如何教9歲以下的孩子繪畫(huà) ——打破傳統(tǒng)的教學(xué)思維方式

1、27如何教9歲以下的孩子繪畫(huà) 打破傳統(tǒng)的教學(xué)思維方式 課件分享美術(shù)葉老師很多孩子在家里都會(huì)畫(huà)藍(lán)天白云草地太陽(yáng)吧，這個(gè)相比應(yīng)該很多吧，而且畫(huà)來(lái)畫(huà)去都差不多。我們就從這個(gè)畫(huà)法上開(kāi)始講， 我的教法理念叫思維美術(shù)就從這個(gè)思字開(kāi)始。即便是一個(gè)字，我們都可以玩，我覺(jué)得這個(gè)字啊好像是一個(gè)人！他有一個(gè)大！帽子，還有長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，好像是一個(gè)外國(guó)人哦！原來(lái)啊，他是一個(gè)帶了嘿嘿的高帽子的英國(guó)紳士。他在說(shuō)，嘿大家好！我是小思，今天就來(lái)說(shuō)說(shuō)畫(huà)畫(huà)的事兒啦平時(shí)小盆友們是不是愛(ài)畫(huà)這樣的畫(huà)呢小朋友們的這種畫(huà)法呢是對(duì)的哦不是錯(cuò)的也是挺好的畫(huà)法只是如果我們畫(huà)來(lái)畫(huà)去都一直是這種，就是陷入某種模式畫(huà)當(dāng)中在一味的“復(fù)制”而不是“思考”“觀

2、察”了哦（跟孩子說(shuō)的時(shí)候就說(shuō)就好像有點(diǎn)耍賴(lài)皮了哦哈哈）。有一天啊，我的這個(gè)畫(huà)里面，發(fā)生了一些好玩的事兒，我的小太陽(yáng)長(zhǎng)出了一個(gè)眼睛！還長(zhǎng)出了一個(gè)嘴！啊怎么回事啊太陽(yáng)的嘴怎么是尖尖的呀原來(lái)啊她是一只小鳥(niǎo)正在畫(huà)面外面呢在教的過(guò)程中要不斷的擴(kuò)展孩子的想法！為什么要說(shuō)在紙的外面！就是不要讓他自己束縛自己！擴(kuò)大他的心！擴(kuò)展內(nèi)心的舞臺(tái)！所以教畫(huà)很多教的不是畫(huà)！是繪畫(huà)以外的東西！很多家長(zhǎng)問(wèn)我，說(shuō)孩子學(xué)國(guó)畫(huà)啊、素描啊，怎么樣，我的觀點(diǎn)是不要過(guò)早的把孩子帶入某種畫(huà)種當(dāng)中！綜合的談！大范圍的談！談繪畫(huà)！談設(shè)計(jì)！談藝術(shù)史！而不要帶著教技能的感覺(jué)去教他們！然后這個(gè)小鳥(niǎo)啊 他的嘴上有一只小蟲(chóng)子這個(gè)小蟲(chóng)子不停地長(zhǎng)呀長(zhǎng)呀長(zhǎng)到

3、了一個(gè)人的手上！原來(lái)他變成了一個(gè)氣球！而那個(gè)人是一個(gè)遠(yuǎn)處的人！所以看上去好小呀！比氣球小那么多!（近大遠(yuǎn)小的知識(shí)點(diǎn)）同樣是一個(gè)太陽(yáng)有一天啊太陽(yáng)長(zhǎng)到外面來(lái)了然后太陽(yáng)的外面啊又長(zhǎng)了一個(gè)太陽(yáng)！他好像變成了一個(gè)我們騎車(chē)開(kāi)的嗯對(duì)！輪胎！這個(gè)輪胎很特別他啊上面還有數(shù)字！呀不但有數(shù)字還有聲音呢你們聽(tīng)滴滴滴滴原來(lái)啊他是我們掛在墻上的一個(gè)鐘！而長(zhǎng)方形的邊框就變成了兩個(gè)指針！ 大家來(lái)看看現(xiàn)在幾點(diǎn)呀（教孩子認(rèn)識(shí)時(shí)間），嗯對(duì)9點(diǎn)半對(duì)嘛！嗯嗯！你們答對(duì)了！因?yàn)槟銈兇鸬暮苷_所以小鐘很開(kāi)心都長(zhǎng)開(kāi)了眼睛（我這里大多數(shù)是跟孩子溝通的語(yǔ)言） 他呀這個(gè)時(shí)候正在看畫(huà)里面的風(fēng)景呢！ 這就是拿太陽(yáng)變的一個(gè)小東西，主要目的是啟發(fā)孩子思路

4、，不是讓他們來(lái)跟我畫(huà)一遍那就沒(méi)意義了。一般說(shuō)完之后，不用說(shuō)孩子就自己去“變”了，孩子說(shuō)到底是喜歡變化的，一成不變的東西孩子會(huì)下意識(shí)的抗拒。然后說(shuō)草這種三瓣兒草也很常見(jiàn)，首先肯定這種畫(huà)法這是對(duì)的；我們教育孩子，不是來(lái)挑他毛病的，我們只能提建議提一些好玩的東西，要抱著欣賞和挖掘的態(tài)度去教育和對(duì)待孩子，這是我的觀點(diǎn)這也是為了他們的學(xué)習(xí)還有更重要的獨(dú)立和信心。我的這個(gè)小草啊，有一天他們下面長(zhǎng)出了幾個(gè)圓柱形！這是個(gè)什么東西呀其中有一個(gè)呀居然還冒起了火！還長(zhǎng)了2個(gè)小尾巴！小朋友們猜猜這是啥呢原來(lái)啊這是一個(gè)！火箭！有的小朋友肯定要說(shuō)了老師老師火箭都是往上飛的呀！你這個(gè)怎么往下飛??！因?yàn)榘∷谶@里！有的小朋友

5、肯定要說(shuō)了老師老師火箭都是往上飛的呀！你這個(gè)怎么往下飛?。∫?yàn)榘?他在這里！他在一個(gè)大大的地球上！正在往中國(guó)飛！上面是美國(guó)！所以看上去好像是往下的！但其實(shí)你站在美國(guó)看呀他是往上的哦正在往中國(guó)飛！上面是美國(guó)！所以看上去好像是往下的！但其實(shí)你站在美國(guó)看呀他是往上的哦一方面是為了改變他們的常規(guī)思路，因?yàn)楫?huà)火箭幾乎畫(huà)的都一樣，一方面也是為了拓展思維邊界。然后旁邊還有一個(gè)小草他的頭上冒起了濃濃的黑煙！原來(lái)啊他是一個(gè)煙囪，在一個(gè)高高的房子上！房子上好多的窗戶(hù)！孩子一畫(huà)窗戶(hù)又都是這種田字格那我們就可以說(shuō)這個(gè)房子上的窗戶(hù)啊可特別啦！你們看有這種西歐大教堂的尖尖的窗戶(hù) 還有這種輪船上的圓圓的窗戶(hù) 甚至是！星星形

6、狀的窗戶(hù)？或者是。眼睛形狀的??？不都說(shuō)眼睛是心靈的窗戶(hù)嘛！孩子受過(guò)打擊之后要再和他去聊難度會(huì)高很多但是不是沒(méi)有辦法講完之后我可以談好大家看哈我們已經(jīng)變完了2個(gè)小草那剩下的兩個(gè)大家猜是啥呢？哈哈這個(gè)就要小朋友們自己去想了哦哈哈然后是這個(gè)樹(shù)也是一種簡(jiǎn)筆畫(huà)的造型是可以滴但可以教很多首先可以帶孩子出去觀察大自然觀察樹(shù)枝的錯(cuò)落其次我們還是可以做圖形聯(lián)想這個(gè)好像是一條魚(yú)！頂著一個(gè)球哎！大家都看過(guò)海獅頂皮球吧我們順便來(lái)看一下海獅的畫(huà)法那我這個(gè)就是葉老師訓(xùn)練的小魚(yú)！他就是會(huì)頂球的！哈哈當(dāng)然！這是我的觀點(diǎn)！你要是覺(jué)得這個(gè)小魚(yú)頂?shù)氖瞧渌麞|西或者像其他東西也是可以的！然后我的這個(gè)小魚(yú)啊，他頂著頂著，突然餓了想吃蘋(píng)果

7、了，就去換了一個(gè)蘋(píng)果頂了起來(lái)！哎呀真好吃哈哈（學(xué)一個(gè)吃的樣子和聲音孩子會(huì)很喜歡搞怪一些更好哈哈），我喜歡擠眉弄眼，哈哈哈!你們看,這個(gè)好像是我們喜歡吃的一種快餐哦在這個(gè)麥當(dāng)勞的標(biāo)志后面啊有一個(gè)藍(lán)色的月亮！神馬??？有小盆友說(shuō)月亮是黃的？哈哈，對(duì)呀，月亮平時(shí)是黃的呀！可是我這個(gè)月亮啊他可能是心情不好或者啊，睡覺(jué)去了！或者啊有可能在洗澡？我們畫(huà)太陽(yáng)一直都是紅的那有沒(méi)有黑的太陽(yáng)呢？有沒(méi)有紫的太陽(yáng)呢？我覺(jué)得黑的太陽(yáng)，八成是太陽(yáng)生氣了！哈哈 前兩天還有一個(gè)孩子，在我這畫(huà)了一張畫(huà)，畫(huà)的是太陽(yáng)居然長(zhǎng)了個(gè)豬鼻子，然后是三大豬鼻子太陽(yáng)歌唱家，哈哈大概說(shuō)一下以上就是第一個(gè)層面，單純從圖形和繪畫(huà)上，怎么跟孩子聊跟孩子

8、引導(dǎo)去破除以前的模式化的東西：然后說(shuō)第二點(diǎn)：從思路和思維上去聊強(qiáng)調(diào)思考，如何強(qiáng)調(diào)思考呢：就是要讓孩子自己去想。例如：哆啦A夢(mèng)大家都知道。他有好多好多的道具呀，有一本書(shū)叫哆啦A夢(mèng)的的道具大全就悉數(shù)介紹了他的道具然后我們就可以給孩子看，看完之后就跟孩子說(shuō)：好，現(xiàn)在你想想你如果是哆啦A夢(mèng)，你最想要什么道具！然后孩子想到的話(huà)就讓他畫(huà)下來(lái)。有個(gè)孩子居然畫(huà)了一個(gè)“房屋腿”說(shuō)是每次考試就裝在學(xué)校下面，就能讓學(xué)?！芭堋弊吡?。這是一種繪畫(huà)的思維、邏輯，還有孩子喜歡畫(huà)公主，就讓他給公主去設(shè)計(jì)衣服，在設(shè)計(jì)的過(guò)程里，他就需要觀察現(xiàn)實(shí)的衣服，看他們的款式區(qū)別圖案，然后進(jìn)行取舍這就有一個(gè)“思考”的過(guò)程。還有一個(gè)比較經(jīng)典的

9、例子就是從前啊有個(gè)國(guó)家叫做“北宋”這個(gè)國(guó)家啊有個(gè)大王叫做徽宗有一天呀 這個(gè)大王把王宮里畫(huà)畫(huà)的人都喊了過(guò)來(lái)跟他們說(shuō)，今天呀，要你們根據(jù)一首詩(shī)來(lái)作畫(huà)！這首詩(shī)叫做“踏花歸去馬蹄香”看誰(shuí)畫(huà)的最妙最好。畫(huà)師們想的腦袋直冒煙，對(duì)了孩子們可能不明白“踏花歸去馬蹄香”什么意思對(duì)吧，這句詩(shī)的意思啊，就是從前有一個(gè)人騎了一匹馬這匹馬因?yàn)樵诨▍仓胁冗^(guò)，所以啊后來(lái)走到哪蹄子上都有香味兒。后來(lái)有的畫(huà)師畫(huà)了一個(gè)非常英俊的王公貴族騎了一匹很漂亮的馬，有的是畫(huà)馬和，等等等。只有一位畫(huà)師，他勝出了他畫(huà)的是大家猜猜他畫(huà)的是啥？現(xiàn)在大家來(lái)猜猜看這個(gè)畫(huà)師啊，在畫(huà)的當(dāng)中畫(huà)了一個(gè)小小的馬蹄印兒，上面啊落了一只蝴蝶。雖如此簡(jiǎn)單但意味深遠(yuǎn)香味躍然紙上。在一群正面描寫(xiě)的畫(huà)中，突出了重圍得到了第一。這就是一種逆向的思維方式 也是一種多角度的思維方式。我們和孩子聊這種東西，也是為了增加孩子的思考、思路，而不是把孩子的思維帶入一種模式之間提供多種可能。除此以外，例如孩子畫(huà)房子，家長(zhǎng)們就可以引導(dǎo)孩子設(shè)計(jì)社區(qū)的布局！畫(huà)車(chē)就設(shè)計(jì)車(chē)的外形、內(nèi)在構(gòu)造、功能等等，總之從單一的畫(huà)，變到設(shè)計(jì)、變到思考！今天談到了亮點(diǎn)： 第一、 從圖形上談，引導(dǎo)孩子擴(kuò)展思路；第二 、從思路上談，讓孩子們獨(dú)立思考；第三、 是讓孩子們編故事；所以