幼兒園副園長職務(wù)競聘演講稿

1、幼兒園副園長職務(wù)競聘演講稿 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委、各位同仁： 大家好！ 一條好的渠道，會引來一池活水；一個好的用人機(jī)制，能使很多人才脫穎而出。參與這次競聘，我的心情是特別感動，因?yàn)橛變簣@是我的母校，我懷著這份感謝之情，猶記得當(dāng)時踏上這個崗位時，有一種豪情萬丈的激情，充斥在胸懷，隨著歲月的變遷，這份激情直至今日也無法消退，反而在長久的工作，愈演愈烈，也正是這份激情讓我走上了今日的崗位競聘！首先要感謝領(lǐng)導(dǎo)和同志們對我的信任，以及曾經(jīng)培育我的老師們，使我有機(jī)會在這里競聘演講，相信這次競聘將是我今后人生中的又一個重大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。 我叫，今年歲。20XX年7月畢業(yè)于X省思茅師范學(xué)校，又于20XX年考入

2、X省藝術(shù)學(xué)院舞蹈學(xué)專業(yè)，經(jīng)過多年的努力拼搏，20XX年我?guī)е囗?xiàng)國家級、省市級嘉獎，回到了我的母校（幼兒園名稱）任教?；仡櫷?，歲月如梭，在這個崗位歲月已是個年頭，這些年里，我真實(shí)地感受到了我們幼兒園在現(xiàn)任領(lǐng)導(dǎo)和老前輩的帶領(lǐng)下發(fā)生的巨大變化，更是吸引著我將青春與熱忱投入到自己所從事的平凡崗位上，履職盡責(zé)，努力工作，從一個老師新兵漸漸成長為一個有擔(dān)當(dāng)、敢反思、珍惜人生價值的責(zé)任人。 回首過去，我所走過的每一步，都滲透著組織的培育，都凝聚著領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，更有各位前輩的悄悄奉獻(xiàn)。我想，幼兒園副園長不只是一個有吸引力的職位，更是一份沉甸甸的責(zé)任。假如領(lǐng)導(dǎo)和同志們信任我，我將從以下幾個方面努力工作，為我們

3、的發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。 一是找準(zhǔn)定位，做好參謀。我園能夠快速發(fā)展與院領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)是分不開的，為此，如我能夠走上副園長這個工作崗位，我一定會嚴(yán)于律己，在工作中，在自己的職責(zé)及領(lǐng)導(dǎo)授權(quán)范圍內(nèi)開展工作，與上級領(lǐng)導(dǎo)在工作上保持高度全都，當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)的參謀和助手；同時還會站在領(lǐng)導(dǎo)的角度去看問題、想問題，凡事從大處著眼，識大體，顧大局，堅(jiān)持“上為領(lǐng)導(dǎo)分憂、下為隊(duì)伍服務(wù)”的原則，全面完成上級下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)。 二是提升三個水平，推進(jìn)我園發(fā)展。第一個水平是抱負(fù)信念水平。要在正職的領(lǐng)導(dǎo)下，帶頭樹立正確的人生觀和價值觀，樹立創(chuàng)新發(fā)展的新觀念，把為幼兒奉獻(xiàn)作為一種職責(zé)、一種傲慢、一種追求，不斷激發(fā)員工的凝聚力和創(chuàng)造力。第

4、二個水平是工作水平。作為副園長，任何工作都要思索在前，計劃在前，既要立足當(dāng)前，又要著眼長遠(yuǎn)，分清輕重緩急，有的放矢，努力以最小的投入獵取最大的效益。第三個水平是教育水平。要緊跟時代的發(fā)展，應(yīng)對日益激烈的市場競爭，就必需提高幼兒園的教育質(zhì)量，因?yàn)橘|(zhì)量是我們幼兒園發(fā)展的生命線，除了辦園的硬環(huán)境之外，另外一個就軟環(huán)境，軟環(huán)境最直接的就是教育質(zhì)量，要不斷努力學(xué)習(xí)新學(xué)問，把握新技能，適應(yīng)新需求，以最好的教育質(zhì)量，為幼兒園發(fā)展服務(wù)。用自己對事業(yè)的喜愛和忠誠以及精彩的表現(xiàn)，來贏得領(lǐng)導(dǎo)與同事們的信任、來提升幼兒園的社會地位。 幼兒園是我成熟的地方，這片沃土培育了我養(yǎng)育了我，我感謝這里賜予我的一切。無論我能否通

5、過副園長一職，我將一如既往，一步一個腳印向前邁進(jìn)，聽從組織支配，牢固樹立為幼兒服務(wù)的觀念，盡職盡責(zé)地做好本職工作。力爭在求真務(wù)實(shí)中熟悉自己，在積極進(jìn)取中塑造自己，在拼搏奮斗中奉獻(xiàn)自己，在崗位競爭中完善自己。 一是進(jìn)一步扎實(shí)教學(xué)技能。教學(xué)技能是老師在教學(xué)中順當(dāng)達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的一系列有效的行為方式，是智力技能與動作技能的綜合體現(xiàn)。我將以“傳道、受業(yè)、解惑”為使命，扎實(shí)的教學(xué)技能。不但加強(qiáng)專業(yè)學(xué)問素養(yǎng)，強(qiáng)化教學(xué)設(shè)計能力，做到能夠敏捷應(yīng)用系統(tǒng)方法，分析教學(xué)問題，確立教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計教學(xué)步驟，選擇教學(xué)策略，選用教學(xué)媒體等；并不斷推進(jìn)課堂教學(xué)能力，包括授課的技能，課堂管理的技能，板書板繪的技能。 二是進(jìn)一步強(qiáng)

6、化的科研技能。當(dāng)前教育是“以人為本”的教育，這就需要做研究型、專家型老師，只有達(dá)到了研究型、專家型老師的水平，才能使老師工作實(shí)現(xiàn)由“教書”向“育人”的轉(zhuǎn)變，使幼兒們從被動“接受”轉(zhuǎn)變到主動“創(chuàng)造”，使教育起到質(zhì)的轉(zhuǎn)變。這就需要我從根本上，不斷完善自己，積極參與教育教學(xué)科研，勇于探索，勇攀高峰，做到與時俱進(jìn)，使自己成為教育專家和教育學(xué)者。 三是進(jìn)一步提高的敬業(yè)精神。敬業(yè)是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，是現(xiàn)代社會發(fā)展的要求，是我們每個老師最基本的職業(yè)道德規(guī)范，是對我們工作態(tài)度的一種普遍要求。老師敬業(yè)就是要喜愛自己的教育工作崗位，喜愛自己的教學(xué)本職工作，用恭敬嚴(yán)肅的態(tài)度對待教育事業(yè)，認(rèn)專心真、一絲不茍地把教學(xué)工