàn)空氣成分的？拉瓦錫利用定量的方法，通過實(shí)驗(yàn)得出了空氣是由氧氣和氮?dú)饨M成，其中氧氣約占空氣總體積的1/5的結(jié)論；雷利發(fā)現(xiàn)稀有氣體?！締栴}2】 仿照拉瓦錫研究空氣成分的原理和裝置，你能設(shè)計(jì)出測量空氣里氧氣含量的實(shí)驗(yàn)方案嗎？【演示】實(shí)驗(yàn)21測定空氣里氧氣的含量1.測定空氣中氧氣含量的方法和原理是什么？2.本實(shí)驗(yàn)用到哪些實(shí)驗(yàn)

4、裝置？3.實(shí)驗(yàn)過程中觀察到什么現(xiàn)象？4.水為什么能進(jìn)入集氣瓶中？5.這個(gè)變化屬于什么變化？如何正確記錄和表達(dá)這個(gè)變化？【思考討論】1.拉瓦錫通過實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是氧氣約占空氣總體積的1/5，而在我們的實(shí)驗(yàn)中，有的小組為什么氣體減少的體積小于1/5？有的小組為什么氣體減少的體積大于1/5？2.本實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵因素是什么？你還能設(shè)計(jì)出哪些改進(jìn)裝置？3.通過這次實(shí)驗(yàn)和探究，你獲得了哪些信息或結(jié)論？空氣的主要成分空氣的體積組成【例1】6實(shí)驗(yàn)室里可用如下圖裝置粗略測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)，圖中注射器內(nèi)有一可自由滑動(dòng)的活塞，活塞左端管內(nèi)密封有空氣，右端跟外界空氣相通。實(shí)驗(yàn)開始前活塞處在刻度5厘米處。實(shí)驗(yàn)時(shí)，

5、用熱水對玻璃管內(nèi)足量的白磷微熱，反應(yīng)開始就撤離熱水，待反應(yīng)結(jié)束后冷卻至室溫。整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程觀察到活塞移動(dòng)的情況是（）。A向左移動(dòng)4厘米刻度附近停止B向右移動(dòng)到6厘米刻度附近停止C先向右移動(dòng)，再向左移動(dòng)到5厘米刻度附近停止D先向右移動(dòng)，再向左移動(dòng)到4厘米刻度附近停止知識點(diǎn)2：混合物與純凈物【問題1】 比較空氣及其成分氮?dú)?、氧氣、二氧化碳、水蒸氣，它們都是由幾種物質(zhì)組成的？它們是混合的物質(zhì)還是純凈的物質(zhì)？【問題2】 什么是混合物？什么是純凈物？如何表示純凈物？【問題3】 如何判定一種物質(zhì)是純凈物還是混合物？二氧化碳是由碳和氧氣組成的混合物嗎？空氣是由氮元素和氧元素組成的純凈物嗎？冰水是由冰和水組成的

6、混合物嗎？酒精汽油是由酒精和汽油組成的純凈物嗎？【例題2】根據(jù)物質(zhì)的分類知識判斷，下列屬于純凈物的是（）A潔凈的空氣 B干凈的果汁C涼爽的冰水 D澄清的礦泉水引導(dǎo)學(xué)生能舉出一些實(shí)例，設(shè)計(jì)出一些實(shí)驗(yàn)，證明空氣是確實(shí)存在的。同時(shí)演示實(shí)驗(yàn)：1. 空集氣瓶在盛滿水的水槽中向下壓。 2. 保鮮袋開袋后抖動(dòng)，然后封好。 3. 扇扇子有風(fēng)。投影資料，讓學(xué)生初步了解空氣成分的發(fā)現(xiàn)歷史，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍、實(shí)事求是的科學(xué)精神和學(xué)習(xí)態(tài)度。點(diǎn)撥：測定空氣中氧氣含量的方案很多，其關(guān)鍵是理解測量原理，把握操作方法，明確出現(xiàn)誤差的原因。同時(shí)，還應(yīng)注意：燃燒耗氧物：只能且容易與空氣中的氧氣反應(yīng)，量足；生成物在常溫下

7、不是氣體，若生成物是氣體，則需考慮如何選取一種液體藥品來溶解或吸收反應(yīng)生成的氣體，以產(chǎn)生壓強(qiáng)差；裝置要密封，最好有刻度。教師投影展示圖23，引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、小組合議、展示交流設(shè)計(jì)出最合理的實(shí)驗(yàn)方案。教師投影實(shí)驗(yàn)裝置：儀器名稱藥品性質(zhì)實(shí)驗(yàn)原理操作步驟注意事項(xiàng)教師演示實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生探究空氣中氧氣的含量。引導(dǎo)學(xué)生分組討論，交流結(jié)果。偏?。杭t磷的量不足裝置漏氣裝置沒有冷卻導(dǎo)管過長氧氣含量低時(shí)，紅磷不能繼續(xù)燃燒，等。偏大：點(diǎn)燃紅磷后沒有立即把塞子塞緊，使部分空氣逸出瓶外，等。引導(dǎo)學(xué)生分析討論，并投映出改進(jìn)的特殊實(shí)驗(yàn)裝置，開拓學(xué)生思維。引導(dǎo)學(xué)生分析討論，得出空氣組成成分一覽表，并投影展示圖24空氣成

8、分示意圖小組交流，展示成果。分析指導(dǎo)：白磷燃燒放出大量的熱，使剩余氣體受熱膨脹，活塞向右運(yùn)動(dòng)，待反應(yīng)結(jié)束后冷卻至室溫，氧氣被消耗并且氧氣占原來空氣的五分之一，壓強(qiáng)變小，活塞向左運(yùn)動(dòng)，并且在原來基礎(chǔ)上向左運(yùn)動(dòng)一厘米距離。參考答案：D引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)歸納，認(rèn)識一些純凈物的化學(xué)符號，知道混合物沒有專門的化學(xué)符號。指導(dǎo)學(xué)生自主探究、討論交流：混合物是由多種物質(zhì)混合而成的物質(zhì)，它是由物質(zhì)組成的；純凈物是由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)，它是由元素組成的；同種物質(zhì)可能有不同的俗名、顏色、形狀和狀態(tài)；不同物質(zhì)可能有相似的俗名、顏色、形狀和狀態(tài)分析指導(dǎo)：判斷混合物與純凈物的根據(jù)是它由幾種物質(zhì)組成，而不能被“潔凈”、“干凈”、等字眼及“澄清”、“透明”等外觀所蒙騙。參考答案：C梳理整合課題1空氣 原理與方法測定空氣中氧氣的含量 實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論誤差分析氮?dú)?78%氧氣 21%稀有氣體 0.94%空氣是由什么組成的 空氣的主要成分 二氧化碳 0.03%（體積分?jǐn)?shù)） 其他氣體和雜質(zhì) 0.03%混合物物質(zhì)的分類 純凈物診斷練習(xí)1“解落三秋葉, 能開二月花。 過江千尺浪, 入竹萬竿斜。”這是唐朝詩人李嶠的一首膾炙人口的詩句，詩中描寫的是一種自然現(xiàn)象，形成這種自然現(xiàn)象的物質(zhì)是（ ）A空氣B水C陽光D月光2.桌子上有一個(gè)空燒杯，燒杯內(nèi)（ ）A 是氮?dú)?B 是氧氣 C 是空氣