已填好的家訪記錄表小學(xué)家訪計(jì)劃三篇

1、已填好的家訪記錄表小學(xué)家訪計(jì)劃三篇 已填好的家訪記錄表小學(xué)家訪計(jì)劃三篇 一、目的： 通過(guò)聯(lián)系能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每 一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛(ài)，通過(guò)家校力量的結(jié)合 能促進(jìn)學(xué)生的繼續(xù)成長(zhǎng)。耐心傾聽(tīng)了家長(zhǎng)對(duì)上學(xué)期我們工作的反饋和 對(duì)以后工作的意見(jiàn)和建議，不僅要取得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支 持，同時(shí)還能加深教師與家長(zhǎng)的感情。 二、意義： 1走進(jìn)家庭，加強(qiáng)聯(lián)系，拉近距離，增進(jìn)家校之間的情感交流； 2. 利用調(diào)查記錄，全而了解學(xué)生情況，著重從生活自理、個(gè)性、 健康、飲食、睡眠及家庭教育等幾方而進(jìn)行了解，為教師制定教學(xué)計(jì) 劃提供依據(jù)，以便進(jìn)行有針對(duì)性的個(gè)別教育；

2、3. 通過(guò)與家長(zhǎng)交流，初步了解家庭教育情況，為更好地開(kāi)展家校 互動(dòng)作準(zhǔn)備。 三、時(shí)間：xx.9xx.10 四、內(nèi)容： 1、了解學(xué)生的家庭教育情況，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)； 2、了解學(xué)生家長(zhǎng)教育孩子的方式方法； 3、征求家長(zhǎng)對(duì)教師教學(xué)、班級(jí)、學(xué)校管理的意見(jiàn)和建議； 4、向家長(zhǎng)宣傳學(xué)校的辦學(xué)宗旨和辦學(xué)特色； 5、糾正家長(zhǎng)錯(cuò)誤的家教方法，向家長(zhǎng)傳授較科學(xué)的家教方法； 五、要求: 1家訪時(shí)不可與家長(zhǎng)發(fā)生爭(zhēng)吵和沖突，態(tài)度要和藹，要與家長(zhǎng) 共同探討教育孩子的問(wèn)題； 2、不能接受家長(zhǎng)的吃請(qǐng)，更不能接受家長(zhǎng)的禮物； 3、家訪后要及時(shí)記錄和整理，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。 4、本學(xué)期完成班級(jí)人數(shù)的50%o 六、重點(diǎn)： 1、

3、后進(jìn)生，查找落后的原因及在家表現(xiàn)。 2、優(yōu)等生，了解在家表現(xiàn)及家庭教育情況。 3、問(wèn)題生，隨機(jī)家訪，了解家庭情況。 4、了解周邊孩子家庭整體情況。 總之，培養(yǎng)學(xué)生健康心理的方法很多，但無(wú)論哪一種方法，教師 的愛(ài)是最重要的。沒(méi)能愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有學(xué)生的健康心理。 只要以嚴(yán)師之愛(ài)，慈母之心，良師風(fēng)范去接近學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，發(fā)揚(yáng) 奉獻(xiàn)精神，就能把小學(xué)生的心理健康教育工作做好。 己填好的家 訪記錄表小學(xué)家訪計(jì)劃2 隨著社會(huì)的發(fā)展，教育而臨著許多新的課題。在班級(jí)管理工作中, 教育工作而臨的一個(gè)新的課題是指導(dǎo)家庭教育，而抓家庭教育又是提 高學(xué)校教育工作水平的新途徑，因此，作為班主任不可避免地要掌握

4、與家長(zhǎng)交往，指導(dǎo)家庭教育的科學(xué)方法。 一、聯(lián)系與溝通 成功的家訪首先是能讓家長(zhǎng)接納你，信任你。因此，第一次見(jiàn)面 的講話，就顯得非常重要。 1幽默。 幽默的談話不僅能吸引聽(tīng)者的注意力，而且能與聽(tīng)者建立親密的 關(guān)系。 2、委婉。 說(shuō)話委婉是指在不便于直接說(shuō)出本意的時(shí)候，抱著尊重對(duì)方的態(tài) 度，采用同義代替、側(cè)面表達(dá)、模糊語(yǔ)言等方法，含蓄曲折地表達(dá)自 己的木意。 3、靈活。 語(yǔ)言靈活指說(shuō)話人根據(jù)不同的對(duì)象不同的場(chǎng)合，確定自己的談話 內(nèi)容和談話方式，并且在情況突然變化時(shí)能迅速地調(diào)整其說(shuō)話的內(nèi)容 與方式。 4、分寸。 學(xué)校家訪時(shí)要注意斟酌語(yǔ)言，措詞要有分寸，千萬(wàn)不可因失言導(dǎo) 致失禮。 二、家訪也要提前備課

5、 學(xué)生減輕了課業(yè)負(fù)擔(dān)，自由時(shí)間多了，活動(dòng)空間大了，對(duì)缺乏自 制能力的小學(xué)生來(lái)講，如果引導(dǎo)不好，很容易誤入歧途。此時(shí)，學(xué)校 應(yīng)抓時(shí)間擠時(shí)間，經(jīng)常到學(xué)生家里去家訪。家訪前也要提前“備課”， 做好充分準(zhǔn)備，這樣家訪才能取得比較滿意的效果。 1目的性和期望值。 每次家訪前，學(xué)校要認(rèn)真細(xì)致地”備”此次家訪要達(dá)到什么目的? 如何達(dá)到這個(gè)目的?對(duì)木次家訪成功與否的期望值?這個(gè)期望值符不 符合學(xué)生的實(shí)際？ 2、了解學(xué)生。 家訪前，學(xué)校要對(duì)家訪學(xué)生的在校表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí)、興趣愛(ài)好、 習(xí)慣、優(yōu)缺點(diǎn)等了如指掌，以便家訪時(shí)能信手拈來(lái)，提高家訪的實(shí)效。 3、提前預(yù)約。 家訪前，必須與學(xué)生家長(zhǎng)提前約定好家訪的時(shí)間，切不可盲

6、目家 訪，這樣學(xué)生家長(zhǎng)很可能不在家，白口浪費(fèi)時(shí)間和精力，也會(huì)大大影 響教師的情緒。 4、時(shí)間的選擇與控制。 家訪時(shí)間最好選擇在學(xué)生放學(xué)后或雙休日，這樣學(xué)生也可以在 場(chǎng)，家訪的效果會(huì)更好。家訪時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，以免耽誤家長(zhǎng)的工作。 5、內(nèi)容和方法。 家訪的內(nèi)容應(yīng)多種多樣，了解學(xué)生家庭情況可以家訪，學(xué)生取得 進(jìn)步可以家訪，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有問(wèn)題可以家訪，學(xué)生家庭有困難可以家訪。 家訪的談話方法，注意不要千篇一律，要因人制宜，一把鑰匙開(kāi)一把 鎖。 三、家訪學(xué)校教育的延伸家庭教育的補(bǔ)充 學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展是學(xué)校、家庭、社會(huì)相互作用的結(jié)果，其中最 主要的是學(xué)校教育。但學(xué)校教育是否有效，還要得到家庭和社會(huì)的配 合和支持

7、，尤其是家庭教育對(duì)學(xué)生的影響作用更為突出。 1變,請(qǐng)進(jìn)來(lái)為”走出去“。 把家長(zhǎng)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”變?yōu)橹鲃?dòng)到學(xué)生家里，和家長(zhǎng)聯(lián)系。在家庭這一 特定環(huán)境中，教師教育人的口氣自然而然地發(fā)生了變化，語(yǔ)氣趨于平 緩，大家真正做到了平等，家長(zhǎng)愿意把心里話、真心話跟教師說(shuō)，教 育產(chǎn)生了一致性。 2、變“被動(dòng)家訪”為“主動(dòng)家訪“。 主動(dòng)家訪，防患未然，使家長(zhǎng)能主動(dòng)配合學(xué)校做好工作，達(dá)到事 半功倍的教育效果。 3、變“談話方式家訪”為“請(qǐng)家長(zhǎng)參與教育活動(dòng)“。 我們深深感到，學(xué)校單一的教育收效甚微，應(yīng)加大與家長(zhǎng)的交流, 使學(xué)校教育和家庭教育形成合力，增強(qiáng)教育的力度。 總之，樹(shù)立良好的社會(huì)風(fēng)氣，提高全體學(xué)生素質(zhì)，要靠學(xué)校、

8、家 庭、社會(huì)的共同努力。己填好的家訪記錄表小學(xué)家訪計(jì)劃3 家訪是班主任的一項(xiàng)常規(guī)工作，是對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的重要補(bǔ) 充，成功的家訪有利于促進(jìn)教師因材施教，有利于家庭教育優(yōu)化，有 利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。在這個(gè)學(xué)期里我將家訪班級(jí)里 每一個(gè)孩子的家，這樣可以深入到孩子的家庭生活。我感覺(jué)到做為一 名班主任僅僅把教育的目光放在學(xué)校是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生的家長(zhǎng)是學(xué) 生的第一任老師，學(xué)生的家庭是教育的起始，也是每一個(gè)孩子一生離 不開(kāi)的學(xué)校。因此，要做一名成功的教師，應(yīng)該讓每一個(gè)孩子的家長(zhǎng) 成為我“教育事業(yè)的同伴”，共同努力，才會(huì)使教育邁向成功。 孩子的父母每天為了生計(jì)奔波，晚上回家往往筋疲力盡，想管

9、孩 子己是心有余而力不足，更不能說(shuō)與老師主動(dòng)溝通了，因此家訪成了 我們學(xué)校班主任工作的重要部分。 由于我們班家庭教育與家庭關(guān)系的復(fù)雜，在每次家訪前我都要充 分準(zhǔn)備好資料，實(shí)事求是，以表?yè)P(yáng)為主，關(guān)愛(ài)為本。在與家長(zhǎng)交流中 多講學(xué)生的閃光點(diǎn)，多講增強(qiáng)學(xué)生信心、激發(fā)學(xué)生上進(jìn)的話。對(duì)學(xué)生 的缺點(diǎn)盡量委婉、客觀的指出來(lái)，并有針對(duì)性地指出各個(gè)學(xué)生在假期 中應(yīng)做的事情。如：我班的雷輝積極性高，上課愛(ài)發(fā)言，但一寫字就 丟筆畫，而且字跡潦草，很難辨認(rèn)。為此，我將在家訪中表?yè)P(yáng)他的積 極的學(xué)習(xí)態(tài)度，也將提出希望他在以后的學(xué)習(xí)生活中好好練字的意 見(jiàn)。再如：我班的陳凱，由于家庭困難，父親過(guò)世，母親每天也只顧 著忙于工作，

10、為此，他每天都臟兮兮的上學(xué)，平時(shí)與家長(zhǎng)溝通，家長(zhǎng) 也不是很理解，我將利用家訪活動(dòng)，使我更深地了解了他的家庭，我 相信他母親對(duì)我們學(xué)校工作也會(huì)深深的理解，并會(huì)對(duì)我們的工作給予 一定的支持，盡力做到不讓孩子遲到。又如：針對(duì)班里幾個(gè)學(xué)習(xí)好的 孩子，我將在家訪過(guò)程中，談的最多的將是孩子將來(lái)發(fā)展的問(wèn)題，及 能力的培養(yǎng)。家長(zhǎng)也能夠把他們的觀點(diǎn)及要求及時(shí)的反饋給我。通過(guò) 家訪許多家長(zhǎng)不僅會(huì)談到自己孩子的情況，也會(huì)對(duì)學(xué)校建設(shè)，班級(jí)管 理等方而提出了寶貴建議，使我重新認(rèn)識(shí)我們的家長(zhǎng)，吸取寶貴的經(jīng) 驗(yàn)。 通過(guò)家訪我將會(huì)拉近學(xué)生與我的距離，家長(zhǎng)與我的距離，使學(xué)生 更加親其師，信其道，使家長(zhǎng)了解了我的工作，認(rèn)同我的教

11、育方法。 而我也將理解家長(zhǎng)的心態(tài)。有的家長(zhǎng)平時(shí)很少和我溝通，對(duì)學(xué)校、老 師的工作有不理解的地方。我相信通過(guò)家訪，我和這些家長(zhǎng)將會(huì)消除 誤解，并真心歡迎他們?yōu)楹⒆拥慕逃峁氋F意見(jiàn)。 通過(guò)必要的家訪，我相信我的班級(jí)將會(huì)更有凝聚力，更加團(tuán)結(jié)。 家訪時(shí)要注意斟酌語(yǔ)言，措詞要有分寸，千萬(wàn)不可因失言導(dǎo)致失 禮。所以我們?cè)诩以L前一定要做好準(zhǔn)備工作。具體為以下幾點(diǎn)： 1、了解學(xué)生 家訪前，教師要對(duì)家訪學(xué)生的在校表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí)、興趣愛(ài)好、 習(xí)慣、優(yōu)缺點(diǎn)等了如指掌，以便家訪時(shí)能信手拈來(lái)，提高家訪的實(shí)效。 2、明確目的 每次家訪前，教師要認(rèn)真細(xì)致地”備”此次家訪要達(dá)到什么目的? 如何達(dá)到這個(gè)目的?對(duì)木次家訪成功與

12、否的期望值?這個(gè)期望值符不 符合學(xué)生的實(shí)際？ 3、時(shí)間的選擇與控制 家訪時(shí)間選擇在學(xué)生放學(xué)后或雙休日，這樣學(xué)生也可以在場(chǎng)，家 訪的效果會(huì)更好。家訪時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，以免耽誤家長(zhǎng)的工作。 4、提前預(yù)約 家訪前，必須與學(xué)生家長(zhǎng)提前約定好家訪的時(shí)間，切不可盲目家 訪，這樣學(xué)生家長(zhǎng)很可能不在家，白白浪費(fèi)時(shí)間和精力，也會(huì)大大影 響教師的情緒。 5、內(nèi)容和方法 家訪的內(nèi)容應(yīng)多種多樣，了解學(xué)生家庭情況可以家訪，學(xué)生取得 進(jìn)步可以家訪，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有問(wèn)題可以家訪，學(xué)生家庭有困難可以家訪。 家訪的談話方法，注意不要千篇一律，要因人制宜，一把鑰匙開(kāi)一把 鎖。 實(shí)踐證明，做好充分準(zhǔn)備的家訪不僅能使學(xué)生家長(zhǎng)及時(shí)了解教師 的教育教學(xué)情況，學(xué)生的在校表現(xiàn)，也取得了家長(zhǎng)對(duì)教師的理解和支 持，而且還可以加深教