四年級語文下冊 布衣元帥教案 教科版 教案

1、布衣元帥知識目標(biāo)：1正確、流利、有感情的朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生深入體會一些重點詞句的意思，如“路是自己走出來的！”“鋪路”2概括三個小故事主要內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容感受徐帥樸實無華、平易近人、嚴格要求子女甘為人民的公仆的崇高品質(zhì)。能力目標(biāo)1培養(yǎng)學(xué)生自讀自悟的能力，與人合作交流能力2把握人物的角色的形象特點，分角色朗讀課文3通過試換小標(biāo)題，訓(xùn)練學(xué)生從文章中抓出重點句的能力情感目標(biāo)1使學(xué)生從徐帥教育子女的話中受到自立自強的思想教育。2通過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容和觀看視頻課件，感受徐帥樸實無華，人民公仆的光輝形象，使少先隊員增強對老一輩革命家的崇敬和愛戴之情，繼承革命前輩的革命傳統(tǒng)和優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)重點：重點研讀看

2、門老人，路是自己走出來的這兩個故事，感受徐帥樸實無華，人民公仆的光輝形象。教學(xué)難點：1.正確理解和體會三個小故事中蘊涵深意的詞句，如“路是自己走出來的！”“鋪路”等。2.使學(xué)生體會到徐帥樸實無華、平易近人、嚴格要求子女的崇高品質(zhì)皆源于時時用“人民的公仆”來勉勵自已, 甘為人民的公仆是這一切品質(zhì)形成的內(nèi)在原因.教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件教學(xué)過程：一、座右銘演示導(dǎo)入：1. 師板書：人民的公仆。試問生什么是人民的公仆?明確:同學(xué)們，人民的公仆就是能夠嚴于律已，平易近人，心系百姓，全心全意為人民服務(wù)的人。2.師述；曾經(jīng)有這樣一位共和國的元帥，他親筆書寫了“人民的公仆”5個大字，并把這5個大字懸掛在辦公室

3、的墻上，做為自己的座右銘來時刻勉勵自己。大家知道他是誰嗎？3.（演示徐向前元帥頭像）他就是我們共和國十大元帥之一的徐向前元帥，徐向前元帥革命一生,功高蓋世,但從不居功自傲,始終保持著革命者樸實無華的本色.，為此人民也親切的稱他為（生答預(yù)設(shè):布衣元帥）二、新授（一）初讀感知，整體把握1快速瀏覽課文，看看這篇課文講了有關(guān)布衣元帥的幾個小故事，每個小故事的標(biāo)題是什么？2現(xiàn)在就讓我們走進這三個小故事，去感受一位共和國元帥的布衣情懷和公仆形象！自由朗讀課文，思考：結(jié)合小標(biāo)題說一說每個小故事寫了件什么事？哪個故事最能體現(xiàn)題目說的“布衣元帥”？（二）精讀第二個故事看門老人現(xiàn)在就讓我們隨一位曾在徐帥身邊工作過

4、的干部和他的新娘一起去看望徐帥。1默讀“看門老人”這個故事,看看新娘在去見徐帥時想到了什么?令她沒想到的是什么?在想到和沒想到之間你又體會到了什么?可以動筆畫一畫,做下標(biāo)注.完成自學(xué)要求后同桌之間可以交流一下2學(xué)生匯報，師相機指導(dǎo)（1）不但新娘會這么想，我們每個人都會這么想。（2）可是令新娘沒想到的是什么？（引導(dǎo)學(xué)生從徐帥的住處、衣著、態(tài)度幾方面去回答，并體會出樸實無華，生活儉樸，平易近人）故事中寫新娘用了幾個沒想到（令學(xué)生讀讀后師引讀：新娘怎么也沒想到，新娘做夢也沒想到，體現(xiàn)引讀）3換小標(biāo)題“比普通人還普通呢?。ň磹鄣男鞄洶。臉銓崯o華，您的生活儉樸，您的平易近人，讓我們真切的感受到了您比

5、普通人還普通的布衣情懷，難怪人們會親切的稱您為布衣元帥，那么通過今天我們的學(xué)習(xí)，我們也要親切的稱您為-布衣元帥。）（三）學(xué)生分角色讀第一和第三故事（重點研讀故事三）1小組內(nèi)分角色朗讀第一個故事一塊地毯和第三個故事路是自已走出來的！“，從徐帥和秘書，徐帥和女兒的對話中，你又分別體會到了什么？2學(xué)生匯報（一心想著國家建設(shè)，棄小家，顧大家；對子女嚴格要求，如“告誡”“審問”“繼續(xù)追問”“常常”“反復(fù)解釋”）3換第一個故事的小標(biāo)題“每元錢都應(yīng)該用到建設(shè)上”在故事三的教學(xué)中教師相機點撥：（1）引導(dǎo)體會“路是自己走出來的?。ㄈ松穆肥强孔约鹤叱鰜淼?無論遇到什么樣的困難,只要我們有成功的信念和不懈的努力,

6、終能在人生這條路上,走出一片燦爛輝煌的成功來！同學(xué)們!人生的路是靠自己走的，不是因為別人，學(xué)會自立學(xué)會自強，自己才是人生的主宰者。徐帥的這句話教育子女，教育身邊的人，教育我們）（2）“鋪路”（文中有：靠著爸爸的名聲要房子；搞不正當(dāng)?shù)幕顒訛閭€人謀取好處）（3）引導(dǎo)體會“審問”分角色讀審問對話（教師引導(dǎo)學(xué)生讀的評價）教師換位與學(xué)生延續(xù)繼續(xù)追問(續(xù)審)三、總結(jié)升華同學(xué)們，今天我們看到了一位不圖享樂，心系國家的元帥，他認為每元錢都應(yīng)該用到建設(shè)上，今天我們看到了一位平易近人，樸實無華的元帥，他比普通人還普通，今天我們看到了一位嚴格要求子女的元帥，他告誡子女“路是自已走出來的！”，他就是我們敬愛的徐向前元帥，（同學(xué)們，老師不僅要問，你認為徐帥能做到這些的根源是什么？因為他的心里時刻牢記，他要做“人民的公仆”）敬愛的徐帥啊！“人民的公仆”是您的座右銘，我們現(xiàn)在可以高聲的說，您堪稱“人民的公仆”四、課件演示結(jié)束同學(xué)們，徐帥雖然已經(jīng)離我們而去了，但是他生前那平易近人，樸實無華的高大形象卻始終在人們的腦海中浮現(xiàn)，大家想看一下徐帥生前的音容笑貌嗎？課件布衣元帥敬愛的徐帥，您一生金戈鐵馬，叱咤風(fēng)云，戰(zhàn)功赫赫。然而，您功高不自傲，位高不自矜