即興口語（姜燕）-課件-即興口語第五章PPT-中國傳媒大學

1、即興口語01即興口語語言樣態(tài)解析03即興口語與思維訓練02即興口語的快速生成即興口語目錄 05即興口語專項訓練07即興口語審美空間的提升06即興口語全息訓練04即興口語語流失暢的矯正第五章即興口語專項訓練01即興演講專項訓練03即興論辯專項訓練02即興問答專項訓練04即興主持專項訓練目錄contents05即興演講專項訓練一、”一個中心“確定一個鮮明的目的二、”兩個基本點“之一用詞用語的豐富度三、”兩個基本點“之二有序的模塊串聯(lián)四、理查德式結(jié)構(gòu)模式五、即興演講創(chuàng)新法則第一節(jié) 即興演講專項訓練 詳見即興口語P168即興演講是沒有充足的文案準備，在即興狀態(tài)下的登臺演講。跟準備充分的命題演講相比，它

2、的難度更大。它是在特定的時境和主題的誘發(fā)下，自發(fā)或被要求立即進行的當眾講話，是一種不憑借文稿來表情達意的口語活動。什么是即興演講？即興口語訓練時遵循的有效方法？“一個中心”確定一個鮮明的目的“兩個基本點”之一用詞用語的豐富度?！皟蓚€基本點”之二有序的模塊串聯(lián)一個中心，兩個基本點?！耙粋€中心”指的是在演講中要明確自己講話的目的是什么，以及到底要告訴別人什么。弄清楚這一點，講話才能有的放矢，才有可能達到表達的目的，這是給講話立一個依據(jù)，它是即興表達之本。一、“一個中心”確定一個鮮明的目的 詳見即興口語P169（一）本段即興表達要傳遞什么明確要告訴人們什么，就是確定演講的基本內(nèi)容。演講題目我們的教育

3、中最缺少什么 我們的教育中最缺少的是對學生的實踐能力，以及對學生的思維的開發(fā)和對學生想象力的培養(yǎng)。老師應當了解學生需要的是什么，然后針對這個問題來教育學生。但是現(xiàn)在我們很多老師并不是這樣的，他們過分看重學生的學習成績，似乎有了成績就有了一切，他們找家長也主要是因為學生學習成績不好，而很少因為學生創(chuàng)造力不強而找家長 （二）本段表達的最終目的是什么通過演講最終要達到一個什么目的，這是在即興演講前要弄明白的。作家莫言給我們做出了榜樣。莫言作為中國本土第一位獲得諾貝爾文學獎的作家，在瑞典發(fā)表獲獎演說之前，他會如何演講曾引起人們的各種猜測。莫言給演講確定了一個很細化的點，就是“講故事”，世界各國的人都喜

4、歡聽故事，莫言的演講就定為“面對世界講個人的故事”。世界各國語言中有一個詞的發(fā)音最相像，那就是“媽媽”，莫言就以“母親”為主要講述人物，以“故事”為主要線索，既吸引人，又飽含對人生的感悟和深深的哲理。哥倫比亞新聞網(wǎng)站的記者評價說：“莫言用了一種最為平實的方式，敘述了自己成為講故事的人的歷程，簡簡單單，卻透徹心扉。” 一些詞可能在即興演講過程中反復出現(xiàn)，這是十分正常的，詞語的重復有突出強調(diào)的作用。不過，同一個詞在一段話語中反復出現(xiàn)，如果不是為了突出強調(diào)，就會顯得單調(diào)，這通常是詞匯量貧乏所致。二、“兩個基本點”之一用詞用語的豐富度2012年7月13日，圓滿完成天宮一號與神舟九號首次載人交會對接任務

5、的航天員與媒體記者見面并回答提問。航天員劉旺擔負著手控交會對接的操作任務，劉旺說：我親身體驗到開飛船的感覺，確實是得心應手，操縱自如，要問我的評價，就兩個字，很好!我在任務前，說有百分之百的把握完成任務，這與其說是諾言，不如說是信心。我相信經(jīng)過長時間的訓練，在前幾次任務基礎(chǔ)上的積累，再加上兩位戰(zhàn)友的幫助與協(xié)作，我們這次的突破，一定能成功實現(xiàn)。我的諾言和信心還來自于天宮和神舟。在天上，在天宮和神舟里，我感覺真的很好。即興演講就像有目的的一段旅程，必須事先確定好行程先后及目的地。有序的模塊串聯(lián)就是演講者為了充分表現(xiàn)主題，打動聽眾，把看似散亂的、零碎的材料，按照事物發(fā)展的內(nèi)部規(guī)律，有機地、巧妙地組織

6、安排起來的講話框架。常見的即興演講的模塊串聯(lián)方式有三種：（一）珠串式連綴法（二）扇子式連綴法（三）蝴蝶結(jié)式連綴法三、“兩個基本點”之二有序的模塊串聯(lián) 詳見即興口語P171“珠串式連綴”就是在演講中按一定脈絡(luò)將模塊串接起來，按照一個單一的線索順序，把已經(jīng)選好的材料那些看似孤立的人、事、物有機地聯(lián)系起來，并在串聯(lián)中將這些材料上升到某種高度，以表達主題，最后重復點題，使演講首尾一貫，一氣呵成。（一）珠串式連綴法即興演講中的扇子式串聯(lián)結(jié)構(gòu)是先確定幾個基本觀點，按照各點之間的內(nèi)在聯(lián)系，或并列連綴，或縱橫連綴，或?qū)Ρ冗B綴。這種演講邏輯嚴密，重點突出，還有一定的氣勢。（二）扇子式連綴法蝴蝶結(jié)式連綴法是一種左

7、右引申式連綴法，以一個聽眾熟知的事物為出發(fā)點，略加變動，將其所包含的意義引申，轉(zhuǎn)化為一個新的概念；或者從一個方面談到相關(guān)的另一方面，包括正反闡述。 （三）蝴蝶結(jié)式連綴法 “懸念切入、優(yōu)化成篇”是美國公共演講專家理查德創(chuàng)建的演講模式。理查德認為即興發(fā)言應分為4個步驟進行：喂，請注意!“喂”的意思是，首先必須激起聽眾對你演講的濃厚興趣。開頭的懸念就為激起聽眾的興趣。為何要費口舌？向聽眾講明為什么要聽你說話，你所說的內(nèi)容要使聽眾感到有直接的利害關(guān)系，產(chǎn)生緊迫感。這樣易于吸引聽眾。舉例子。舉例子是為了形象化地將一個個論點印入聽眾腦海。生動的事例列舉不但能深化記憶，激發(fā)興趣，而且也能開拓主題。怎么辦？在

8、這一步具體、實際地講清大家該做些什么或怎么做?！霸趺崔k”是演講的目的所在。四、理查德結(jié)構(gòu)模式以理性消費，適度網(wǎng)購為題， 兩種即興成篇的比較： 即興演講是千變?nèi)f化的，在這千變?nèi)f化之中，有一些創(chuàng)新的法則可以隨時調(diào)用，這里主要四個原則。（一）標記法（二）中心開花（三）講故事（四）TMBK原則五、即興演講創(chuàng)新法則口語是具有一維性特征的。聲音不能在空間中展開，語言信號發(fā)送出來立即消失，在無反復的口語流程中的每一瞬間，聽話者有“即時記憶”的極限。口語的無法保存，使得它的傳播有著區(qū)別于書面語的特殊性。給一維的口語加上標記，是即興演講的重要創(chuàng)新法則。可以在即興演講中用作標記的有數(shù)字、序數(shù)、顯著因素、時尚元素、

9、重復因素等。（一）標記法 詳見即興口語P174 從故事中間部分切入、講起，就是“中心開花”的講述方法。它能立即抓住聽眾的注意力。（二）中心開花 詳見即興口語P175“談環(huán)保”一般開頭：環(huán)保，是一個國家的大問題，我們是生活在空氣中的，近年來，空氣質(zhì)量問題堪憂，引發(fā)了人們越來越重視“談環(huán)保” 中心開花：設(shè)想一下，當你在2046年8月的一天早上醒來， 往窗外看去，透過厚厚的玻璃窗，你會看到什么？再如：2018年8月的一天，我醒來時發(fā)現(xiàn)自己躺在醫(yī)院的病床上辦公室的門打開了，領(lǐng)班查理闖了進來我正在湖中央釣魚，剛抬起頭，看到一艘快艇正朝我快速開來。 要成為好的演講者，首先要讓自己成為故事大王。敘述時加入細

10、節(jié)是講故事的關(guān)鍵所在，演講者應該讓自己描述的情景再現(xiàn)。演講和它的姐妹藝術(shù)“表演”有相近的地方，所有出名的演講家都會有一種戲劇感。（三）講故事 對比P177頁表5-3表中演講稿，看哪篇演講更吸引人，現(xiàn)場效果更好？TMBK原則主要用于有時間限制的即興演講。它包括能在瞬間組織起來演講的4個部分： 題目 topic 中心意思 meaning 開頭 beginning 關(guān)鍵詞 keywords（四）TMBK原則 詳見即興口語P179演講由開頭、主體、結(jié)尾三部分構(gòu)成，每個部分都有它特殊的作用。演講的開頭、主體和結(jié)尾應有一定的比例，一般是兩頭小，中間大。據(jù)美國心理學家研究表明，聽眾在45分鐘內(nèi)，前15分鐘獲

11、得較多的信息，而后30分鐘則獲益較少。整個演講模塊這樣安排比較合理： 五、獲得信息的低效提問與高效提問一、即興問答的分類二、獲取信息的有效提問法三、即興提問的順利四、即興提問的層次六、即興答問術(shù)第一節(jié) 即興問答專項訓練 詳見即興口語P188在即興口語表達中，提問是一種以解疑為宗旨的表達方式。提問往往是交談的起點，通過提問，可以控制談話的進程。根據(jù)“問句邏輯”的理論，每一個問題都限定了可能回答的范圍。從提問方式來劃分，常用的提問方式有以下幾種：一、即興提問的分類1、引導式提問2、非引導式提問引導與非引導（一）1、特指問2、選擇問 特指與選擇（三）1、封閉式提問2、開放式提問封閉與開放（二）1、引

12、導式提問引導式提問中，一方問的是特定的問題，另一方只能做特定的回答。問一句，答一句，是由提問者引導應答者趨向的一種特定的提問方式。這類問題主要用于征詢某些意向，它需要一些較為肯定的回答。2、非引導式提問對于非引導式提問，應答者可以充分發(fā)揮，自由地說出自己心中的感受、經(jīng)歷過的事件、某個方法的步驟等。這樣的問題沒有“特定”的回答方式，也沒有“特定”的答案。 （一）引導式提問與非引導式提問 詳見即興口語P188 參考閱讀問答術(shù)姜燕1、封閉式提問這種提問對回答的內(nèi)容有一定限制，答案具有唯一性，范圍較小。這種提問方式表現(xiàn)了提問者對對方的較強的控制性，它能夠讓回答者按照指定的思路去回答問題而不至于跑題。2

13、、開放式提問開放式提問能引發(fā)對方詳細的說明，應答者不能使用簡單的“是”或“不是”來回答，而必須另加解釋才能回答圓滿。例如： 封閉式提問：你在大學期間參加過社會工作嗎？ 開放式提問：你在大學期間參加過哪些社會工作？ （二）封閉式提問與開放式提問1、特質(zhì)問特指問是用疑問代詞或含有疑問的短語代替未知部分來進行提問的問句。 做你現(xiàn)在這個花了多少錢？ 你估計多久可以把成本收回來？ 2、選擇問選擇問就是在提問中列舉出兩種或兩種以上的可能性，供應答者在里面選擇的問句。（三）特指問與選擇問有的提問僅僅是為了解決簡單的疑惑，但有些提問是要獲取尚未確定的信息，這種提問的難度就大些。假設(shè)式提問和確認式提問都是獲取信

14、息的有效方法。二、獲取信息的有效提問法1、假設(shè)式提問在假設(shè)式提問中，提問者為應答者假設(shè)了一種情況，讓應答者在這種情況下做出反應。例如：如果你是辦公室主任，你將如何處置這個秘書？2、確認式提問確認式提問也叫重復式提問，表達出提問者對應答者提供的信息的關(guān)心和興趣。例如： 你的意思是不是？ （三）特指問與選擇問（一）隧道式提問 談談你的大學吧。 那里的學習氛圍怎么樣？ 餐廳的飯菜怎么樣？ 未來就業(yè)的發(fā)展機會如何？（二）漏斗式提問 談談你這次的西藏旅行吧! 你在西藏參觀了哪些地方？ 這次旅行中讓你覺得最難忘的地方是哪里？ 你還會再去西藏嗎？ 三、即興提問的順序 詳見即興口語P193(三)煙囪式提問問：

15、你是在大學一畢業(yè)就結(jié)婚的嗎？答：是。問：那是在哪一年？答：2011年。問：什么時候要的孩子呢？答：第二年冬天。問：現(xiàn)在很多女孩子喜歡延長婚前的時間，多過一段自由自在的生活。以你在大學的表現(xiàn)和成績，當時你可以有很多選擇，為什么選擇做“畢婚族”呢？答：一開始我也沒想做“畢婚族”的，原來也是打算畢業(yè)以后工作或者讀研，兩人一起打拼，把物質(zhì)生活搞得好些再成家，但大三的時候，看到很多師哥師姐就業(yè)時遇到困難 五步提問法在評估一個人的態(tài)度和信念時很有效。五步提問步驟分別是：第一步，對問題的了解程度：你對于半年之內(nèi)油價三次上漲的情況知道多少？第二步，對問題的固有態(tài)度：油價上漲有多大可能影響你的用車計劃？第三步，

16、對問題的具體態(tài)度：你支持不支持油價上漲？第四步，持此態(tài)度的原因：你為什么這樣認為？第五步，態(tài)度的強烈程度：你這樣的感覺有多強烈？是不是任何事情都不可能讓你改變想法？ (四)五步提問法按照即興提問的層次來劃分，可以分為初級提問和次級提問。（一）初級提問 初級提問用來引出話題或者同一話題新的方面。初級提問是一個新問題，不是跟在其他提問的后面，而是可以脫離語境獨立存在的。四、即興提問的層次 詳見即興口語P196 參考閱讀問答術(shù)姜燕（二）次級提問次級提問被設(shè)置在一個初級提問或者次級提問之后，用來發(fā)現(xiàn)其他隱含信息。因此，這樣的提問通常也被稱作后續(xù)提問。初級提問：前一陣你忙于拍片，有傳言你和的感情生活觸礁

17、了？答：抱歉，公司規(guī)定這次發(fā)布會只談工作，不談個人私事。次級提問：哦，那你和這次都被選中為新產(chǎn)品做代言，新的工作會有很多在一起的時間，這樣會不會很開心??？（一）無效提問和低效提問 無效提問是根本不用問的問題，也就是你可以預見對方可能會怎么回答的問題。（二）有效提問和高效提問 有效提問即提問者通過提問可以引發(fā)應答者的回答欲望，激發(fā)出較大的話語量，可以獲得充分信息。 高效提問是簡單有效的提問。 五、獲得信息的低效提問與高效提問 詳見即興口語P196低效提問包括程序化的提問、淺層次的提問等。可以通過下面這些方法來完成高效提問：1.問細節(jié)舉例子 通過詢問具體細節(jié)，提問者可以將對話引向深入。這些提問本質(zhì)

18、上是開放式的，簡便易行。 2.問不同之處 人生中沒有完全的重復，一些看上去重復的情節(jié)，一定是另外一種層次上的重復。尋找不同之處是最具有啟發(fā)性的，而且一定會蘊含著較多的信息。可以通過下面這些方法來完成高效提問：3.問特別的經(jīng)歷 一些特別的經(jīng)歷總是讓人很有話說?？梢宰プ∵@樣的心理，尋找最恰當?shù)那腥朦c。 你這次去云南旅游，最難忘的是什么？4.善于假設(shè) 如果需要得到更多信息，比如了解對方對某事件的進一步想法，為了激發(fā)出更多的話語，可以采用假設(shè)式提問切入。 假如當時你在現(xiàn)場，你會怎么辦呢？ 即興答問是一種隨機性很強的對話形式，在很多場合中它體現(xiàn)了應答者的思想和機智。即興答問術(shù)主要是針對有“效益”的答問，

19、比如面試答問、答記者問等。 （一）即興答問必須有“抓點” （二）即興答問的技巧 1、把握提問者的意圖 2、預測提問者所期待的回答 3、回答能突破提問的限制 4、回答要符合利益最大化六、即興答問術(shù) 詳見即興口語P199 參考閱讀問答術(shù)姜燕（一）即興答問必須有“抓點”即興提問是隨機的，只能隨時思考，即興作答。提問要有“抓點”，回答也是。在對方的問題中找一個突破口，提供必要的信息，方能形成合乎交流規(guī)范的答問。（二）即興答問的技巧 1.把握提問者的意圖 除了寒暄，提問都是有某種意圖的。如果沒考慮這種意圖，貿(mào)然答問，往往就失去了把握局面的最佳時機。 你今天晚上有空嗎？2.預測提問者所期待的回答延續(xù)上一個

20、問題?！澳憬裉焱砩嫌锌諉幔俊币氆@得交談的主動權(quán)，就要先弄清楚對方希望你有空還是沒空，你如果有空他希望你干什么。3.回答能突破提問的限制姚勁波：你比較欣賞的國內(nèi)的這種互聯(lián)網(wǎng)的產(chǎn)品，你覺得設(shè)計很好、體驗很好的，隨便說兩個。李一舟：豆瓣。姚勁波：還有呢？李一舟：我能就說一個嗎？我就覺得豆瓣比較符合我的一種感覺。姚勁波：豆瓣好在哪兒？ 非你莫屬4.回答要符合利益最大化從回答的角度來看，應答者要維護己方的利益，就要在應答中隨時注意將自己的利益最大化。這一點在面試答問中尤其明顯。一、論辯口語的速成二、論辯主體的練習形態(tài)三、即興論辯的訓練步驟論辯是觀點對立的雙方圍繞同一問題，力求證明自己的觀點正確，說服或

21、者戰(zhàn)勝對方而相互論爭的過程。第三節(jié) 即興論辯專項訓練 詳見即興口語P210 參考閱讀論辯術(shù)姜燕 即興論辯要出口成章，不能信口開河，在話題所涉及的范圍內(nèi)，系統(tǒng)地組織起對抗內(nèi)容。這需要在日常生活中善于積累，博聞強記。論辯口語前期積累的豐厚性（一） 好的表達能深入淺出，多使用比喻、舉例、排比等手法；面對同一個論辯觀點，換一種表達方式，就會出現(xiàn)截然不同的結(jié)果。 論辯口語表達的多元性 （三） 論辯語言要求急智和妙語，短促明快。論辯口語轉(zhuǎn)化的快捷性（二）一、論辯口語的速成 一對一論辯是只有兩個對立的辯方進行的論辯。 一對一論辯（一） 圍繞同一個辯題，形成三個或三個以上對立的辯方，這就是多方論辯。 多方論辯

22、 （三） 多對多論辯是較為復雜的論辯活動，對陣雙方各自都有兩個或兩個以上的辯者。 多對多論辯（二）論辯主體就是參與論辯的人。論辯主體的練習形態(tài)主要是根據(jù)參與者的多少以及辯題的設(shè)置而劃分的。二、論辯主體的練習形態(tài)（五）組織攻守（四）尋找最佳攻擊點和軟肋（三）劃分戰(zhàn)場（二)確立底線1、明確內(nèi)涵2、明確外延3、發(fā)展的界定（一）尋找切入點即興論辯首先要審題，根據(jù)辯題確立一個最有利于本方論證的具體的切入點。三、即興論辯的訓練步驟 詳見即興口語P212 參考閱讀論辯術(shù)姜燕第四節(jié) 即興主持專項訓練一、即興主持訓練特點二、即興主持訓練路徑 詳見即興口語P216 即興主持需要培養(yǎng)對象感和交流感，有助于增加語言表達的親和力。 即興主持表達語境的虛擬性（一） 主持語言要注意表達的多樣性，符合口語傳播環(huán)境的要求。 即興主持語言的口語化 （三）第一步：開場第二步 : 過渡第三步：主體第四步：收尾 即興主持節(jié)目的仿真性（二） 模擬主持一般是根據(jù)既定選題或者節(jié)目素材，改編成一檔短