2021-2022學(xué)年一年級(jí)語文上冊教學(xué)總結(jié)

1、2021-2022學(xué)年一班級(jí)語文上冊教學(xué)總結(jié) 一、 抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣 作為剛剛進(jìn)入一班級(jí)的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上仔細(xì)地聽講，是非常重要的。因此，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。剛開學(xué)的二個(gè)星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到疼惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學(xué)期來的培育，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 二、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí) 班級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本

2、學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識(shí)的把握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。 （一）注重漢語拼音知識(shí)的把握 漢語拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地把握，我與班級(jí)里、科組里的老師常常溝通，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對學(xué)生因材施教，每日鼓舞學(xué)生讀課外書，并常常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。 （二）抓好寫字練習(xí)寫字教學(xué)是一班級(jí)語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。學(xué)生的字寫

3、得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我非凡注重對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，我充分利用教學(xué)光盤中的寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。非凡是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往輕易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。 （三）抓好讀書練習(xí) 首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的主動(dòng)性是最為重要的

4、，在課堂上，我常常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的愛好；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。從而讓學(xué)生能夠多角度地去思考，并通過朗讀大膽展現(xiàn)自己的獨(dú)特感受。第三，注重自己的示范性。由于一班級(jí)的學(xué)生模擬性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要非凡注重這篇課文的字音、語速。 （四）注重學(xué)生課外閱讀能力的培育 鼓舞學(xué)生每日回家多讀課外書，以此培育學(xué)生課外閱讀能力，拓展學(xué)生視野。 學(xué)生能力培育策略及成效 1.朗讀能力的培育。 （1）幫忙學(xué)生充分熟悉到朗讀的重要性。（2）以自己出色的朗讀打動(dòng)學(xué)生的心，喚起

5、學(xué)生朗讀的欲望。 （3）采取激勵(lì)機(jī)制，抓住學(xué)生在朗讀時(shí)表現(xiàn)出來的成功之處進(jìn)行表揚(yáng)，使學(xué)生得到成功的喜悅。（4）常常進(jìn)行各種朗讀比賽，說話小課讓學(xué)生給同學(xué)們講故事。（5）為學(xué)生提供一些有趣的讀物，激發(fā)他們讀的欲望。 2.書寫能力的培育。 首先，老師本人在任何時(shí)候?qū)懽侄家龅铰氏却狗叮陨碜鲃t，潛移默化中對學(xué)生形成示范。其次，激發(fā)學(xué)生的寫字愛好，讓生性好動(dòng)的孩子喜歡寫字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。在一班級(jí)語文教學(xué)中，在教給學(xué)生熟悉基本筆畫的同時(shí)，我還對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的筆畫指導(dǎo)，并且采用編兒歌等多種方法幫忙學(xué)生把握筆畫規(guī)律，讓學(xué)生打下扎實(shí)的基本功。 3說話能力的培育。 利用學(xué)生喜愛的卡通圖片，引導(dǎo)學(xué)生按順序

6、觀察、按順序描寫，然后發(fā)揮想象，寫出人物的心理、語言，以及事情的前因后果。因材施教，對于能力不同的學(xué)生提出不同的要求，讓每個(gè)孩子都有成就感，對說話寫話產(chǎn)生愛好。 一學(xué)期以來，絕大多數(shù)的孩子們都能理解課文大意，將自己的體會(huì)融入到朗讀中；書寫能較為正確的占格、把握間架結(jié)構(gòu)；對說話寫話產(chǎn)生了愛好，而且表達(dá)的比較完整。 所帶教學(xué)班級(jí)在各類教學(xué)競賽、評(píng)選情況 自我反思教學(xué)工作存在的不足 1.教學(xué)方法有待創(chuàng)新，對學(xué)生的吸引力不夠。低班級(jí)學(xué)生注重力輕易分散，還需要我不斷地改進(jìn)教學(xué)方法，在運(yùn)用多媒體課件進(jìn)行上課時(shí)，也要注重課堂秩序的維持。 2.對學(xué)困生的關(guān)注不夠。有3、4個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)把握得不夠扎實(shí)，這還需

7、要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫忙。 下學(xué)期工作設(shè)想或建議 下學(xué)期，首先，要仔細(xì)學(xué)習(xí)、研究xx版新課標(biāo)，多從網(wǎng)上學(xué)閱讀一些網(wǎng)友的新課標(biāo)學(xué)習(xí)體會(huì)、心得等，豐富一下自己的教學(xué)策略。由于換教材，要仔細(xì)研讀新教材，多設(shè)計(jì)一些教學(xué)環(huán)節(jié)，從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，設(shè)計(jì)一些科學(xué)有效的教學(xué)方法。 通過期末的檢測，發(fā)現(xiàn)學(xué)生做題習(xí)慣差，所以下學(xué)期要注重培育學(xué)生仔細(xì)傾聽、仔細(xì)做題的習(xí)慣。另外對于差的學(xué)生，要聯(lián)系家長，想辦法解決思想上厭學(xué)的情緒，這樣才能做到輔導(dǎo)有效果。希望在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，下學(xué)期有更大的進(jìn)步。 奮斗小學(xué)xxxx年第二學(xué)期老師教學(xué)工作總結(jié) 學(xué)科 語文 姓名 李慧 回顧主要教學(xué)工作及成效 一、 抓好學(xué)生的學(xué)

8、習(xí)習(xí)慣 作為剛剛進(jìn)入一班級(jí)的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上仔細(xì)地聽講，是非常重要的。因此，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。剛開學(xué)的二個(gè)星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到疼惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學(xué)期來的培育，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 二、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí) 班級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識(shí)的把握、寫字、讀書、課外閱讀

9、等方面作了努力。 （一）注重漢語拼音知識(shí)的把握 漢語拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地把握，我與班級(jí)里、科組里的老師常常溝通，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對學(xué)生因材施教，每日鼓舞學(xué)生讀課外書，并常常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。 （二）抓好寫字練習(xí)寫字教學(xué)是一班級(jí)語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。學(xué)生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以體現(xiàn)其文化素

10、養(yǎng)。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我非凡注重對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，我充分利用教學(xué)光盤中的寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。非凡是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往輕易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。 （三）抓好讀書練習(xí) 首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的主動(dòng)性是最為重要的，在課堂上，我常常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范

11、讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的愛好；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。從而讓學(xué)生能夠多角度地去思考，并通過朗讀大膽展現(xiàn)自己的獨(dú)特感受。第三，注重自己的示范性。由于一班級(jí)的學(xué)生模擬性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要非凡注重這篇課文的字音、語速。 （四）注重學(xué)生課外閱讀能力的培育 鼓舞學(xué)生每日回家多讀課外書，以此培育學(xué)生課外閱讀能力，拓展學(xué)生視野。 學(xué)生能力培育策略及成效 1.朗讀能力的培育。 （1）幫忙學(xué)生充分熟悉到朗讀的重要性。（2）以自己出色的朗讀打動(dòng)學(xué)生的心，喚起學(xué)生朗讀的欲望。 （3）采取激勵(lì)機(jī)制，抓住學(xué)生在朗讀時(shí)表現(xiàn)出來的

12、成功之處進(jìn)行表揚(yáng)，使學(xué)生得到成功的喜悅。（4）常常進(jìn)行各種朗讀比賽，說話小課讓學(xué)生給同學(xué)們講故事。（5）為學(xué)生提供一些有趣的讀物，激發(fā)他們讀的欲望。 2.書寫能力的培育。 首先，老師本人在任何時(shí)候?qū)懽侄家龅铰氏却狗?，以身作則，潛移默化中對學(xué)生形成示范。其次，激發(fā)學(xué)生的寫字愛好，讓生性好動(dòng)的孩子喜歡寫字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。在一班級(jí)語文教學(xué)中，在教給學(xué)生熟悉基本筆畫的同時(shí)，我還對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的筆畫指導(dǎo)，并且采用編兒歌等多種方法幫忙學(xué)生把握筆畫規(guī)律，讓學(xué)生打下扎實(shí)的基本功。 3說話能力的培育。 利用學(xué)生喜愛的卡通圖片，引導(dǎo)學(xué)生按順序觀察、按順序描寫，然后發(fā)揮想象，寫出人物的心理、語言，以及事情的

13、前因后果。因材施教，對于能力不同的學(xué)生提出不同的要求，讓每個(gè)孩子都有成就感，對說話寫話產(chǎn)生愛好。 一學(xué)期以來，絕大多數(shù)的孩子們都能理解課文大意，將自己的體會(huì)融入到朗讀中；書寫能較為正確的占格、把握間架結(jié)構(gòu)；對說話寫話產(chǎn)生了愛好，而且表達(dá)的比較完整。 所帶教學(xué)班級(jí)在各類教學(xué)競賽、評(píng)選情況 自我反思教學(xué)工作存在的不足 1.教學(xué)方法有待創(chuàng)新，對學(xué)生的吸引力不夠。低班級(jí)學(xué)生注重力輕易分散，還需要我不斷地改進(jìn)教學(xué)方法，在運(yùn)用多媒體課件進(jìn)行上課時(shí)，也要注重課堂秩序的維持。 2.對學(xué)困生的關(guān)注不夠。有3、4個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)把握得不夠扎實(shí)，這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫忙。 下學(xué)期工作設(shè)想或建議 下學(xué)期，首先，要仔細(xì)學(xué)習(xí)、研究x