教研室工作計(jì)劃

1、教研室工作計(jì)劃 一、 指導(dǎo)思想和工作目標(biāo) 全面貫徹落實(shí)中共中心關(guān)于深化教育改革，全面推動素質(zhì)教育的決定，按照淄博市教育局關(guān)于開展課堂教學(xué)質(zhì)量效益年活動的實(shí)施意見要求，以基礎(chǔ)教育課程改革為突破口，狠抓教學(xué)常規(guī)和教學(xué)治理常規(guī)的落實(shí)，加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，全面提高教學(xué)質(zhì)量。 二、本學(xué)期主要工作及措施 （一）理論學(xué)習(xí) 1、要充分熟悉理論學(xué)習(xí)對老師素質(zhì)提高、教育進(jìn)展的重要性，提高學(xué)習(xí)的主動性和主動性，加強(qiáng)針對性和實(shí)效性，結(jié)合實(shí)際合理選材，學(xué)以致用，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率。 2、進(jìn)一步仔細(xì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革綱要精神，加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論、非凡是基礎(chǔ)教育新課程理論的學(xué)習(xí)，全方位轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀

2、念，用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)教研和教育教學(xué)實(shí)踐。 3、完善理論學(xué)習(xí)的組織治理與檢查，提倡全面學(xué)習(xí)與重點(diǎn)學(xué)習(xí)相結(jié)合，集體學(xué)習(xí)與自我學(xué)習(xí)相結(jié)合，外出學(xué)習(xí)與內(nèi)部溝通相結(jié)合，抓好落實(shí)，使理論學(xué)習(xí)真正成為教育教學(xué)實(shí)踐的動力。 （二）課改實(shí)驗(yàn) 1、進(jìn)一步加強(qiáng)校本研修工作。首先，校本研修應(yīng)該從課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的培訓(xùn)抓起，制造機(jī)會讓骨干老師走出去接受各級培訓(xùn)，使他們深化領(lǐng)會課標(biāo)和新教材的精髓，同時讓骨干老師經(jīng)風(fēng)雨、見世面、上層次。外出學(xué)習(xí)老師回來后要向全體老師匯報(bào)，達(dá)到一人外出學(xué)習(xí)集體受益、資源共享的目的。其次，切實(shí)抓好校本教研工作，把新課程教學(xué)研究的立足點(diǎn)放在學(xué)校、放在課堂。建立以促進(jìn)學(xué)生健康、主動進(jìn)展和老師專業(yè)化

3、成長為宗旨，以解決學(xué)科具體問題為目的的校本教研制度。大力提倡集體備課，提倡同學(xué)科上一班級老師帶下一班級老師這種滾動教研、捆綁式研討的方式，及時總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，解決碰到的困難和問題，使不同班級的老師共同成長。第三，抓住機(jī)遇把專家和特級老師請進(jìn)來，為老師做課、講座，迅速提升老師的理論水平和教育教學(xué)能力。 2、繼續(xù)執(zhí)行全區(qū)骨干老師定期研討制度。整合全區(qū)骨干老師的力量，以教材的通研和課堂教學(xué)為重點(diǎn)，著重研究解決疑難問題的策略和推廣成功經(jīng)驗(yàn)。各學(xué)校要給骨干老師創(chuàng)設(shè)良好的工作環(huán)境，為定期研討提供便利條件。同時加強(qiáng)對骨干老師的治理與指導(dǎo)，使骨干老師在校本研修、課堂教學(xué)中發(fā)揮引領(lǐng)作用，保證課改實(shí)驗(yàn)工作的順利進(jìn)行

4、。 （三）教學(xué)治理 1、各校領(lǐng)導(dǎo)要借課堂教學(xué)質(zhì)量效益年的東風(fēng)，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，樹立“教學(xué)中心”意識，真正把精力投放到教學(xué)治理和提高教學(xué)質(zhì)量上來；仔細(xì)分析教學(xué)改革的進(jìn)展趨勢和本校教學(xué)動態(tài)，研究制定適合本校進(jìn)展的教學(xué)治理制度，向教學(xué)治理的精細(xì)化要質(zhì)量。 2、各校要扎實(shí)抓好“兩個常規(guī)”的落實(shí)。重視教學(xué)過程的監(jiān)控，加大教學(xué)過程治理的力度。要嚴(yán)把四個關(guān)口，一是嚴(yán)把集體備課關(guān)，制訂集體備課活動流程，加大對集體備課的過程督查。同時要抓好老師個人的二次備課，突出個性化教學(xué)風(fēng)格，杜絕網(wǎng)上粘貼教案，防止只備不用的現(xiàn)象發(fā)生。二是嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)，強(qiáng)化以學(xué)生為主體的自主、合作、探究，堅(jiān)持面向全體，建立課堂教學(xué)監(jiān)控機(jī)制。三

5、是嚴(yán)把作業(yè)批改關(guān)，作業(yè)批改要仔細(xì)，抓實(shí)學(xué)生的錯題訂正。四是嚴(yán)把輔導(dǎo)關(guān)，堅(jiān)持“抓兩頭促中間”的輔導(dǎo)策略，加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)和特長生的指導(dǎo)工作。為了進(jìn)一步促進(jìn)兩個常規(guī)的落實(shí)，本學(xué)期各學(xué)校要分別舉行優(yōu)秀老師的落實(shí)教學(xué)常規(guī)和教研組長、學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)落實(shí)教學(xué)治理常規(guī)的論壇活動。 3、轉(zhuǎn)變質(zhì)量觀念，改革評價方法。在新理念指導(dǎo)下，各校都要建立起一套評價主體多元、評價項(xiàng)目多種、評價方式多樣的進(jìn)展性評價體系。做到定性評價與定量評價相結(jié)合，結(jié)果評價與過程評價相結(jié)合。使評價功能由注重甄別轉(zhuǎn)向注重進(jìn)展，達(dá)到促進(jìn)進(jìn)展的目的。 4、搭建溝通平臺，城鄉(xiāng)學(xué)校共同進(jìn)展。全面了解和正確把握各校教學(xué)的實(shí)際狀況，針對問題,制定措施,集

6、中力量抓好薄弱學(xué)校的轉(zhuǎn)化工作。主動開展優(yōu)秀老師送教下鄉(xiāng)活動，解決城鄉(xiāng)之間教育教學(xué)進(jìn)展不平衡問題。繼續(xù)開展城鄉(xiāng)學(xué)校聯(lián)片溝通活動，各校每學(xué)期至少要組織一次務(wù)實(shí)高效的教學(xué)聯(lián)誼活動。 （四）教育科研 1、學(xué)校要落實(shí)課題實(shí)驗(yàn)方案，實(shí)現(xiàn)教研與科研的整合，突出研究的目的性、針對性和實(shí)效性。教育科研要降低研究重心，規(guī)范科研治理，提高研究質(zhì)量，提倡 “問題即課題，教學(xué)即教研，成長即成果”的科研理念。要把課程改革、課堂教學(xué)、培育學(xué)生良好的習(xí)慣和心理品質(zhì)等研究作為教育科研的核心任務(wù)，以改變授課方式和學(xué)習(xí)方式為突破口，強(qiáng)化學(xué)生的主體意識，增強(qiáng)學(xué)生的探究和創(chuàng)新意識，培育學(xué)生獨(dú)立思考問題、分析問題和解決問題的能力。 2、

7、各校要主動開發(fā)利用好各種教育資源，拓寬教育渠道，開展校本課程和地方課程的研究，進(jìn)行校內(nèi)外、課內(nèi)外的科技教育活動和社會實(shí)踐活動，開展相關(guān)學(xué)科整合的研究，提高師生的研究能力及熟悉社會、適應(yīng)社會的能力。 （五）課堂教學(xué) 1、課堂教學(xué)改革的重點(diǎn)是改變一言堂、滿堂灌和老師講授為主的傳統(tǒng)方式，激活學(xué)生的主體意識與主動學(xué)習(xí)的意識。課堂上老師要由知識的傳授者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，由治理者變?yōu)橐龑?dǎo)者，教學(xué)中實(shí)現(xiàn)師生互動，教學(xué)相長。開展探究性學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、主動性。本學(xué)期教研員到基層學(xué)校聽課視導(dǎo)除對課堂進(jìn)行具體指導(dǎo)外，還要對各校老師課堂教學(xué)情況進(jìn)行全面調(diào)查，對典

8、型的課例進(jìn)行分析研究。 2、課堂上要仔細(xì)落實(shí)新理念，努力把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為老師的自覺行為。同時根據(jù)淄博市教育局關(guān)于開展課堂教學(xué)質(zhì)量效益年活動的實(shí)施意見，制定適合我區(qū)實(shí)際的實(shí)施方案，開展各類研討會、展示會，通過不同形式展現(xiàn)課堂教學(xué)質(zhì)量與效益成果。 3、繼續(xù)開展好“五個一”活動，即老師每周做一次教后記，每學(xué)期向?qū)W校提供一個典型個案，每學(xué)期上一節(jié)校級以上(含校級)研討課，每人建立一個班級學(xué)生成長檔案，每月提供一個問題(向同班級同學(xué)科教研組或備課組提供一個本人在教學(xué)實(shí)踐中碰到的值得探討的問題)。 （六）隊(duì)伍建設(shè) 1、根據(jù)區(qū)教育局關(guān)于加強(qiáng)教研員隊(duì)伍建設(shè)意見的文件精神，逐步建立一支思想素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)素

9、質(zhì)精良的教研員隊(duì)伍，發(fā)揮他們在全區(qū)老師中的引領(lǐng)和示范作用。主動開展教研員深化基層學(xué)校聽課視導(dǎo)、蹲點(diǎn)包校、執(zhí)教公開課、兼職教學(xué)等活動，使教研員成為我區(qū)先進(jìn)教育理念的傳播者，教育教學(xué)的示范者，教學(xué)治理的指導(dǎo)者，老師專業(yè)成長的引領(lǐng)者，在課堂教學(xué)和教研中發(fā)揮應(yīng)有的作用。 2、各學(xué)科在全區(qū)老師中挑選出優(yōu)秀的老師組成骨干老師隊(duì)伍，根據(jù)實(shí)際制定出具體的培育目標(biāo)、培育周期和主要措施。教研員、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要進(jìn)行跟蹤聽課，從備課、上課、作業(yè)設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行具體指導(dǎo)，通過執(zhí)教觀摩課、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)等方式，使其在教學(xué)實(shí)踐和課題研究中不斷得到鍛煉與提高。本學(xué)期舉辦教學(xué)能手評選活動。 3、加強(qiáng)對教學(xué)新秀的培育。對青年老師學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)

10、要多給他們一些關(guān)心和指導(dǎo)，鼓舞他們多參加一些骨干老師的溝通活動，多尋找一些學(xué)習(xí)的機(jī)會，多承擔(dān)一份教學(xué)改革的重任，幫忙其迅速成長。 4、實(shí)施名師帶動戰(zhàn)略，充分發(fā)揮教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人和區(qū)級、市級、省級名老師的帶動作用。以老帶新，以新促老，責(zé)任到人，鼓舞老師主動進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，成名成家。創(chuàng)設(shè)比、學(xué)、趕、幫，人人爭先，團(tuán)結(jié)協(xié)作的氛圍，使老師在研究中提高，在協(xié)作中成長。 （七）網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用 要重視信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用與治理，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育設(shè)備在教學(xué)改革中的作用，拓寬教育領(lǐng)域，努力實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上教研、網(wǎng)上論壇和網(wǎng)上家訪，整體推動教學(xué)方式的現(xiàn)代化。 1、網(wǎng)上教研：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進(jìn)展、校園網(wǎng)的普及，給老師的教學(xué)研究工作帶來極大的便利。因此，充分發(fā)揮教育局域網(wǎng)資源共享的作用，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上教研。網(wǎng)上教研的內(nèi)容包括：教材分析,教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)反思,教學(xué)方法、思想觀念；優(yōu)秀教學(xué)案例、教學(xué)課件展示，教學(xué)論文溝通等，教研員和基層學(xué)校老師就以上內(nèi)容在網(wǎng)上展開對話與研究。 2、網(wǎng)上論壇：領(lǐng)導(dǎo)、教研員、老師、學(xué)生以各種實(shí)名或虛擬名字登陸教育信息網(wǎng)，就教育教學(xué)的有關(guān)問題進(jìn)行充分討論，提出問題，相互解答；經(jīng)驗(yàn)溝通，相互切磋，解決教學(xué)中的疑難問題和老師身邊的實(shí)際問題，使之更