三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 乘法筆算教案 西師大版 教案

1、乘 法 筆 算【教學(xué)目標(biāo)】1.讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法的全過(guò)程，體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣性。2.通過(guò)比較各種方法的優(yōu)點(diǎn)和不足，尋找適合自己的最佳方法，訓(xùn)練學(xué)生掌握優(yōu)化策略的思想和方法。3.學(xué)會(huì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。【教學(xué)重難點(diǎn)】理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)算法的算理?！窘叹?、學(xué)具準(zhǔn)備】算式卡片，3種顏色的燈，例1掛圖。【教學(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，提示課題教師拿出準(zhǔn)備好的卡片貼在黑板上：255391013163020104047152931574教師：你會(huì)算這些題嗎？你們以舉手的方式來(lái)示意老師。老師手中有3盞燈，我們把全班都會(huì) 做 的題用綠燈表示，一部分同學(xué)會(huì)做的題用黃燈表示，都不會(huì)做的題用紅燈

2、表示。第一題，會(huì)做的同學(xué)請(qǐng)舉手（老師根據(jù)情況貼燈）教師：這節(jié)課我們就要來(lái)解決黃燈題和紅燈題。（板書(shū)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算）點(diǎn)評(píng)：開(kāi)始新課，從學(xué)生的認(rèn)知實(shí)際出發(fā)，在計(jì)算中遇到新問(wèn)題，用亮紅、黃、綠燈的游戲方式集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、創(chuàng)設(shè)情景，提出問(wèn)題(1)(出示例1卷筆刀圖)教師：你知道一共有多少個(gè)卷筆刀嗎？我們先一起來(lái)猜一猜。（請(qǐng)每一個(gè)同學(xué)都猜測(cè)，并說(shuō)說(shuō)是怎樣猜測(cè)的。）(2)學(xué)生進(jìn)行猜測(cè)，說(shuō)說(shuō)想的方法。(3)教師：怎樣才能證明你猜測(cè)的答案是正確的或者比較接近答案呢？（要計(jì)算出1214=?）(4)教師：怎么算呢？我們沒(méi)有現(xiàn)成的辦法，你能獨(dú)立地，用盡可能多的方法計(jì)算出1214嗎？

3、點(diǎn)評(píng)：以猜測(cè)激發(fā)學(xué)生的興趣，想要證明猜測(cè)的答案，從而引出新問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生的思考。三、探索嘗試，尋找方法1.獨(dú)立思考，嘗試解決問(wèn)題學(xué)生用盡可能多的方法去解決“1214=?”。2.小組交流整理小組交流自己計(jì)算的結(jié)果和方法，并整理。3.以小組為單位，全班匯報(bào)，匯總解答策略教師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)，大致有以下一些方法。12+12+12=168(14個(gè)12相加)14+14+14=168(12個(gè)14相加)1227143414261210+1241220-1261410+1422014-814列豎式計(jì)算4.方法歸納，發(fā)現(xiàn)最佳方法教師：你最喜歡哪種方法呢？用你喜歡的方法計(jì)算1412這道題。點(diǎn)評(píng)：這一過(guò)程充滿(mǎn)著探索

4、與創(chuàng)造、觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、矯正和調(diào)控，充滿(mǎn)了欣喜，也充滿(mǎn)了曲折，這些正是數(shù)學(xué)的魅力所在。不同學(xué)生的不同解法，表現(xiàn)出不同的思維過(guò)程，這樣真正使不同層次的學(xué)生都在原來(lái)基礎(chǔ)上得到不同程度的發(fā)展，從而有利于培養(yǎng)學(xué)生積極的數(shù)學(xué)情感，也有利于拓寬學(xué)生思維的廣度和深度，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。教師：在計(jì)算像“1214”這樣的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法時(shí)，你認(rèn)為哪一種方法適用的范圍比較廣？為什么？（在前面知識(shí)的鋪墊下，應(yīng)該是用豎式的比較多）5.研究豎式計(jì)算（1）教師：我們就一起來(lái)研究1412這個(gè)乘法的豎式。你能做嗎？（學(xué)生進(jìn)行討論，然后全班交流）（2）理解豎式中第1步的算理。教師用空白卡片將14中的“1”遮住，像

5、這樣124的題大家會(huì)算嗎？試一試。學(xué)生得出48。教師：這里的48表示的是什么？（4盒卷筆刀的個(gè)數(shù)）（3）理解豎式中第2步的算理。教師：算出單獨(dú)的4盒后又該算什么？（整十盒的）教師將“4”用寫(xiě)有“0”的卡片遮住，下一步怎樣算？學(xué)生可能有以下幾種方法：用10去乘12，得120，表示10盒有120個(gè)卷筆刀。用1乘12得12，2對(duì)著4寫(xiě)，1寫(xiě)在4的前面。教師：你用的是什么方法呢？用乘數(shù)十位上的“1”去乘12得12，這個(gè)“2”為什么要寫(xiě)在十位上呢？學(xué)生可能有以下幾種說(shuō)法：因?yàn)橛?乘12，1表示的是1個(gè)十，得到12個(gè)十，所以“2”寫(xiě)在十位上。豎式第2步求的是10盒卷筆刀的個(gè)數(shù)，所以“2”寫(xiě)在十位上。（4）

6、理解豎式中第3步的算理。教師：大家的理解都是正確的，這個(gè)豎式算完了嗎？學(xué)生：沒(méi)有，還要把兩項(xiàng)結(jié)果加起來(lái)。學(xué)生獨(dú)立完成第3步。教師巡視。教師：請(qǐng)同學(xué)們自己試著說(shuō)一說(shuō)1214用豎式計(jì)算的全過(guò)程，一會(huì)兒再說(shuō)給全班同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生說(shuō)。（5）教師：那我們?cè)谟秘Q式計(jì)算時(shí)要注意些什么？學(xué)生1：要注意數(shù)位對(duì)齊。學(xué)生2：用乘數(shù)十位上的數(shù)去乘另一個(gè)數(shù)時(shí)，積的末位一定要寫(xiě)在十位上。教師簡(jiǎn)要小結(jié)筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法。點(diǎn)評(píng)：重視計(jì)算方法的探索，把怎樣計(jì)算1214的題目放手交給學(xué)生們來(lái)討論完成。學(xué)生的想法有多種，在交流中能更好地理解算法和算理，在自主探索的活動(dòng)中獲得了成功和自信。四、鞏固練習(xí)，推廣應(yīng)用完成第8頁(yè)試一試的題目。（學(xué)生獨(dú)立完成，再集體訂正）五、交流收獲，小結(jié)回顧教師：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？點(diǎn)評(píng)：小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)，體驗(yàn)解決數(shù)學(xué)