小學(xué)教學(xué)計劃范文集錦10篇

1、【必備】小學(xué)教學(xué)計劃范文集錦10篇 【必備】小學(xué)教學(xué)計劃范文集錦10篇時間過得太快，讓人猝不及防，我們將帶著新的期許奔赴下一個挑戰(zhàn)，做好教學(xué)計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。教學(xué)計劃怎么寫才能切實地幫助到自己將來的工作呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)教學(xué)計劃10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。小學(xué)教學(xué)計劃 篇1一、學(xué)生情況分析1、任教班級學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)情況（好、中、差）分析。2、學(xué)困生情況分析（含學(xué)困生名單、現(xiàn)狀和學(xué)習(xí)困難原因分析）。（新接任的班級，本欄目內(nèi)容的填寫可在開學(xué)的第一周內(nèi)完成。）本人擔任初一年級信息技術(shù)課，初二年級分4個班，共178名學(xué)生，共中優(yōu)秀生共有58人，中等生共有81人，學(xué)困生共有

2、39人，所任班級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不一，中等生多有偏科現(xiàn)象，學(xué)困生在學(xué)習(xí)上懶惰、怕動手動腦。學(xué)困生名單如下：李俊杰 王倩 董文龍 于鑫 潘勝 劉瑜萍 王靜 周佳加 袁達華 楊歡 華鋒 董乃祝 吳肖 秦建芳 方圓 嵇聚澤 蔣行 韋棟霞 林偉 沈亞茜 顏瑩芝 周勰超 蘇真慧 洪青藍 鈕秋玲 程鴻福 潘佳欣 鮑晨霞 周藝 談偉 馮俠 吳霞 劉余成 張敏 張嵐 陳杰 俞國強 沈越 陸夢娜學(xué)困生差因分析：學(xué)困生的學(xué)習(xí)目的性不明確，上課小動作多，注意力不集中，不記筆記，課后不復(fù)習(xí)。對一定要求掌握的信息技術(shù)概念及操作要領(lǐng)不加強鞏固，對信息技術(shù)開始有些興趣，以后興趣越來越淡，不知任何知識要想學(xué)好都要付出辛勤與汗水

3、。二、教學(xué)目標1、知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。2、質(zhì)量目標。1、知識目標、能力目標和情意目標。（1）知識與技能要求掌握的初步知識，本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容為第五章、第六章，具體知識點如下：第五章：了解excel的功能與主要特點；掌握excel的啟動與退出；掌握工作表的建立；掌握在工作表中輸入文字和數(shù)據(jù)；掌握工作中數(shù)據(jù)的簡單計算；掌握工作中的數(shù)據(jù)操作、文字編輯；掌握工作表的打印。第六章：了解powerpoint啟動與退出、powerpoint的界面組成；掌握演示文稿的建立、打開、保存；掌握設(shè)施模板的應(yīng)用、幻燈片背景的設(shè)置；掌握powerpoint的五種視圖模式的切換；掌握插入文本框及文本的

4、編輯；掌握插入與編輯圖片文件；掌握觀看幻燈片放映與設(shè)置放映方式；掌握幻燈片演示效果的設(shè)置（動畫、聲音、切換）。（2）過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及期應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)手手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。（3）情感態(tài)度與價值觀：通過對計算機的演示操作，ji發(fā)學(xué)生對信息技

5、術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)以及關(guān)心社會的情感，從而使學(xué)生認識到自己肩負的重任，從而ji發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為祖國的繁榮昌盛而努力學(xué)習(xí)。2、質(zhì)量目標：在本學(xué)期的教學(xué)中，認真學(xué)習(xí)洋思、萬石、郵堂經(jīng)驗，進一步落實具體措施，重視學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，面向全體學(xué)生，打好課堂教學(xué)主陣地，抓好中上生，促進學(xué)困生提高，使學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力逐步提高，在初二時能通過信息技術(shù)中級考核。三、教材分析1、本學(xué)期教材的知識結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。2、教學(xué)重點、難點分析。1. 本學(xué)期教材的知識結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。知識結(jié)構(gòu)體系分析：本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共二章，以excel電子表格作

6、為學(xué)習(xí)的重點，主要是：利用excel電子表格軟件計算、統(tǒng)計、分析、匯總數(shù)據(jù)；利用powerpoint制作、設(shè)置、播放多媒體作品。技能訓(xùn)練要求：通過學(xué)習(xí)excel電子表格軟件，會計算、統(tǒng)計、匯總、分析數(shù)據(jù)，制作圖表，并會打印報表；利用多種媒體（文本、圖片、聲音、視頻）合成制作簡單的多媒體作品，設(shè)置幻燈片的放映方式。2本學(xué)期教材在學(xué)科教學(xué)中的地位和作用。本學(xué)期所學(xué)知識是數(shù)據(jù)處理的基礎(chǔ)知識，為以后深入學(xué)習(xí)計算機流行軟件打下扎實的基礎(chǔ)。excel是優(yōu)秀的數(shù)據(jù)處理軟件，學(xué)好它為以后踏上工作崗位帶來辦公自動化。powerpoint是簡單、實用的多媒體制作軟件，對于教學(xué)、廣告、宣傳都很有應(yīng)用。兩章知識是當今

7、計算機應(yīng)用方面的熱點知識，學(xué)生興趣濃，是學(xué)習(xí)信息技術(shù)的關(guān)鍵，培養(yǎng)具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力的學(xué)生，才能適應(yīng)不斷發(fā)展變化的信息社會才能具備終身學(xué)習(xí)能力、自學(xué)能力。3.教學(xué)重點、難點分析。重點：電子表格中的數(shù)據(jù)計算、簡單幻燈片的制作與播放。難點：電子表格中的數(shù)據(jù)計算。四、改進教學(xué)的措施1、落實教學(xué)“五認真”的具體措施。2、提優(yōu)補差的內(nèi)容、途徑和方法。3、教研工作目標和計劃。1 落實教學(xué)“四認真”的具體措施。教學(xué)中以教學(xué)大綱為綱，從教材和學(xué)生實際出發(fā)，在開學(xué)初制訂出切實可行的教學(xué)計劃。認真落實“四認真”具體措施：一、認真上課：以啟發(fā)式教學(xué)為原則，以操作訓(xùn)練來強化概念，形成技能、

8、技巧，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思想，精講多練，前后連接，板書規(guī)范清楚，教態(tài)親切、自然，采用多種切合學(xué)生實際的教學(xué)方法和手段，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注重學(xué)生能力培養(yǎng)，及時總結(jié)，做好教學(xué)后記。二、認真布置作業(yè)：要求學(xué)生每節(jié)新課前做好預(yù)復(fù)習(xí)工作，以利于鞏固教學(xué)重點和克服薄弱環(huán)節(jié)，有利于強化信息技術(shù)術(shù)語、信息技術(shù)基礎(chǔ)知識、基本技能的訓(xùn)練。三、認真組織信息技術(shù)操作考核：對學(xué)過的每一單元及時進行雙基考核，及時分析、指正、查漏補缺。四、認真組織輔導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生實際情況采用多元化的輔導(dǎo)，幫助分析原因，啟發(fā)思維，尋求正確的操作習(xí)慣和方法。采用多關(guān)心、多提問幫助學(xué)困生，ji發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。對于特別有興

9、趣的同學(xué)可以組織課外活動興趣小組，以培養(yǎng)學(xué)生的特長。五、 提優(yōu)補差的內(nèi)容、途徑和方法。對于優(yōu)秀生可以適當學(xué)考試綱要以外的知識來充實自己，并在學(xué)習(xí)中逐步形成自己的技能、技巧；對于學(xué)困生在課上、課后給予更多關(guān)心、幫助和指導(dǎo)。對于特別有興趣的同學(xué)可以組織課外活動興趣小組，以培養(yǎng)學(xué)生的特長。六、教學(xué)進度表小學(xué)教學(xué)計劃 篇2小學(xué)生書法進課堂是實施素質(zhì)教育的一個重要方面，書法是漢字書寫的藝術(shù)學(xué)習(xí)漢字寫為始，說的就是寫好漢字。把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率。一手好字，具有很高的審美價值，能使人聯(lián)想起美好的生活，得到各種美的享受。對小學(xué)生進行寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫

10、得一手好字，更是對學(xué)生進行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。本學(xué)期吳忠市區(qū)啟動小學(xué)生書法進課堂，誦經(jīng)典學(xué)書法就成了小學(xué)階段一項重要的基本功訓(xùn)練。本學(xué)期教學(xué)目標。一、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。1、首先，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢。從起始年級開始著手，教學(xué)生坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。2、培養(yǎng)學(xué)生正確的執(zhí)筆方法。3、正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有密切關(guān)系，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣。4、在養(yǎng)成良好書

11、寫習(xí)慣的同時，時刻注意滲透中國傳統(tǒng)文化教育，弘揚中國書法。落實真正意義上的書法教育。二、選擇良好的書法教材和正確的書寫方法1、書法不同于語文課上的寫字，除了寫夠一定得筆畫之外，要掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首，還有更重要的起筆、行筆、頓筆、回峰、收筆要求和技巧。對初學(xué)書法的小學(xué)生一定要嚴格要求，不求一堂課、一周、一月、一學(xué)期寫多少，但求一個字寫多好。3、由筆畫到到結(jié)字，必須嚴格按照結(jié)字順序教學(xué)生描摹臨摹漢字的基本筆畫，主要有如下一些：點橫、豎、撇、捺、提、折、鉤等。漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補充規(guī)則兩種：基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。

12、補充規(guī)則有先中間后兩邊、右上或里邊的點后寫等。三、按計劃循序漸進有目標逐步開展根據(jù)自身寫字功夫，書法修養(yǎng)，以及書法自身特點，并結(jié)合學(xué)生的實際情況、認知規(guī)律制定計劃，選擇教法。將書法教學(xué)逐步的進入正規(guī)，深入持久的開展下去。逐步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自覺欣賞書法、勤于動筆的好習(xí)慣，提高書寫寫字能力，而且還要使學(xué)生從健康的誦經(jīng)典學(xué)書法內(nèi)容中吸取思想營養(yǎng)，陶冶思想情操，提高精神境界，凈化心靈，樹立起健康向上的人生觀。最終達到弘揚中華文化傳承中華文明的宗旨。小學(xué)教學(xué)計劃 篇3一、教材與學(xué)情分析教材方面：數(shù)與代數(shù)：克、千克、噸的認識；除法的口算、估算；簡單的、稍復(fù)雜兩三位數(shù)除以一位數(shù)筆算及驗算；混合運算；口算乘法：

13、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算、混合運算；分數(shù)的初步認識與簡單的分數(shù)加減法。空間與圖形：初步認識軸對稱圖形及對稱軸；在東、西、南、北和東北、西北、東南、西南中，給定一個方向，辨別其余七個方向。初步認識平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；認識面積和面積單位，會進行長方形、正方形的面積計算。實踐與綜合運用：感知影子長短與時刻變化的關(guān)系；合理安排雙休日。統(tǒng)計與概率：可能性的大小。學(xué)情分析：根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認知規(guī)律，在教學(xué)方面除了重視加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，還要注意發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我擔任的三年級三班有28名學(xué)生，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有一定的差別，有的孩子上課能積極思考、敢于發(fā)言，認真做題；有的孩子對自己要

14、求不夠嚴格，各方面能力都比較差。根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)情況，教師要采用不同的方法。對能夠自主學(xué)習(xí)，但思維不夠靈活，缺乏創(chuàng)新意識的孩子，老師在課堂上要給予孩子更多的關(guān)注，注重培養(yǎng)他們愛思考、敢于發(fā)言的能力。對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，接受知識比較慢，學(xué)習(xí)興趣不高，不善于獨立思考問題和解決問題的孩子，老師除了在課堂中給予更多的關(guān)注，在課后還要加大對他們的的教育力度和輔導(dǎo)力度，讓孩子們及時跟上。在教學(xué)中應(yīng)及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，因人而異，因材施教。二、教學(xué)目標1、結(jié)合具體情境，初步理解分數(shù)的意義，能認、讀、寫簡單的分數(shù)。2、結(jié)合具體情境，進一步理解四則運算的意義，會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法

15、即含有兩級運算的四則混合運算。初步形成獨立思考和探索意識。結(jié)合現(xiàn)實素材進行估算，并解釋估算的過程，初步形成估算意識。3、在具體情境中，感受并認識克、千克、噸，并能進行簡單的換算。4、結(jié)合實例認識面積的含義，能自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位，會進行簡單的單位換算。發(fā)展學(xué)生的觀察、想象和操作能力，形成初步的空間觀念。5、探索并掌握長方形、正方形的面積公式，能估計給定的長方形、正方形的面積。6、結(jié)合實例，進一步感知對稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。7、在東、西、南、倍和東北、西北、東南、西南中，給定一個方向，辨別其余七個方向。并能用這些詞語描繪物體所在的方向；會看簡單的路線圖。形成初步的創(chuàng)新意

16、識和實踐能力。8、通過具體的情境，感受事件發(fā)生的可能性是有大小的。對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述，并和同伴交流想法。9、應(yīng)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法和兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法計測量等知識解決問題。在實踐活動中，初步了解分析、研究問題的思路與方法。10、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用。在他人的鼓勵與幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心和興趣，能積極參與數(shù)學(xué)活動，主動克服數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。三、教學(xué)重點、難點乘法、除法的口算、估算；兩三位數(shù)除以一位數(shù)除法筆算；兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，這些內(nèi)容是“數(shù)與代數(shù)

17、”部分的教學(xué)重點?？臻g與圖形”的內(nèi)容比較抽象，是教學(xué)難點。四、教學(xué)措施及預(yù)期目標1、創(chuàng)造性的使用和處理教材。教學(xué)選取的素材要密切聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實生活，新穎有趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2、在教學(xué)中，要注重利用“信息窗”“情境圖”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。強化學(xué)生的問題意識。要創(chuàng)設(shè)有趣的數(shù)學(xué)活動，使學(xué)生能充分體驗，把主動權(quán)放給學(xué)生。重視有效的小組研討，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和合作交流的能力，體驗合作的快樂。3、盡量采用靈活多樣的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生對口算和計算的興趣，提高學(xué)生準確計算的能力。提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式，重視學(xué)生個性發(fā)展。4、應(yīng)用題的教學(xué)要重視學(xué)生理解題意，分析題意的過程，準確的把握數(shù)量關(guān)系，

18、逐步提高舉一反三的能力。5、要充分利用數(shù)學(xué)學(xué)具，重視學(xué)生操作，讓學(xué)生積極的動手、動腦、動口。6、作業(yè)布置力求少而精，對不同層次的學(xué)生應(yīng)區(qū)別對待。作業(yè)批改要及時，并努力做好批改記錄，以便進行有的放矢的反饋和矯正。7、對后進生要多給與關(guān)心和幫助，多給他們提供成功的機會，激發(fā)其上進心。鼓勵學(xué)生間的相互幫助，使后進生樂于接受。8、努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，多讀書，多查閱資料，掌握先進的教學(xué)理念。多聽課，多評課，汲取先進教師的教學(xué)經(jīng)驗，不斷完善自己的教學(xué)方法。小學(xué)教學(xué)計劃 篇4一、班級學(xué)生情況分析根據(jù)你班的情況自己實際情況填寫二、教材分析本冊教材的教學(xué)內(nèi)容有：1。100以內(nèi)的加法和減法（二）（包括連加、連

19、減和加減混合式題的運算）；認識圖形 （三）；2。米、千克的認識；3。表內(nèi)乘法（一）（包括乘法的初步認識，26的乘法口訣，求相同加數(shù)和的應(yīng)用題）；4。表內(nèi)除法（一）（包括除法的初步認識，用26的乘法口訣求商，把一個數(shù)平均分成幾份求一份是多少，求一個數(shù)里包含幾個另一個數(shù)的應(yīng)用題）。重點是表內(nèi)乘法和相應(yīng)的除法，這是學(xué)習(xí)一位數(shù)乘除法和多位數(shù)乘除法的基礎(chǔ)。三、教學(xué)目標1、了解加減兩步計算式題的運算順序，能比較熟練地進行計算。2、了解乘法的含義，知道乘法算式中的各部分名稱，掌握26的乘法口訣。3、了解除法的含義，知道除法算式中的各部分名稱，初步了解乘除法的關(guān)系，能運用乘法口訣熟練地計算表 內(nèi)除法。4、掌握

20、乘除法簡單應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征和數(shù)量關(guān)系，并能正確地列出算式，注明得數(shù)的單位名稱，書寫答案。 5、認識長度單位米和質(zhì)量單位千克，初步建立1米、1千克的觀念。6、直觀認識圓柱和球。7、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，進行良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理品質(zhì)的培養(yǎng)。四、教學(xué)措施1、要從整體上把握教學(xué)目標。不光憑經(jīng)驗，過去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上的有的 內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進行適當?shù)恼{(diào)整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔。2、要尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中，教師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)。3、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力。

21、要重視學(xué)生獲取知識的思維過程。4、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和解答應(yīng)用題的能力，還誚鼓勵學(xué)生動用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實際問題。激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。5、要注意適當滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于學(xué)生對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。6、要注意教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思考過 程，教師在教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓勵學(xué)生多角度思考問題。7、要精心設(shè)計教案，注重多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松，覺得扎實。8、要滲透德育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立思考、克服困難的精神。五、教學(xué)進度參考教參結(jié)合實際寫進度小學(xué)教學(xué)計劃

22、 篇5一、指導(dǎo)思想：1、讓學(xué)生初步掌握計算機的基礎(chǔ)知識，掌握基本的windows操作技能。2、讓學(xué)生進一步了解計算機的廣泛用途，并從小樹立學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的方法處理信息的意識。3、從小培養(yǎng)良好的用機習(xí)慣，掌握正確的操作方法。4、培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力，提高學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維及創(chuàng)新能力，進行創(chuàng)新實踐。二、教學(xué)重點及難點：（一）教學(xué)內(nèi)容：繼續(xù)學(xué)習(xí)用frontpage制作網(wǎng)頁、絡(luò)知識和上網(wǎng)操作。（二）教學(xué)（訓(xùn)練）要求：使學(xué)生能比較全面第了解、掌握“計算機基礎(chǔ)知識、網(wǎng)絡(luò)知識以及用frontpage制作網(wǎng)頁”等的基礎(chǔ)知識，并能針對相關(guān)的練習(xí)進行上機操作，進而以點帶面能運用所學(xué)的知識處理日

23、常生活中的一些事務(wù)，做到學(xué)以致用。（三）教學(xué)重點、難點：1、基礎(chǔ)知識的掌握。2、各種基本概念、操作的掌握。3、實踐訓(xùn)練、操作的有機、靈活運用。三、班級情況分析：六（1）班：該班現(xiàn)有學(xué)生46人，該班整體情況較好，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，但學(xué)生兩極分化的現(xiàn)象比較嚴重。六（2）班：該班現(xiàn)有學(xué)生46人，該班整體情況稍差，主要是上課時學(xué)生興趣不高，導(dǎo)致學(xué)生上課認真聽講不夠，極個別的學(xué)生自制能力差，但全班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣還是很好的。四、教法設(shè)想和措施：1、設(shè)想：以“計算機基礎(chǔ)知識、網(wǎng)絡(luò)知識以及frontpage”等為學(xué)習(xí)重點，適當輔之于游戲、組織競賽等形式，以提高學(xué)生的興趣。2、措施：a、以學(xué)生上機操作為主，教師

24、講解為輔。b、注重輔差、培優(yōu)、提中c、注重解決學(xué)生學(xué)習(xí)過程中遇到的典型問題，并能舉一反三。d、盡量加大學(xué)生上機操作力度，做到熟練第掌握所學(xué)的知識。e、注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮及自學(xué)能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。f、結(jié)合組織相應(yīng)的競賽提高學(xué)生的興趣。g、有意識地注重學(xué)生之間的互幫互助，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。小學(xué)教學(xué)計劃 篇6一、教材分析本單元是在學(xué)生學(xué)會計算兩步式題的基礎(chǔ)上編排的。本單元的主要內(nèi)容有：運用加法和減法兩步計算解決問題，并學(xué)會使用小括號；運用乘法和加法（或減法）兩步計算解決問題。本單元教材在編寫上有以下幾個特點。1結(jié)合生活情境發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并解決問題。從學(xué)生熟悉的游樂園場景入手，讓學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)

25、生活情境中的數(shù)學(xué)問題，使學(xué)生經(jīng)歷從生活問題到數(shù)學(xué)問題的抽象過程，感受數(shù)學(xué)知識的現(xiàn)實性。學(xué)會從數(shù)學(xué)角度去觀察、分析、解決現(xiàn)實問題，從而激發(fā)學(xué)生認真觀察、積極探索的精神，獲得成功的學(xué)習(xí)體驗。2例題的呈現(xiàn)形式具有開放性。首先，主題圖以學(xué)生熟悉的“游樂園”為背景，提供了豐富的活動情境，使學(xué)生可以從多個角度提出不同的問題。同時，從圖中還可以得到其他信息，為進一步學(xué)習(xí)做好鋪墊。其次，每個例題的情境或是主題圖的一個局部，或是主題圖中某一情節(jié)的發(fā)展，使學(xué)生在一個比較完整的情境中學(xué)習(xí)不同的內(nèi)容，感受知識間的聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)興趣。第三，對于每一例題中的問題，教材采用了多種方法進行解決。使學(xué)生感受到不只是單純的計算題

26、有不同的算法，對于一個實際問題也可以有不同的解答方法。學(xué)生可以根據(jù)自己的實際情況，選擇自己容易理解或比較喜歡的方法。二、教學(xué)目標1結(jié)合現(xiàn)實生活中的具體情境，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的基本含義，學(xué)會用兩步計算的方法解決問題，知道小括號的作用。2培養(yǎng)學(xué)生認真觀察、獨立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。三、教學(xué)建議1培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識，提高解決問題的能力。在數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)與生活密切相關(guān)的生活情境，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題就顯得尤為重要。教學(xué)時要充分利用教材資源，通過師生共同探究等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，讓學(xué)生參與運用數(shù)學(xué)知識解

27、決問題的全過程，有效地培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。2密切聯(lián)系學(xué)生生活實際，體會數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的作用。教材中設(shè)計的場景均是與學(xué)生的實際生活聯(lián)系比較密切的，讓學(xué)生在具體的情境中體會數(shù)學(xué)知識的實用價值。教師既可以充分利用教材資源，也可以根據(jù)本地實際情況，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在生動形象的表述中去采集數(shù)學(xué)信息，尋找數(shù)學(xué)問題，從而由感性認識上升到理性認識。3培養(yǎng)學(xué)生多角度觀察問題，解決問題的能力。教材創(chuàng)設(shè)了開放性的思維空間，在解決問題時應(yīng)著眼于讓學(xué)生自主地理解數(shù)學(xué)信息、尋找解題思路。教師要有意識地引導(dǎo)學(xué)生從不同角度尋找答案，對于學(xué)生有道理的闡述，教師要積極鼓勵，激發(fā)學(xué)生求知的欲望

28、，逐步增強學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的內(nèi)驅(qū)力。四、教時分配本單元可用4課時進行教學(xué)。小學(xué)教學(xué)計劃 篇7一、學(xué)情分析三年級，作文教學(xué)是學(xué)生從低年級寫話向作文的跨越，雖然在二年級下學(xué)期對文章段篇結(jié)構(gòu)有了初步的認識，一部分同學(xué)能在老師的指導(dǎo)下寫出內(nèi)容較豐富的作文。但也有極少數(shù)學(xué)生由于不夠認真，作文仍然存在馬虎、寫不出的問題。隨著新學(xué)期的到來，在作文結(jié)構(gòu)布局上，在寫人記事的方法上，在把作文內(nèi)容寫具體上，在開頭結(jié)尾過渡照應(yīng)上，在語言的表達和通暢上等方面還需要不斷訓(xùn)練。同時學(xué)生的閱讀能力也要培養(yǎng)，要通過知識性閱讀的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的思考問題、理解問題和回答問題的能力。二、教材教學(xué)內(nèi)容：本冊共八篇作文：我的課余生活；熟

29、悉的人；秋天的圖畫；觀察日記；傳統(tǒng)文化習(xí)作；介紹一處景點或自己去過的地方；編一個童話故事；寫想象作文。三、教學(xué)目標：1、學(xué)習(xí)有順序地、比較細致地觀察圖片或事物。第一組作文要求學(xué)生不僅要把看到的寫下來而且要展開豐富的聯(lián)想和想象，并且要按照一定的順序。2讓學(xué)生能在學(xué)習(xí)課文和理解課文的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體、條理比較清楚的短文，并能做到有中心。3、練習(xí)寫人、寫事的文章在引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)以前的方法的同時，教師還要提出更高的要求，比如：寫人要寫出你與他人之間的關(guān)系，寫事要寫出事情的經(jīng)過并且練習(xí)寫作文提綱。4、讓學(xué)生熟練的運用修改符號修改自己的作文，培養(yǎng)寫完作文認真修改的習(xí)慣。5、認真批改學(xué)生的作文，教給學(xué)生

30、修改作文的方法，有計劃的引導(dǎo)學(xué)生運用修改符號對癥下藥的修改自己的作文。四、教學(xué)重點難點：作文教學(xué)以寫物、寫事、寫景等為主，教給學(xué)生方法，讓他們掌握寫作要領(lǐng)。五、教學(xué)措施：1、充分利用語文課本中的課文進行作文教學(xué)，結(jié)合具體課文內(nèi)容與習(xí)作要求指導(dǎo)學(xué)生寫好作文。2、利用好看圖作文，上好看圖作文十分必要，它能鍛煉學(xué)生的觀察能力和思維能力，養(yǎng)成認真觀察和思維的好習(xí)慣。3、認真上好閱讀課，在閱讀教學(xué)中，重在教給學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的方法，把學(xué)到的方法運用到自己的作文當中去。4、在作文教學(xué)中，繼續(xù)執(zhí)行作文教學(xué)實驗方案，教給學(xué)生熟練掌握制定作文目標，學(xué)會用修改符號修改自己的作文。上好作文第一、第三、第四課時，通過修改

31、和欣賞別人和自己的作文，真正提高自己的作文水平。4、扎扎實實搞好作文輔助訓(xùn)練，從每天早晨的說見聞和晨讀到閱讀訓(xùn)練以及每周的兩篇日記一定要抓好、訓(xùn)練好。5、面向全體，因材施教。鼓勵優(yōu)生拔高，寫的好的作文在欣賞課上讓大家共同欣賞，以提高學(xué)生的寫作興趣。6、在作文教學(xué)中恰當運用微機、電視機、投影儀等設(shè)備進行教學(xué)，以提高他們的寫作的興趣。7、關(guān)心差生，提高他們的寫作興趣。在具體的寫作過程中教師要及時指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。六、教具學(xué)具準備：ppt課件、相關(guān)圖片、習(xí)作例文片段、實物投影。七、教學(xué)時間分配作文8次 16課時修改作文 8課時作文賞析 8課時小學(xué)教學(xué)計劃 篇8一、班級基本情況分析一（7）班共有

32、學(xué)生44人，其中女生18人，男生26人。入學(xué)不久，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生活動力特別強，活潑好動，特別是男孩子，又跑又叫的，注意力難以集中。比如好動型的有丁強、金圭燁、戴崇宇、董聘汝、陳優(yōu)優(yōu)等孩子，他們上課注意力不集中，學(xué)習(xí)習(xí)慣還處于自由散漫型狀態(tài)。許多學(xué)生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過漢語拼音，但不系統(tǒng)、不規(guī)范、發(fā)音不夠準確。由于學(xué)生來自不同的幼兒園，受一些客觀因素的影響，學(xué)生的知識經(jīng)驗、認知水平和語言表達能力都存在著較大的差異。個別學(xué)生在幼兒時期就已經(jīng)認識了許多漢字，具有主動識字的愿望；大部分學(xué)生能認少量漢字；個別學(xué)生連自己的名字也不能正確書寫。部分學(xué)生能就感興趣的內(nèi)容提出簡單的問題，個別學(xué)生有表達的自信心，

33、能積極地發(fā)表自己的見解，而部分學(xué)生則缺乏自信，較為膽怯，學(xué)習(xí)的主動意識不夠，對意愿的表達較為模糊。本班學(xué)生家長對學(xué)生的期望都很高，把孩子視為掌上明珠，寵愛有加。但大部分家長忙于經(jīng)商，并沒有太多的時間和精力督促孩子的學(xué)習(xí)，只是將孩子托付給托管中心管理。學(xué)生的基礎(chǔ)相差較大，有的能看圖用一句完整的話，能用普通話進行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方；有的單韻母只能勉強認識幾個。因此，在教學(xué)過程中，要因材施教，盡量從他們的實際出發(fā)，結(jié)合新課程的要求，促進學(xué)生的個性發(fā)展和語文素質(zhì)的提高。二、教材分析本冊教科書包括“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分。教材的開頭是入學(xué)教育，用

34、四幅圖，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語拼音部分，共13課，在學(xué)習(xí)拼音的同時認識70個常用字。而后是識字（一）、10篇課文，識字（二）、又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認字12-14個。20篇課文分作4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓(xùn)練。識字的編排，實行認寫分開，多認少寫。全冊要求認識400個常用字，寫其中100個筆畫簡單的字。教材特點：（一）綜合性教材采用多種方式體現(xiàn)語文

35、學(xué)科的綜合性，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育，不僅在漢語拼音、認字寫字、閱讀、口語交際等方面打好基礎(chǔ)，而且在學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作。學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，從一開始就不是單一的，而是多元的。例如，在漢語拼音階段，適當出現(xiàn)短語、句子和兒歌，學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時認識部分漢字，把學(xué)拼音、識漢字、發(fā)展語言結(jié)合起來，不但增加了趣味性，及早獲得成就感，而且培養(yǎng)了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。又如，在課后練習(xí)和語文園地中，設(shè)計了讀讀說說、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式，體現(xiàn)語文能力的整體發(fā)展，以及語文課程與其他課程的溝通、融合。（二）科學(xué)性漢語拼音、

36、識字、閱讀、口語交際的編排，都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律。以認字和寫字為例，要求認的字，都是最常見的、出現(xiàn)頻率最高的；要求寫的字，都是最常用的、最簡單的。兒童最先認的字，是與他們的生活關(guān)系最密切的“爸、媽、我”。全冊要求認識的400個字，都是出現(xiàn)頻率最高的常用字。此外，識字的安排重視漢字本身的規(guī)律，采用象形字、會意字、看圖識字、按事物歸類識字等形式，使兒童在識字的同時了解漢字文化，認識身邊的事物。要求寫的100個字，按照由易到難、由簡到繁、由獨體到合體的順序編排，每課只寫3-4個字。結(jié)合寫字指導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步掌握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu)，打好寫字基礎(chǔ)，使每個學(xué)生不僅能把字寫對，而且能把字寫好。

37、（三）時代性這冊教材大幅度更新內(nèi)容，不僅面目一新，而且富有時代氣息、人文色彩和情感因素。如，我多想去看看表現(xiàn)了少年兒童對祖國的熱愛，自己去吧體現(xiàn)了對獨生子女主動鍛煉、大膽實踐的企盼，借生日平平搭積木贊揚了兒童關(guān)愛他人、敬愛父母的美好心靈，爺爺和小樹小熊住山洞蘊含著保護環(huán)境、人與自然和諧相處的教育因素。此外，有關(guān)計算機、自選商場等具有現(xiàn)代氣息的內(nèi)容，城市、農(nóng)村、學(xué)校、家庭生活的內(nèi)容，通過有趣的故事滲透科學(xué)常識的內(nèi)容，在教材中均有反映。（四）趣味性教材的各個部分都體現(xiàn)了主動學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖。例如，在兒童喜聞樂見的情境中學(xué)習(xí)拼音、認識漢字；在連、涂、畫、拼、擺等游戲中，鞏固知識，啟迪心智，培養(yǎng)動

38、手能力；在課后練習(xí)和語文園地中，大量采用“我會讀”“我會寫”“我會說”“我會畫”等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培植自信。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式，都有助于學(xué)生在游戲中、在自主實踐中興趣盎然地學(xué)習(xí)。（五）廣泛適用性針對我國地域遼闊、文化教育發(fā)展不平衡的國情，本冊教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)，難度適中，分量適當，為教師、學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間。在識字方面，采取種種方式鼓勵學(xué)生在生活實踐中主動認字，如，在語文園地中鼓勵學(xué)生認姓氏字、牌匾字，引導(dǎo)學(xué)生有意識地認記身邊的漢字，做到下要保底，上不封頂。又如，本冊最后編排了兩課連環(huán)畫形式的課文雪孩子和小熊住山洞，每課有少量生字，但全文不注拼音，教師可鼓勵學(xué)

39、生借助圖畫或通過其他方式認讀生字，讀通課文，在自己認字和閱讀的過程中，學(xué)生獲得自學(xué)成功的樂趣，增強學(xué)習(xí)語文的自信心。三、學(xué)期總目標（一）漢語拼音1學(xué)會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。2能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。（二）識字與寫字1喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。2認識常用漢字400個，會寫其中的100個。3掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。4初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。（三）閱讀1喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。2學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。3學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。4對讀物中感興趣

40、的內(nèi)容，樂于與他人交流。（四）口語交際1學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。2能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。3能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。4有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。四、教學(xué)重點1培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣以及學(xué)習(xí)語文的興趣。2學(xué)會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。3掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。4學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。五、教學(xué)措施（一）拼音方面1對于6、7歲剛上一年級的孩子，掌握抽象的漢語拼音，顯然

41、是困難的，也是枯燥乏味的，針對學(xué)生年齡的特點，結(jié)合語文課程標準，力求做到漢語拼音的教學(xué)具有趣味性、富有童趣，讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。（二）識字方面1、識字是閱讀和作文的基礎(chǔ)，在低年級語文教學(xué)中至關(guān)重要。低年級學(xué)生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料，所以在識字的教學(xué)中，將加強形象化、直觀性，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。通過形象、直觀的教學(xué)，加上豐富的意象，學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字。2、采用各種形式的教學(xué)手段進行識字教學(xué)，如“加一加”“減一減”猜字謎”、象形字、會意字、按事物歸類識字等方法來激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過指導(dǎo)學(xué)生在生活中識字，建立識字本、識字卡來充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。3、舉

42、一反三，在思考中認字。在教學(xué)中不是孤立地教學(xué)生識字，而是要創(chuàng)造一種情趣，一種氛圍，讓學(xué)生有興趣學(xué)。4、勤于實踐，在生活中識字。鼓勵同學(xué)們在生活中識字，一方面從衣食住行入手，仔細觀察生活，拓展識字。另一方面，還可以從互聯(lián)網(wǎng)上認識新字，學(xué)習(xí)成語。5、走進大自然，在大自然的氛圍中識字。通過觀察大自然及其事物的變化，認識生字、生詞，說一句完整的話。（三）閱讀方面1、“閱讀是學(xué)生個性化的行為”。因此在閱讀教學(xué)中，采用自主、合作、探究的教學(xué)方式，將閱讀的主動權(quán)交給學(xué)生。同時，把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外，再把課外閱讀所得運用于課內(nèi)，二者緊密結(jié)合，協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力。2、充分利用多媒體教學(xué)，把視聽與思考相結(jié)合，

43、使學(xué)生的認識從感性階段向理性階段發(fā)展，由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化，教師要設(shè)計好教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，適時演播，恰當講解。對于一些具有時代氣息的課文內(nèi)容，通過有趣的故事滲透，實踐活動讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，受到良好的思想教育。3、在教學(xué)中，積極引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，把學(xué)生引入問題的天地，讓他們各抒己見，勤于質(zhì)疑發(fā)問，在問題、求解答的過程中提高口頭表達能力。同時，低年級語文教材中，課文內(nèi)容豐富，并有一定的懸念，可以利用這一有利因素，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，給學(xué)生創(chuàng)造情境，鼓勵學(xué)生大膽去說。4、激發(fā)課外閱讀的興趣。每周安排一定的時間講童話故事，結(jié)合校本課程古詩文欣賞的學(xué)習(xí)交流來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因勢利導(dǎo)，介紹一

44、些好書讓學(xué)生閱讀，如好兒童.少年科技畫等兒童課外讀物來豐富學(xué)生的文化生活。六、教學(xué)進度安排周次起止日期主要工作安排19.19.6一年級新生常規(guī)教育29.79.131.入學(xué)教育2.漢語拼音a o e的教學(xué)（3課時）3. 1.漢語拼音iuu的教學(xué)（3課時）39.149.201.聲母b p m f的教學(xué)（3課時）2. 1.聲母d t n l的教學(xué)（3課時）3.復(fù)習(xí)一 （2課時）4.完成作業(yè)本 機動（1課時）49.219.271.聲母g k h的教學(xué)（3課時）2. 聲母j q x的教學(xué)（3課時）3. 聲母z c s 的教學(xué)（3課時）59.2810.41. 聲母zh ch h r的教學(xué)（3課時）2.完成

45、作業(yè)本 機動（1課時）610.510.111.國慶放假2. 復(fù)習(xí)二（3課時）710.1210.181.復(fù)韻母ai ei ui的教學(xué)（3課時）2. 復(fù)韻母ao ou iu的教學(xué)（3課時）3. 復(fù)韻母ie ue er的 教學(xué)（3課時）810.1910.251. 復(fù)習(xí)三 （3課時）2. 復(fù)韻母an en in un un 的教學(xué)（3課時）3. 復(fù)韻母ang eng ing ong的教學(xué) （3課時）910.2611.11.復(fù)習(xí)四（3課時）2.拼音部分檢測（2課時）3.試卷校對 查漏補缺(1課時)4.一去二三里（3課時）1011.211.81.口耳目（3課時）2.在家里（3課時）3.操場上（3課時）11

46、11.911.151.學(xué)習(xí)園地一（2課時）2.有趣的游戲（1課時）3.單元檢測（2課時）3.畫（2課時）4. 四季（2課時）1211.1611.221. 小小竹排畫中游（2課時）2. 哪座房子最漂亮（2課時）3.爺爺和小樹（2課時）4.語文園地二（1課時）5.我們的畫(1課時)6.單元檢測（1課時）1311.2311.291.靜夜思（2課時）2.小小的船（2課時）3.陽光（3課時）4.影子（2課時）1411.3012.61.比尾巴（2課時）2.語文園地三（2課時）3.這樣做不好(1課時)4.單元檢測（2課時）4.比一比（2課時）1512.712.131.自選商場（2課時）2.菜園里（2課時）3

47、.日月明（2課時）4.語文園地四（2課時）5 .我會拼圖（1課時）1612.1412.201.單元檢測（2課時）2.我多想去看看（2課時）3.雨點兒（3課時）4.平平搭積木（2課時）1712.2412.271.自己去吧（3課時）2.一次比一次進步（3課時）3.語文園地五（2課時）4.該怎么辦（1課時）1812.2820xx.1.31.單元檢測（2課時）2.小松鼠找花生（3課時）3.雪地里的小畫家（3課時）4.元旦放假191.41.101.借生日（3課時）2.雪孩子（3課時）3.小熊住山洞（3課時）201.111.171.語文園地六（3課時）2.小兔運南瓜（1課時）3. 單元檢測（2課時）4.開

48、始期末復(fù)習(xí)211.181.24期末復(fù)習(xí)221.251.31期末檢測232.12.7學(xué)期結(jié)束工作，寒假開始。小學(xué)教學(xué)計劃 篇9一、指導(dǎo)思想。根據(jù)教學(xué)大綱對低年級的最基本要求和初入學(xué)兒童的年齡特點，著重對學(xué)生進行最基礎(chǔ)的社會公德教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。深入淺出地寓道德概念和行為習(xí)慣要求與于生動活潑的具體形象之中。二、教學(xué)目標。1、三條軸線*兒童與自我*兒童與社會*兒童與自然2、四個方面*健康、安全地生活（兒童生活的前期和基礎(chǔ)）*愉快、積極地生活（兒童生活的主調(diào)）*負責任、有愛心地生活（兒童應(yīng)當遵循的基本道德要求）*動腦筋、有創(chuàng)意地生活（時代的進步對兒童提出的要求）三、教法設(shè)想1、寓道德概念和行為

49、要求于生動、活潑的具體形象之中。2、利用插圖，圖文對照，邊看邊說邊想，幫助學(xué)生理解。3、開展豐富多彩的課堂教學(xué)活動。4、結(jié)合紅星兒童團的各項活動進行教育。5、充分利用教學(xué)用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中。四、各單元教學(xué)內(nèi)容與措施。第一單元（第14課）認識你真好本單元的學(xué)習(xí)重在幫助學(xué)生熟悉和適應(yīng)學(xué)校生活，體驗集體生活的快樂，學(xué)習(xí)學(xué)校生活中必備的知識與技能。培育和發(fā)展主體意識。為學(xué)生盡快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，形成樂觀向上的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。第二單元（第58課）快樂每一天生活不可能天天艷陽高照?！斑t到”“寫字不好”“上學(xué)路上怎么走”“一日事務(wù)怎樣巧安排”這些問題都會困擾著兒童。

50、本單元就抓住這些兒童學(xué)習(xí)生活中普遍存在問題，展開討論、分析、通過合理歸因，找到解決問題的辦法。兒童在學(xué)習(xí)中，尋找到了戰(zhàn)勝挫折的良策，獲取了一份成長的經(jīng)驗，也就獲得了一份快樂。第三單元（第912課）我像小樹苗本單元沒有直白的，純道德的理性說教、而是寓“教”于樂，因勢利導(dǎo)，通過幽默、夸張、離奇的童話故事，學(xué)生親自參與的游戲活動等，讓兒童經(jīng)歷體驗、感悟的過程，使他們認識到“馬虎、撒謊”對少年兒童來講是品德、習(xí)慣不良的前奏，面對曾有過的馬虎、撒謊等行為不掩飾、不回避，努力遠離“長鼻子”，告別“小馬虎”，做一個不說謊話、做事有耐心，有毅力、不敷衍的文明兒童，為他們價值多元的社會中形成健全的人格和正確的價

51、值觀、人生觀打下良好的基礎(chǔ)。第四單元（第1316課）冬爺爺來了本單元以“變化”為主線貫穿其中，讓學(xué)生感受大自然中四季的變化，學(xué)生在欣賞大自然的美景的同時欣賞自己的進步，在自我積累經(jīng)驗中提出新的發(fā)展目標，迎接新的一年，邁向新的生活。小學(xué)教學(xué)計劃 篇10一、學(xué)生狀況分析本班共有學(xué)生名，其中男生名，女生名。大部分學(xué)生天真聰穎，理解潛力也較強，但小部分同學(xué)紀律散漫，行為習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)沒有自覺性，經(jīng)常作業(yè)不按時完成。所以存在著學(xué)習(xí)上的“貧富懸殊”。對于這小部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)用心性，逐漸養(yǎng)成遵守紀律，愛學(xué)習(xí)，求上進的良好習(xí)慣。使整個班級構(gòu)成一種勤于學(xué)習(xí)的氛圍，使大家在各方面都

52、有所提高。二、教材分析（一）教材的基本結(jié)構(gòu)本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動。附錄部分包括生字表（一），要求會認的字；生字表（二），要求會寫的字；詞語表。教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計了八個專題。它們依次是：感受大自然的完美，愛護周圍環(huán)境，怎樣看問題，怎樣想問題，豐富多彩的兒童生活，可貴的親情，友情，神奇的科技世界，國際理解和友好，神話故事、傳說。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。全冊教材生字注音方法和三年級上冊基本相同。（二）教

53、材特點1、圍繞專題組織單元，進一步加強教材的整合性：主要表此刻以下幾個方面：強化導(dǎo)語的導(dǎo)學(xué)功能。本冊教材對每個單元前的導(dǎo)語編寫更加著力，除到達點明專題，揭示學(xué)習(xí)資料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的外，進一步增強了教材的親和力。每一單元教材從導(dǎo)語到課文、到語文園地，不僅僅圍繞本單元的專題合理安排，而且加強了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合。在精讀課文與略讀課文之間，用一段流暢的文字，自然地由精讀課文過渡到略讀課文，并提示略讀的方法與要求。聯(lián)系本單元專題，繼續(xù)設(shè)計聽說讀寫的一系列語文實踐活動，加強單元教學(xué)資料的整合。2、結(jié)合專題繼續(xù)安排“綜合性學(xué)習(xí)”，體現(xiàn)課程標準倡導(dǎo)的理念和目標：本冊共安排了兩次綜合

54、性學(xué)習(xí)，一個是調(diào)查周圍環(huán)境，一個是回憶、了解父母對自己的關(guān)心愛護，分別編在“愛護周圍環(huán)境”和“可貴的親情、友情”兩個單元中。這兩次綜合性學(xué)習(xí)涉及的范圍廣、針對性很強，具較大的靈活性和創(chuàng)造性，充分給學(xué)生留出了自主合作學(xué)習(xí)的空間。3、超多更新課文，精心安排精讀和略讀兩種課文類型：本冊新編選的課文超過一半，注意密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗世界和想象世界，單元內(nèi)課文繼續(xù)分為精讀和略讀兩種類型，教材在部分課文的后面安排了“資料袋”。4、著力改善課文和課后練習(xí)的編排，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變：改善課文的導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)。繼續(xù)靈活地在課文之前、課文之中、課文之后，以學(xué)習(xí)伙伴的口吻，提出思考問題，引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考，逐漸悟到讀書時應(yīng)在什么地方想，想什么，怎樣想。改善課后練習(xí)的設(shè)計。課后練習(xí)，都是策略性的以學(xué)習(xí)伙伴的口吻提出問題，引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考、談