人教版小學(xué)語文四年級(jí)作文課五單元《熱愛生命 》

1、熱愛生命 第五單元習(xí)作 教學(xué)目標(biāo)： 1、能進(jìn)一步談?wù)勆睦斫夂驼J(rèn)識(shí)，激發(fā)對(duì)生命的思考和熱愛。 2、結(jié)合習(xí)作提示，能選擇自己感受最深的內(nèi)容習(xí)作，激發(fā)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感的欲望，引導(dǎo)學(xué)生把內(nèi)容寫具體，語句通順。 學(xué)習(xí)者分析： 經(jīng)過四年級(jí)語文學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)寫作有了一定的基礎(chǔ)。但對(duì)熱愛生命這個(gè)嚴(yán)肅的話題，學(xué)生還是有些懵懂。通過一單元的有關(guān)生命的話題，學(xué)生有所理解，但還需教師點(diǎn)撥。所以對(duì)本次的習(xí)作重點(diǎn)放在口語交際的基礎(chǔ)上進(jìn)行自由表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生選擇自己感受最深的內(nèi)容寫下來。知道學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感，寫自己的最想寫的。 重難點(diǎn)分析： 重點(diǎn)：能選擇自己感受最深的內(nèi)容習(xí)作，如何表達(dá)真情實(shí)感。 難點(diǎn)：修改習(xí)作。 教學(xué)過程

2、： 一、談話導(dǎo)入，引發(fā)動(dòng)機(jī) 1、激情導(dǎo)入，引入話題 同學(xué)們，生命，無人不求；生命，無人不有。生命是寶貴的，也好是美好的?？稍诂F(xiàn)實(shí)生活中，有些人，他們的生活陷入了困境，他們?cè)诳嗫鄴暝Ｔ谏瞎?jié)課的口語交際課中，我們交流了很多。同學(xué)們熱心地勸說那個(gè)對(duì)生活失去信心的同齡人。說的那么情真意切，這節(jié)課，我們就來寫寫自己對(duì)生命的感悟。 2、回憶本組課文表達(dá)方式上的特點(diǎn)，這些課文都是由一件事或某一生命現(xiàn)象而引發(fā)的思考，表達(dá)自己對(duì)生命的理解和感悟。 3、自由地讀第95頁中的習(xí)作要求。 4、交流、討論： （1）、選擇自己感受最深的內(nèi)容寫下來。 （2）、內(nèi)容要具體，要寫出真實(shí)的感受。 （3）、習(xí)作的題目自己定，寫完

3、后認(rèn)真修改。 二、拓展思路 ，選擇感受最深的內(nèi)容 1、選擇習(xí)作內(nèi)容 （1）、在我們身邊，有許多熱愛生命的人：辛勤培育我們的老師，治救病人的醫(yī)生、護(hù)士，忠于職守的警察等，他們用勞動(dòng)創(chuàng)造著美好的生活，也使自己的生命充滿光彩。 出示幻燈片，教師逐一講解這些人物身上的閃光點(diǎn)。使學(xué)生對(duì)這些人物有更深刻的了解。并隨機(jī)板書。 （2）仔細(xì)觀察生活中的一些生命現(xiàn)象，如：砍斷枝條還能再生；草，燒過之后還能再長；懸崖上的一棵松鼠茁壯地生長著；一粒種子，可以掀翻壓著它的石頭，頑強(qiáng)地向上生長。 結(jié)合幻燈片，通過文字和圖片的演繹，讓學(xué)生感受到生命的強(qiáng)大。 （3）選擇內(nèi)容，填寫表格： 立足的角度： 最想寫的內(nèi)容： 要表達(dá)的

4、感受： 準(zhǔn)備從一下幾方面寫： 感覺有困難的是： 2同學(xué)交流，根據(jù)學(xué)生發(fā)言，教師概括板書 某一事物 引發(fā)的思考 生命的感悟 3、教師引導(dǎo)回顧課文永生的眼睛、生命 生命，分類指導(dǎo) 模仿永生的眼睛可以按照事情的發(fā)展順序，對(duì)生命的感悟融合在敘事中。 模仿生命 生命可以先提出問題，再寫幾個(gè)片段，最后抒發(fā)自己對(duì)生命的感悟。 三、指導(dǎo)習(xí)作。 1、同學(xué)們，你們的講述很精彩。對(duì)于生命的感悟，大家一定有自己的想法。現(xiàn)在，你們就用筆把傾訴吧。 2、學(xué)生自由寫作，教師巡視，以便發(fā)現(xiàn)典型材料。 待添加的隱藏文字內(nèi)容3四、修改習(xí)作 （一）談話引入 1、剛才，老師巡視了一下，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們寫得不錯(cuò)，但也有個(gè)別同學(xué)語句有錯(cuò)誤。所

5、以我們應(yīng)該學(xué)會(huì)修改、評(píng)價(jià)自己或他人的作文，這樣我們的作文才會(huì)越寫越好。下面我們就進(jìn)行習(xí)作修改。 2、提出本次習(xí)作的要求。 （二）互相評(píng)議，修改示范 1、師生互評(píng)。 出示幾個(gè)典型的習(xí)作，對(duì)照要求，進(jìn)行評(píng)議。如：內(nèi)容具體嗎？感悟真實(shí)嗎？ 2、同桌互評(píng)。 3、自評(píng)修改。 結(jié)合老師和同桌的評(píng)價(jià)，聯(lián)系本次習(xí)作的要求，進(jìn)行修改，潤色。 五、全班交流 1、選擇兩篇學(xué)生習(xí)作。（投影出示） 2、請(qǐng)習(xí)作者說說習(xí)作的主題和相關(guān)內(nèi)容，說說自己修改的內(nèi)容及原因。 3、其他同學(xué)發(fā)表意見。 六、教師小結(jié) 教學(xué)反思： 本次學(xué)生習(xí)作，我緊緊抓住了課文永生的眼睛、生命 生命在寫作上的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，使學(xué)生可以摸著石頭過河。同時(shí)，練習(xí)學(xué)生的生活實(shí)際，挖掘?qū)W生已有的上生活經(jīng)驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生說真話，寫真情，把感受最深的事情寫下來。同時(shí)，教給學(xué)生修改、評(píng)議