實(shí)驗(yàn)：測(cè)平均速度教案示例之一范文

1、實(shí)驗(yàn)：測(cè)平均速度教案示例之一實(shí)驗(yàn)：測(cè)平均速度教案示例之一 教學(xué)要求 1掌握用秒表和卷尺測(cè)平均速度的方法。 2針對(duì)實(shí)驗(yàn)課的特點(diǎn)教育學(xué)生要講究實(shí)事求是的實(shí)驗(yàn)態(tài)度、注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?課前準(zhǔn)備 準(zhǔn)備秒表二塊、紅色發(fā)令旗一面，一個(gè)口哨，長卷尺一個(gè)，少量石灰粉。男女同學(xué)各分成實(shí)驗(yàn)小組每位同學(xué)準(zhǔn)備一支筆和一張表格。 教學(xué)過程 講解實(shí)驗(yàn)課的特點(diǎn)和注意事項(xiàng) 本節(jié)內(nèi)容是初中學(xué)生的第一次實(shí)驗(yàn)課而且又是在操場(chǎng)上進(jìn)行，所以教師必須向?qū)W生交代清楚物理實(shí)驗(yàn)課的特點(diǎn)和實(shí)驗(yàn)紀(jì)律，使學(xué)生知道物理實(shí)驗(yàn)課并不是娛樂課，也不是勞動(dòng)課，更不是體育課。它是把理論知識(shí)和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)相結(jié)合并不斷進(jìn)行思維的動(dòng)眼、動(dòng)手、動(dòng)腦等全面性

2、地接受知識(shí)的過程，也是使學(xué)生直接獲得知識(shí)和理解掌握運(yùn)用知識(shí)的主要途徑。而聽懂實(shí)驗(yàn)過程，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，正確操作儀器，注意實(shí)驗(yàn)紀(jì)律又是上好實(shí)驗(yàn)課的根本保證。因此實(shí)驗(yàn)前應(yīng)讓學(xué)生知道以下注意事項(xiàng)。 1明確實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和目的。知道自己的責(zé)任。 2嚴(yán)格按照教師安排的程序進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 3實(shí)驗(yàn)中要嚴(yán)肅認(rèn)真，操作儀器要準(zhǔn)確，記錄數(shù)據(jù)要講究實(shí)事求是。 4要認(rèn)真遵守實(shí)驗(yàn)紀(jì)律，注意愛護(hù)儀器。 因?yàn)榈谝淮螌?shí)驗(yàn)課的好壞對(duì)學(xué)生們今后學(xué)習(xí)的興趣和如何上實(shí)驗(yàn)課有重要影響。所以有必要在此重復(fù)課本序言中第二節(jié)部分內(nèi)容。 二、講解本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)過程 1測(cè)量距離 教師指導(dǎo)三名學(xué)生用卷尺從百米起點(diǎn)量出25米和50米兩段距離后用石灰粉畫

3、線標(biāo)明如圖1所示。 2說明小組責(zé)任分工及輪換順序的規(guī)律 方法：讓第一組的四名學(xué)生按圖2所示的位置站好后講解實(shí)驗(yàn)過程 第一輪：乙同學(xué)把紅色發(fā)令旗向下甩下后，甲同學(xué)開始起跑。丙、丁二位同學(xué)分別在25米處和50米處開始按表計(jì)時(shí)，當(dāng)甲通過后，丙、丁二人分別把甲通過25米和50米路程所用的時(shí)間各自記錄在自己手中的表格上。 第二輪：甲代替丁計(jì)時(shí)，丁代替丙計(jì)時(shí)，丙代替乙發(fā)令，乙站在起跑線上準(zhǔn)備跑步，丁和甲給乙記錄跑25米和50米所用的時(shí)間。以后各輪以此類推。每人完成一次跑步、二次計(jì)時(shí)和一次發(fā)令后再換下一組的四位同學(xué)繼續(xù)進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn)。 3填表計(jì)算平均速度并討論課本想想議議 實(shí)驗(yàn)進(jìn)行完的小組同學(xué)聚在一起把自己跑

4、25米和50米路程所用的時(shí)間重新填在表格內(nèi)并根據(jù)數(shù)據(jù)計(jì)算自己的跑25米和50米的兩個(gè)平均速度。 三、學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn) 學(xué)生根據(jù)教師上述講解的實(shí)驗(yàn)過程和要求分組進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)。 在一個(gè)小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過程中，教師提示還沒有做實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)小組可提前分好工，確定出甲、乙、丙、丁的順序及做好跑步前的準(zhǔn)備工作。提醒那些實(shí)驗(yàn)過的小組要認(rèn)真進(jìn)行填表計(jì)算和組織好討論，整理討論題的答案。 注：若條件允許可以兩個(gè)實(shí)驗(yàn)小組一起進(jìn)行，更富有競(jìng)爭(zhēng)性和興趣性?？谏诘淖饔檬翘嵝延?jì)時(shí)員精神集中，記時(shí)準(zhǔn)確。 四、總結(jié)實(shí)驗(yàn) 教師注意對(duì)實(shí)驗(yàn)過程中表現(xiàn)好、記錄認(rèn)真計(jì)算正確、討論積極熱烈的小組和個(gè)人給予表揚(yáng)，對(duì)實(shí)驗(yàn)差、紀(jì)律差的學(xué)生提出批評(píng)。 五、布置作業(yè) 1課本第22頁習(xí)題8。 2鍛煉時(shí)，測(cè)一測(cè)你跑200米和400米路程的平均速度各是多少？ 【評(píng)析】 這個(gè)教案有兩個(gè)突出的優(yōu)點(diǎn)：一是對(duì)實(shí)驗(yàn)的全過程組織的很嚴(yán)密，層次、步驟很合理。二是充分注意了學(xué)生第一次接觸物理實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)因?yàn)槭窃诓賵?chǎng)進(jìn)行，相比之下比在實(shí)驗(yàn)室中做分組實(shí)驗(yàn)難度要大很多，教師一定要做好組織，否則將會(huì)出現(xiàn)亂亂轟轟的現(xiàn)象。另外，因是第一次實(shí)驗(yàn)