《西歐和日本經(jīng)濟的發(fā)展》教學設(shè)計

1、第9課西歐和日本經(jīng)濟的發(fā)展教學設(shè)計鐵嶺市實驗學校 胡艷梅課題第9課 西歐和日本經(jīng)濟的發(fā)展課型新授課教具多媒體課件課時1課時授課年級九年級學校鐵嶺市實驗學校授課教師胡艷梅教 學 目 標知識與能力知道歐共體和歐盟的建立；掌握戰(zhàn)后西歐、日本經(jīng)濟發(fā)展的主要史實；分析二戰(zhàn)后西歐、日本經(jīng)濟迅速發(fā)展的主要原因；培養(yǎng)學生逐步掌握運用史料、圖表、數(shù)據(jù)分析說明歷史現(xiàn)象的能力；過程與方法運用圖片圖表，整合教材，引導學生利用圖片圖表學習歷史。創(chuàng)設(shè)情境，再現(xiàn)歷史，進行情感體驗。分組合作，自主學習，進行探究實踐。情感態(tài)度與價值觀通過學習二戰(zhàn)后西歐和日本經(jīng)濟恢復與發(fā)展的主要原因，使學生認識到科技是第一生產(chǎn)力，社會生產(chǎn)的發(fā)展

2、離不開科技的進步，以此培養(yǎng)學生崇尚科學的意識，確立求實創(chuàng)新的科學態(tài)度，并激發(fā)他們努力學習科學文化知識，振興祖國的熱情。教學重點戰(zhàn)后西歐、日本經(jīng)濟迅速發(fā)展的主要原因。教學難點“歐共體”與“歐盟”的建立和意義。教學方法自主探究法、談話法、多媒體輔助教學法、討論法、材料解析法。教學過程環(huán)節(jié)教師活動設(shè)計學生活動預設(shè)設(shè)計意圖情境創(chuàng)設(shè)導入新課德國和日本是第二次世界大戰(zhàn)的兩大禍首，他們在發(fā)動戰(zhàn)爭的同時，本國也遭到滅頂之災：（展示圖片）有人站在德國首都柏林的街頭，望著滿目廢墟的城市，哀嘆即使清除這些瓦礫也要花上20年的時間，要想經(jīng)濟復興真是比登天還難，然而今天的西歐什么樣呢？（展示圖片）西歐和日本不僅很快清除

3、了戰(zhàn)爭的廢墟，還實現(xiàn)經(jīng)濟的騰飛。這其中的原因，令人回味，今天，就讓我們走進西歐和日本。學生看圖片，并結(jié)合圖片說說圖片反映的史實。吸引學生注意力，引發(fā)探究興趣。環(huán)節(jié)教師活動設(shè)計學生活動預設(shè)設(shè)計意圖教學過程教學過程自主學習講授新課講授新課課堂練習課堂小結(jié)展示自主學案中自主探究中的問題，督導學生閱讀課文并完成自主學習題。一、 走進西歐1、西歐從戰(zhàn)后的一堆瓦礫到人間天堂，短短幾十年，西歐是怎樣恢復發(fā)展的？請利用西歐經(jīng)濟發(fā)展示意圖，結(jié)合教材，為大家講解一下西歐經(jīng)濟恢復和發(fā)展的歷程。注意圖中不同時期的發(fā)展情況。先獨立思考，再在小組內(nèi)交流。小結(jié)：從圖表中可以看出戰(zhàn)后西歐經(jīng)濟出現(xiàn)了哪兩段快速發(fā)展時期？其中發(fā)展

4、最快的是？2、西歐經(jīng)濟為什么會快速恢復發(fā)展？20世紀50-70年代是西歐經(jīng)濟發(fā)展的黃金時期。這一黃金時期出現(xiàn)的原因是什么？讓我們請出兩位經(jīng)歷過這一時期的歐洲老人，聽聽他們是怎么說的。同學們聽了老人的講述后，你認為西歐經(jīng)濟為什么會快速恢復發(fā)展？過渡：從圖中我們可以看出另一段經(jīng)濟快速發(fā)展的時期是20世紀90年代以后，這一時期經(jīng)濟發(fā)展的最主要原因是什么？3、歐洲走向聯(lián)合（1）出示美蘇爭霸地圖補充講解歐洲聯(lián)合的背景，通過影片了解歐洲聯(lián)合的歷程。（2）展示圖片：假如你剛從歐洲留學回國，請介紹一下自己在那里的學習和生活情況好嗎？充分利用教材中歐盟促進成員國一體化的措施，以第一人稱，展開合理的想象，進行構(gòu)思

5、。（3）通過剛才的活動體驗，你覺得歐盟的成立有什么重要意義呢？二、走進日本1、戰(zhàn)后日本是怎樣崛起的？為什么日本能迅速崛起？展示視頻：請同學們帶著兩個問題看視頻戰(zhàn)后日本的崛起。現(xiàn)在請同學們利用日本國民生產(chǎn)總值增長示意圖給大家講解一下“戰(zhàn)后日本經(jīng)濟發(fā)展每個階段呈現(xiàn)什么趨勢？呈現(xiàn)這種趨勢的原因是什么？” 日本經(jīng)濟快速發(fā)展的諸多原因中，你認為哪一點最為關(guān)鍵？ 教師展示兩則材料，引導學生認識到科技、創(chuàng)新為日本經(jīng)濟插上騰飛的翅膀，認識到科技是第一生產(chǎn)力。過渡：隨著經(jīng)濟的發(fā)展，日本的國際地位也得到提高。1964年，日本東京成功的舉辦了奧運會。20世紀七八十年代以來，日本謀求政治大國的欲望也開始膨脹。2、日本

6、謀求政治大國地位展示日本謀求政治大國地位的圖片，提問：你如何看待日本的這一做法？（師適當點撥）過渡：日本的這一做法，已經(jīng)引起亞洲鄰國的不安，但我們堅信歷史是不會重演！求和平、促發(fā)展、謀合作，是當今世界不可阻擋的歷史潮流！展示自主學習案西歐從戰(zhàn)后的一片瓦礫，到今天歐盟成為世界上最大的經(jīng)濟體，是聯(lián)合促進了它的發(fā)展，體現(xiàn)的是和諧；日本是個善于學習的民族，它在吸收外來文明的同時，善于與本民族的傳統(tǒng)文化相融合，再加以創(chuàng)新。而構(gòu)建和諧社會和建設(shè)創(chuàng)新型國家，正是21世紀中華民族的偉大復興之路！我堅信21世紀的中華民族必將再次創(chuàng)造經(jīng)濟發(fā)展的神話。讓我們從現(xiàn)在做起，為了中華民族的偉大復興而不懈努力！1、速讀課文

7、，完成自主題，勾畫重點知識，初步掌握基礎(chǔ)知識。2、學生互相質(zhì)疑釋疑。解讀西歐經(jīng)濟發(fā)展示意圖，尋找有效信息，培養(yǎng)學生自主學習能力。學生獨立思考后，組內(nèi)交流。大膽指圖講解，互相補充。傾聽歐洲老人的講述，提取有效信息，結(jié)合課本，獨立思考后，組內(nèi)交流。結(jié)合教材，小組合作探究學生代表發(fā)言。 認真讀美蘇爭霸地圖，傾聽講解，理解歐洲走向聯(lián)合的背景。觀看視頻，討論歐洲聯(lián)合的過程。學生主動搜集信息，發(fā)揮合理想像，情境再現(xiàn)。在活動中自我體驗歐盟的建立給人們生活帶來的變化，體會歐盟成立的重要意義。學生帶問題看視頻。根據(jù)日本國民生產(chǎn)總值增長示意圖，結(jié)合教材，先在組內(nèi)講解戰(zhàn)后日本經(jīng)濟發(fā)展態(tài)勢和原因，然后指圖展示。學生自

8、由發(fā)表見解。分析材料，認識到科技是第一生產(chǎn)力。觀看日本海外派兵、擴充軍備的相關(guān)圖片，歷史與現(xiàn)實相結(jié)合，思考、討論、回答。練習演練，知識提升聆聽、感悟。認識到構(gòu)建和諧社會和建設(shè)創(chuàng)新型國家是21世紀中華民族的偉大復興之路。培養(yǎng)學生自主學習的能力培養(yǎng)學生分析、歸納、表達能力激發(fā)學生興趣，加深學生對知識的理解培養(yǎng)學生的合作意識和探究能力。調(diào)動學生思維積極性培養(yǎng)學生實踐精神加深學生對知識的理解和掌握學生暢所欲言，培養(yǎng)學生通過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力培養(yǎng)學生分析、概括、表達能力使學生進一步鞏固所學知識，檢測課堂效果加強對學生的情感教育 板書設(shè)計第9課 西歐和日本經(jīng)濟的發(fā)展 20世紀50年代恢復 1美國的扶持甚至超過戰(zhàn)前水平 2恰當?shù)慕?jīng)濟政策一、西歐 原因 3發(fā)揮高素質(zhì)勞動力經(jīng)濟發(fā)展的歷程 50-70年代持續(xù)繁榮 4采用先進科技成果 原因 90年代以后快速