記敘文之選材篇2016.12

1、記敘文之選材篇記敘文之選材篇2016.12作文評分標(biāo)準(zhǔn)作文評分標(biāo)準(zhǔn)作文等級作文等級評分標(biāo)準(zhǔn)評分標(biāo)準(zhǔn)一類卷一類卷（50504545分）分）1 1立意明確，中心突出，材料具體生動，有真情實感。立意明確，中心突出，材料具體生動，有真情實感。2 2結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，注意照應(yīng)，詳略得當(dāng)。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，注意照應(yīng)，詳略得當(dāng)。3 3語言得體、流暢。語言得體、流暢。二類卷二類卷（44444040分）分）1 1立意明確，中心突出，材料具體。立意明確，中心突出，材料具體。2 2結(jié)構(gòu)完整，條理清楚。結(jié)構(gòu)完整，條理清楚。3 3語言規(guī)范、通順。語言規(guī)范、通順。三類卷三類卷（39393030分）分）1 1立意明確，材料能表現(xiàn)中心。立意

2、明確，材料能表現(xiàn)中心。2 2結(jié)構(gòu)基本完整，有條理。結(jié)構(gòu)基本完整，有條理。3 3語言基本通順，有少數(shù)錯別字。語言基本通順，有少數(shù)錯別字。四類卷四類卷（29291515分）分）1 1立意不明確，材料難以表現(xiàn)中心。立意不明確，材料難以表現(xiàn)中心。2 2結(jié)構(gòu)不完整，條理不清楚。結(jié)構(gòu)不完整，條理不清楚。3 3語言不通順，錯別字較多。語言不通順，錯別字較多。五類卷五類卷（14140 0分）分）1 1沒有中心，空洞無物，嚴(yán)重離題。沒有中心，空洞無物，嚴(yán)重離題。2 2結(jié)構(gòu)殘缺，不成篇章。結(jié)構(gòu)殘缺，不成篇章。3 3文理不通，錯別字較多。文理不通，錯別字較多。兩副對聯(lián)兩副對聯(lián)上聯(lián)：抓耳撓腮落筆愁上聯(lián)：抓耳撓腮落筆愁

3、下聯(lián)：胡編生下聯(lián)：胡編生套成文羞套成文羞橫批橫批：無米之炊無米之炊上聯(lián)：多彩生活上聯(lián)：多彩生活 處處留心處處有素材處處留心處處有素材下聯(lián)：快樂寫作下聯(lián)：快樂寫作 篇篇有趣篇篇成佳作篇篇有趣篇篇成佳作橫批：橫批：源頭活水源頭活水作文作文中心中心是是靈魂靈魂材料材料是是血肉血肉結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)是是骨架骨架語言語言是是衣服衣服一、一、選材選材上的幾種誤區(qū)上的幾種誤區(qū) 1 1、材料低幼化、材料低幼化 許多許多同學(xué)還熱衷于寫幼兒園、小學(xué)的生活，而少寫現(xiàn)階段的生活。寫同學(xué)還熱衷于寫幼兒園、小學(xué)的生活，而少寫現(xiàn)階段的生活。寫日常生活也很少，尤其涉及學(xué)習(xí)思想的變化，或自己經(jīng)歷的挫折曲折日常生活也很少，尤其涉及學(xué)習(xí)思想

4、的變化，或自己經(jīng)歷的挫折曲折及其感悟等。許多人是寫家中的小花瓶破碎了，究竟是誰打壞的；放及其感悟等。許多人是寫家中的小花瓶破碎了，究竟是誰打壞的；放在抽屜里的幾元錢不見了，是誰偷的；有一本書究竟借不借給同學(xué)看，在抽屜里的幾元錢不見了，是誰偷的；有一本書究竟借不借給同學(xué)看，自己的橡皮找不到了，是誰拿的；題目做不出來怎么辦自己的橡皮找不到了，是誰拿的；題目做不出來怎么辦 我們我們不是說這些材料不能寫，而是說一個初中學(xué)生有價值的生活是否不是說這些材料不能寫，而是說一個初中學(xué)生有價值的生活是否就是這些？我們的視野應(yīng)當(dāng)開闊一點，思考問題應(yīng)該深入一點，從而就是這些？我們的視野應(yīng)當(dāng)開闊一點，思考問題應(yīng)該深入

5、一點，從而寫出真正有價值的文章寫出真正有價值的文章來來。 愛用愛用“太陽公公太陽公公”、“月亮姑娘月亮姑娘”、“雷鋒叔叔雷鋒叔叔”之類的稱呼，完全之類的稱呼，完全就像小學(xué)生的作文。就像小學(xué)生的作文。2 2材料陳舊化材料陳舊化 比如寫家庭生活，必寫父母限制自己的自由；寫母愛，不比如寫家庭生活，必寫父母限制自己的自由；寫母愛，不是送傘就是深夜背你去醫(yī)院；寫同學(xué)，總是寫因誤會導(dǎo)致是送傘就是深夜背你去醫(yī)院；寫同學(xué)，總是寫因誤會導(dǎo)致友誼破裂，而后對方轉(zhuǎn)學(xué)等等。由于材料缺乏新鮮感，所友誼破裂，而后對方轉(zhuǎn)學(xué)等等。由于材料缺乏新鮮感，所以，讓人覺得是老生常談，讓人不愛讀不想讀以，讓人覺得是老生常談，讓人不愛讀

6、不想讀。 不是不是這些例子不能用，而是使用這些材料時，這些例子不能用，而是使用這些材料時，沒有進(jìn)行精沒有進(jìn)行精細(xì)的細(xì)的“打磨打磨”，沒有寫出新意和深情，沒有寫出新意和深情。這樣的文章徒具軀。這樣的文章徒具軀殼而沒有靈魂，因而沒有生命力，也沒有吸引力。殼而沒有靈魂，因而沒有生命力，也沒有吸引力。 3 3、選材虛假化選材虛假化 一部分一部分同學(xué)在選材時，使用同學(xué)在選材時，使用虛虛假假的、經(jīng)不起推敲的的、經(jīng)不起推敲的材料。材料。 有些有些同學(xué)老是覺得自己經(jīng)歷的事情不夠感人，只有電影電視里發(fā)生同學(xué)老是覺得自己經(jīng)歷的事情不夠感人，只有電影電視里發(fā)生的生的生死死離別一類的事情才是感天動地的，才是能輕易賺到

7、高分的。離別一類的事情才是感天動地的，才是能輕易賺到高分的。于是，拿到題目后就開始胡亂拼湊起來于是，拿到題目后就開始胡亂拼湊起來, ,想當(dāng)然地編造故事卻又不能想當(dāng)然地編造故事卻又不能自圓其說，結(jié)果造成感情失真，細(xì)節(jié)失真，漏洞百出。不是自己親自圓其說，結(jié)果造成感情失真，細(xì)節(jié)失真，漏洞百出。不是自己親身經(jīng)歷的事，可以用第一人稱來寫；不是自己親眼看到的景物，可身經(jīng)歷的事，可以用第一人稱來寫；不是自己親眼看到的景物，可以大大方方地寫成親眼所見；自己的生活中根本不存在的人，可以以大大方方地寫成親眼所見；自己的生活中根本不存在的人，可以無中生有地成為文中的親朋好友。即便是想象，也必須源于生活，無中生有地成

8、為文中的親朋好友。即便是想象，也必須源于生活，合乎情理合乎情理。 有一個中考作文是要求考生寫在生活中是如何戰(zhàn)勝困難，如何在逆有一個中考作文是要求考生寫在生活中是如何戰(zhàn)勝困難，如何在逆境中奮發(fā)的。結(jié)果，考生們?yōu)榱吮硎咀约喝绾巫非髨皂g，如何戰(zhàn)勝境中奮發(fā)的。結(jié)果，考生們?yōu)榱吮硎咀约喝绾巫非髨皂g，如何戰(zhàn)勝脆弱，編造了許多生活的脆弱，編造了許多生活的“坎坷坎坷”。閱卷過程中老師發(fā)現(xiàn)，大量的。閱卷過程中老師發(fā)現(xiàn)，大量的考生不是寫父母離異或者父母亡故，就是寫自己手腳殘疾后如何克考生不是寫父母離異或者父母亡故，就是寫自己手腳殘疾后如何克服困難。服困難。 據(jù)據(jù)報道，有一個考場報道，有一個考場3030份的試卷中，

9、竟有份的試卷中，竟有6 6篇作文寫的是考前父母雙篇作文寫的是考前父母雙亡！至于將好好在一塊兒生活的父母寫成離異的就更多了。亡！至于將好好在一塊兒生活的父母寫成離異的就更多了。后來媒后來媒體上對中體上對中考作文中的虛假現(xiàn)象議論紛紛，有文章在驚問：我們這一考作文中的虛假現(xiàn)象議論紛紛，有文章在驚問：我們這一年的考生，絕大多數(shù)是不幸的？其實，這是考生為了達(dá)到取得高年的考生，絕大多數(shù)是不幸的？其實，這是考生為了達(dá)到取得高分的目的，肆意渲染，胡編亂造莫須有的困難來感動閱卷老師。分的目的，肆意渲染，胡編亂造莫須有的困難來感動閱卷老師。4.4.材料空乏化材料空乏化 有些同學(xué)，寫人時就只是羅列評語式的人物特點有

10、些同學(xué)，寫人時就只是羅列評語式的人物特點； 敘事敘事時只說故事提要，概述過程時只說故事提要，概述過程； 議論議論時只會將相同的意思翻來覆去地說時只會將相同的意思翻來覆去地說。 這樣這樣的文章，缺少細(xì)節(jié)，缺少深度，空洞無物。的文章，缺少細(xì)節(jié)，缺少深度，空洞無物。 如果說如果說中心思想是一篇文章的靈魂中心思想是一篇文章的靈魂，那么，那么材料就是材料就是這篇文章的血肉軀體這篇文章的血肉軀體。中心思想是由具體材料來表現(xiàn)的，。中心思想是由具體材料來表現(xiàn)的，中心思想蘊(yùn)含滲透在材料之中中心思想蘊(yùn)含滲透在材料之中。因此，我們要表現(xiàn)一個。因此，我們要表現(xiàn)一個特定的中心思想，是不能隨便找點材料就寫的，而需要特定的

11、中心思想，是不能隨便找點材料就寫的，而需要進(jìn)行認(rèn)真的選擇，必須緊緊圍繞中心選擇材料。進(jìn)行認(rèn)真的選擇，必須緊緊圍繞中心選擇材料。 那么那么，如何圍繞中心選材如何圍繞中心選材呢呢？二、選材要求二、選材要求緊扣中心緊扣中心材料具體材料具體生動，有生動，有真情實感真情實感熟悉新穎熟悉新穎（熟、新）（熟、新）（?。ㄐ　⒄?、真）（準(zhǔn)、精）（準(zhǔn)、精）1.1.準(zhǔn)準(zhǔn) 寫寫“嘗試嘗試”，寫嘗試偷東西，嘗試考試舞弊；，寫嘗試偷東西，嘗試考試舞弊； 寫寫“榜樣榜樣”，有一次，我跟大哥一起去食品廠拉豬骨頭。當(dāng)我有一次，我跟大哥一起去食品廠拉豬骨頭。當(dāng)我們要走的時侯，兩個女工攔住我們，說：們要走的時侯，兩個女工攔住我們，

12、說：“你們得交你們得交5 5元錢才元錢才行。行。”大哥說：大哥說： “ “我一分錢也沒帶，不信你們翻。我一分錢也沒帶，不信你們翻?！贝蟾缯f著，大哥說著，翻遍了所有的口袋，果真沒有。翻遍了所有的口袋，果真沒有?！拔疫@兒有。我這兒有?！蔽艺f著，把錢我說著，把錢遞給了兩位女工遞給了兩位女工。一。一出廠，我便疑惑地問大哥：出廠，我便疑惑地問大哥：“你剛才你剛才”大哥哈哈大笑起來，說：大哥哈哈大笑起來，說：“傻兄弟，我是裝的！你要是不說有傻兄弟，我是裝的！你要是不說有錢不就省了嘛。記住，以后在外面不要這么老實。錢不就省了嘛。記住，以后在外面不要這么老實?！?” 大哥大哥既誠既誠實又聰明能干，他教給了我許

13、多書本上沒有的知識和經(jīng)驗實又聰明能干，他教給了我許多書本上沒有的知識和經(jīng)驗實例實例 題目題目：他（她）才是我真正的朋友他（她）才是我真正的朋友 題解題解：“朋友朋友”，應(yīng)為友誼深厚、關(guān)系非同一般的人。，應(yīng)為友誼深厚、關(guān)系非同一般的人。“朋友朋友”之前以之前以“真正的真正的”限制，說明這友誼建立在真限制，說明這友誼建立在真誠、健康的基礎(chǔ)之上，絕不是吃喝不分的誠、健康的基礎(chǔ)之上，絕不是吃喝不分的“酒肉酒肉”朋友朋友或講江湖義氣的或講江湖義氣的“哥們哥們”，更不指臭味相投的，更不指臭味相投的“一丘之一丘之貉貉”?！安攀遣攀恰狈旁诜旁凇罢嬲呐笥颜嬲呐笥选敝斑M(jìn)一步限制，之前進(jìn)一步限制，點明這種友誼

14、是經(jīng)過曲折或較長時間的考驗才認(rèn)識到的點明這種友誼是經(jīng)過曲折或較長時間的考驗才認(rèn)識到的。相關(guān)材料相關(guān)材料1 1、他是我生活上的摯友，他慷慨大方，愿通有無。、他是我生活上的摯友，他慷慨大方，愿通有無。2 2、我倆是異姓兄弟，從未翻過臉、吵過架，我們的行動始終協(xié)調(diào)一致。有、我倆是異姓兄弟，從未翻過臉、吵過架，我們的行動始終協(xié)調(diào)一致。有一次，我被人欺侮，他知道后立即聚集了幾位好友，去找那人，為我報一次，我被人欺侮，他知道后立即聚集了幾位好友，去找那人，為我報仇、出氣。仇、出氣。3 3、我犯了錯誤，為此我憂慮、害怕，是他伸出友誼之手，使我擺脫困境，、我犯了錯誤，為此我憂慮、害怕，是他伸出友誼之手，使我擺

15、脫困境，免遭處分。免遭處分。4 4、她在學(xué)習(xí)上無私地幫助我，為我釋疑解難，幫我復(fù)習(xí)功課。、她在學(xué)習(xí)上無私地幫助我，為我釋疑解難，幫我復(fù)習(xí)功課。5 5、他是班里的尖子生，且一向待我很好，在學(xué)習(xí)上給我很多的幫助。中考、他是班里的尖子生，且一向待我很好，在學(xué)習(xí)上給我很多的幫助。中考前一天，我求他在考場上給我前一天，我求他在考場上給我“幫忙幫忙”，卻遭到他的拒絕，結(jié)果，我以二，卻遭到他的拒絕，結(jié)果，我以二分之差未升入重點中學(xué)。通知書下發(fā)后，他親自到我家，安慰我，鼓勵我，分之差未升入重點中學(xué)。通知書下發(fā)后，他親自到我家，安慰我，鼓勵我，幫我提高認(rèn)識，樹立信心。開學(xué)后，他還經(jīng)常給我寫信，給我傳授學(xué)習(xí)方幫我

16、提高認(rèn)識，樹立信心。開學(xué)后，他還經(jīng)常給我寫信，給我傳授學(xué)習(xí)方法，使我在思想上、學(xué)習(xí)上取得了很大的進(jìn)步。法，使我在思想上、學(xué)習(xí)上取得了很大的進(jìn)步。6 6、她從不隨便馬虎，對我的壞習(xí)慣（如抄作業(yè)、吃零食、說臟話、貪小便、她從不隨便馬虎，對我的壞習(xí)慣（如抄作業(yè)、吃零食、說臟話、貪小便宜宜、不、不守紀(jì)律等）盯得牢、不放松，我恨過她，但她不計較這些。在她的守紀(jì)律等）盯得牢、不放松，我恨過她，但她不計較這些。在她的嚴(yán)格要求、耐心幫助下，我進(jìn)步了。嚴(yán)格要求、耐心幫助下，我進(jìn)步了。（平淡，平淡， 沒有曲折）沒有曲折）（江湖義氣的江湖義氣的“哥們兒哥們兒” ” ，不是朋友），不是朋友）（突出朋友（突出朋友，但沒

17、有曲折），但沒有曲折）（沒有曲折）（沒有曲折）2.2.精精 去粗取精去粗取精 一一篇作文，容量有限，選材時對眾多的素材必須去粗取篇作文，容量有限，選材時對眾多的素材必須去粗取精，即舍棄精，即舍棄粗糙的（對表現(xiàn)中心思想沒有作用或作用不粗糙的（對表現(xiàn)中心思想沒有作用或作用不大的大的）素材，素材，選取選取精要的（典型、最能表現(xiàn)中心精要的（典型、最能表現(xiàn)中心）素材素材作為文章的材料。作為文章的材料。 選取事情發(fā)展中最精彩的片斷來反映事物本質(zhì)，舍去一選取事情發(fā)展中最精彩的片斷來反映事物本質(zhì)，舍去一般性片斷；選取人物最突出的事跡、最典型的經(jīng)歷來表般性片斷；選取人物最突出的事跡、最典型的經(jīng)歷來表現(xiàn)人物思想性

18、格，而舍去一般的事跡、經(jīng)歷，都可使作現(xiàn)人物思想性格，而舍去一般的事跡、經(jīng)歷，都可使作文精彩扼要，中心突出。文精彩扼要，中心突出。如片斷練習(xí)作文如片斷練習(xí)作文校園活力校園活力：我們學(xué)校要進(jìn)行一場體育比賽。這場比賽各班都很重視，很我們學(xué)校要進(jìn)行一場體育比賽。這場比賽各班都很重視，很早就做好了準(zhǔn)備。各個同學(xué)呢，非常盼望。比賽開始，先是個人早就做好了準(zhǔn)備。各個同學(xué)呢，非常盼望。比賽開始，先是個人賽，比如有賽，比如有100100米短跑、米短跑、200200米短跑、跳高、跳遠(yuǎn)、撐桿跳等，最后米短跑、跳高、跳遠(yuǎn)、撐桿跳等，最后是精彩的是精彩的4 4100100米接力跑。滿場掌聲雷動，賽場沸騰。比賽結(jié)果米接力

19、跑。滿場掌聲雷動，賽場沸騰。比賽結(jié)果出來，人們都向勝利者表示羨慕。我們的校園真是一個充滿活力出來，人們都向勝利者表示羨慕。我們的校園真是一個充滿活力的地方的地方。點評點評 這這段話，完整的敘述了事情的經(jīng)過，卻忽視了文段的主旨：段話，完整的敘述了事情的經(jīng)過，卻忽視了文段的主旨：活力活力。 也就是說也就是說，敘述過于講究材料的完整性，卻沒有扣住重點、，敘述過于講究材料的完整性，卻沒有扣住重點、突出主題。這是很多同學(xué)在寫作中非常容易出現(xiàn)的問題突出主題。這是很多同學(xué)在寫作中非常容易出現(xiàn)的問題。 另外另外，寫過操場上的一次體育項目的比賽，然后就一下子過，寫過操場上的一次體育項目的比賽，然后就一下子過渡到

20、對整個校園特色的概括，材料比較單薄，典型性不夠，渡到對整個校園特色的概括，材料比較單薄，典型性不夠，導(dǎo)致過渡就很牽強(qiáng)。導(dǎo)致過渡就很牽強(qiáng)。下面是修改后的下面是修改后的片段片段: “加油！加油！”A A班方陣隊一聲班方陣隊一聲“河?xùn)|獅吼河?xùn)|獅吼”。“堅持住，沖呀！堅持住，沖呀！”B”B班啦啦隊不甘示弱，一聲班啦啦隊不甘示弱，一聲“幼虎嘯谷幼虎嘯谷”。哇！。哇！4 4100100米接力跑正在米接力跑正在如火如荼進(jìn)行中，賽場上的氣氛緊張到了極點，仿佛點根火柴就能如火如荼進(jìn)行中，賽場上的氣氛緊張到了極點，仿佛點根火柴就能引爆引爆?！癆“A班同學(xué)刷新校記錄！班同學(xué)刷新校記錄！”霎時賽場沸騰。哈，這便是校園

21、的霎時賽場沸騰。哈，這便是校園的一個縮影。我們不僅一個縮影。我們不僅“活活”在體育賽場上，在教室、在考場，都留在體育賽場上，在教室、在考場，都留下我們活躍的身影：我們在教室中會自在地吟幾句下我們活躍的身影：我們在教室中會自在地吟幾句“杜陵詩杜陵詩”，賞，賞幾幅幾幅“王維畫王維畫”，也會為二戰(zhàn)的罪魁禍?zhǔn)资窍Ｌ乩者€是墨索里尼、，也會為二戰(zhàn)的罪魁禍?zhǔn)资窍Ｌ乩者€是墨索里尼、摩擦力是否就是阻力等問題爭得面紅耳赤；考場上我們奮筆疾書，摩擦力是否就是阻力等問題爭得面紅耳赤；考場上我們奮筆疾書，揮灑汗水揮灑汗水校園活力，就像反比例曲線圖校園活力，就像反比例曲線圖跌宕起伏，色彩繽跌宕起伏，色彩繽紛紛！點評點評

22、修改后，開頭直接切入比賽情景中，集中地描述了精修改后，開頭直接切入比賽情景中，集中地描述了精彩的比賽和眾人的努力，突出了彩的比賽和眾人的努力，突出了“活力活力”成分成分。 通過通過敘寫在教室里、在考場上的生活，從不同側(cè)面表敘寫在教室里、在考場上的生活，從不同側(cè)面表現(xiàn)了校園生活現(xiàn)了校園生活。 材料材料的豐富和細(xì)化描寫，讓文章的魅力大大增強(qiáng)。的豐富和細(xì)化描寫，讓文章的魅力大大增強(qiáng)。實例實例 題目題目：慈母心慈母心 題解題解：人們常說，天底下最無私的愛，是母親對子女的愛。唐：人們常說，天底下最無私的愛，是母親對子女的愛。唐朝詩人孟郊曾在朝詩人孟郊曾在游子吟游子吟中用中用“三春暉三春暉”來象征一個貧寒

23、母來象征一個貧寒母親對子女的關(guān)心。題目中的親對子女的關(guān)心。題目中的“慈母慈母”，從狹義來看，是指和善，從狹義來看，是指和善的母親；從廣義來看，也可指像母親那樣關(guān)心、愛護(hù)下一代的的母親；從廣義來看，也可指像母親那樣關(guān)心、愛護(hù)下一代的人人。 “慈母心慈母心”就是對下一代無限關(guān)懷的一顆拳拳之心，一腔摯愛就是對下一代無限關(guān)懷的一顆拳拳之心，一腔摯愛之情。文章可寫一個中心事件，也可從不同側(cè)面寫幾件小事來之情。文章可寫一個中心事件，也可從不同側(cè)面寫幾件小事來表達(dá)一個中心。本題可選用的材料很多，但表達(dá)一個中心。本題可選用的材料很多，但“感情導(dǎo)于前，華感情導(dǎo)于前，華章成于后章成于后”，各人應(yīng)該從自己的經(jīng)歷中，

24、選擇最動情的材料來，各人應(yīng)該從自己的經(jīng)歷中，選擇最動情的材料來寫，這樣的文章才可能感動讀者寫，這樣的文章才可能感動讀者。相關(guān)材料相關(guān)材料1、母親自己省吃儉用，而讓子女吃好穿好。母親自己省吃儉用，而讓子女吃好穿好。2 2、母親既要贍養(yǎng)老人，又要養(yǎng)育子女，生活拮據(jù)。但孩子需購參考書籍，、母親既要贍養(yǎng)老人，又要養(yǎng)育子女，生活拮據(jù)。但孩子需購參考書籍，或添置文化用品，她從不說一個或添置文化用品，她從不說一個“不不”字，她還省下自己添冬衣的錢，字，她還省下自己添冬衣的錢，為孩子買了學(xué)外語用的袖珍錄音機(jī)。為孩子買了學(xué)外語用的袖珍錄音機(jī)。3 3、孩子長大了，與母親產(chǎn)生了、孩子長大了，與母親產(chǎn)生了“代溝代溝”

25、，覺得母親的教誨、約束使自己不，覺得母親的教誨、約束使自己不能自由，但終于有一天孩子發(fā)現(xiàn)母親的這一切都是為了自己好，強(qiáng)烈地能自由，但終于有一天孩子發(fā)現(xiàn)母親的這一切都是為了自己好，強(qiáng)烈地感受到了感受到了“拳拳慈母心拳拳慈母心”。4 4、一趟趟的家庭訪問，一次次的耐心教育，一課課的單獨輔導(dǎo)，、一趟趟的家庭訪問，一次次的耐心教育，一課課的單獨輔導(dǎo)，老師老師對學(xué)生的關(guān)心，像母親，勝似母親。對學(xué)生的關(guān)心，像母親，勝似母親。5 5、母親離孩子而去了，父親承擔(dān)起了當(dāng)爸、當(dāng)媽的兩副擔(dān)子。孩子生病，、母親離孩子而去了，父親承擔(dān)起了當(dāng)爸、當(dāng)媽的兩副擔(dān)子。孩子生病，他徹夜不眠，細(xì)心照料；粗笨的手捏起了針錢為孩子釘鈕

26、扣他徹夜不眠，細(xì)心照料；粗笨的手捏起了針錢為孩子釘鈕扣誰說是誰說是嚴(yán)父，分明是慈母?。?yán)父，分明是慈母??！6 6、母親是一個普通的民辦教師，她十幾年如一日，對黨的教育事業(yè)忠心耿、母親是一個普通的民辦教師，她十幾年如一日，對黨的教育事業(yè)忠心耿耿，滿腔熱忱，她在教學(xué)上兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，常常備課到深夜，連耿，滿腔熱忱，她在教學(xué)上兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，常常備課到深夜，連節(jié)假日也沒有休息過，有時甚至還帶病工作。母親的心血沒有白費，她節(jié)假日也沒有休息過，有時甚至還帶病工作。母親的心血沒有白費，她所教的班級，在全鄉(xiāng)統(tǒng)考中成績總是名列前茅，母親也連年被評為模范所教的班級，在全鄉(xiāng)統(tǒng)考中成績總是名列前茅，母親也連

27、年被評為模范教師。教師。（膚淺平淡，難以打動人）膚淺平淡，難以打動人）（較較為生動典型，但有似曾相識之感）為生動典型，但有似曾相識之感）（能寫出老師有顆（能寫出老師有顆“慈母心慈母心”，但要選擇突出的材料），但要選擇突出的材料）（最具時代感，可較曲折地表現(xiàn)出母愛的深沉和偉大）（最具時代感，可較曲折地表現(xiàn)出母愛的深沉和偉大）（重點表現(xiàn)的是母親的敬業(yè)精神，不合主題）（重點表現(xiàn)的是母親的敬業(yè)精神，不合主題）寫濫了的材料，再生，其感染力寫濫了的材料，再生，其感染力總會有所減低。要寫好必須變換總會有所減低。要寫好必須變換角度，挖出新意，必須有真摯濃角度，挖出新意，必須有真摯濃厚的感厚的感 情，還要有較高

28、的表達(dá)情，還要有較高的表達(dá)技巧，方能收到好的效果。技巧，方能收到好的效果。（比較新穎，可較細(xì)致地表現(xiàn)出母愛的特別）（比較新穎，可較細(xì)致地表現(xiàn)出母愛的特別）去粗存精去粗存精 我們寫作文的長度一般只有六七百字，少的只有五百多字，我們寫作文的長度一般只有六七百字，少的只有五百多字，在這樣的篇幅里，我們不可能什么內(nèi)容都寫，只能選擇那些在這樣的篇幅里，我們不可能什么內(nèi)容都寫，只能選擇那些能表現(xiàn)文章主旨的材料，而且所選擇的材料還要盡量少而精能表現(xiàn)文章主旨的材料，而且所選擇的材料還要盡量少而精。 那些那些與主旨無關(guān)的材料，即與主旨無關(guān)的材料，即使再生動、再新穎也要忍痛割愛，使再生動、再新穎也要忍痛割愛，也不

29、能選也不能選； 即使即使那些能表現(xiàn)主旨的，但彼此之間只是簡單重復(fù)的材料，那些能表現(xiàn)主旨的，但彼此之間只是簡單重復(fù)的材料，也要毫不客氣地舍棄。也要毫不客氣地舍棄。例：例： 有有位同學(xué)在寫位同學(xué)在寫野炊野炊這篇作文時，這篇作文時，開頭用了大段文字描述一路上的開頭用了大段文字描述一路上的情景，包括天氣情況，一路上見到的花草樹木以及同學(xué)們的心情和自情景，包括天氣情況，一路上見到的花草樹木以及同學(xué)們的心情和自己的感受，好不容易才來到了己的感受，好不容易才來到了“野炊野炊”的目的地。同學(xué)們砌灶的砌灶，的目的地。同學(xué)們砌灶的砌灶，拾柴的拾柴，淘米的淘米，澆菜的燒菜。大家歡聚一堂，吃了一頓別拾柴的拾柴，淘米的

30、淘米，澆菜的燒菜。大家歡聚一堂，吃了一頓別具風(fēng)味的野餐。太陽快要落山了，同學(xué)們都高興地回來了具風(fēng)味的野餐。太陽快要落山了，同學(xué)們都高興地回來了。 這這篇文章從頭到尾成了一本篇文章從頭到尾成了一本“流水帳流水帳”。去。去“野炊野炊”的路上的情景只的路上的情景只需一筆帶過，而文章卻花了大量的筆墨，似乎此行是觀景賞花的需一筆帶過，而文章卻花了大量的筆墨，似乎此行是觀景賞花的。 中心中心內(nèi)容內(nèi)容“野炊野炊”卻寫得平淡而籠統(tǒng)。在卻寫得平淡而籠統(tǒng)。在“野炊野炊”時，那有趣而有意時，那有趣而有意義的人和事只字未提。義的人和事只字未提。根本就沒有表現(xiàn)中心的具體材料，就更談不上根本就沒有表現(xiàn)中心的具體材料，就更

31、談不上突出中心了。突出中心了。這也是一種芬芳這也是一種芬芳 爺爺爺爺是個老中醫(yī)，家中總是堆滿了各式各樣的草藥。我是個老中醫(yī)，家中總是堆滿了各式各樣的草藥。我總是喜歡端著小凳在一旁靜靜地看爺爺磨藥，熬藥?？僧?dāng)那一縷總是喜歡端著小凳在一旁靜靜地看爺爺磨藥，熬藥?？僧?dāng)那一縷縷藥氣逐漸彌漫整個屋內(nèi)時，我卻厭惡地遠(yuǎn)遠(yuǎn)躲避。縷藥氣逐漸彌漫整個屋內(nèi)時，我卻厭惡地遠(yuǎn)遠(yuǎn)躲避。小時候常在藥鋪里玩耍。高大結(jié)實的柜臺，黑褐色的漆面，小時候常在藥鋪里玩耍。高大結(jié)實的柜臺，黑褐色的漆面，發(fā)黃陳舊的標(biāo)簽，一副小秤，一雙巧手在重重的藥柜之間穿梭不發(fā)黃陳舊的標(biāo)簽，一副小秤，一雙巧手在重重的藥柜之間穿梭不歇。爺爺時常會像變戲法似

32、的對哭鬧的我拿出幾枚甘草片，我含歇。爺爺時常會像變戲法似的對哭鬧的我拿出幾枚甘草片，我含在嘴中，一絲淡淡的甘甜縈繞舌間，于是忘記了藥鋪苦澀的氣味，在嘴中，一絲淡淡的甘甜縈繞舌間，于是忘記了藥鋪苦澀的氣味，嘴角微揚(yáng)，暢想著在遙遠(yuǎn)的山中，是不是也有人溫柔地采摘這些嘴角微揚(yáng)，暢想著在遙遠(yuǎn)的山中，是不是也有人溫柔地采摘這些草藥，然后晾曬，品嘗草藥，然后晾曬，品嘗 童年是在一碗碗褐色藥湯里度過的。爺爺佝僂的背影、藥罐童年是在一碗碗褐色藥湯里度過的。爺爺佝僂的背影、藥罐里冒出的氣體、還有不斷舔舐著罐底的藍(lán)色火苗，都一一定格在時里冒出的氣體、還有不斷舔舐著罐底的藍(lán)色火苗，都一一定格在時光碎片里。那時爺爺總會

33、端著一個白瓷碗，手里帶著兩塊冰糖，笑光碎片里。那時爺爺總會端著一個白瓷碗，手里帶著兩塊冰糖，笑瞇瞇地遞送到我面前：瞇瞇地遞送到我面前：“良藥苦口利于病，乖孩子，喝了藥身體就良藥苦口利于病，乖孩子，喝了藥身體就好了。好了。”我卻時常任性地將藥碗打翻，留下爺爺獨自躲在屋內(nèi)哭泣。我卻時常任性地將藥碗打翻，留下爺爺獨自躲在屋內(nèi)哭泣。在病榻上，能靠看書畫畫來消磨時光。于是，從家中破舊的在病榻上，能靠看書畫畫來消磨時光。于是，從家中破舊的中草藥圖典里，我認(rèn)識了許多美麗的名字：白芷，半夏，紫宛，青中草藥圖典里，我認(rèn)識了許多美麗的名字：白芷，半夏，紫宛，青黛黛爺爺不厭其煩地告訴我它們的功效與作用。爺爺不厭其煩

34、地告訴我它們的功效與作用。我常常想，她們我常常想，她們前世一定是前世一定是溫溫婉婉綽約的美麗女子，然后化作這些草藥給病人以最大綽約的美麗女子，然后化作這些草藥給病人以最大的安撫。紅樓夢里林妹妹讓人惋憐的身影，也許只有藥香的襯的安撫。紅樓夢里林妹妹讓人惋憐的身影，也許只有藥香的襯托才楚楚動人吧。夏喝香薷解暑，冬喝冰糖燕窩托才楚楚動人吧。夏喝香薷解暑，冬喝冰糖燕窩氤氳里的瀟湘氤氳里的瀟湘館才顯得如此與眾不同館才顯得如此與眾不同。 還還曾和爺爺去鄉(xiāng)間采藥，一路上的陽光明媚或是細(xì)雨霏霏，曾和爺爺去鄉(xiāng)間采藥，一路上的陽光明媚或是細(xì)雨霏霏，背著背簍的爺爺專注地捻著一顆草藥，細(xì)細(xì)地嗅著?；貋砺飞?，竟背著背簍

35、的爺爺專注地捻著一顆草藥，細(xì)細(xì)地嗅著?；貋砺飞?，竟看到一家小小的藥鋪。爺爺熟悉地和他們打著招呼。原來，這樣的看到一家小小的藥鋪。爺爺熟悉地和他們打著招呼。原來，這樣的草藥香，已然成為一種獨特的旋律，飄散在天涯海角，散落在草藥香，已然成為一種獨特的旋律，飄散在天涯海角，散落在城市城市鄉(xiāng)間每一個角落，給病人帶來最溫柔的健康保證。鄉(xiāng)間每一個角落，給病人帶來最溫柔的健康保證。 爺爺又在熬藥了，我不再逃避。爺爺又在熬藥了，我不再逃避。“乖孩子，快讓藥氣熏一熏乖孩子，快讓藥氣熏一熏才好呢！才好呢！”藥香如蝶，滿室翩飛。滿室氤氳里，是爺爺慈祥的笑容藥香如蝶，滿室翩飛。滿室氤氳里，是爺爺慈祥的笑容和我理解的沉

36、思。和我理解的沉思。這樣苦澀的藥香，卻成為我心中最香醇的余味與芬芳，伴隨這樣苦澀的藥香，卻成為我心中最香醇的余味與芬芳，伴隨著爺爺?shù)膼?，?xì)致、綿軟，濡染、浸透我的人生。這纏繞而揮之不著爺爺?shù)膼?，?xì)致、綿軟，濡染、浸透我的人生。這纏繞而揮之不去的藥香，是我生命中最美好的芬芳去的藥香，是我生命中最美好的芬芳。（。（813813）點評點評 為為表達(dá)爺爺高尚的醫(yī)德這個中心，表達(dá)爺爺高尚的醫(yī)德這個中心， 本文開篇從題目本文開篇從題目“這也是一這也是一種芬芳種芬芳”的反面入題的反面入題厭惡躲避草藥的氣味，顯得與眾不同，厭惡躲避草藥的氣味，顯得與眾不同，再從容易打動人心的童年情結(jié)，來敘述藥鋪里的言語舉止，不

37、再從容易打動人心的童年情結(jié)，來敘述藥鋪里的言語舉止，不知不覺中在情感上理智上讓自己明白了知不覺中在情感上理智上讓自己明白了“草藥香，已然成為一草藥香，已然成為一種獨特的旋律種獨特的旋律給病人帶來最溫柔的健康保證給病人帶來最溫柔的健康保證”。 材料材料典型集中，轉(zhuǎn)折自然合理，篇末點題，水到渠成，有個性典型集中，轉(zhuǎn)折自然合理，篇末點題，水到渠成，有個性色彩，是靈魂和血肉組合的典范，這就叫圍繞中心選材。色彩，是靈魂和血肉組合的典范，這就叫圍繞中心選材。3.3.小小 課本里的很多文章已經(jīng)給我們做了很好的范例。課本里的很多文章已經(jīng)給我們做了很好的范例。 比如比如老王老王社戲社戲、散步散步等等，無不是寫平

38、凡人生，等等，無不是寫平凡人生，小人小事的，但是讀起來卻十分深入人心。小人小事的，但是讀起來卻十分深入人心。 可見可見“平平淡淡才是真平平淡淡才是真”。例子例子 請請以以“走近走近 ”為題，寫一篇文章，先將題目補(bǔ)充完整，為題，寫一篇文章，先將題目補(bǔ)充完整，然后作文。然后作文。要求：有真情實感；文體不限；不得出現(xiàn)真實的人名、地要求：有真情實感；文體不限；不得出現(xiàn)真實的人名、地名和校名和校名名。 解析：切入點解析：切入點越小越好，越小越好，小中見大小中見大，深處開掘。如，深處開掘。如“走近走近_ _ _”（偉人、名著、自然、科學(xué)偉人、名著、自然、科學(xué)）”， “走近科學(xué)、走近自然走近科學(xué)、走近自然、

39、走近、走近名著名著”等，那樣就很容易寫得空泛、籠統(tǒng)，不能寫出真情實感。等，那樣就很容易寫得空泛、籠統(tǒng)，不能寫出真情實感。 而而“走近劉翔走近劉翔”，“走近辛棄疾走近辛棄疾”“”“走近神六走近神六”等等，這就具體得多，等等，這就具體得多，就能通過自我的生活細(xì)節(jié)來寫活偉人、名著、科學(xué)等對自己的深刻影就能通過自我的生活細(xì)節(jié)來寫活偉人、名著、科學(xué)等對自己的深刻影響，而且可以采用多種表達(dá)方式生動形象地展現(xiàn)自己的體驗與感悟。響，而且可以采用多種表達(dá)方式生動形象地展現(xiàn)自己的體驗與感悟。走進(jìn)那張走進(jìn)那張“牛皮癬牛皮癬” 大雪放肆地在天空中飄蕩，整個世界突然變得一聲不吭。那雪白雪白大雪放肆地在天空中飄蕩，整個世

40、界突然變得一聲不吭。那雪白雪白的花朵，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落到馬路上，落到屋頂上，落到停靠在路旁的汽的花朵，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落到馬路上，落到屋頂上，落到?？吭诼放缘钠嚿?，所有的一切，在一瞬間都沉浸在了一片雪白的世界里。車上，所有的一切，在一瞬間都沉浸在了一片雪白的世界里。 不知不知從哪兒吹來一股風(fēng)，說是為了維護(hù)市容，保證城市的衛(wèi)生，要清從哪兒吹來一股風(fēng)，說是為了維護(hù)市容，保證城市的衛(wèi)生，要清理街頭巷尾張貼的廣告。理街頭巷尾張貼的廣告。 天天還沒亮，雪還在飄。一位清潔工正在清理著一面墻。他四五十歲的還沒亮，雪還在飄。一位清潔工正在清理著一面墻。他四五十歲的光景，穿一件軍大衣。衣袖上帶著袖套，卻遮蓋不了衣袖的補(bǔ)

41、丁，皮光景，穿一件軍大衣。衣袖上帶著袖套，卻遮蓋不了衣袖的補(bǔ)丁，皮膚在雪的襯托下顯得更加黝黑。膚在雪的襯托下顯得更加黝黑。他用力地撕著墻上貼得很緊的他用力地撕著墻上貼得很緊的紙張紙張，手凍得通紅通紅的，像火焰一樣，似乎能將這雪融化似的。麻煩的是，手凍得通紅通紅的，像火焰一樣，似乎能將這雪融化似的。麻煩的是，這些紙張仿佛在墻上生了根，他只好用冰冷的水一遍一遍地擦洗著墻。這些紙張仿佛在墻上生了根，他只好用冰冷的水一遍一遍地擦洗著墻。天漸漸亮了，墻上的紙只剩下了最后一張。清潔工抬起右手正準(zhǔn)備撕天漸漸亮了，墻上的紙只剩下了最后一張。清潔工抬起右手正準(zhǔn)備撕去，可手突然僵在了半空中，像是被凍住了去，可手突

42、然僵在了半空中，像是被凍住了。 最后，他搖了搖頭，收拾好工具，走開了。最后，他搖了搖頭，收拾好工具，走開了。 參加晨練的老爺爺準(zhǔn)時來到這里。一路上的景色令他驚嘆不已，不參加晨練的老爺爺準(zhǔn)時來到這里。一路上的景色令他驚嘆不已，不是因為那漫天的大雪，在這北方城市雪算不了什么，令人驚嘆的是是因為那漫天的大雪，在這北方城市雪算不了什么，令人驚嘆的是這座城市的工作效率。一夜之間，每一面墻都被清洗得干干凈凈。這座城市的工作效率。一夜之間，每一面墻都被清洗得干干凈凈。在清潔工剛清理過的那面墻前，他停在清潔工剛清理過的那面墻前，他停住了。他被住了。他被那張紙那張紙吸引住了，吸引住了，“是哪個粗心的清潔工把它忘

43、了。是哪個粗心的清潔工把它忘了?！彼贿吥钪贿吷斐鍪?，去撕他一邊念著一邊伸出手，去撕那最后一張紙，可剛撕下一角就停住了。他也搖了搖頭，走了。那最后一張紙，可剛撕下一角就停住了。他也搖了搖頭，走了。 天天已經(jīng)亮了，一個小學(xué)生摸樣的小女孩，一蹦一跳地去上學(xué)，嘴里已經(jīng)亮了，一個小學(xué)生摸樣的小女孩，一蹦一跳地去上學(xué)，嘴里還哼著從老師那兒學(xué)到的兒歌，背上背著淺藍(lán)色的書包，她同樣被還哼著從老師那兒學(xué)到的兒歌，背上背著淺藍(lán)色的書包，她同樣被那張紙吸引住了。她細(xì)細(xì)看了一會兒，就打開書包，拿出膠帶，把那張紙吸引住了。她細(xì)細(xì)看了一會兒，就打開書包，拿出膠帶，把剛才被撕下的那個角粘了回去，然后開開心心地哼著兒歌，

44、朝學(xué)校剛才被撕下的那個角粘了回去，然后開開心心地哼著兒歌，朝學(xué)校跑去。跑去。 雪似乎沒有想停的意思，那鮮亮的白色在晨光下顯得格外寧靜而柔雪似乎沒有想停的意思，那鮮亮的白色在晨光下顯得格外寧靜而柔軟。一束晨光照到了那張紙上軟。一束晨光照到了那張紙上，上上面寫著四個醒目的大字：面寫著四個醒目的大字：“尋母尋母啟示啟示”。（。（710710）滿分解密：滿分解密： 本文本文選取的材料可謂出人意料，美不勝收：一是材料的情節(jié)美。選取的材料可謂出人意料，美不勝收：一是材料的情節(jié)美。在愛護(hù)環(huán)境的整治活動中。三位不同年齡的人物對一張在愛護(hù)環(huán)境的整治活動中。三位不同年齡的人物對一張“牛皮牛皮癬癬”表現(xiàn)出相同的態(tài)度

45、，不由讓人惑由心生。作者層層設(shè)懸，表現(xiàn)出相同的態(tài)度，不由讓人惑由心生。作者層層設(shè)懸，至結(jié)尾才一筆帶出原因，情感似噴井突然爆發(fā)。像清潔工的至結(jié)尾才一筆帶出原因，情感似噴井突然爆發(fā)。像清潔工的“搖頭搖頭”，老人的一，老人的一“撕撕”一一“停?！?，小女孩的，小女孩的“粘粘”，無不，無不讓人的精神風(fēng)貌躍然紙上讓人的精神風(fēng)貌躍然紙上。 是材料的情感美。三位人物因為關(guān)注城市衛(wèi)生才去關(guān)注這張小是材料的情感美。三位人物因為關(guān)注城市衛(wèi)生才去關(guān)注這張小小的紙，這是一種公德美；三位人物又因為被這張紙感動而停小的紙，這是一種公德美；三位人物又因為被這張紙感動而停下自己的行動，這是一種關(guān)愛他人的人性美下自己的行動，這是

46、一種關(guān)愛他人的人性美。 當(dāng)然當(dāng)然，紙背后的那位兒子尋母的舉動，更是值得弘揚(yáng)的親情美。，紙背后的那位兒子尋母的舉動，更是值得弘揚(yáng)的親情美。4.4.真真 白居易云：白居易云：“感人心者，莫先乎情。感人心者，莫先乎情?！闭鎿吹母星樽钊菡鎿吹母星樽钊菀状騽尤艘状騽尤?。 現(xiàn)實現(xiàn)實生活中，有時一句話、一個動作、一個眼神都能讓生活中，有時一句話、一個動作、一個眼神都能讓我們感動我們感動。抓住。抓住它，敘述出前因后果，描繪出它令你感它，敘述出前因后果，描繪出它令你感動的具體細(xì)節(jié)，讓自己感動了，也一定能打動別人，引動的具體細(xì)節(jié)，讓自己感動了，也一定能打動別人，引起別人的共鳴起別人的共鳴, , 給人以思想上的啟迪

47、和美的享受。給人以思想上的啟迪和美的享受。 以以“說說咱們班說說咱們班”為題進(jìn)行為題進(jìn)行選材選材。 材料材料一一：咱們班老師優(yōu)秀，個個都是教書育人的楷模；：咱們班老師優(yōu)秀，個個都是教書育人的楷模；咱們班的學(xué)生勤奮，人人都是刻苦學(xué)習(xí)的典型；咱們班咱們班的學(xué)生勤奮，人人都是刻苦學(xué)習(xí)的典型；咱們班班風(fēng)良好，次次受到學(xué)校的表彰。班風(fēng)良好，次次受到學(xué)校的表彰。 材料材料二二：咱們班有：咱們班有“八大族八大族”?！八梢蛔逅梢蛔濉保客硖?，每晚挑燈夜戰(zhàn)，鏖戰(zhàn)燈夜戰(zhàn)，鏖戰(zhàn)“題海題?！保滋靺s云里霧里，昏昏欲睡；，白天卻云里霧里，昏昏欲睡；“神侃一族神侃一族”，課間，課間“猛侃猛侃”，飯后，飯后“神侃神侃”

48、，寢室熄，寢室熄燈后燈后“瞎侃瞎侃”；“追星一族追星一族”，將明星貼畫貼在課桌上、，將明星貼畫貼在課桌上、書本上、筆記本上，對明星的軼聞趣聞書本上、筆記本上，對明星的軼聞趣聞津津樂道，津津樂道，“語語文一族文一族”，“數(shù)學(xué)一族數(shù)學(xué)一族”等也各有特點。等也各有特點。藝術(shù)化的真實藝術(shù)化的真實 當(dāng)然當(dāng)然，這里，這里的的“真實真實”并不拒絕文學(xué)作品中的虛構(gòu)。像并不拒絕文學(xué)作品中的虛構(gòu)。像小說、劇本等文學(xué)形式中的內(nèi)容大多是虛構(gòu)的，但是我小說、劇本等文學(xué)形式中的內(nèi)容大多是虛構(gòu)的，但是我們并不感覺到虛假，這是因為其中的內(nèi)容也是們并不感覺到虛假，這是因為其中的內(nèi)容也是“真實真實”的，是一種藝術(shù)化的真實，能從本

49、質(zhì)上反映生活的真實的，是一種藝術(shù)化的真實，能從本質(zhì)上反映生活的真實面貌面貌5.5.熟熟只有熟悉，才有深刻的印象只有熟悉，才有深刻的印象。避開避開自己陌生的材料，選取自己熟悉的材料，如：親耳所自己陌生的材料，選取自己熟悉的材料，如：親耳所聞的、親眼所見的、親身經(jīng)歷的，深切感悟的、了然于心聞的、親眼所見的、親身經(jīng)歷的，深切感悟的、了然于心的的心存心存強(qiáng)烈的感受，才有話可寫，寫起來才能強(qiáng)烈的感受，才有話可寫，寫起來才能得心應(yīng)手，這得心應(yīng)手，這樣樣的作文才會洋溢著濃厚的生活氣息和濃郁的生活的作文才會洋溢著濃厚的生活氣息和濃郁的生活情味。情味。6.6.新新新穎新穎，是說材料要有新鮮感。我們不能老是用一些

50、陳舊過時的，是說材料要有新鮮感。我們不能老是用一些陳舊過時的材料。比如，一提起父母，不少人寫送我上學(xué)、接我放學(xué)之類材料。比如，一提起父母，不少人寫送我上學(xué)、接我放學(xué)之類的材料；一提起老師，就是帶病給我們上課，深夜加班批改學(xué)的材料；一提起老師，就是帶病給我們上課，深夜加班批改學(xué)生作業(yè)、備課之類的材料。這些材料本身并不是不好，只是為生作業(yè)、備課之類的材料。這些材料本身并不是不好，只是為大家所熟知，一點新鮮感都沒有，不能引起讀者的閱讀興趣。大家所熟知，一點新鮮感都沒有，不能引起讀者的閱讀興趣。俗話說：俗話說：“隔夜好茶不好喝。隔夜好茶不好喝。”有些材料人人皆知，用雷同的有些材料人人皆知，用雷同的材料

51、寫出來的文章往往是人云亦云，千人一面，缺少新意材料寫出來的文章往往是人云亦云，千人一面，缺少新意。一下子一下子就想到的材料，不要輕易選用；就想到的材料，不要輕易選用；稍加思考就能想到的材料，也別急著使用；稍加思考就能想到的材料，也別急著使用；再三思考之后才想到的材料，往往才是獨特的再三思考之后才想到的材料，往往才是獨特的。2015年山東濱州中考滿分作文賞析年山東濱州中考滿分作文賞析：有有你陪伴，真你陪伴，真好好請請以以“有你陪伴，真好有你陪伴，真好”為題目，寫一篇文章。為題目，寫一篇文章。要求要求：把題目抄寫在答題卡上把題目抄寫在答題卡上。除詩歌外，文體不限，不少于除詩歌外，文體不限，不少于6

52、00600字字。作文中不得出現(xiàn)真實的校名、地名、人名作文中不得出現(xiàn)真實的校名、地名、人名。書寫工整，卷面整潔。書寫工整，卷面整潔。審題審題 雖然沒有太大的審題障礙，但還要咬定雖然沒有太大的審題障礙，但還要咬定“題眼題眼”不放松，在審題時梳不放松，在審題時梳理好幾個理好幾個關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞。 首先首先，“陪伴陪伴”的內(nèi)涵是伴隨成長的一段時間的內(nèi)涵是伴隨成長的一段時間，不是簡單的存在，也，不是簡單的存在，也不是單純的在一起，不是單純的在一起，“陪伴陪伴”意味著成長路上的指引和伴隨意味著成長路上的指引和伴隨。 其次其次，選擇自己熟悉的，能觸動心靈的某個點確定，選擇自己熟悉的，能觸動心靈的某個點確定“你你

53、”的定位問題，的定位問題，可以是親人、朋友、抑或是名可以是親人、朋友、抑或是名人人甚至是文學(xué)作品中的一個甚至是文學(xué)作品中的一個形象形象；也可；也可以是某件以是某件物物品，或者一棵樹，一條路等等，還可以是某種品，或者一棵樹，一條路等等，還可以是某種意志品質(zhì)意志品質(zhì)或或者一種者一種感覺感覺，如自信、勇氣、快樂等等。立意上前者以情動心，后者，如自信、勇氣、快樂等等。立意上前者以情動心，后者以理服人以理服人。 第三第三，“真好真好”體現(xiàn)于發(fā)自內(nèi)心的一種感受，要側(cè)重于寫出體現(xiàn)于發(fā)自內(nèi)心的一種感受，要側(cè)重于寫出為什么為什么會會有這樣的感受，有這樣的感受，“你你”的陪伴對我的成長有何重要意義顯然是寫作的的陪

54、伴對我的成長有何重要意義顯然是寫作的重心。重心。誤區(qū)誤區(qū) 誤區(qū)誤區(qū)一：一：弱化關(guān)鍵詞弱化關(guān)鍵詞，不能突出，不能突出“陪伴陪伴”，只是，只是淺層次地觸及淺層次地觸及“有有你真好你真好”這個命題點，不能體現(xiàn)出在成長的歷程中發(fā)自內(nèi)心的生命這個命題點，不能體現(xiàn)出在成長的歷程中發(fā)自內(nèi)心的生命感悟?？梢栽O(shè)置兩三個感悟?？梢栽O(shè)置兩三個“陪伴陪伴”的場景展現(xiàn)成長的旅程。的場景展現(xiàn)成長的旅程。 誤區(qū)二：誤區(qū)二：情感虛化情感虛化?！罢婧谜婧谩笔且环N感覺，是一種感覺，一味羅列這類直接抒情一味羅列這類直接抒情的語句的語句并不能形成情感共鳴。只有重視自我體驗，將這種感覺通過并不能形成情感共鳴。只有重視自我體驗，將這種感

55、覺通過具體事例栩栩如生的呈現(xiàn)具體事例栩栩如生的呈現(xiàn)才能觸動閱卷老師的心靈。才能觸動閱卷老師的心靈。 誤區(qū)三：誤區(qū)三：選材單調(diào)選材單調(diào)。對。對“你你”的定位的定位千篇一律造成選材沒有新意，千篇一律造成選材沒有新意，作文來源于生活，有生活體驗的素材，說真話，訴真情，才會避免作文來源于生活，有生活體驗的素材，說真話，訴真情，才會避免單調(diào)的選材鑄就的味同嚼蠟的篇章。單調(diào)的選材鑄就的味同嚼蠟的篇章。 誤區(qū)四：誤區(qū)四：人稱混亂人稱混亂。人稱的轉(zhuǎn)換太突兀人稱的轉(zhuǎn)換太突兀，不如直接用第二人稱更便，不如直接用第二人稱更便于直接抒情，娓娓道來。于直接抒情，娓娓道來。有你陪伴，真有你陪伴，真好好 圓滾滾圓滾滾的身體

56、，呆萌萌的表情，還有幾年來摩擦過的痕跡。?。⌒⌒〉牟坏刮?，體型雖小，但你那的身體，呆萌萌的表情，還有幾年來摩擦過的痕跡。??！小小的不倒翁，體型雖小，但你那不倒的精神卻在成長的道路上不斷激勵著我。不倒的精神卻在成長的道路上不斷激勵著我。 “啪嗒，骨碌，骨碌。啪嗒，骨碌，骨碌。”當(dāng)你再一次在我眼前滾過，又堅強(qiáng)地站起來時，不知演繹過多少次的畫當(dāng)你再一次在我眼前滾過，又堅強(qiáng)地站起來時，不知演繹過多少次的畫面又在眼前浮現(xiàn)，眼前一片朦朧，仿佛又回到了那個天真無邪的年代，那時，我們相識。面又在眼前浮現(xiàn)，眼前一片朦朧，仿佛又回到了那個天真無邪的年代，那時，我們相識。 “哇哇哇哇”一陣嘹亮的哭聲。一陣嘹亮的哭聲

57、。 聞訊趕來的媽媽又看到了坐到地上早已哭作一團(tuán)的我，就知道調(diào)皮的我又一次成功的把自己摔到了聞訊趕來的媽媽又看到了坐到地上早已哭作一團(tuán)的我，就知道調(diào)皮的我又一次成功的把自己摔到了地上。本想過去拉我起來的媽媽卻在一瞬間改變了主意。地上。本想過去拉我起來的媽媽卻在一瞬間改變了主意?！芭距距币粋€圓滾滾的身體從他手中脫落，一個圓滾滾的身體從他手中脫落，“骨碌，骨碌骨碌，骨碌”的滾到我的腳邊，突然站立起來。呆滯的表情中仿佛也充滿著對我的嘲諷，注意力被的滾到我的腳邊，突然站立起來。呆滯的表情中仿佛也充滿著對我的嘲諷，注意力被你吸引的我停止了哭泣，把好奇的目光投向了你這個圓滾滾的不倒翁。你吸引的我停止了哭

58、泣，把好奇的目光投向了你這個圓滾滾的不倒翁。 “呀，不倒翁都能自己站起來，我相信你也能自己站起來。呀，不倒翁都能自己站起來，我相信你也能自己站起來。”媽媽的聲音從背后傳來，那一刻，媽媽的聲音從背后傳來，那一刻，我站了起來，拿起你，從此，向你許諾，許諾有你的堅強(qiáng)，從哪里跌倒，就在哪里爬起來。我站了起來，拿起你，從此，向你許諾，許諾有你的堅強(qiáng)，從哪里跌倒，就在哪里爬起來。 “啪嗒，骨碌，骨碌啪嗒，骨碌，骨碌”當(dāng)你又一次在我眼前滾過，我看到了一條傷痕，那是撞擊留下的痕跡。當(dāng)當(dāng)你又一次在我眼前滾過，我看到了一條傷痕，那是撞擊留下的痕跡。當(dāng)你再一次站起時，眼前的朦朧，又將我?guī)チ肆硪粋€回憶。你再一次站起

59、時，眼前的朦朧，又將我?guī)チ肆硪粋€回憶。 “哈哈欠欠”一聲充滿困意的哈欠。一聲充滿困意的哈欠。 已經(jīng)快被作業(yè)折磨到癲狂的我又一次伸出無力的手伸了個懶腰。手指一揮，觸到了你?？吹侥隳樕弦呀?jīng)快被作業(yè)折磨到癲狂的我又一次伸出無力的手伸了個懶腰。手指一揮，觸到了你?？吹侥隳樕系谋砬樗坪踉诳次业臒狒[，急需發(fā)泄的我看到你的表情后隨手一抓，向空中一扔。看到你在空中劃過的表情似乎在看我的熱鬧，急需發(fā)泄的我看到你的表情后隨手一抓，向空中一扔?？吹侥阍诳罩袆澾^一條優(yōu)美的弧線，重重的摔在地上?？吹侥懵涞氐膽K樣，我的心中不覺有了些許快感。一條優(yōu)美的弧線，重重的摔在地上。看到你落地的慘樣，我的心中不覺有了些許快感。 “

60、骨碌，骨碌，啪！骨碌，骨碌，啪！”不服輸?shù)哪阌忠淮握玖似饋?，但有些歪斜，那是被我摔出去的結(jié)果。但看不服輸?shù)哪阌忠淮握玖似饋?，但有些歪斜，那是被我摔出去的結(jié)果。但看到你頑強(qiáng)的精神，我不覺想起多年以前對你的承諾，雖然這次沒有跌倒，卻摔倒在了堅持。受傷的你到你頑強(qiáng)的精神，我不覺想起多年以前對你的承諾，雖然這次沒有跌倒，卻摔倒在了堅持。受傷的你都堅持站立，我還有什么理由不拿起筆奮斗？那一刻，我樹立起了信念都堅持站立，我還有什么理由不拿起筆奮斗？那一刻，我樹立起了信念做一個不倒翁！我一定能做一個不倒翁！我一定能堅持站立。堅持站立。 “啪啪”所有的畫面在你站立時消散，看著你圓滾滾的身體，呆萌萌的表情，還有