教學(xué)設(shè)計(jì)方案《初識(shí)文本編輯軟件》

1、教學(xué)設(shè)計(jì)方案課題名稱第九課、初識(shí)文本編輯軟件科目信息技術(shù)授課對(duì)象三年級(jí)學(xué)生授課課時(shí)學(xué)法趣味學(xué)習(xí)法閱讀自學(xué)法競(jìng)賽活動(dòng)學(xué)習(xí)法教法情境教學(xué)法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法課時(shí)1課時(shí)教具多媒體課件、教材內(nèi)容分析本課是新時(shí)代出版社小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)下冊(cè)模塊三中的第一課時(shí)，也是文字處理知識(shí)模塊系統(tǒng)學(xué)習(xí)的第一課，課本選用微軟公司office2003版本的word 文本編輯軟件，本課時(shí)教材主要讓學(xué)生認(rèn)識(shí) Word軟件及其窗口，學(xué)會(huì)啟動(dòng)、退 出Word程序，學(xué)會(huì)新建、打開、保存 Word文檔。二、學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生的思維正處于由形象思維過(guò)渡的時(shí)期，能進(jìn)行一定的抽象思維， 但仍以形象思維為主，模仿性強(qiáng)，是非觀念淡??；想象能力也由模仿

2、性和再現(xiàn)性 向創(chuàng)造性的想象過(guò)渡；集體主義感情有所發(fā)展，良好的道德品質(zhì)正在形成，但極 不穩(wěn)固。三年級(jí)教育目標(biāo)掌握必要的學(xué)習(xí)方法， 培養(yǎng)集中注意的能力，有計(jì)劃地 提高注意品質(zhì)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。三年級(jí)學(xué)生的共同特點(diǎn)是積極做事， 什么 都想聽一聽、看一看、干一干，但又缺乏耐心。愿意主動(dòng)參加集體活動(dòng)，開朗活 潑。三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、學(xué)會(huì)啟動(dòng)和退出Word程序。2、認(rèn)識(shí)Word軟件及其窗口。3、學(xué)會(huì)新建、打開、保存文檔。過(guò)程與方法：1、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，讓他們自己動(dòng)手學(xué)會(huì)啟動(dòng)和退出Wc程序，學(xué)會(huì)新建、打開、保存文檔。2、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，讓他們?cè)诨ハ嘤懻搸椭型瓿烧J(rèn)Word軟件及其

3、窗口。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠完成一些簡(jiǎn)單的文字錄入，以增加學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)這門課的興趣與熱情。四、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)Word軟件及其窗口。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)新建、打開、保存文檔。五、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)利用魔術(shù)闖關(guān)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生學(xué) 習(xí)效率。六、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，局域網(wǎng)及教學(xué)軟件七、教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖激 味 導(dǎo) 入1導(dǎo)入一位文本編輯魔術(shù) 達(dá)人來(lái)到課堂上，并帶來(lái)了 表演。2、進(jìn)入Word程序魔術(shù)宮殿 中區(qū)闖關(guān)。1、欣賞Word作品2011版新課 標(biāo)對(duì)小學(xué)信息技 術(shù)課程的主要任 務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生 對(duì)信息技術(shù)的興

4、 趣和意識(shí)。為此， 利用創(chuàng)設(shè)“魔法 大師”這一情境， 來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí) 興趣。一、魔術(shù)闖關(guān)一1. 請(qǐng)生讀魔術(shù)口令。2. 巡視。3. 抽生演示如何啟動(dòng) Word 程序。4. 選擇一種最快捷方式啟動(dòng)Word程序。1. 讀魔術(shù)口令。2. 從書中找到方法， 操作練習(xí)。3. 演示如何啟動(dòng)Word程序。4. 鞏固操作練習(xí)。2011版新課標(biāo)對(duì) 小學(xué)信息技術(shù)課 程的主要任務(wù)1. 讀魔術(shù)口令。2. 從書中找到 Word窗口的名稱及其作 用，同桌相互說(shuō)一 說(shuō)，相互鼓勵(lì)。3. 回答Word窗口最 頂端一欄的名稱以 及作用。4. 生回答Word窗口 第二行一欄的名稱 以及作用。5. 齊讀菜單欄中的 命令。6. 請(qǐng)生回答

5、Word窗 口第三行一欄的名 稱以及作用。7. 回答如何記住常 用工具欄。8. 操作練習(xí)。9. 回答Word窗口第 四行一欄的名稱以 及作用。10. 回答像尺子一 樣，有刻度這一欄的 名稱以及作用。11. 回答Word窗口 最底端一欄的名稱 以及作用。12. 回答最后一個(gè)是：讓學(xué)生了解 和掌握信息技術(shù) 基本知識(shí)和技 能，為此通過(guò)四 個(gè)“學(xué)生魔術(shù)闖 關(guān)”激發(fā)自己先 探究的興趣，再 通過(guò)闖關(guān)匯報(bào)演 示模式，鍛煉學(xué) 生展現(xiàn)自己的膽 量，培養(yǎng)學(xué)生自 主學(xué)習(xí)的能力， 而且在學(xué)生演示 操作過(guò)程中，教 師及時(shí)糾正學(xué)生 不正確或不規(guī)范 的操作，這樣既 做到了教學(xué)觀念 的改革，又能體 現(xiàn)在課堂教學(xué)中 突出學(xué)生的

6、主體 地位，不僅體現(xiàn) 了在教師指導(dǎo)下 的學(xué)生自主學(xué) 習(xí)，又能調(diào)動(dòng)學(xué) 生積極性。二、魔術(shù)闖關(guān)二1. 請(qǐng)生讀魔術(shù)口令。2. 打開書，找一找，然后同 桌相互說(shuō)一說(shuō) Word窗口的 名稱及其作用，如果覺(jué)得說(shuō) 得好，獎(jiǎng)勵(lì)智慧星。3. 請(qǐng)生回答Word窗口最頂 端一欄的名稱以及作用。4. 請(qǐng)生回答Word窗口第二 行一欄的名稱以及作用。5. 讓生齊讀菜單欄中的命 令。6. 請(qǐng)生回答Word窗口第三 行一欄的名稱以及作用。7. 常用工具欄只有按鈕，想 辦法記住它。8. 鼠標(biāo)輕輕放置常用工具 欄按鈕上，出現(xiàn)文字提示。9. 請(qǐng)生回答Word窗口第四 行一欄的名稱以及作用。10. 請(qǐng)生回答像尺子一樣， 有刻度這一

7、欄的名稱以及 作用。11. 請(qǐng)生回答Word窗口最 底端一欄的名稱以及作用。12. 請(qǐng)生回答最后一個(gè)名稱 及其作用。名稱及其作用三、魔術(shù)闖關(guān)三1請(qǐng)男生齊讀魔術(shù)口令。2. 巡視指導(dǎo)。3. 請(qǐng)生演示4. 鼓勵(lì)學(xué)生四、終極闖關(guān)1. 請(qǐng)女生齊讀魔術(shù)口令。2. 巡視指導(dǎo)3. 請(qǐng)生演示如何退出Word 程序。4. 請(qǐng)生用不同方法退出Word程序。5. 請(qǐng)生選擇一種最快捷的方法退出Word程序。1. 男生齊讀魔術(shù)口 令。2. 全班操作練習(xí)。3. 演示新建Word文檔、錄入信息、保存 文檔。4. 鞏固練習(xí)1. 女生齊讀魔術(shù)口 令。2. 全班操作練習(xí)。3. 演示如何退出Word程序。4. 想出不同方法退 出Wo

8、rd程序。5. 選擇一種最快捷 的方法退出Word程 序鞏固練習(xí)。操 作 練 習(xí)魔術(shù)任務(wù)：編輯Word文檔，給最好的朋友送上六一節(jié)日祝福。通過(guò)本節(jié)課自主學(xué) 習(xí)和鞏固操作練習(xí)， 完成魔術(shù)任務(wù)。2011版新課 標(biāo)對(duì)小學(xué)信息技 術(shù)課程的主要任 務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生 良好的信息素 養(yǎng)，把信息技術(shù) 作為支持終身學(xué) 習(xí)和合作學(xué)習(xí)的 手段，為適應(yīng)信 息社會(huì)的學(xué)習(xí)工 作和生活打下必 要的基礎(chǔ)。為此， 培養(yǎng)學(xué)生掌握多 種操作技能是信 息技術(shù)課程的要 求。為此，通過(guò) 學(xué)生多次操作練 習(xí)，自己實(shí)踐領(lǐng) 悟，選擇出合適 自己的方法。這 不僅培養(yǎng)了學(xué)生 掌握多種操作的 方法，還讓學(xué)生 鞏固了新知，突 破了本節(jié)課的重 難點(diǎn)?？偨Y(jié)一總結(jié)學(xué)生表現(xiàn)；二對(duì)學(xué)生提出希望一. 談?wù)劷裉斓氖?獲；二. 希望自己也可以 成為文本編輯魔術(shù) 達(dá)人。2011版