微型課學(xué)習(xí)與研討的心得體會（三）

1、微型課學(xué)習(xí)與研討的心得體會 微型課學(xué)習(xí)心得體會 為期5天的微型課培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，收獲頗深。幾天里圍繞“微型課”的話題一直不斷。培訓(xùn)前主辦方讓我們每人準(zhǔn)備好一堂微型課，我從來沒接觸過微型課，雖然在網(wǎng)上也查了好多資料，但是直到培訓(xùn)前，還是一頭霧水，對于“什么是微型課?！薄叭绾紊虾梦⑿驼n?！背闪伺嘤?xùn)開始期間討論最為熱烈的話題，甚至在用餐、休息的時候，還經(jīng)常聽到老師們關(guān)于此的討論。通過這幾天的培訓(xùn)，通過專家的講解、小組的討論、優(yōu)秀老師的展示和專家的點評，我對微型課漸漸有了自己的認(rèn)識，下面簡單談?wù)勛约旱捏w會。 一、正確理解“微型課”的“微” 對于“微型課”討論的一個重要焦點就是如何理解這個“微”字，究

2、竟是把一趟完整的課進(jìn)行微縮，還是簡單的截取一部分。究竟該如何理解這“微”字。 在學(xué)習(xí)中我知道了“微型課”是指以經(jīng)驗交流或訓(xùn)練、甄別教師素質(zhì)和能力為目的，在一定的教學(xué)情境中，按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求，有計劃地實施在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)時間等方面進(jìn)行微縮的教學(xué)活動。具有“形態(tài)小、操作真、結(jié)構(gòu)全”的特點。就一堂數(shù)學(xué)微型課而言，時間一般控制在15分鐘以內(nèi)，內(nèi)容可以是一堂課幾個知識點中的一到兩個，但是結(jié)構(gòu)必須完整，還是應(yīng)該有完整的引入、講授、例題、練習(xí)、小結(jié)和作業(yè)。 二、學(xué)習(xí)其他老師如何上微型課由于微型課短小精悍，也逐漸被廣大老師所接受，越來越多的微型課比賽也漸漸進(jìn)入了各類評比，主辦方也通過各種形式讓我們接觸

3、和學(xué)習(xí)如何上好微型課。 我們數(shù)學(xué)組的老師呈現(xiàn)的微型課，雖然他們的風(fēng)格不同，但是上起課來都很有親和力，教態(tài)自然，教學(xué)基本功扎實，能夠考慮到課堂教學(xué)過程中的方方面面。無論是他們得體的教態(tài)、還是臉上始終掛著的微笑、精當(dāng)?shù)恼Z言、精美的課件、精心的設(shè)計、巧妙的課堂安排、對待學(xué)生的引導(dǎo)，都讓我們眼前一亮，雖然只有短短15分鐘，卻讓我們學(xué)到了很多，也體現(xiàn)了微型課作為培訓(xùn)交流的最大功能之一。 三、如何上好一堂微型課 通過專家的講座和老師們的展示，我覺得上好一堂微型課可以從以下幾方面著手： 1、要做到“心中有學(xué)生” 雖然我們目前微型課大多選用沒有學(xué)生的模式，但是教師從備課到上課都要做到“心中有學(xué)生”，在備課時除

4、了認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，還應(yīng)做到真正了解學(xué)生，從學(xué)生的興趣出發(fā)，以學(xué)生的實際水平和認(rèn)知習(xí)慣為依托，預(yù)設(shè)出有層次、有梯度的任務(wù)；在上課時，假想學(xué)生就坐在下面，營造出真實的適合學(xué)生學(xué)習(xí)的輕松氛圍。 2、做好取舍，給自己“洗洗課” 由于微型課的時間限制，這就要求我們隊自己的上課內(nèi)容進(jìn)行刪減，力爭做到短小精悍，這就要求教師將自己原有的教案進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭h減，在選取確定的教學(xué)目標(biāo)后，不妨嘗試楊九俊教授給我們的“洗課”方式，洗去那些過高的目標(biāo)、過雜的內(nèi)容、過偏的走向、過花的形式，過虛的議論，力爭做到恰到好處。 3、注意課堂小結(jié)，切忌“虎頭蛇尾” 對于一堂微型課，大部分老師都能做到設(shè)計巧妙的引入，但是在收尾部分通常三言兩語，草草結(jié)束，其實好的小結(jié)，不僅是對整個課內(nèi)容要點來個歸納，不可或缺?？旖荻煌夏鄮慕Y(jié)語在起到提綱挈領(lǐng)、畫龍點睛的作用的同時，也會給人以無窮的回味和美好的享受。 以上是本人這幾天對于微型課學(xué)習(xí)研討觀摩的幾點心得體會，當(dāng)然教無定法，學(xué)無定法，我也將在今后的教學(xué)中不斷的探索和學(xué)習(xí)，取長補短，努力成為一名優(yōu)秀的數(shù)