一年級語文下冊 風 2教案 教科版 教案

1、風教學目標：1.學會“樹、動、時、那、點、河、起、波”8個字，會認“但、候、剛、游、戲”5個字。2.正確流利地朗讀課文。背誦課文。3.通過讀課文，使學生感受風的神奇、有趣，進而激發(fā)學生熱愛大自然，探索大自然的情感。教學過程第一課時教學目標：1.會認“但、候、剛、游、戲”5個字，認識偏旁“、”，學習正確書寫“點”字。2.正確、流利地朗讀課文。3.通過讀課文，使學生感受風的神奇、有趣，進而激發(fā)學生熱愛大自然，探索大自然的情感。教學重點：1.會認“但、候、剛、游、戲”5個字，認識偏旁“、”，學習正確書寫“點”字。2.正確、流利地朗讀課文。教學難點：通過讀課文，使學生感受風的神奇、有趣，進而激發(fā)學生熱

2、愛大自然，探索大自然的情感？教學準備：能感知風的相關(guān)課件。教學過程：一、情境導入，揭示課題1.（課件出示生活中的風）情境導入，發(fā)現(xiàn)風。2.揭示、板書課題二、初讀課文，學習生字1.初讀課文，把字音讀準。2.讀生字（分帶、去拼音兩個層次認讀）?！居捎诒菊n的8個“學會字”中除“波”為生字外，另7個字是在以前的課文學習中己經(jīng)會認的字，因此，本課的識字環(huán)節(jié)對5個“會認字”和“學會字”中的生字“波”進行了重點教學，而對另7個“學會字”進行弱化處理。】3.認讀詞語。4.讀通課文。三、創(chuàng)設(shè)情境，自主感悟1.反饋：風兒都和誰去做游戲啦？（教師相機板貼圖畫）2.再讀課文，感知課文3.全班交流，指導讀文、想象：師：

3、你最想和風兒去哪兒游戲？（適時引導想象、評價，指導美讀）（1)樹葉顫動：a.請學生讀或談想法，教師相機指導通過動作體會“顫動”并讀好詞語。b自由練讀、反饋指導朗讀第一節(jié)。c.齊讀第一節(jié)。（2）林木點頭：a.請學生讀或談想法，設(shè)置情景引導體會“林木點頭”。b.學生練讀、反饋指導朗讀第二節(jié)。c.齊讀第二節(jié)。（3）河水起波：a.觀看課件畫面感受“河水起波氣b.男、女生讀第三節(jié)，指導讀出風過河面時的情景。c.齊讀第三節(jié)。4.齊讀全文四、感悟生活，仿說小詩1.想一想，生活中你還在哪兒發(fā)現(xiàn)過風？2.仿說小詩。五、學寫生字1.認讀學會字。2.觀察學寫“點”（1) 認識新偏旁一一“、”（2) 觀察、指導書寫要點。3.教師范寫。4.學生練寫。六、總結(jié)作業(yè)1+1：1.背2.作業(yè)自選超市讀畫推薦閱讀： 我看見了風我在樓上看見了風，請你一定相信一一我看見風從草地走過，踩出一溜清晰的腳印。風是一個胖子，鉆進了對面的樹林，擠得小樹