4商不變的規(guī)律

1、北郊小學(xué)校電子備課教案年 級(jí)四學(xué) 科數(shù)學(xué)主備景曉麗輔備課題商不變的規(guī)律課時(shí)1備課時(shí)間2016.11.18教材分析本節(jié)課直接從數(shù)學(xué)問題入手，以“發(fā)現(xiàn)規(guī)律-總結(jié)規(guī)律-運(yùn)用規(guī)律”為線索，設(shè)計(jì)了環(huán)環(huán)相扣，層層深入的情境。學(xué)情分析學(xué)生了解除法的基本運(yùn)算。教學(xué)目標(biāo)1經(jīng)歷探索的過程，發(fā)現(xiàn)商不變的規(guī)律。2能應(yīng)用商不變的規(guī)律，進(jìn)行一些除法運(yùn)算的簡便計(jì)算。3、經(jīng)歷探索的過程，發(fā)現(xiàn)商不變的規(guī)律。4、能運(yùn)用商不變的規(guī)律，進(jìn)行一些除法運(yùn)算的簡便運(yùn)算教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)能應(yīng)用商不變的規(guī)律，進(jìn)行一些除法運(yùn)算的簡便計(jì)算。學(xué)生在探索過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。難點(diǎn)能應(yīng)用商不變的規(guī)律，進(jìn)行一些除法運(yùn)算的簡便計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件注：正文使用仿宋四

2、號(hào)字體，排版合理美觀。教學(xué)過程創(chuàng)新教育切入點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的理解能力。教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 王叔叔駕車去旅游，下面是汽車在高速公路上勻速行駛的記錄。（多媒體出示）行駛距離/千米 4 8 32 64行駛時(shí)間/分 2 4 16 32行駛速度/（千米/分） 2 2 2 2二、步步引導(dǎo)，探索規(guī)律 1.小組交流：從表中發(fā)現(xiàn)哪些信息？ 2.獨(dú)立計(jì)算：每個(gè)時(shí)間段汽車的速度？ 3.組織討論：觀察、比較表中的各組數(shù)據(jù)，你能發(fā)現(xiàn)什么？ 4.驗(yàn)證感知：學(xué)生用以上的方法進(jìn)行比較并驗(yàn)證感知商不變規(guī)律。5.運(yùn)用規(guī)律：根據(jù)你的發(fā)現(xiàn)，說說128分行駛多少千米。三、合理練習(xí)，鞏固規(guī)律并說一說被除數(shù)

3、、除數(shù)、商有什么變化。102= 60020=204= 30010=408= 602=四、討論問題，完善規(guī)律 討論：要使商不變，被除數(shù)和除數(shù)都乘0或者除以0可以嗎？為什么？學(xué)生觀察，尋找信息。說說你的發(fā)現(xiàn)。4 2 = 28 4 = 232 16 = 264 32 = 2距離不相等，時(shí)間也不一樣，但速度卻是一樣的。（強(qiáng)調(diào)各組數(shù)據(jù)）第 第 第 第一 二 三 四組 組 組 組4 8 32 642 4 16 322 2 2 2課后練習(xí)，鞏固規(guī)律注：正文使用仿宋四號(hào)字體，排版合理美觀。課堂小結(jié) 這節(jié)課學(xué)生收獲多多，明白了商不變規(guī)律，也能夠在具體的計(jì)算中運(yùn)用規(guī)律。作業(yè)設(shè)計(jì)102= 60020=204= 30010=408= 602=板書設(shè)計(jì)第 第 第 第一 二 三 四組 組 組 組4