讓長征精神永存心間（二）

1、讓長征精神永存心間 讓感恩之心永存孩子心間 “感恩”一詞在現代漢語詞典中的解釋是?！皩e人所給予的幫助表示感激?！敝袊母卸魑幕催h流長，“知恩不報非君子”“滴水之恩當涌泉相報”“一日為師，終身為父”“吃水不忘挖井人”等古訓更是代代相傳。感恩是中華民族的優(yōu)良傳統，也是一個人的基本品德。感恩是社會上每個人都應該有的基本道德準則，是做人起碼的修養(yǎng)，是一種處世的哲學，是生活中的智慧，也是人之常情。 一、小學階段實施感恩教育的必要性 我國實行獨生子女政策多年，許多家長給予孩子過度的物質上的滿足與精神上的溺愛，導致孩子形成自私自利、知恩不報甚至恩將仇報的不良品行。他們在校輕視同學情、師生情，在家漠視親情

2、，在社會蔑視公德。感恩教育是以一種合乎人類情感的方式，對學生進行的有針對性的教育，可使人類逐漸疏離的情感重新煥發(fā)生機，因此對小學生實施感恩教育是十分必要的。 1.小學感恩教育的實施是德育新課程改革的必然要求 在新的德育課程設置的科目中，如。熱愛生命，自尊自信，樂觀向上，意志堅強，保護自然，愛護環(huán)境，勤儉節(jié)約，珍惜資源，孝敬父母，尊重他人，樂于助人，誠實守信等，都蘊含了豐富的感恩教育內容要求學生擁有對父母、對他人、對自然、對一切生命的感恩情懷。要達此目的，就必須對學生進行有效的感恩教育。 2.感恩教育是弘揚我國傳統美德的重要手段 中華民族是一個非常重視感恩與報恩的民族，對蜂擁而至的現代文明，人們

3、對物質欲望無限追求，更顯露出我們在傳統道德傳承上的缺失。感恩教育是彌合傳統文化與現代文化裂痕的工具，是弘揚我國傳統美德的重要途徑。當然，隨著時代的進步，感恩教育的內容與形式也要與時俱進。 3.感恩教育是構建和諧社會的重要基礎 建設和諧社會同樣需要感恩教育。對小學生感恩教育的實施是構建和諧社會的根本，如果在兒童階段沒有產生感恩情懷，成人后也必將缺少感恩意識，缺少與社會、與伙伴的團結友愛，當然，和諧社會的建設也就成了一句空話。感恩情懷是現代社會公民的起碼素質，只有每個人從小就接受感恩教育，為感恩情感的養(yǎng)成、感恩價值觀和世界觀的形成打下堅實的基礎，才能使個人成為和諧的個人，進而構建和諧家庭、和諧社會

4、。 4.感恩教育是促使學生形成健康心理的重要途徑 感恩情感的形成要經過一個自我認識與超越的過程?，F代社會提供了豐富的消費品，卻沒有提供充足的信仰與追求，古人說：“飽食暖衣，逸居而無教，則近于禽獸?！爆F代人說：“窮得只剩下錢了?！倍际菍θ藗兏卸髑楦腥笔У恼鎸崒懻?。須知，人與動物的最大不同就在于，人有一個內在的、具備豐富潛能的心靈世界，而感恩教育正是充實學生心靈世界、提升學生人格修養(yǎng)、促進學生心理健康發(fā)展的有效途徑。 二、對小學生如何實施感恩教育呢。 1、認識家庭，感恩父母是感恩教育的基礎 家，是孩子成長的港灣、歡樂的源泉；家，烙印著童年多少回憶，洋溢著父 母多少關愛。在感恩教育的縱軸中，感恩家庭

5、、感恩父母是感恩教育的基礎。因為家庭是一個小社會，特別是對小學階段的學生來說，家庭與他們的生活態(tài)度、生活能力的形成有著最直接、最密切的聯系。我班一名留守兒童蘇孫波，父母到外地打工，他常年跟隨年邁的奶奶在家生活，放學回家，因常做家務，耽誤學習，我總是這樣教導孩子：要感謝奶奶、父母，他們給自己創(chuàng)造了學習的機會，只有學會自立，刻苦努力學習，才是對他們最好的報達。其中一名小女孩，父母早在三年前雙亡，這個孩子只得寄宿在姑媽家，我時常鼓勵道：你可要堅強些，更要感謝姑媽為自己付出的一切。所謂魚知水恩，乃幸福之源也。另外，班上的少數獨生子女，我則利用品德課上一些相關的事例對其進行教育，如教學父母的難處一課時，

6、讓學生在課前開展調查、采訪活動，了解父母經濟、身體、工作方面的難處，學生體察到了父母的辛勞，他們對于家庭的責任，也感受到了父母對于自己的關愛。意識到自己也是家庭的一分子，要主動為父母分憂，從而培養(yǎng)、建立他們對家庭、對父母的責任感，并在課后安排了實踐活動：做一天臨時家長，讓學生代替父母考慮一天的柴米油鹽和家務安排。由此使學生真正明白：“一粥一飯，當思來之不易?！闭嬲形蚋改钢魃钏坪?。 通過學習使學生進一步體會家庭親情，感受父母的關愛、撫育的辛勞，學會初步的自立，具有初步的家庭責任感。讓孩子從感恩父母開始，學會關心身邊的人，關心周圍的世界，進而關心人類以至整個社會。 2、讓感恩教育融入學校的整體

7、活動 感恩教育不但貫穿于品德與生活、品德與社會課堂教學的全過程，同時也要注意課前的鋪墊和課后的延伸。通過班級主題隊會、體驗實踐活動、學科人文滲透等渠道，引導學生感恩、知恩、報恩和施恩。施恩就是開導學生做人要像蠟燭一樣，有一分熱，發(fā)一分光，給人以光明，給以溫暖。只有“用愛來交換愛”學生才會真正地學會感恩，快樂生活。 如：學習了三年級上冊第三單元“我的成長與家庭”中父母的疼愛現在的我能做什么等幾課后，可以組織學生開展“感謝父母養(yǎng)育我”的感恩主題系列活動： （1）布置愛心家庭作業(yè)。 父母的生日，送父母一句溫馨的祝福；給父母講一個開心的故事；假日離開父母時給父母打一次電話，送去一聲問候；偶爾給父母端洗

8、腳水、梳梳頭、捶捶背、搓搓手（握握手）；做一些力所能及的家務事：打掃衛(wèi)生、疊被、洗碗、洗衣物等。 （2）開展征文活動。我的父親母親寫給父母的話父母的手還給父母一個吻、感恩老師等等。 （3）舉行主題隊會?！八闼阌H情賬，感知父母恩”。 將自己的生活費、交通費、零花錢等支出加起來，算出家長為自己的投資。計算學習投資的成本。假定自己畢業(yè)后的收入，計算自己大致需要多少年才能回報父母。 （4）體驗教育活動： “一日護蛋”（開展“一日護蛋”活動，讓每個學生上學時帶一個雞蛋，除上體育課、文體活動課以外，必須全天隨身攜帶，放學前交流“護蛋”體驗，通過這一有趣的游戲體會媽媽十月懷胎的辛苦。）觀看剖腹產手術錄像（通

9、過畫面直觀、生動、形象地展示了一位母親勇敢地接受剖腹產手術的全過程。這一生動的畫面告訴學生：這就是我們的母親。天下所有的母親為了養(yǎng)育兒女都承受 了巨大的痛苦與艱辛。讓學生看到。創(chuàng)造一個生命還僅僅是一個開始，要把這小小的生命培養(yǎng)成一個真正的人還要歷盡千辛萬苦。） （5）聽感恩教育講座：今年四月中旬，我校組織全體學生聽感恩父母、感恩親人、感恩老師講座。演講者聲情并茂，故事情節(jié)牽動著每個孩子的心靈，孩子們感動得潸然淚下。通過這次活動，我想孩子們在以后的生活中也會學著知恩圖報，報答父母、感恩親人、感恩老師、感恩朋友，以致感恩所有幫助過自己的人。正如魯迅所言：感謝命運，感謝人民，感謝思想，感謝一切我要感

10、謝的人。（6）觀看感恩視頻。孩子怎樣回報父母，如：媽媽生病了，我該怎么辦錯誤。未找到引用源。爸爸從外地打工回來了，我應該怎樣做；我為姥姥做一些力所能及的事 3、心有博愛，感恩社會是感恩教育的升華 人總是生活在一定的社會環(huán)境中，而社會交往是生活中不可避免的事。我們的孩子離開學校、離開家庭，同樣需要走進這個多姿多彩的社會。在課堂教學中，需要教師運用豐富多變的教學方法，引導學生不斷豐富和發(fā)展自己的經驗、情感能力和認識，以此來加深對自己、對他人、對社會的認識和理解，懂得用自己的寬容心、關愛心去融入社會，感恩社會。 如今黨的春風送溫暖，政府給予了孩子們很多很多幸福和關愛。孩子們每天除了在寬敞、明亮的教室

11、里學習，還能吃到到各種營養(yǎng)中餐，路途遙遠的學生也能在學校里就餐。貧困生每學期能領到300500元生活費。每年“六一”這天，每位小朋友都能收到政府送給的一份禮物。進而在教學中進一步加強感恩教育。如：教學有多少人為了我這一課時，可以先播放“感動中國”的頒獎典禮視頻資料。以這種具有震撼力的、直觀的教學方式讓學生對于具有代表性的、有影響力的“英雄”有一初步的認識，由此同時激發(fā)孩子內心深處那份最真、最純的感恩他人，感恩社會的美好愿望。接著，展示學生收集的許多普通工人辛苦工作的圖片和資料，直觀地了解工作沒有貴賤之分，只是分工的不同，每個勞動者都值得尊敬。最后組織學生當小記者去采訪社會上不同行業(yè)的勞動者，了

12、解他們的工作，知道他們的成就，明白他們的付出。讓同學們深深地懂得：社會上有許多人需要我們的付出和幫助，只有心存博愛，才能感恩社會。 三、施恩不求報的教育 正如華羅庚所說。人家?guī)臀遥乐静煌?；我?guī)腿思?，莫記心上。施恩不求回報是更高層次的品質，是學生對自我價值的重新認識，是自我價值實現的重要途徑。學生不但能知恩圖報，還能在不受恩的前提下廣泛施恩，更重要的是，在此過程中主體行為是從內心發(fā)出的，甚至根本就沒有意識到這是施恩行為，這才是人類最高的情感，是社會文明的表現。 感恩教育不是一蹴而就的，它需要一個長時間的潛移默化的過程，更需要學校、家庭、社會各方面的努力和配合。小學感恩教育的具體活動也應該走實踐道路，讓學生在活動中加深認識，接受考驗，得到鍛煉，喚醒感恩心，激起責任感，從而為他們一生的發(fā)展奠定基礎。 感恩是一束金色的陽光，能化解冰雪，啟迪智慧，產生力量。擁有一顆感恩的心，會懂得去孝敬父母；擁有一顆感恩的心，會懂得去尊敬師長；擁有一顆感恩的心，會懂得去關心、幫助他人；擁有一顆感恩的心，就會勤奮學習，珍愛自己；擁有一顆感恩的心，就能學會包容，贏得真愛，贏得友誼；擁有一顆感恩的心，就會