對我校學生身體素質(zhì)下降原因的初探

1、對我校學生身體素質(zhì)下降原因的初探摘要：二十一世紀新時代新觀觀念，各行各業(yè)都隨著科學技術(shù)的發(fā)展，而進行著不同情度的改革，改革就是創(chuàng)新，是前所沒有人去嘗試過的。我國學校體育改革，早在九十年代末就已經(jīng)開展得如火如荼，所經(jīng)歷的時間和走過的路子已經(jīng)不少！但是，在近幾年全國中小學生體質(zhì)調(diào)查報告中，就徹底否定了之前所進行的一系列改革。調(diào)查報告中指出全國中小學生身體素質(zhì)的各項指標均出現(xiàn)不同情度的下降！這是說明一個什么問題？改革的本意就是要求在原來好方面的基礎(chǔ)上通過各種手段不斷改進，從而使效果更顯著提高。在中國無論哪一種改革，當它脫離了的中國國情，忽視社會客觀條件等因素，這種改革是注定要失敗的。工廠、企業(yè)發(fā)展如

2、是，學校體育改革更是如此。那么造成青少年學生身體素質(zhì)下降原因是什么？在此與大家一起探討這個問題。論文關(guān)鍵詞：學生,身體素質(zhì)近兩年國家教育部門對全國中小學生的身體形態(tài)素質(zhì)的方面指標進行了全國范圍內(nèi)的大規(guī)模普查，結(jié)果是大部分測試指標明顯下降，其結(jié)果令人擔憂與深思。到底什么原因造成近年中學生身體素質(zhì)下降？其中受教育部門政令過多，地方教育行政部門各自為政，以及沒有標準、沒有格式的形形式形式公開課等方面因素所影響。教育行政部門規(guī)定學校體育是學校教育的重要組成部分。學校要從德、智、體等方面培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。這是國家教育行政部門對體育在學校中所占有的位置、份量的定位，同時十分明確地制定出了學校體育教學的目

3、標，即是人們經(jīng)常所說的學校體育教學大綱。因此我們要進行教學改革，首先要弄清楚為什么要改革，改革方向指向哪里！不能盲目改革，更不能跟風隨大流。前幾年各地區(qū)所搞的公開課就存在著有這種現(xiàn)象，觀摩完了整個活動也得不到對教學改革方面的啟示。因此，本人認為學校體育教學改革必須圍繞著學校體育教學的根本目的以提高學生身體素質(zhì)，發(fā)展學生身心健康的目標而進行。體育課程是中小學教育和教學的組成部分，是對學生進行素質(zhì)教育的主要渠道之一，體育課程教學的時間承擔著對學生進行全面發(fā)展教育的任務(wù)，其具體的目標是綜合性的，里面包括有學習體育的基礎(chǔ)知識、基本技術(shù)、基本技能、全面學生都積極自覺地參與體育學習和煅練，培養(yǎng)學生朝氣蓬勃

4、、活潑愉快、勇敢頑強、拼博進取和敢干競爭的精神。其中通過學習和煅練，增進健康，增強體質(zhì)是主要目標之一。我校是一所職業(yè)中學，在教學中，一直是認真貫徹和執(zhí)行中小學體育合格標準和推行新的課程標準改革為教學目標。為“健康第一”為指導思想，促進學生積極地參加體育煅練，體育教師認真上好每一節(jié)體育課，增強學生體質(zhì)和提高學生的健康水平。但在測試學生體質(zhì)健康標準的四個項目中，統(tǒng)計得出的成績與廣東省同齡組平均值相比較，差距很大。短跑、中長跑特別明顯。其中100米、800米（女）、1000米（男）、成績相差較遠。只有10%左右的學生達到標準，說明學生身體素質(zhì)下降嚴重。本人就這個問題進行討論分析，導找問題的根源，得到

5、造成學生身體素質(zhì)嚴重下降的幾點因素：（一）、城市獨生子女過慣了嬌生慣養(yǎng)的生活，他（她）們從小開始就在父母溺愛的“溫室”中長大。從小在家里，父母連小小的家務(wù)也不讓孩子去做，從而滋長了這些孩子懶惰的思想及行為，由于過著嬌生慣養(yǎng)富裕的生活，這使他（她）們出門見著太陽就頭暈、微風吹過就頭痛的弱不禁風的體質(zhì)，家長們經(jīng)常小心翼翼地撫養(yǎng)孩子，生怕孩子受到意外傷害。在學校由于害怕學生出現(xiàn)傷害事故的發(fā)生，而引起不必要的麻煩，領(lǐng)導要求改革體育課教材內(nèi)容，體育教師也不得不取消一些對抗性和容易受傷的體育教學項目。在初中階段，不少家長希望自己的子女能考上重點中學，學校為了追求升學率，無形中給學生帶來了巨大的學習壓力，除

6、了完成每周兩節(jié)體育課的教學外，課外文娛活動課也變成復習課，因此，造成學生體質(zhì)明顯下降。（二）、當代學生其生活條件、營養(yǎng)搭配均要比八、九十年代的同齡人有很大提高，上學和放學都是由家長專車接送，到家以后大部分時間用語看電視、上網(wǎng)，加上學習壓力較大，體育鍛煉和活動時間減少，造成營養(yǎng)過剩，學生肥胖癥憎多，內(nèi)贓功能較差，身體素質(zhì)和意志品質(zhì)都不盡人意，常常出現(xiàn)學生站立時間稍長，或者進行中長跑，就出現(xiàn)暈到，嘔吐等現(xiàn)象，同時，家長怕發(fā)生意外，不放心讓孩子出去活動，此外，社會的活動場所開放太少，學生課外活動場所得不到保證。（三）、學校體育工作得不到真正的重視，應(yīng)試教育壓倒一切，學生課業(yè)負擔重，由于升學壓力，學生

7、忽視了勞動課，學生缺少了體育鍛煉，普遍上下肢力量下降，整體身體素質(zhì)水平偏低。（四）、素質(zhì)體育不夠健全：素質(zhì)教育要求學校將學生培養(yǎng)成為德、智、體、美、勞均衡發(fā)展的全面人才。但目前有些學校和家長對素質(zhì)教育的理解都存在片面性。一些中學為了提高升學率，將主要的精力放在追求升學率，忽略體育鍛煉，整天苦讀數(shù)理化，把體育鍛煉淡薄，甚至不參加任何戶外體育活動，經(jīng)過幾年苦讀，學生的體制就會明顯的下降。針對以上的問題，我們廣大體育教育工作者，更應(yīng)該積極響應(yīng)和貫徹落實省教育廳、省體育局和團省委學生體制健康標準，學校教育要樹立“健康第一”知道思想的精神，促進學生積極地參加體育鍛煉，體育教師要上好每一節(jié)體育課，把傳統(tǒng)的

8、教學方法與新課標相結(jié)合，才能使學生在每一節(jié)課中，即使學生掌握一些體育理論知識，又能掌握一些體育技能，才能激發(fā)學生鍛煉身體的積極性，達到增強學生身體素質(zhì)。加強宣傳教育，營造良好的學校體育氛圍。學校應(yīng)充分運用各種媒體，采取各種形式，廣泛深入地開展“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的宣傳。并加強對學生體育價值觀，社會責任感和集體名譽感的教育，培養(yǎng)學生刻苦鍛煉的精神。用不同形式培養(yǎng)學生的運動意識，開展豐富多彩的課外活動和各項運動的比賽，學校每學期都要舉行籃球、毽球、羽毛球、乒乓球、隊列、廣播體操等比賽，一年舉行一次大型的田徑運行會，這樣一來營造良好的學校體育氛圍，又能使學生積極參與比賽，使學生有新鮮感，幫助學生樹立終生參與體育活動的習慣。加強體育教師的責任感和職業(yè)道德，體育教師應(yīng)切實組織好早操和眼保健操，班級體育活動和比賽，搞好業(yè)余體育訓練和校內(nèi)體育競賽工作，上好體育課，認真落實國家教委關(guān)于每人每天有一小時體育鍛煉時間的要求。生命在于運動，目前學生體制的下降已成現(xiàn)實，但我們相信在黨和國家的正確領(lǐng)導下，在學校、家長和學生本身的共同努力下，認真貫徹黨的教育方針，制訂好切實可行的鍛煉計劃，確保學生每天至少堅持一小時的體育鍛煉，實現(xiàn)學生的強健體魄將指日可待。參考文獻：1、蔡菊英從學生身體素質(zhì)看大學體育