9A文我是如何培養(yǎng)新教師的

1、【MeiWei_81 重點(diǎn)借鑒文檔】我是如何培養(yǎng)新教師的近幾年以來，一大批年輕老師陸續(xù)進(jìn)入我們這樣的農(nóng)村學(xué)校工作。因?yàn)楸娝苤脑?，這些老師和過去 幾年分配的老師們相比，整體素質(zhì)參差不齊。和許多農(nóng)村兄弟學(xué)校一樣面臨著同樣的嚴(yán)重問題：怎樣才能 使這批年輕同志盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作，盡快提高師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)水平，是我們需要急迫思考解決的 現(xiàn)實(shí)問題。一、指導(dǎo)思想 為促進(jìn)我校師資隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展，深化教育教學(xué)改革，不斷提高教師的全面素質(zhì)，特別是教育創(chuàng)新思維能 力、學(xué)科知識拓展能力、信息技術(shù)運(yùn)用能力和教育科學(xué)研究能力的形成，使教師在實(shí)施新課程的教育教學(xué) 實(shí)踐中，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平，成為現(xiàn)代型優(yōu)秀教師

2、，造就一支在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)揮示范帶動作用 的教師隊(duì)伍，進(jìn)一步加大教師培養(yǎng)的力度，使新教師迅速成長，根據(jù)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的需要，以“讓教 師與時代一起進(jìn)步，讓教師與學(xué)生共同成長”為培養(yǎng)目標(biāo)，遵循教師成長的規(guī)律，采取全方位、多途徑的 培養(yǎng)措施， 建設(shè)一支具有現(xiàn)代教師素質(zhì)和創(chuàng)新精神的新型教師隊(duì)伍， 為學(xué)校教育教學(xué)的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。同時指導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)關(guān)于加強(qiáng)師德建設(shè)的有關(guān)文件，學(xué)習(xí)媒體報導(dǎo)的師德高尚教師的典型事跡，要求教 師要不斷加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，以高尚的人格潛移默化地影響學(xué)生，從而做到依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛 學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，廉潔從教，為人師表。學(xué)校決定，對新教師實(shí)施有計劃地培養(yǎng)，

3、逐步提高教 師的教育教學(xué)水平。為此我制定了培養(yǎng)目標(biāo)、新教師職責(zé)、指導(dǎo)教師職責(zé)、對新教師的培養(yǎng)措施以及考評 制度。二、培養(yǎng)目標(biāo)： 完善師資培養(yǎng)的有效機(jī)制，使教師具有高尚的師德和良好的心理素質(zhì)，具有精湛的教學(xué)技藝，掌握和運(yùn)用 教科研前沿的成果，創(chuàng)造性地從事教育教學(xué)工作，并能不斷完善、發(fā)展自我。1、教師努力目標(biāo) 學(xué)生尊敬的人，家長放心的人，群體認(rèn)可的人，實(shí)績突出的人。最終實(shí)現(xiàn)四高、四轉(zhuǎn)化。（1）由“接受型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤伴_拓型”，教師應(yīng)主動變“要我發(fā)展”為“我要發(fā)展”，主動迎接新科技的 挑戰(zhàn)，主動開拓自己發(fā)展領(lǐng)域。（2）由“單一型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皬?fù)合型”，教師從只會一門學(xué)科轉(zhuǎn)到教多種課程。（3）由“經(jīng)驗(yàn)型”轉(zhuǎn)變

4、為“科研型”，教師應(yīng)改變傳統(tǒng)的教法，掌握科研方法，對先進(jìn)的教育策略有研 究、選擇、運(yùn)用的能力。（4）由“同類型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤厣汀保處煈?yīng)改變統(tǒng)一的教學(xué)風(fēng)格，面對不同的學(xué)生，不同的自我，形 成獨(dú)特的教學(xué)特色，形成百花齊放、百家爭鳴的局面。2、教師發(fā)展方向 合格教師骨干教師優(yōu)秀教師名師。政治思想、職業(yè)道德方面能為人師（起榜樣作用）；教學(xué)方面一 專多能（起示范作用）；教育方面造詣較深（起咨詢作用）；教育科研方面成果突出（起帶頭作用），能 操作現(xiàn)代化教育技術(shù)，并有良好的心理素質(zhì)，有競爭意識、自信自尊、尊重他人、講究效率，有樂觀向上MeiWei_81 重點(diǎn)借鑒文檔】MeiWei_81 重點(diǎn)借鑒文檔】的健

5、康人格，向“四高”目標(biāo)發(fā)展。（1）高素質(zhì)：具備現(xiàn)代化教育觀念，具有愛心、事業(yè)心、責(zé)任心、進(jìn)取心、有合作、競爭的精神。（ 2）高學(xué)歷： 45 歲以下全部達(dá)到大專學(xué)歷，有40%的教師達(dá)到本科學(xué)歷。（3）高技能：能運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)，具備組織教學(xué)、指導(dǎo)學(xué)習(xí)、引導(dǎo)探究的創(chuàng)新能力。（4）高水準(zhǔn)：具備科研的能力，善于總結(jié)和提練，干得出成績，講得出道理。3、通過培養(yǎng) , 使新教師在思想政治、職業(yè)道德、教學(xué)觀念、專業(yè)知識、教學(xué)技能和科研能力等方面得到全 面提高 , 成為我校教學(xué)科研能力和教學(xué)示范能力的典范。4、使他們成為我校一線教師骨干，承擔(dān)起我校教學(xué)的主要重?fù)?dān)，成為各學(xué)科教學(xué)的帶頭人。5、使新教師具有較強(qiáng)教

6、育科研意識和一定的研究能力, 重視教育教學(xué)科研活動 , 能獨(dú)立完成各自學(xué)科教育教學(xué)中的研究課題和教改實(shí)驗(yàn)。三、新教師職責(zé)：（1）熟悉所任課程的專業(yè)定位、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)方法及教材與指導(dǎo)書的要領(lǐng)；（2）掌握授課計劃、教案準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)安排等教學(xué)常規(guī)文件的編寫規(guī)范；（3）每月至少聽課 6 節(jié)，聽課對象可為帶教老師或者在學(xué)校教學(xué)活動中表現(xiàn)優(yōu)秀者；（4）每學(xué)期至少舉行一次匯報課；（5）隨時準(zhǔn)備有關(guān)部門及指導(dǎo)老師來聽課；（6）積極參與所在教研室組織的公開課、說課、集體備課、教學(xué)研討交流等各種形式的教研活動；（7）每學(xué)期提交一份 2 課時的最佳教案；（8）在確保完成常規(guī)工作任務(wù)的前提下，積極鉆研專業(yè)技術(shù)，注

7、重對外交流；（9）提交結(jié)對期滿時的總結(jié)材料；（10）根據(jù)校辦的規(guī)定，實(shí)習(xí)期一年，并實(shí)行坐班制。四、指導(dǎo)教師職責(zé)：（1）對新教師在教學(xué)文件學(xué)習(xí)、常規(guī)教學(xué)文檔編寫、課堂教學(xué)過程給予積極主動的指導(dǎo)、檢查；（2）每學(xué)期至少聽課五次；（3）每月審查一次新教師教學(xué)文檔及其學(xué)生作業(yè)或報告材料，及時提出改進(jìn)意見；（4）多交流了解情況，及時解答新教師提出的各種問題，在日常工作中發(fā)現(xiàn)被指導(dǎo)對象有嚴(yán)重影響教學(xué) 或其他工作的行為時及時向所在教研室、教務(wù)科匯報；（5）學(xué)年末上交一份評價報告及總結(jié)材料。 5各教研室及相關(guān)部門根據(jù)上述新老教師的工作職責(zé)，及時落實(shí)有關(guān)教學(xué)活動與學(xué)生活動，并不定期地 給予以督促、檢查、指導(dǎo)。6

8、教研室在學(xué)期末組織一次新老教師座談會，在學(xué)年末組織一次新教師講課比賽及優(yōu)秀教案評比，并安 排考評總結(jié)會。五、主要措施1、抓師德教育，促觀念更新MeiWei_81 重點(diǎn)借鑒文檔】【MeiWei_81 重點(diǎn)借鑒文檔】 師德修養(yǎng)是教師整體素質(zhì)的核心， 它不僅制約著教師教書育人的水平， 而且直接關(guān)系到青少年的健康成長， 決定著素質(zhì)教育的成敗。我們要做到“三抓、三用、三個提高”：抓學(xué)習(xí)，用先進(jìn)的教育教學(xué)理論武裝人， 教師愛崗敬業(yè)精神顯著提高； 抓管理， 用健全的制度約束人， 教師道德水平、 文化修養(yǎng)顯著提高； 抓典型， 用榜樣的力量影響人，教師自我規(guī)范的自覺性顯著提高。堅持把師德要求納入教師學(xué)期考核、年

9、度考核， 實(shí)行一票否決制。以請進(jìn)來與走出去方式相結(jié)合，采用聽、說、讀、寫等不同方式在教師中開展頌師德， 揚(yáng)師風(fēng)，鑄師魂的活動，樹立正確的人生觀、教育觀和學(xué)生觀，具體落實(shí)到四心：愛心、事業(yè)心、責(zé)任心、 進(jìn)取心。（1）、學(xué)習(xí)課程化 教師每月的理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)并進(jìn)，堅持做好學(xué)習(xí)摘記，保證每小周一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。每學(xué)期組織教師外 出參加活動。在內(nèi)容上突出時代性和科研性、探索性，形成教師學(xué)習(xí)的課程化。（2）、評選制度化 結(jié)合師德學(xué)習(xí)，學(xué)校每年評選“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”等。形成一種競爭的激勵機(jī)制，目的是推動 教師具備良好的師德，高尚的情操，科學(xué)的世界觀，先進(jìn)的教育觀，形成優(yōu)秀教師群體。2、抓自培力度，

10、促整體提高（1）高質(zhì)量地做好工作。在教學(xué)工作中新教師要有質(zhì)量地完成公開、觀摩、檢查、評估等的課堂教學(xué)任 務(wù)。工作受學(xué)生的歡迎、家長的認(rèn)可和學(xué)校的肯定，班主任工作和教學(xué)工作爭取居年級和本學(xué)科前列。（2）帶頭實(shí)踐課改精神。上好各類公開課，常上常新。（3）壓擔(dān)子分任務(wù)。讓部分新教師擔(dān)任教研組長，參與學(xué)校和教研組的管理，在實(shí)踐中打開思路，學(xué)會 協(xié)調(diào)，提高解決問題的能力。（4）倡導(dǎo)自我培訓(xùn)。提倡新教師充分利用時間自讀、自悟，把讀書和運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)作為必修內(nèi)容，上校 園網(wǎng)，教育信息網(wǎng)，遠(yuǎn)程教育網(wǎng)學(xué)習(xí)。要求認(rèn)真參加校本培訓(xùn)及各級各類新教師培訓(xùn)、學(xué)歷培訓(xùn)，并做到 學(xué)以致用。（5）加強(qiáng)課題研究。結(jié)合新一輪課改精神

11、，每人至少參與一個縣級及以上的課題研究，并把備課、上課、 評課、理論學(xué)習(xí)與科研結(jié)合，兩年內(nèi)有研究論文或研究報告，有成果展示。（6）提倡一專多能。引導(dǎo)新教師多方位地學(xué)習(xí)，有奮斗目標(biāo)，有主攻方向，不斷提高自我，超越自我。（ 7）繼續(xù)實(shí)行“師徒結(jié)對”帶教制度。能者為師，每位新教師都要有一位青年教師帶，通過互相促進(jìn)學(xué) 習(xí)，共同提高帶教水平。（8）大膽創(chuàng)新。發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神，探索教改新路、敢于嘗試、反思和修正，敢于走自己的路，走別人沒有 走過的路。3、抓激勵機(jī)制，促隊(duì)伍優(yōu)化 師資隊(duì)伍要形成一流優(yōu)化，要靠精心規(guī)劃，措施落實(shí)，另一方面要創(chuàng)設(shè)一個積極的集體輿論，和諧的人際 關(guān)系，從精神、物質(zhì)、情感等多方面給新教師

12、的激勵，建立起完善，有效的機(jī)制。（1）成就激勵。在教學(xué)、教育工作上創(chuàng)特色，每年進(jìn)行上課、寫論文、設(shè)計教案等評比，優(yōu)秀課堂教學(xué) 拍攝錄像，搞個人專集，好的文章、論文推薦到報刊雜志。MeiWei_81 重點(diǎn)借鑒文檔】【MeiWei_81 重點(diǎn)借鑒文檔】（2）榮譽(yù)激勵。學(xué)校每年評選優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任等。（3）物質(zhì)獎勵。論文、講課比賽、公開課等按照學(xué)校教科研獎勵制度中的條款執(zhí)行。（4）情感激勵。教師父母生病領(lǐng)導(dǎo)前去看望，家有特殊情況學(xué)校給予各種物質(zhì)或精神的幫助，每年結(jié)合 重大節(jié)日贈書、贈物，定時開展文娛、體育活動，在活動中聯(lián)絡(luò)感情，密切關(guān)系。4、鼓勵青年教師集體備課，迅速提高整體素質(zhì)集體備課也是提高

13、青年教師整體素質(zhì)的重要途徑，不僅可 以挖掘青年教師個人的潛能，又能充分發(fā)揮群體的作用。所以我要求青年教師積極參與集體備課，大家集 體研究，在資源共享和智慧碰撞中，相互啟發(fā)，相互促進(jìn)，以達(dá)到共同提高。 （1）、要求青年教師在集體備課前獨(dú)立備課，認(rèn)真鉆研新課標(biāo)、教學(xué)大綱、教材，研究教法學(xué)法，以現(xiàn) 代教學(xué)觀念為指導(dǎo)，對授課內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)地分析，從而確定授課內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)及教學(xué)方法等。 并在此基礎(chǔ)上總結(jié)出學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的學(xué)習(xí)任務(wù)和鞏固練習(xí)。（2）、每次集體備課時，師傅確定青年教師輪流作為中心發(fā)言人進(jìn)行說課。其他青年教師參與，就中心 發(fā)言人設(shè)計的集體備課方案的各項(xiàng)內(nèi)容發(fā)表各自的獨(dú)到見解

14、，決不當(dāng)“聽客”和“看客”。鼓勵大家見仁 見智，知無不言，言無不盡。教學(xué)設(shè)計是否體現(xiàn)了由淺入深的循序漸進(jìn)的教學(xué)原則；是否每個學(xué)習(xí)目標(biāo)都 有具體的操作活動； 是否體現(xiàn)了 “以學(xué)生的發(fā)展為本” 的教學(xué)理念； 是否落實(shí)了新課標(biāo)所倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、 合作學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、建構(gòu)學(xué)習(xí)等的學(xué)習(xí)方式；是否體現(xiàn)了開放性思維訓(xùn)練和創(chuàng)新意識的培養(yǎng) 等。課堂練習(xí)的設(shè)計是否有針對性；是否有基礎(chǔ)題和能力題；是否關(guān)注了重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)等。5、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展讓青年教師認(rèn)識到老師講、學(xué)生聽；老師說、學(xué)生記；老師寫、學(xué) 生抄；老師做、學(xué)生看的傳統(tǒng)教學(xué)方法已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)前新的教育形式的需要了。要求他們必須轉(zhuǎn)換教

15、師角 色，從教材知識傳播者和學(xué)生的管理者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的合作者和學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。為此，要他們做 到以下幾個方面： （1）、教師應(yīng)該離開講桌，到學(xué)生群體中來，和學(xué)生的距離更近一些、態(tài)度溫和一些、融洽一些，特別 是班級的后進(jìn)生， 要他們在學(xué)生身邊多看一些， 多關(guān)注一點(diǎn)、 多指導(dǎo)一點(diǎn)， 使學(xué)生學(xué)習(xí)情緒都會得到鼓勵。 面對面來了解他們，和他們一起研究，探討合作學(xué)習(xí)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，給他們以良好的學(xué)習(xí)心理 支持和思維上的點(diǎn)播。 （2）、學(xué)生是課堂的中心，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。為此，師傅要求青年教師把課堂的學(xué)習(xí)時間和空間更多 的還給學(xué)生，放手讓學(xué)生去自主學(xué)習(xí)、合作、討論、探究。讓他們引導(dǎo)學(xué)生更多的參

16、與學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、 探究學(xué)習(xí)，通過師生和學(xué)生的互動、交流、討論，來經(jīng)歷求知的探究和能力全鍛煉的過程。（3）、青年教師要?dú)g迎學(xué)生個性的張揚(yáng)，充分調(diào)動學(xué)生展示學(xué)習(xí)的個性，鼓勵學(xué)生敢于講話，敢于提問， 敢于向老師質(zhì)疑，敢于表達(dá)個人的見解，敢于評價教材內(nèi)容和評價別人，敢于把自己獲得的有關(guān)信息應(yīng)用 于學(xué)習(xí)之中。這樣調(diào)動學(xué)生是開發(fā)學(xué)生個性資源的基本表現(xiàn)，是教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的一種表現(xiàn)。這全在于教師 角色的轉(zhuǎn)換，從學(xué)生學(xué)習(xí)的管理者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。從而，引導(dǎo)學(xué)生在求知的過程中將知識轉(zhuǎn)化 為能力。（4）、青年教師要注意喚起學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，讓學(xué)生產(chǎn)生自己能學(xué)的意識并體會到內(nèi)容和樂趣，讓 學(xué)生在同伙伴們的討論

17、、交流中，自己體會大家在一起研究學(xué)習(xí)的樂趣和收獲，要讓學(xué)生在玩樂中學(xué)習(xí)。MeiWei_81 重點(diǎn)借鑒文檔】【MeiWei_81 重點(diǎn)借鑒文檔】因而，青年教師要創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的思維支點(diǎn)。第一個支點(diǎn)是解疑，給學(xué)生設(shè)疑點(diǎn)，且要求學(xué)生自我設(shè) 疑點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生解決；第二個支點(diǎn)應(yīng)該是目標(biāo)點(diǎn)。要引導(dǎo)學(xué)生按教材的內(nèi)容目標(biāo)學(xué)習(xí)，也要求學(xué)生自己 設(shè)立學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生自己選擇要完成哪些學(xué)習(xí)任務(wù)。第三個支點(diǎn)是找推敲點(diǎn)、爭論點(diǎn)。第四個支點(diǎn)是找 興奮點(diǎn)。只有這樣學(xué)生才會養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。6、集體聽課和互相聽課為了使青年教師盡快勝任教學(xué)工作，師傅要求他們每周至少集體聽老教師（包括 我）的課兩次和互相聽課若干次。對青年教

18、師來說，堅持聽課，可使自己盡快成長，同時我還在以下方面 指導(dǎo)他們：聽一節(jié)課，應(yīng)有一個明確的目的，對于青年教師來說，聽課時需要關(guān)注如下幾點(diǎn)： （1）、課的結(jié)構(gòu)課的結(jié)構(gòu)是指課的組成部分及各部分的順序和時間分配。課型不同，課的結(jié)構(gòu)也不同。 新教師在聽課時，要看指導(dǎo)教師是怎樣安排課堂結(jié)構(gòu)的。（2）、重點(diǎn)難點(diǎn)的突破一節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)能否突破，標(biāo)志著這節(jié)課的成功與否。聽課時要聽教師是怎樣 化難為易，突破難點(diǎn)，突出重點(diǎn)的，這些往往是他們積累多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的所得。（3）、板書及教學(xué)媒體運(yùn)用一般說來，板書要詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，能起到提綱挈領(lǐng)的作用；層次分明、 脈絡(luò)清晰；增強(qiáng)直觀效果，同時也有利于引導(dǎo)學(xué)生由形象思維向抽象思維過渡。教學(xué)媒體是對教學(xué)起輔助 作用的。聽課時要注意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，看教師媒體的選擇、運(yùn)用是否行之有效。（4）、課堂氣氛課堂氣氛是彌漫、充盈于師生之間的一種教育情景氛圍。這種氛圍如果是和諧融洽、平 等民主的，就能激發(fā)學(xué)生的潛能，樹立學(xué)習(xí)的信心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。所以在聽課時青年教師要關(guān)注 授課教師是通過何種方式讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動，發(fā)揮學(xué)生的主體地位的。是以激情感染學(xué)生還是用親