《背影》 (3)

1、學(xué)習(xí)過(guò)程學(xué)習(xí)過(guò)程1、帶著感情讀2、變換角度談3、體驗(yàn)情感問(wèn)4、充滿真情寫(xiě)整體感知課文內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。整體感知課文內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。1 1、請(qǐng)同學(xué)們放聲朗讀課文，看看課文寫(xiě)了什么內(nèi)、請(qǐng)同學(xué)們放聲朗讀課文，看看課文寫(xiě)了什么內(nèi)容，并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)。容，并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)。2 2、課文寫(xiě)了父親四次背影，其中最動(dòng)人的是第、課文寫(xiě)了父親四次背影，其中最動(dòng)人的是第6 6段，父親為自己買(mǎi)橘子爬月臺(tái)時(shí)的背影，再讀一段，父親為自己買(mǎi)橘子爬月臺(tái)時(shí)的背影，再讀一讀，看作者采用什么描寫(xiě)方法來(lái)刻畫(huà)父親的？讀，看作者采用什么描寫(xiě)方法來(lái)刻畫(huà)父親的？帶著感情帶著感情讀讀這段動(dòng)詞準(zhǔn)確精當(dāng)，請(qǐng)根據(jù)課這段

2、動(dòng)詞準(zhǔn)確精當(dāng)，請(qǐng)根據(jù)課文填空：文填空：我看見(jiàn)他我看見(jiàn)他 著黑布小帽，著黑布小帽， 著黑布大馬褂，深青布棉袍，著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地蹣跚地 到鐵道邊，慢慢到鐵道邊，慢慢 身下去，尚不大難?？墒撬硐氯?，尚不大難?？墒撬?過(guò)鐵道過(guò)鐵道,要要 上那邊月臺(tái)，上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手就不容易了。他用兩手 著著上面，兩腳再向上上面，兩腳再向上 ；他肥；他肥胖的身子向左微胖的身子向左微 ，顯出，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地背影，我的淚很快地 下下來(lái)了。來(lái)了。 戴戴穿穿走走探探穿穿爬爬攀攀縮縮傾傾流流 以父親的角度敘述課文，注意揣摩父親的心理。以

3、父親的角度敘述課文，注意揣摩父親的心理。 本文作者用第一人稱敘述，樸素的語(yǔ)言中含著本文作者用第一人稱敘述，樸素的語(yǔ)言中含著海一樣深沉的父愛(ài)，那么現(xiàn)在我們換個(gè)角度，海一樣深沉的父愛(ài)，那么現(xiàn)在我們換個(gè)角度，假如朱自清的父親在現(xiàn)場(chǎng)，讓父親向我們敘述假如朱自清的父親在現(xiàn)場(chǎng)，讓父親向我們敘述當(dāng)時(shí)的情景以及心理，好嗎？當(dāng)時(shí)的情景以及心理，好嗎？變換角度變換角度談?wù)勼w驗(yàn)情感體驗(yàn)情感問(wèn)問(wèn)預(yù)設(shè)問(wèn)題：主持人問(wèn)父親：為兒子送行時(shí)的家境如何？為兒子做事，說(shuō)話時(shí)的心理想法？問(wèn)兒子：離別前后對(duì)父親的看法的轉(zhuǎn)變過(guò)程。寫(xiě)作本文時(shí)對(duì)父親的情感。我眼中的爸爸我眼中的爸爸4歲：我爸無(wú)所不能5歲：我爸無(wú)所不知6歲：我爸比你爸聰明8歲：我爸并不是無(wú)所不知9歲：成長(zhǎng)的年代跟現(xiàn)在非常不同12歲：我爸對(duì)這件事毫無(wú)所知，他太老了14歲：我爸是個(gè)老古板21歲：我爸陳腐的無(wú)可救藥25歲：我爸對(duì)我是了解的30歲：也許應(yīng)該問(wèn)問(wèn)我爸，他經(jīng)驗(yàn)豐富40歲：老爸如此有智慧，擁有整個(gè)世界的經(jīng)驗(yàn)50歲：能跟老爸討論這事，我愿付出一切代價(jià)。我不能欣賞他的聰明真是再糟糕不過(guò)的事充