新蘇教版2021秋學(xué)期五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第8課《物體的傳熱本領(lǐng)》課件

1、2021-20222021-2022新蘇新蘇教版五年級(jí)教版五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)科學(xué)上冊(cè)不同材料的傳熱本領(lǐng)不同材料制作的勺子：塑料勺 木 勺 銅 勺 鋁 勺 鋼 勺不同材料的傳熱本領(lǐng)實(shí)驗(yàn)材料： 不同材料的傳熱本領(lǐng) 把長(zhǎng)度和粗細(xì)相同的木棒、鋼棒、銅棒、鋁棒、塑料棒分別涂上同樣多的玫紅色感溫涂層，放入燒杯中，倒入熱水，依據(jù)感溫涂層變無(wú)色的先后順序比較它們傳熱的快慢。材料 傳熱快慢（用數(shù)字排序）我的預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果木棒鋼棒銅棒鋁棒塑料棒注意熱水，小心燙傷哦！不同材料的傳熱本領(lǐng) 像木頭、塑料等不容易傳熱的物體叫做熱的不良導(dǎo)體熱的不良導(dǎo)體。像銅、鋁、鋼等容易傳熱的物體叫做熱的良導(dǎo)體熱的良導(dǎo)體。不同傳熱本領(lǐng)的材料在生

2、活中的應(yīng)用設(shè)計(jì)并制作一個(gè)保溫盒設(shè)計(jì)并制作一個(gè)保溫盒 保溫盒有什么樣的作用？ 選擇什么樣的材料？ 要達(dá)到什么樣的效果？ 如何檢測(cè)保溫效果？設(shè)計(jì)并制作一個(gè)保溫盒 可以任意選擇材料設(shè)計(jì)并制作一個(gè)保溫盒設(shè)計(jì)并制作一個(gè)保溫盒 檢測(cè)保溫性能，優(yōu)化方案，再次設(shè)計(jì)，制作一個(gè)效果更好的保溫盒。課后拓展：（1）不同物體的傳熱 不一樣，容易傳熱的物體叫 ，不容易傳熱的物體叫 。（2）適合做保溫材料的物品，一般其導(dǎo)熱性能 。（3）在金屬、液體和空氣中，傳熱性能最好的是 ，最差的是 。性能熱的良導(dǎo)體 熱的不良導(dǎo)體 弱 金屬 空氣 （4）根據(jù)物體的導(dǎo)熱性能給下面物體分類(lèi)： 銅、鐵、鋁、塑料、空氣、木塊、陶瓷、泡沫板、錫紙熱的良導(dǎo)體 熱的不良導(dǎo)體銅、鐵、鋁、錫紙塑料、空氣、木塊、陶瓷、泡沫板不同傳熱本領(lǐng)的材料在生活中的應(yīng)用下面的事例說(shuō)明空氣是熱的良導(dǎo)體還是不良導(dǎo)體？蓬松的棉被蓋起來(lái)很暖和雙層窗戶(hù)可以隔熱保溫不同傳熱本領(lǐng)的材料在生活中的應(yīng)用 體驗(yàn)摸在瓷磚、地板、地毯上的感覺(jué)，想一想為什么會(huì)有這樣的差別。不同傳熱本領(lǐng)的材料在生活中的應(yīng)用這些廚具的各部分是由什么材料制成的？為什么要選擇這樣的材料？不同傳熱本領(lǐng)的材料在生活中的應(yīng)用 冬季，為什么要用塑料薄膜把樹(shù)干包起來(lái)