2022年學(xué)校新教師培訓(xùn)方案

1、2022年學(xué)校新老師培訓(xùn)方案 新老師是教育的未來和希望，學(xué)校要主動(dòng)促使新老師在較短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)教育崗位的基本要求，實(shí)現(xiàn)師德、教學(xué)藝術(shù)和教育治理能力的同步提高，制定好計(jì)劃，以助新老師培訓(xùn)工作的順利有序地開展。以下是我?guī)黻P(guān)于20xx年學(xué)校新老師培訓(xùn)方案的內(nèi)容，希望能讓大家有所收獲! 20xx年學(xué)校新老師培訓(xùn)方案(一) 一、指導(dǎo)思想 以科學(xué)進(jìn)展觀為指導(dǎo)，貫徹國家中長期教育改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要精神，努力提高新老師師德水平，以抓新老師基本功練習(xí)為重點(diǎn)，提高新老師的業(yè)務(wù)水平和能力，通過自學(xué)、講座、報(bào)告、指導(dǎo)、檢查等手段，促進(jìn)新老師思想道德素質(zhì)、學(xué)科專業(yè)素質(zhì)和教育專業(yè)素質(zhì)快速提高。 二、培訓(xùn)目標(biāo) 1、通過培訓(xùn)

2、，加強(qiáng)新老師的思想道德修養(yǎng)的培育，增強(qiáng)新老師熱愛學(xué)生、熱愛教育事業(yè)和為人師表的自覺性。 2、通過培訓(xùn)，讓新老師能初步熟悉教育教學(xué)工作，把握教育教學(xué)常規(guī)、所教學(xué)科的教學(xué)技能以及基本的班級(jí)治理技能，盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作。 3、通過培訓(xùn)，引導(dǎo)新老師更新教育觀念、規(guī)劃職業(yè)生涯，激活新老師自主學(xué)習(xí)于主動(dòng)反思的內(nèi)在需求，促使新老師形成自我完善的意識(shí)，培育自我提升的能力，提高新老師的綜合素質(zhì)。 三、培訓(xùn)形式 堅(jiān)持集中培訓(xùn)與自學(xué)相結(jié)合，專題講座與合作研討相結(jié)合，溝通座談與個(gè)體感悟相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合的形式。 1、集中培訓(xùn)：請行政主管部門領(lǐng)導(dǎo)、專家、學(xué)科帶頭人、骨干老師進(jìn)行專題講座。主題包括教育改革

3、與進(jìn)展現(xiàn)狀、教育教學(xué)基本理論、老師教學(xué)常規(guī)要求、政策法規(guī)與師德建設(shè)等。 2、導(dǎo)師制：由學(xué)校為新老師指定一名骨干老師作為指導(dǎo)老師，雙方組合后，簽訂協(xié)議書，指導(dǎo)期為一年。導(dǎo)師按照關(guān)于新老師培訓(xùn)的有關(guān)規(guī)定，通過開設(shè)專題講座、教學(xué)觀摩、教學(xué)實(shí)踐指導(dǎo)、開展研討、撰寫論文等形式，對(duì)新老師進(jìn)行傳、幫、帶。 3、自學(xué)自練：新老師要主動(dòng)參加各級(jí)各類培訓(xùn)，提高自身的專業(yè)水平。閱 讀2本以上的教育教學(xué)理論專著，并撰寫讀書筆記，在讀書溝通會(huì)上分享心得。 四、培訓(xùn)內(nèi)容 1、老師的職業(yè)道德：老師的角色意識(shí)、老師職業(yè)道德規(guī)范等。 2、教育教學(xué)：教育教學(xué)基本理論知識(shí)與基本技能、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、教育教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)組織能力、科

4、研基礎(chǔ)理論等。 3、專業(yè)技能：學(xué)習(xí)所教學(xué)科專業(yè)知識(shí)與操作技能。 4、治理能力：教育教學(xué)治理能力、學(xué)生思想政治工作能力、學(xué)生心理健康輔導(dǎo)能力、學(xué)生治理能力等。中小學(xué)班主任工作規(guī)定、班級(jí)治理常規(guī)、日常德育要求等等。 五、培訓(xùn)要求 作為新上崗的老師必須： 1、遵紀(jì)遵守法律，恪守師德，按時(shí)參加各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，主動(dòng)參加各項(xiàng)活動(dòng)。 2、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下制訂自我進(jìn)展規(guī)劃，分析自身素質(zhì)和專業(yè)特長，明確教學(xué)研究方向，制定出相應(yīng)的進(jìn)展措施，努力提升自己的施教能力，挖掘教書育人、制造佳績的潛能。 3、仔細(xì)備課，提倡“集體備課、資源共享、課后反思”這種高效的新型備課方式，撰寫教案必須有完

5、整的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)及課后反思。 4、仔細(xì)上課，善于借鑒導(dǎo)師的課堂技巧和教學(xué)設(shè)計(jì)，做到師生互動(dòng)，促進(jìn)課堂實(shí)效。上完課后，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，撰寫教學(xué)后記。 5、虛心學(xué)習(xí)其他老師的課堂教學(xué)，取長補(bǔ)短，虛心向?qū)熣埥?。加?qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，主動(dòng)參加各級(jí)各類的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，博覽群書，積累自己的教學(xué)感受。 六、培訓(xùn)安排 (一)崗前培訓(xùn) 為使新聘老師能盡快適應(yīng)教學(xué)工作，每學(xué)年開學(xué)前對(duì)新老師進(jìn)行崗前集中培訓(xùn)。具體安排由教務(wù)科制定，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干老師進(jìn)行負(fù)責(zé)。主要內(nèi)容為： 老師職業(yè)道德規(guī)范、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)校各種規(guī)章制度、學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)、學(xué)?？己朔桨?、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、學(xué)校校本教研制度等等。 (二)崗位培

6、訓(xùn) 在崗前培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，將對(duì)新老師進(jìn)行為期一年的崗位培訓(xùn)。第一學(xué)期側(cè)重在理論知識(shí)方面的培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容主要涉及新課程理念、現(xiàn)代教育理論、老師的基本素質(zhì)、班主任工作藝術(shù)、教學(xué)論文撰寫、現(xiàn)代教育技術(shù)以及學(xué)科知識(shí)專題輔導(dǎo)，每月集中培訓(xùn)一次。主題包括新期間老師的基本素質(zhì)、教與學(xué)的心理進(jìn)展、信息技術(shù)與學(xué)科整合、國外教育見聞、課程改革的基本原理、教育科研與論文撰寫等。第二學(xué)期培訓(xùn)的重點(diǎn)是課堂教育教學(xué)能力的提高，以學(xué)科基地為培訓(xùn)載體，聘請學(xué)科帶頭人、骨干老師為新老師的指導(dǎo)老師，作為新老師的師傅。每個(gè)月定期開展培訓(xùn)，有指導(dǎo)老師的示范課，也有新老師的研討課，并在課后及時(shí)進(jìn)行研討溝通。指導(dǎo)老師要本著對(duì)學(xué)校進(jìn)展負(fù)責(zé)、

7、對(duì)新老師成長負(fù)責(zé)的高度的責(zé)任感和使命感，根據(jù)新老師培訓(xùn)的具體要求，仔細(xì)做好全面的指導(dǎo)和督促工作。學(xué)期初，要確定好本學(xué)期培育目標(biāo)，并制訂出具體的培育計(jì)劃，培育過程要有階段性跟蹤記錄，學(xué)期結(jié)束前，要仔細(xì)分析工作得失，寫出本學(xué)期培育總結(jié)。了解新老師教育教學(xué)工作中的困難和要求，盡力幫忙解決，指導(dǎo)新老師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)行教育教學(xué)的科研，幫忙新老師盡快成長。 根據(jù)不同學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)研究教材，嘗試教學(xué)設(shè)計(jì);堅(jiān)持每日聽帶教老師12節(jié)課，做好聽課筆記和聽課反思工作;新老師們參加教研組、備課組各類活動(dòng)，在學(xué)科層面盡快融入到學(xué)校工作中，在業(yè)務(wù)上盡快成長，希望他們仔細(xì)學(xué)習(xí)、努力工作，早日成為學(xué)校的棟梁之材。 七、培育過程

8、 加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)。 新老師在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，貫徹執(zhí)行 “5個(gè)一”： 1、每一節(jié)課備課教案給指導(dǎo)老師審核修改。 2、新老師每節(jié)課記錄一次教學(xué)心得和反思。 3、每一周指導(dǎo)老師和新老師至少互聽1節(jié)課， 4、新老師每月撰寫一篇閱讀教育教學(xué)理論專著或?qū)W科教學(xué)雜志的讀書筆記。 5、新老師在指導(dǎo)老師指導(dǎo)下每一學(xué)期開一節(jié)教學(xué)匯報(bào)課。 加強(qiáng)新班主任實(shí)務(wù)培訓(xùn)。新班主任在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，貫徹執(zhí)行 “5個(gè)一”： 1、指導(dǎo)老師每周告知新班主任一周的班級(jí)日常治理內(nèi)容和德育要求。 2、指導(dǎo)老師每一周初審核修改新班主任德育三課教案班會(huì)課、午會(huì)課、專題教育課。 3、新老師每日仔細(xì)記好工作日記，每月月底上交檢查。 4、

9、師徒每一月共同參加班主任例會(huì)，解讀、研討教育部印發(fā)的中小學(xué)班主任工作規(guī)定。 5、新班主任每一學(xué)期末總結(jié)歸納班級(jí)治理經(jīng)驗(yàn)得失，逐步形成自己的治理風(fēng)格。 八、考核治理 1、學(xué)校加強(qiáng)對(duì)師徒活動(dòng)的治理，每月召開一次例會(huì)或深化師徒中了解情況。 2、建立新老師培育檔案，仔細(xì)做好活動(dòng)的各項(xiàng)記錄。 3、每學(xué)期末，對(duì)新老師進(jìn)行量化考核?？己撕细竦男吕蠋熆梢赞D(zhuǎn)正，考核不合格的老師需延長一年試用期，參加下一年組織開展的新老師試用期培訓(xùn)。兩年不合格，則緩聘或辭退。 九、組織治理 教務(wù)科具體負(fù)責(zé)新老師的組織治理工作，指派專人負(fù)責(zé)培訓(xùn)，對(duì)培訓(xùn)的具體要求和評(píng)價(jià)措施進(jìn)行明確的規(guī)定。新老師所在部負(fù)責(zé)老老師帶新老師的具體實(shí)施工作

10、，要精心挑選事業(yè)心強(qiáng)、具有良好職業(yè)道德修養(yǎng)、專業(yè)理論水平較高、教育教學(xué)能力強(qiáng)，教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師與新老師進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)，指導(dǎo)新老師的教育教學(xué)實(shí)踐，為新老師提供展示才華的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。要求新老師每學(xué)期在校內(nèi)或教研組內(nèi)至少上兩節(jié)教學(xué)研討課，并組織本教研組老師進(jìn)行教學(xué)研討和反思，促使新老師快速成長。 培訓(xùn)結(jié)束后，總結(jié)成果。一方面組織新老師上匯報(bào)課(制作課件)并說課，對(duì)新老師進(jìn)行全面考核;另一方面，收集優(yōu)秀課例、教案及論文，并編輯成冊，形成系統(tǒng)的培訓(xùn)資料。 20xx年學(xué)校新老師培訓(xùn)方案(二) 一、指導(dǎo)思想 通過培訓(xùn)，使新老師進(jìn)一步鞏固專業(yè)思想，熱愛教育事業(yè)，熟悉教育教學(xué)環(huán)境和教學(xué)常規(guī)，樹立正確的教育觀

11、念和新課程理念，提高教育教學(xué)能力，促進(jìn)專業(yè)成長，使他們盡快成長為教學(xué)能力出眾的合格老師。為此，我們根據(jù)上級(jí)有關(guān)部門的新老師培訓(xùn)意見精神以及本鎮(zhèn)實(shí)際制訂本學(xué)年新老師培訓(xùn)計(jì)劃。 二、預(yù)期目標(biāo) 1、讓新老師在短時(shí)間內(nèi)熟悉學(xué)校，熟悉工作崗位，進(jìn)一步鞏固新老師的專業(yè)思想，具備良好的道德素養(yǎng)，能熱愛本職工作，熱愛學(xué)生。 2、初步把握學(xué)科的教學(xué)常規(guī)和技能，理解學(xué)科的業(yè)務(wù)知識(shí)和內(nèi)容體系，課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)等逐步走向規(guī)范化。 3、對(duì)課改目標(biāo)、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教法有較深刻的熟悉，并能運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，增強(qiáng)駕馭教材、駕馭學(xué)生及駕馭課堂能力，提高教學(xué)水平及學(xué)科質(zhì)量。 三、培訓(xùn)形式與要求 由集中培訓(xùn)和分散培訓(xùn)兩

12、部分組成。集中培訓(xùn)由教導(dǎo)處統(tǒng)一組織，分散培訓(xùn)由各教研組長長直接負(fù)責(zé)。 四、培訓(xùn)時(shí)間 集中培訓(xùn)開學(xué)初的一到兩個(gè)月，分散培訓(xùn)在整個(gè)這一學(xué)期中 五、重點(diǎn)培訓(xùn)工作 1、從抓學(xué)習(xí)入手，以促進(jìn)展。師德修養(yǎng)是老師立身立教之本。因此，要先從學(xué)習(xí)入手，集中學(xué)習(xí)中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范、義務(wù)教育法、老師法、未成年人保護(hù)法等法律法規(guī)，結(jié)合自身找差距，在教育、教學(xué)中約束自己，規(guī)范自己，從而達(dá)到自修、自思、自我提高的目的。 2、從抓考核入手，以促提高。對(duì)新老師執(zhí)行考核制，采取學(xué)期考核與學(xué)年考核相結(jié)合，學(xué)生考核、同行考核與領(lǐng)導(dǎo)考核相結(jié)合，定性考核與定量考核相結(jié)合的方式進(jìn)行，考核結(jié)果作為新老師提拔、評(píng)先、樹優(yōu)的重要依據(jù)。 3

13、、以課堂教學(xué)為主陣地，提高課改意識(shí)。深化開展新老師備課、上課、說課、評(píng)課等活動(dòng)，讓新老師聽課后，能取別人之長補(bǔ)己之短，促其進(jìn)展。 4、培育與提升新老師課改、科研意識(shí)，強(qiáng)化現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)。采取理論講座、自修自練、集中學(xué)習(xí)、外出培訓(xùn)等方式，不斷豐富新老師課改、科研理論水平，并根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)及所教學(xué)科特點(diǎn)，在工作中仔細(xì)實(shí)踐，及時(shí)總結(jié)，更好地成長。 六、總體措施 1、成立新老師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)班子。 2、開學(xué)初一到兩個(gè)月學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深化課堂一線親自指導(dǎo)，從教學(xué)到班級(jí)治理，方方面面進(jìn)行細(xì)致的指導(dǎo)。 3、采取“師徒接對(duì)的傳統(tǒng)方式，充分發(fā)揮骨干老師、老老師的傳幫帶作用，使新老師盡快成長。 師傅要從備課、上課等各個(gè)環(huán)節(jié)

14、精心指導(dǎo)徒弟，切實(shí)提高其業(yè)務(wù)水平。徒弟要誠懇、虛心學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)藝術(shù)，每周至少聽師傅1節(jié)課，每兩周至少預(yù)備1節(jié)課請師傅聽。學(xué)校要分階段安排新老師上公開課，組織其他老師真誠地進(jìn)行聽課、評(píng)課，促進(jìn)新老師快速成長。 4、給新老師布置任務(wù)。 每一課：充分預(yù)備教案、教學(xué)資源，精講精練，隨堂作業(yè)，及時(shí)批改，每課反思。 每一天：檢查一天教學(xué)得失。 每一周：師徒互動(dòng)1次以上，聽取講座、輔導(dǎo)1次。 每一月：聽課5節(jié)以上，撰寫1篇原創(chuàng)論文、案例或體會(huì)，上傳博客。 每學(xué)期：進(jìn)行學(xué)期總結(jié)。上交聽課筆記、學(xué)習(xí)總結(jié)與考核表。 制定好個(gè)人進(jìn)展計(jì)劃，參加好培訓(xùn)活動(dòng)，做好筆記、卡片，及時(shí)記錄心得、案例與反思，上好匯報(bào)課，做好階

15、段培訓(xùn)學(xué)習(xí) 培訓(xùn)期滿，組織匯報(bào)活動(dòng)，匯編新老師成長案例集，表彰優(yōu)秀師徒組合。 總之，新老師是學(xué)校的新生力量，是一塊璞玉，需要我們學(xué)校要專心雕琢，才能成為教學(xué)戰(zhàn)線的生力軍。 20xx年學(xué)校新老師培訓(xùn)方案(三) 一、指導(dǎo)思想 針 對(duì)新老師學(xué)歷高、可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)，通過學(xué)?！耙粠鸵唤Y(jié)對(duì)”、鎮(zhèn)“名師結(jié)對(duì)”、遠(yuǎn)程研修、專家講座、課堂教學(xué)大比武、教學(xué)基本功大練兵等多渠道、多方位的培 訓(xùn)，全面提高新老師的教育理念和教育教學(xué)能力。以實(shí)踐為基礎(chǔ)，主動(dòng)探索開展制造性的培訓(xùn)模式，以滿足新老師對(duì)培訓(xùn)的需求，有效促進(jìn)新老師的專業(yè)成長。 二、培訓(xùn)對(duì)象 20xx年后參加工作的新老師。 三、培訓(xùn)目標(biāo) 通過培訓(xùn)，全面提高新老師的

16、職業(yè)道德、知識(shí)水平、教育教學(xué)理論和身心素質(zhì)，進(jìn)展專業(yè)思想，培育敬業(yè)精神，使其形成與時(shí)俱進(jìn)的教育理念，把握前沿的學(xué)科知識(shí); 通過培訓(xùn)，增強(qiáng)新老師在教育教學(xué)實(shí)踐中反思、探究和創(chuàng)新的能力，使其初步把握信息技術(shù)及科研的基本技能、方法與技巧，具有制造性地實(shí)施素質(zhì)教育的能力和獨(dú)立開展教育科研的能力，加速其專業(yè)化成長; 通過培訓(xùn)，引導(dǎo)新老師了解學(xué)校的辦學(xué)理念、光榮歷史和老老師的光榮傳統(tǒng)，樹立熱愛教育、熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)生的理想，確立為教育事業(yè)終身奮斗的思想。 通過培訓(xùn)，激活新老師主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望，主動(dòng)參加培訓(xùn)和實(shí)踐活動(dòng)，初步形成賞識(shí)他人、合作溝通、分享經(jīng)驗(yàn)等良好習(xí)慣，為可持續(xù)進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。 四、培訓(xùn)內(nèi)容及形式

17、新 老師培訓(xùn)分為市級(jí)以上培訓(xùn)、鎮(zhèn)級(jí)培訓(xùn)和校級(jí)培訓(xùn)等部分，市級(jí)以上培訓(xùn)是鼓舞和督促新老師主動(dòng)按時(shí)參加上級(jí)組織的各種培訓(xùn)，包括外出聽課、參觀、進(jìn)修學(xué)校集 中學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程研修等;鎮(zhèn)級(jí)培訓(xùn)包括鎮(zhèn)級(jí)教研組活動(dòng)、專家講座、“名師結(jié)對(duì)”;校級(jí)培訓(xùn)則由新老師所在學(xué)校組織，其中一年為輔導(dǎo)執(zhí)行期，二年為跟蹤進(jìn)展期; 培訓(xùn)內(nèi)容包括師德師風(fēng)、教育教學(xué)能力、教學(xué)基本功、班主任工作技巧、新課程標(biāo)準(zhǔn)、現(xiàn)代信息技術(shù)等。主要以“一對(duì)一幫扶”、“名師結(jié)對(duì)”、集中培訓(xùn)和自學(xué)自 練等培訓(xùn)形式開展。 1、一對(duì)一幫扶 由學(xué)校為新老師指定一名骨干老師作為指導(dǎo)老師，雙方組合后，簽訂協(xié)議書，指導(dǎo)期為一年。師傅按照新老師校級(jí)培訓(xùn)的有關(guān)規(guī)定，通過開

18、設(shè)專題講座、教學(xué)觀摩、教學(xué)實(shí)踐指導(dǎo)、開展研討、撰寫論文等形式，對(duì)新老師進(jìn)行傳、幫、帶。培訓(xùn)的總課時(shí)為120課時(shí)，時(shí)間為期一年。 2、名師結(jié)對(duì) 我鎮(zhèn)從20xx年開始實(shí)施的“名師工程”已取得明顯效果，今后將作為一項(xiàng)長期工程深化扎實(shí)地搞好。市鎮(zhèn)8位名師分別與23名新老師結(jié)對(duì)，通過相互聽課、互動(dòng)溝通、教學(xué)展示等途徑，促進(jìn)新老師盡快進(jìn)展。 3、集中培訓(xùn) 新 老師所在學(xué)校自行組織開展各類崗位集中培訓(xùn)，如開展專題講座、觀摩優(yōu)秀老師和骨干老師的展示課、觀看教學(xué)錄像、如何備課、聽課、評(píng)課等，使新老師盡快了 解、把握教學(xué)工作的全過程，熟悉備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試、班主任工作及實(shí)踐教學(xué)、從事科學(xué)研究等各個(gè)環(huán)節(jié)的

19、規(guī)范和要求。 同時(shí)，教育辦也定期組織集中培訓(xùn)，聘請教研室專家老師進(jìn)行講座輔導(dǎo)。 4、自學(xué)自練 新老師要主動(dòng)參加各級(jí)各類培訓(xùn)，提高自身的專業(yè)水平。閱讀2本以上的教育理論專著，并撰寫讀書筆記，在讀書溝通會(huì)上分享讀書心得。 根據(jù)自己所教班級(jí)學(xué)科需要自覺觀看相關(guān)教學(xué)錄像。 5、走出去、請進(jìn)來 凡是教體局教研室或局屬小學(xué)組織的教研活動(dòng)，我們都要爭取參加，非凡是讓新老師多走出去學(xué)習(xí)。教育辦還將邀請局屬小學(xué)送教到我鎮(zhèn)，并聘請教研室教研員來我鎮(zhèn)指導(dǎo)教學(xué)和進(jìn)行專題講座。 6、舉行新老師教學(xué)大比武活動(dòng)。 五、職責(zé)與要求 對(duì)學(xué)校的要求： 各校應(yīng)高度重視對(duì)新老師的培訓(xùn)工作。要指定專人負(fù)責(zé)新老師培訓(xùn)工作，根據(jù)學(xué)校培育計(jì)劃的要求制定新老師總體培訓(xùn)計(jì)劃，對(duì)新老師進(jìn)行崗位集中培訓(xùn)，并在培訓(xùn)