雙減政策下小學(xué)三、四年級語文作業(yè)布置與檢查方案

1、雙減政策下小學(xué)三、四年級語文作業(yè)布置與檢查方案三年級語文作業(yè)設(shè)計及內(nèi)容本學(xué)期，三年級級部將認(rèn)真落實教導(dǎo)處布置的關(guān)于作業(yè)的要求，做到作業(yè)設(shè)計與備課本作業(yè)完全一致，具體內(nèi)容如下：第一類：基礎(chǔ)作業(yè) 生字本：書寫生字生詞 ，使用鋼筆書寫。 背誦作業(yè)：課文、古詩、每個單元的日記月累。家長協(xié)助簽字、教師和小組長復(fù)查。第二類：習(xí)作：單元習(xí)作8篇第三類：能力作業(yè)根據(jù)重點課文的教學(xué)目標(biāo)和訓(xùn)練點，進行課堂檢測。以課文為例，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會認(rèn)識好詞好句，進行摘抄，設(shè)立讀書摘抄本。第四類：特色作業(yè)：根據(jù)三年級學(xué)生的書寫水平及學(xué)生的需要，本級部設(shè)立書寫特色作業(yè)本，書寫分三種形式，田字格、方格、橫線。每周一次。措施：從每一課

2、的備課入手，認(rèn)真完成每一課的作業(yè)設(shè)計，落實備課本上的作業(yè)和學(xué)生的作業(yè)高度一致。做到備課本上有的，老師都能拿出來。關(guān)注學(xué)生的各項作業(yè)質(zhì)量，做到有布置，有檢查，有改錯，有復(fù)批。小學(xué)四年級下學(xué)期語文作業(yè)設(shè)計方案為了加強教學(xué)規(guī)劃，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，落實課程目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率，促進學(xué)生發(fā)展，落實堂堂清，周周清，月月清，特設(shè)計該作業(yè)規(guī)劃。做到低起點，小跨步，上臺階。語文具有現(xiàn)實的性質(zhì)，語文來自于現(xiàn)實生活，再運用到現(xiàn)實生活。切實改變以知識再現(xiàn)、死記硬背、機械訓(xùn)練、模仿重復(fù)為主的單一的傳統(tǒng)作業(yè)形式。要針對作業(yè)的目的編制作業(yè)，既要要有練習(xí)型、準(zhǔn)備型作業(yè)，也要有拓展性、創(chuàng)造性作業(yè)。提倡“基本作業(yè)+彈性作業(yè)”的模式。作

3、業(yè)設(shè)計規(guī)劃內(nèi)容: 第一,基礎(chǔ)知識作業(yè)設(shè)計。1 生字作業(yè)（鋼筆字詞練習(xí)） 2 課文、經(jīng)典背誦 由小老師檢查，背誦記錄表打勾第二，單元習(xí)作訓(xùn)練（8篇） 各班可根據(jù)自己情況進行順序、內(nèi)容微調(diào)，但要保證訓(xùn)練到位，指導(dǎo)有針對性。第三，單元階段檢測 針對本組教學(xué)重難點，側(cè)重課內(nèi)外閱讀練習(xí)。第四，特色作業(yè) 優(yōu)秀習(xí)作集“文苑新芽 萌動錦繡”(四年級) 每組習(xí)作訓(xùn)練收集學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作，編輯打印，教師在文稿上進行細致點評， 集結(jié)成冊。利用課間時間讓每一位學(xué)生傳閱學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)完畢簽名，讓優(yōu)秀的習(xí)作起到以點帶面的作用，提質(zhì)減負(fù)，提高學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)生寫出優(yōu)秀習(xí)作的積極性。同時將為完成單元習(xí)作所收集的文字性資料，如：對薔薇花、薺菜花、桃花等花描寫的名家名篇的片段（寫春天景色習(xí)作）；收集的仿生學(xué)發(fā)明創(chuàng)造案例（大自然啟示習(xí)作訓(xùn)練）。由每位學(xué)生手抄有價值的文字資料，單獨集結(jié)成冊，作為習(xí)作資料集，全班共享，讓有目的的閱讀收集服務(wù)于習(xí)作訓(xùn)練。實施操作：1 書面作業(yè)注重基礎(chǔ)，作業(yè)要符合素質(zhì)教育要求。教師要把握作業(yè)的難度、數(shù)量與完成時間，做到基礎(chǔ)扎實訓(xùn)練，不機械重復(fù)。2 培養(yǎng)學(xué)生能力，體現(xiàn)梯度性，增設(shè)有廣度有深度的閱讀作業(yè)，在這個過程中培養(yǎng)閱讀興趣以及高效收集資料的訓(xùn)練。3 習(xí)作認(rèn)真落實課本單元習(xí)作訓(xùn)練，做到寫前有指