二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 認(rèn)識(shí)整百數(shù)教案3 蘇教版 教案

1、（蘇教版）二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案 認(rèn)識(shí)整百數(shù) 2 教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識(shí)整百數(shù) 第8-11頁(yè)教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)觀察、操作和數(shù)數(shù)，初步理解整百數(shù)的一千的含義，知道相關(guān)的計(jì)數(shù)單位及其進(jìn)率，知道千以?xún)?nèi)數(shù)的數(shù)位名稱(chēng)及順序，能正確讀、寫(xiě)整百數(shù)和一千；能正確口算整百數(shù)加、減整百數(shù)；2.在認(rèn)識(shí)整百數(shù)和一千的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，能利用已有的認(rèn)數(shù)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行類(lèi)推，進(jìn)一步感受十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的基本特點(diǎn)；3.進(jìn)一步感受數(shù)與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，不斷增強(qiáng)用數(shù)描述或解釋日常生活現(xiàn)象的意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”，初步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“千”，并能說(shuō)出個(gè)位、十位、百位、千位的數(shù)

2、位順序；會(huì)口算整百數(shù)加、減整百數(shù)，培養(yǎng)估算意識(shí)和能力；難點(diǎn)：會(huì)口算整百數(shù)加、減整百數(shù)，培養(yǎng)估算意識(shí)和能力。教材簡(jiǎn)析認(rèn)識(shí)整百數(shù)是在學(xué)生認(rèn)識(shí)百以?xún)?nèi)的數(shù)并能熟練地口算整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)的。教材注意留給學(xué)生充分的探索時(shí)間和空間，注意密切數(shù)學(xué)與學(xué)生生活的聯(lián)系，注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、學(xué)具小方塊教學(xué)過(guò)程教學(xué)意圖思考與修訂學(xué)習(xí)活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)100（教師出示100個(gè)方格）.請(qǐng)同學(xué)們估一估能寫(xiě)多少個(gè)字？.數(shù)一數(shù)：交流數(shù)的方法板書(shū)：10個(gè)10就是100。.在學(xué)生弄清100個(gè)字具體是多少以后，教師要求學(xué)生將100個(gè)方格記到自己的小腦袋中學(xué)習(xí)活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)幾百1.出示“板”小方格和“板”小方格2.

3、問(wèn)：各是幾百？如果再增加200個(gè)字是多少？3.根據(jù)學(xué)生的回答出示方塊圖進(jìn)行驗(yàn)證。學(xué)習(xí)活動(dòng)三：認(rèn)識(shí)1000. 認(rèn)識(shí)1000。900再增加1個(gè)百得多少？學(xué)生有兩種意見(jiàn)10個(gè)百或者1000時(shí)，教師提醒學(xué)生可以撥計(jì)數(shù)器說(shuō)理由。有學(xué)生說(shuō)，9個(gè)百再增加1個(gè)百是10個(gè)百（數(shù)出來(lái)的），如果撥計(jì)數(shù)器，百位上可以撥10個(gè)珠子也是1000；也有學(xué)生說(shuō)，900再增加1個(gè)百就是1000，因?yàn)闈M十了，以前90過(guò)來(lái)(10個(gè)10的數(shù))就是100，那900(100、100的數(shù))過(guò)來(lái)就是1000。還有學(xué)生說(shuō)，如果9個(gè)百增加1個(gè)百撥10個(gè)百的話，你再多1個(gè)百的時(shí)候就沒(méi)地方撥了，所以10個(gè)百滿十了就在千位上撥1，就是1000。師生在

4、交流的基礎(chǔ)上小結(jié)：10個(gè)100就是1000。.看著計(jì)數(shù)器誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)從右邊第一位、第二位、第三位各是什么位？那第四位呢？.計(jì)數(shù)器師說(shuō)數(shù)學(xué)生撥數(shù)；師撥數(shù)學(xué)生寫(xiě)數(shù)；師說(shuō)數(shù)學(xué)生寫(xiě)數(shù)。學(xué)習(xí)活動(dòng)四：讀出自己收集的生活中的整百數(shù)的數(shù)據(jù)。學(xué)習(xí)活動(dòng)五：計(jì)算整百數(shù)加整百數(shù)（1）分別推出“2板”和“3板”小方塊，算一算一共有多少個(gè)小方塊？（2）提問(wèn)；怎樣計(jì)算200加300呢？（3）指名自由匯報(bào)。（4）練一練：800-100= 400+400= 900+500= 200+100= 1000-800= 600+400=學(xué)習(xí)活動(dòng)六：鞏固練習(xí)1.完成“想想做做”第1題。填一填，說(shuō)一說(shuō)（先順著、再倒著）。2.完成“想想做做”第2題。試著讀一讀。3.完成“想想做做”第3、題。4.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題。（1）完成“想想做做”第5題。指導(dǎo)看懂圖意,體會(huì)圖中小朋友對(duì)話的含義。（2）完成“想想做做”第6、題。學(xué)習(xí)活動(dòng)七：總結(jié)升華談話：小朋友們，這節(jié)課你們學(xué)會(huì)了什么？用今天所學(xué)的知識(shí)能解決生活中的哪些實(shí)際問(wèn)題？課后可以和好朋友交流，回家后也可以將自己學(xué)到的本領(lǐng)說(shuō)給