部編版九年級語文上冊第五單元測試卷

1、部編版九年級語文上冊第五單元測試卷部編版九年級語文上冊第五單元測試卷 (時間：120 分鐘 滿分：120 分) 一、積累與運用(30 分) 1下列加點字注音有誤的一項是( )(2 分) A彷徨(png) 樵夫(qio) 脊梁(j) 倫理(ln) B遁詞(dn) 詰難(j) 慨嘆(ki) 肇事(zho) C咀嚼(j) 汲取(j) 玄虛(xun) 滯礙(zh) D誆騙(kung) 誣蔑(w) 恪守(k) 豢養(yǎng)(hun) 2下列詞語書寫全部正確的一項是( )(2 分) A腐草為螢 辨?zhèn)稳ネ?鍥而不舍 輕而易舉 B走頭無路 吹毛求疵 孜孜不倦 附庸風(fēng)雅 C隨心所欲 豁然貫通 咬文嚼字 地大物搏 D懷古

2、傷今 為民請命 根深帝固 隨機應(yīng)變 3下列句子中加點詞語使用有誤的一項是( )(2 分) A只要我們鍥而不舍地努力，就一定會實現(xiàn)民族復(fù)興的偉大夢想。 B班長把同學(xué)們希望周六到野外秋游的想法報告給了班主任，這種為民請命的精神贏得了同學(xué)們的 贊賞。 C 平凡的世界初讀時似平淡無奇，幾章后卻令人豁然貫通，拍手稱贊。 D他犯了罪，他的家人給法官送去一份厚禮，其目的是不言而喻的。 4下列復(fù)句類型判斷有誤的一項是( )(2 分) A對于叔叔回國這樁十拿九穩(wěn)的事，大家還擬定了上千種計劃，甚至計劃到要用這位叔叔的錢置一所別墅。(遞進(jìn)復(fù)句) B富于創(chuàng)造力的人，認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力；缺乏創(chuàng)造力的人，不認(rèn)為自己具有創(chuàng)

3、造力。(轉(zhuǎn)折復(fù)句) C微斯人，吾誰與歸？(假設(shè)復(fù)句) D只有常常懷疑、常常發(fā)問的腦筋才有問題，有問題才想求解答。(承接復(fù)句) ) 分)(2 (最恰當(dāng)?shù)囊豁検?，依次填入下面語段橫線處的詞語5將一門技術(shù)掌握到_絕非易事，但工匠精神的_遠(yuǎn)不限于此。倘若沒有發(fā)自肺腑的熱愛，怎有廢寢忘食的付出？沒有超今冠古的追求，怎有_的卓越？沒有物我兩忘的_，怎有腳踏實地的淡定？工匠精神所深藏的，有格物致知的生命哲學(xué)，也有超然達(dá)觀的人生信念。 A盡善盡美 內(nèi)容 脫穎而出 境界 B融會貫通 內(nèi)涵 更勝一籌 情境 C爐火純青 內(nèi)涵 出類拔萃 境界 D出神入化 內(nèi)容 遙遙領(lǐng)先 情境 6古詩文默寫。(6 分) (1)溪云初起

4、日沉閣，_。(許渾咸陽城東樓) (2)春蠶到死絲方盡，_。(李商隱無題) (3)商山早行中運用典故，含蓄地抒發(fā)了作者思鄉(xiāng)之情的詩句是：_，_。 (4)醉翁亭記中與“項莊舞劍，意在沛公”意思相近的句子是：_，_。 7閱讀水滸傳部分目錄，完成題目。(6 分) 目 錄 第三回 史大郎夜走華陰縣 魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西 第四回 趙員外重修文殊院 魯智深大鬧_ 第五回 小霸王醉入銷金帳 花和尚大鬧_ 第六回 九紋龍剪徑赤松林 魯智深火燒_ 第七回 花和尚倒拔垂楊柳 豹子頭誤入白虎堂 第八回 林教頭刺配滄州道 魯智深大鬧_ (1)目錄中畫橫線處依次填入的地名，正確的一項是( )(2 分) A五臺山 桃花村 瓦罐

5、寺 野豬林 B瓦罐寺 五臺山 桃花村 野豬林 C桃花村 五臺山 野豬林 瓦罐寺 瓦罐寺 桃花村 野豬林 五臺山D(2)清代文學(xué)評論家金圣嘆說：“水滸傳寫一百八人性格，真有一百八樣。 ”請結(jié)合第三回至第八回的內(nèi)容，簡要評述魯達(dá)與其他梁山好漢的不同之處。(4 分) _ _ 8閱讀下面材料，回答下面問題。(8 分) 材料一 青少年成癮行為調(diào)研報告基于 2017/2018 青少年健康行為網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查數(shù)據(jù)分析顯示，在玩游戲的時間上，留守兒童要高于非留守兒童。尤其是在“每天玩 45 小時”以及“每天玩 6 小時以上”這兩個時間段，留守兒童的比例明顯高于非留守兒童：“每天玩 45 小時分別是 18.8%和

6、8.8%， “每天玩 6 小時以上”分別是 18.8%和 8.2%。 材料二 一些留守兒童盡管意識到游戲的危害，但是依然主動選擇玩游戲。 “我最快樂的事，就是能無拘無束地玩一天游戲。能和好友打游戲，就很快樂了。如果贏了，你就有面兒，就能在小伙伴面前抬起頭。我當(dāng)然知道打游戲不好，影響學(xué)習(xí)，再說打游戲時間長了也無聊，但是我不知道除了打游戲，我還應(yīng)該干什么” 。 材料三 漫畫(見下圖) ) 分，用一句話概括你從中得出的結(jié)論。(3(1)請綜合材料一和材料二的內(nèi)容_ ) 分并揭示其寓意。(3(2)請介紹材料三漫畫的畫面內(nèi)容，_ _ ) 分(2 針對三則材料中留守兒童存在的問題，請你向?qū)W校提出兩條切實可行

7、的解決問題的建議。(3)_ _ ) 分二、閱讀理解(40) 分題。完成閱讀下文一()，912(12 靈感并不那么值錢萬維鋼 人們對“創(chuàng)造性思維”的認(rèn)識有三個迷信：創(chuàng)新的關(guān)鍵是某個絕妙的靈感，靈感非常難得，想法越離奇越有價值。其實，這些迷信是不符合創(chuàng)造性思維的。 據(jù)說阿基米德洗澡時福至心靈，想出了測量皇冠體積的方法，大喊“Eureka”(意思是“我發(fā)現(xiàn)了” ， 從此，有人把凡是通過神秘靈感獲得重大發(fā)現(xiàn)的時刻叫作“尤里卡時刻”)。人們熟知：牛頓看到蘋果落地發(fā)現(xiàn)萬有引力；門捷列夫夢見蛇咬住自己的尾巴(另一個說法是夢見一張張撲克牌被放進(jìn)一個大表中)，醒來制成元素周期表 人們由此形成了對“創(chuàng)造性思維”的

8、傳統(tǒng)認(rèn)識：創(chuàng)造性思維是一種神秘思維，其中，辛苦工作不重要，靈感才是關(guān)鍵。然而事實是，偉大的發(fā)現(xiàn)都是慢慢地得出來的。 阿基米德的故事已不可考。牛頓的蘋果故事完全是傳奇。在他之前就有多人有過萬有引力的設(shè)想，我們有充分理由推測牛頓的引力思想是“學(xué)”來的借鑒了前人的想法，使用了前人的數(shù)據(jù)，然后做了無數(shù)計算驗證。在門捷列夫制成元素周期表之前，給元素分類已是顯學(xué)，英國化學(xué)家紐蘭茲已經(jīng)發(fā)現(xiàn)用原子量大小進(jìn)行排序具有明顯的周期性，把這種周期性稱為“八音律” ，這已經(jīng)非常接近門捷列夫的周期表了。 斯蒂芬約翰遜在好想法從哪里來？一書中提出“慢直覺”的概念。他說，偉大的發(fā)現(xiàn)并不是一蹴而就的，而是一系列小想法慢慢連接起

9、來的結(jié)果，研究一個問題，開始有個模糊的直覺，選擇一個方向往下走，隨著研究深入，新想法連接起來，得到新事實支持，慢慢長大。由此看來， “尤里卡時刻”其實是慢直覺積累到一定程度導(dǎo)致突破的時刻。生物學(xué)家克里格婁在他的怎樣成為成功的科學(xué)家：科學(xué)發(fā)現(xiàn)的戰(zhàn)略思維這本書中指出：不要指望靈感，要指望汗水。 發(fā)明大王愛迪生的大部分工作是試錯和積累經(jīng)驗，他的秘訣在于使用簡單、步驟少、并行、可以反復(fù)修改的方案，然后在實驗室泡著，有龐大的助手團(tuán)隊幫著干。發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)的物理學(xué)家法拉第每周做好幾十個實驗，大部分想法被證明是錯的，這沒關(guān)系，架不住他做得多！不管做什么研究，都會產(chǎn)生各種想法，也許一百個想法里面只有一個最后被證

10、明是有用的。只要愿意把想法一個個拿來嘗試，失敗就是常態(tài)，成功則是失敗的副產(chǎn)品。 從“想法驗證”這個策略來看，創(chuàng)造性思維雖然不怕離奇，但不應(yīng)追求離奇，因為越是離奇，失敗的可能性越大。但是離奇的靈感有更大的戲劇性，所以往往被人們記住，接著人們誤以為一個想法如果不離奇就不配稱為靈感，誤以為要想創(chuàng)新，就必須刻意追求離奇的想法。真正的職業(yè)人員所做的大部分日常的創(chuàng)新，都是在當(dāng)前基礎(chǔ)上的改進(jìn)。 靈感并不像人們想象的那樣值錢。創(chuàng)造性思維必須“生之有根，長之靠譜” 。所以，鼓勵創(chuàng)造性思維應(yīng)當(dāng)鼓勵嘗試，鼓勵失敗，而不是鼓勵妄想。 (選自青年文摘總第 608 期，有刪改) 9第段畫線句中“據(jù)說”一詞能否刪去？為什么

11、？(3 分) _ _ 10作者認(rèn)為對“尤里卡時刻”的正確理解是什么？請用原文回答。(2 分) _ 11作者用四個事例論述了“偉大的發(fā)現(xiàn)都是慢慢地得出來的”這一觀點，請用簡明的語言指出這四個事例。(4 分) _ _ 12下列對原文內(nèi)容和寫法的理解分析，不正確的一項是( )(3 分) A辛苦工作不重要，靈感才是關(guān)鍵，這是人們對創(chuàng)造性思維的傳統(tǒng)認(rèn)識。 B作者有理有據(jù)地反駁了對創(chuàng)造性思維的錯誤認(rèn)識，提出了自己的觀點。 C作者認(rèn)為在創(chuàng)造性思維中，要想創(chuàng)新就必須刻意追求離奇的想法。 D作者認(rèn)為鼓勵創(chuàng)造性思維，不應(yīng)該鼓勵妄想，而應(yīng)該鼓勵嘗試，鼓勵失敗。 (二)閱讀下文，完成 1316 題。(12 分) 今天

12、，我們還要不要相信寓言故事 背景資料：近日，一個帖子引起了很多人的關(guān)注。作者寫道：“小時候，老師告訴我說把一只青蛙放在開水里，它會馬上跳出來，而把它放冷水里，再把冷水慢慢燒開，青蛙就會慢慢適應(yīng)逐步加熱的水溫，直到最后被燙死。這個寓言故事，告訴我們要時刻保持警覺，不要被麻痹思想侵蝕。但今天我真的做這個實驗的時候才知道，根本不是這么回事” 正方：我們要相信寓言故事 進(jìn)化論里說，人是猴子變來的。但猴子特愛干一件事情：丟西瓜撿芝麻。這是猴子的通病，進(jìn)化的時候沒和尾巴一起消失，最終保留在了人的體內(nèi)。寓言故事的本身不需要去懷疑，需要懷疑的是人們在品讀寓言后的種種心態(tài)。人不能死于蠢病，但同樣不能死于自以為是

13、。寓言是一種“悟” ，不是建立在物理 實驗、科學(xué)求證的基礎(chǔ)上。在寓言故事中尋找現(xiàn)實的根基，本身就是一種愚蠢。這個病還病得不輕，有點 分不清虛實的瘋在里面。 你可以不去相信夸父追日的結(jié)局，大可親自驗證，和他一樣放棄一切凡塵瑣事，去追逐太陽，直到最后死于饑渴，死于絕望。你更可以帶著懷疑一切的思想，用自己薄弱的肉體去驗證所有前人寫下的寓言的可操作性。你要是真的練就了一身金剛不壞之身和一具永遠(yuǎn)不會絕望的五臟，那你還需要驗證什么寓言？去驗證一下世界吉尼斯世界紀(jì)錄還能撈個名，何苦和寓言過不去呢？ 莊子當(dāng)年游學(xué)，對得起向他提問的人。因為他的意境在上，而看不清楚的人在他之下，于是，他把自己的哲學(xué)寓于樹木、小鳥

14、，乃至蒼穹之間，指導(dǎo)混沌的人脫離思維的禁錮。不光是莊子、孔子，甚至是 其實就是研究一本普度的寓言書。 ，也都曾用寓言教化于世人。研究他們的智慧，釋迦牟尼人什么都可以不相信，當(dāng)然包括寓言。真的猛士敢于直面慘淡的人生，聰明的猛士則敢于直面別人慘淡的人生。有些失敗，你沒必要嘗；有些挫折，你沒必要經(jīng)歷。 如果人生是一條曲線，讓寓言幫你舍遠(yuǎn)，你只需要負(fù)責(zé)求近。 反方：我們不要相信寓言故事 愚公說要挖山，我們卻都在遷移；蘇秦說要頭懸梁錐刺股，我們卻都在玩自戀；李白說鐵棒也能磨成針，我們卻學(xué)會了眼觀八方，耳聽六路。一個美國科學(xué)家說：青蛙會被慢慢加熱的水燙死。我們卻發(fā)現(xiàn)熱水一旦加熱到一定溫度，青蛙會聰明地猛然

15、跳出。這只特立獨行的青蛙，勇敢地用自己敏捷的姿態(tài)挑戰(zhàn)了寓言對于當(dāng)下的價值。 知道這個實驗結(jié)果，懊悔于自己逝去的青春而拍案起立的人，現(xiàn)在恐怕已經(jīng)麻木得連抬手的勁都沒了。犧牲掉的一代總是無法接受這一殘酷的事實，于是他們繼續(xù)將寓言散播到下一代身上，以此給自己找點安慰。這樣的舉動就好像把盲從分成了很多份，而沒有將盲從最終集中轉(zhuǎn)化成智慧。 今天，已經(jīng)不是一個人云亦云的時代了。王小波曾經(jīng)說過：“這輩子我干什么都可以，就是不能做一個一無所為，就明辨是非的人。 ”人人都是獨立的個體，誰也不需要依靠誰。這個依靠不僅僅指身體，還指大腦上的特立獨行。不去調(diào)查，就沒有發(fā)言權(quán)，寓言對于今天的我們，就好比在迷失的路上，卻

16、拿著一張舊地圖。別說什么豁然開朗，這樣的地圖只會讓人誤入歧途。 人不能死于盲從。不懂得懷疑一切的人，眼睛里永遠(yuǎn)都無法流露出睿智的目光。這樣的“人才”就是逆進(jìn)化論而行，視時代發(fā)展而不顧。連青蛙都在進(jìn)化，何況是人？ 這個世界沒有適用于所有人的真理，更沒有適合于所有人的寓言。如果一個寓言能“普度”所有人，那豈不成了一種眾人精神上的迷信？ 13關(guān)于“我們還要不要相信寓言故事”的討論是由什么帖子引發(fā)的？請簡要概括。(2 分) _ _ 14下列能直接反駁文中畫線句的一項是( )(3 分) A每個人都是特立獨行的個體，每個人都會有自己的感悟。 B不去調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)，青蛙實驗告訴我們求證的重要性。 C人不能

17、死于盲從，但也沒有必要懷疑一切，否則會誤入歧途。 15 “正方”材料第段在語言表達(dá)上有獨特之處，請分析其作用。(3 分) _ _ ) 分(4 闡述理由。)選文內(nèi)外都可(你贊同哪一方？請結(jié)合寓言故事，文中正反兩觀點16_ _ (三)閱讀下文，完成 1720 題。(16 分) 流浪漢 侯發(fā)山 父親去世后，小康就正式接管了店鋪。店面不大，經(jīng)營的不是金銀珠寶，是相機專賣，尼康啦，佳能啦，質(zhì)量好的，也是成千上萬，甚至十幾萬，不亞于一臺小汽車。 小康每天早上來到店門口，總能看到一個流浪漢蜷曲在店外邊。他的年齡在六十歲左右，胳膊腿健全，不殘疾，長長的頭發(fā)，像是被糨糊給糊住了，一綹一綹的，臉上黑一塊紫一塊，好

18、似被紫外線灼傷了的藏族同胞，身上的衣服長一片短一截的，類似時下流行的混搭，自打套在身上怕是沒脫下洗過，已經(jīng)看不清本來的色彩眼下是秋天，他卻穿著羽絨服，還是女式的。走得近了，還能聞到他身上散發(fā)出的那種刺鼻的味道。這個流浪漢也不傻，只要看見小康來，就知趣地走開了，走得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，一整天都不見他的蹤影。 難道這個流浪漢打算伺機偷盜？想到這里，小康著急了。然而，媳婦正在坐月子，母親又有病，他白天不在家，晚上總不能守在店里不回去??？父親活著的時候，也不是常常住在店里。有幾個晚上，小康不放心，悄悄踅摸到店鋪門口，每次都是看到流浪漢睡在門口，沒有什么反常的行為。但老話講，害人之心不可有，防人之心不可無。雖然不能

19、排除懷疑，還是把他攆走的好，免得夜長夢多。 這天早上，小康來到時，流浪漢還在門口酣睡。小康也不理會，越過流浪漢，悄悄打開門，掃地時故意把塵土往他身上掃，即便這樣，流浪漢還沒有醒，小康就用掃帚去撩撥流浪漢的臉，他這才醒過來，訕訕著走開了。小康揮舞著掃帚，捂著嘴朝他叫道：“滾！滾得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。 ” 小康以為，他這一下，流浪漢肯定會流浪到別處去。第二天清晨，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，小康就看見那個流浪漢還在店鋪門口，靠著防盜門，半躺半坐，悠閑悠哉的，好像自己是店老板似的。小康便氣不打一處來，走到流浪漢跟前，抬腳去踢流浪漢，同時把手里半瓶礦泉水潑到流浪漢身上，一邊怒吼著：“滾！滾！滾！”那架勢，仿佛他跟流浪漢之間有殺父之仇

20、，奪妻之恨。 流浪漢詫異地看著小康，他也并沒有殺小康的父親、奪小康的妻子，不明白小康為什么發(fā)這么大的火氣。 “看什么看？你聾嗎？再不滾我揍死你！”小康把礦泉水瓶子朝流浪漢的臉上摔去。 流浪漢下意識地躲了一下，走了。 此后，小康再沒見到過那個流浪漢。 大約過了半個月，小康的店鋪被盜了，丟了五臺索尼高檔相機，每臺都在一萬元以上。 小康的腦海里立馬出現(xiàn)了那個流浪漢的影子，他斷定是流浪漢在報復(fù)。當(dāng)警察趕到后，小康說出了自 己的直覺。 懷疑歸懷疑，警察要的是證據(jù)。幸虧店鋪對面有家面包房，人家在外面裝了兩個攝像頭，有一個剛好照到小康的店門口。 警察打開監(jiān)控，根據(jù)監(jiān)控拍到的畫面，短短時間內(nèi)便抓獲了犯罪嫌疑人

21、。犯罪嫌疑人交代，他早就盯上了小康家的相機專賣店，因為流浪漢的緣故，才一直沒有下手。 面包房的監(jiān)控錄像證明了犯罪嫌疑人所言不虛。小康一邊看監(jiān)控一邊淚流不止：小偷光顧那幾次，每次來都是因為流浪漢睡在門口，他才沒有得逞。有一個晚上，月黑風(fēng)急，昏黃的路燈像是睜著惺忪睡眼的醉漢，街上少有行人。那個小偷又鬼鬼祟祟地出現(xiàn)了，拿著刀子威逼流浪漢離開。流浪漢頭一低，不管不顧朝小偷身上撞去。不怕人橫，就怕人不要命，這話不錯。見此情形，小偷轉(zhuǎn)身逃了 流浪漢為什么要這么做？ 面包房老板的話讓小康如夢初醒：小康的父親在世時，時常買面包給流浪漢！ 小康轉(zhuǎn)遍了大街小巷的旮旯角落，沒有找到那個流浪漢。 大叔，您在哪兒呢？店

22、里清閑的時候，小康常常盯著門口自言自語。 17下列對小說內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析，不正確的一項是( )(3 分) A小說開頭對流浪漢外貌的描寫，有欲揚先抑的藝術(shù)效果，為下文展現(xiàn)人物美好的心靈做了鋪墊。 B小說中小康的父親雖然沒有出場，但是卻收到“此時無聲勝有聲”的藝術(shù)效果，為小說留下了含蘊不盡的想象空間，足以使讀者浮想聯(lián)翩，感慨不已。 C小說以流浪漢為報恩而暗中保護(hù)店面為明線，以小康對流浪漢的態(tài)度變化為暗線，雙線交織，行文錯落有致，搖曳生姿。 D作者善于設(shè)置懸念，環(huán)環(huán)相扣，直到小說結(jié)尾才抖開包袱，使真相大白，實在是匠心獨運，與相聲藝術(shù)有異曲同工之妙。 18請分析“小康驅(qū)逐流浪漢促使其最終離開”這一

23、情節(jié)在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用。(4 分) _ _ 19結(jié)合小說內(nèi)容談一談小康是一個什么樣的人。(4 分) _ _ 20小說以“大叔，您在哪兒呢”結(jié)尾，這樣處理有怎樣的藝術(shù)效果？請結(jié)合全文簡要分析。(5 分) _ _ 三、作文(50 分) 21閱讀下面文字，按要求作文。(50 分) 恒，是追夢路上的執(zhí)著，是身處困境的堅守，是成功的壓艙石。恒，就是不忘初心一筆一畫去描繪心中的愿景。 請以恒為題目，寫一篇文章。 要求：自選文體；不少于 600 字；文中不得出現(xiàn)真實的姓名和校名。 答案： 1B 【解析】 “詰”應(yīng)讀 ji。 2A 【解析】B.走投無路；C.地大物博；D.根深蒂固。 3B 【解析】為民請命：

24、泛指有相當(dāng)?shù)匚坏娜舜戆傩障虍?dāng)權(quán)者陳述困難，提出要求。屬于大詞小用，與語境不符。 4B 【解析】是并列復(fù)句。 5C 【解析】根據(jù)第二空填“內(nèi)涵” ，可排除 A、D 兩項；根據(jù)第四空填“境界” ，可排除 B項。再將“爐火純青” “出類拔萃”代入語段檢查。 6(1)山雨欲來風(fēng)滿樓 (2)蠟炬成灰淚始干 (3)因思杜陵夢 鳧雁滿回塘 (4)醉翁之意不在酒 在乎山水之間也 7(1)A (2)與其他梁山好漢不同，魯達(dá)幾番與人爭斗，皆因打抱不平，為救金氏父女，打死鎮(zhèn)關(guān)西因而上五臺山出家；為救劉太公女兒，痛打“小霸王”周通；為保護(hù)林沖，一路暗中相隨，于野豬林出手相救。他雖然性急，但心思縝密；雖然粗魯，但心地善良；他疾惡如仇，是一個義薄云天的真漢子。 8(1)留守兒童每天玩游戲時間過長，原因之一是缺乏父母陪伴、生活空虛(沒有生活目標(biāo))。 (2)該漫畫中一個孩子雙手被“手游”拉著，兩腿被“家庭” “學(xué)校” “社會各界”拉著。該漫畫寓意：手機游戲正在和“家庭” “學(xué)?！?“社會各界”爭奪孩子。 (3)示例：成立幫扶組織，給留守兒童更多的關(guān)心和愛護(hù)；開展有意義的活動，如，讀書類、體育類、服務(wù)類等，讓留守兒童找到生活的意義；將留守兒童組織起來，成立留守之家，在老師的帶領(lǐng)下，互相關(guān)心，互相幫助，共同成長。 9不能。因為作者認(rèn)為“阿基米德的故事已不可考” ，去掉“據(jù)說”一詞，語言就不準(zhǔn)確