2、課程主題及各主題具體說明

1、類別應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式技術(shù)士 辛素養(yǎng)類T1信息技術(shù)引發(fā)的教育教學(xué)變革T2多媒體教學(xué)環(huán)境認(rèn)知與常用設(shè)備使用T3學(xué)科資源檢索與獲取T4素材的處理與加工T5多媒體課件制作T6學(xué)科軟件的使用T7信息道德與信息安全T16網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的構(gòu)建與管理T17網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的應(yīng)用T18適用于移動設(shè)備的教學(xué)軟件應(yīng)用綜合類T8簡易多媒體教學(xué)環(huán)境下的學(xué)科教學(xué)T9父互多媒體環(huán)境卜的學(xué)科教學(xué)T10學(xué)科教學(xué)資源支持下的課程教學(xué)T19網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中的自主合作探究 學(xué)習(xí)T20移動學(xué)習(xí)環(huán)境中的自主合作探究 學(xué)習(xí)專題類T11技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入T12技術(shù)支持的課堂講授T13技術(shù)支持的學(xué)生技能訓(xùn)練與指導(dǎo)T14

2、技術(shù)支持的總結(jié)與復(fù)習(xí)T15技術(shù)支持的教學(xué)評價T21技術(shù)支持的探究學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計T22技術(shù)支持的學(xué)習(xí)小組的組織與管 理T23技術(shù)支持的學(xué)習(xí)過程監(jiān)控T24技術(shù)支持的學(xué)習(xí)評價教師專業(yè) 發(fā)展類T25中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)解讀T26教師工作坊與教師專業(yè)發(fā)展T27網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)與教師專業(yè)發(fā)展課程主題及各主題具體說明附件2、課程主題說明課程主題T1信息技術(shù)引發(fā)的教育教學(xué)變革主題描述信息技術(shù)是促進(jìn)教育變革與發(fā)展的重要因素。通過本主題學(xué)習(xí)，使教師 了解信息技術(shù)對教育教學(xué)變革產(chǎn)生的影響及作用。對應(yīng)能力標(biāo)準(zhǔn)：1-1; 11-1。內(nèi)容要點1信息技術(shù)發(fā)展趨勢對教育產(chǎn)生的影響；2 新技術(shù)在當(dāng)前教育領(lǐng)域的主要應(yīng)用；3教

3、育領(lǐng)域中新技術(shù)應(yīng)用趨勢。每門課學(xué)時建議W2實踐任務(wù)此主題不做要求。案例資源提供信息技術(shù)引發(fā)教育教學(xué)變革的典型案例。考核評價建議學(xué)習(xí)反思。課程示例信息技術(shù)與教育教學(xué)變革。課程主題T2多媒體教學(xué)環(huán)境認(rèn)知與常用設(shè)備使用主題描述多媒體教學(xué)環(huán)境是利用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)科教學(xué)的基本環(huán)境。通過本主題 學(xué)習(xí)，使教師科學(xué)認(rèn)知多媒體教學(xué)環(huán)境，能正確使用常用設(shè)備，優(yōu)化教 學(xué)過程。對應(yīng)能力標(biāo)準(zhǔn)：1-2。內(nèi)容要點1 多媒體教學(xué)環(huán)境的構(gòu)成要素及其教學(xué)功能；2 多媒體教學(xué)環(huán)境中常用設(shè)備的使用方法；3多媒體教學(xué)環(huán)境中常用設(shè)備的一般問題及解決方法。每門課學(xué)時建議 10實踐任務(wù)設(shè)計多媒體教學(xué)環(huán)境的實踐任務(wù)，制定實踐指導(dǎo)方案，指導(dǎo)教師

4、完成環(huán) 境認(rèn)知和常規(guī)使用。案例資源提供多媒體教學(xué)環(huán)境中常用設(shè)備操作使用的微課程。考核評價建議提交教育教學(xué)實踐報告。課程示例1 多媒體計算機(jī)的基本操作。2電子白板基本功能的操作與使用。3投影機(jī)的基本操作。4. 實物展臺的使用。5. 觸控電視的操作與使用。6 常見數(shù)碼設(shè)備的基本操作。課程主題T3學(xué)科資源檢索與獲取主題描述檢索、獲取恰當(dāng)?shù)臄?shù)字教育資源是應(yīng)用信息技術(shù)支持教育教學(xué)的基本保 障。通過本主題學(xué)習(xí)，使教師了解獲取數(shù)字教育資源的主要途徑和方法， 具備合理選用資源的能力。對應(yīng)能力標(biāo)準(zhǔn)：1-4、1-8、1-9。內(nèi)容要點1. 利用教育資源類網(wǎng)站獲取資源的方法；2. 利用搜索引擎檢索、篩選資源的方法；

5、3 資源下載、存儲與管理方法；4優(yōu)秀教育資源網(wǎng)站的介紹與使用。每門課學(xué)時建議 10實踐任務(wù)設(shè)計利用不冋搜索引擎、資源網(wǎng)站進(jìn)行資源檢索與獲取的實踐任務(wù)，制 定指導(dǎo)方案，指導(dǎo)教師開展實踐。案例資源提供使用不同搜索引擎、優(yōu)秀資源網(wǎng)站的微課程。考核評價建議提交實踐報告。課程示例1 搜索引擎的使用。2數(shù)字教育資源的下載、存儲與管理。3. *教育資源網(wǎng)站的使用。課程主題T4素材的處理與加工主題描述根據(jù)教學(xué)需求，選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ?，對文字、圖片、動畫、視頻等素材進(jìn) 行編輯、修改與制作是教師有效應(yīng)用信息技術(shù)的基礎(chǔ)。通過本主題學(xué)習(xí)， 提咼教師處理與加工素材的能力。對應(yīng)能力標(biāo)準(zhǔn)：1-4、1-9。內(nèi)容要點1 .利用文字

6、處理軟件元成日常文字處理工作；2選擇恰當(dāng)?shù)膱D像處理軟件，處理與制作圖像素材；3. 選擇恰當(dāng)?shù)囊纛l處理軟件，處理與制作音頻素材；4. 選擇恰當(dāng)?shù)囊曨l處理軟件，處理與制作視頻素材；5. 選擇恰當(dāng)?shù)膭赢嬏幚碥浖幚砼c制作動畫素材。每門課學(xué)時建議 10實踐任務(wù)設(shè)計素材處理與加工的實踐任務(wù)，制定實踐指導(dǎo)方案，指導(dǎo)教師結(jié)合教 學(xué)實際處理與制作相應(yīng)的教學(xué)素材。案例資源提供文字處理、圖像處理、音頻處理、視頻處理、動畫處理等軟件使用 的微課程?？己嗽u價建議提交作品。課程示例1. 教學(xué)文檔的編輯與制作。2. 圖片素材的處理與加工。3. 音視頻素材的編輯與加工。4. 動畫素材的加工與制作。課程主題T5多媒體課件制

7、作主題描述多媒體課件是信息技術(shù)支持教育教學(xué)的主要形式。通過本主題學(xué)習(xí)，使 教師具備根據(jù)教學(xué)需要制作多媒體課件的能力。對應(yīng)能力標(biāo)準(zhǔn)：1-3、1-4、1-9。內(nèi)容要點1. 多媒體課件的類型；2. 多媒體課件制作的要求與流程；3. 根據(jù)教學(xué)需要恰當(dāng)選擇并使用多媒體課件制作軟件。每門課學(xué)時建議 16實踐任務(wù)設(shè)計多媒體課件制作的實踐任務(wù)，制定實踐指導(dǎo)方案，指導(dǎo)教師結(jié)合教 學(xué)實際制作多媒體課件。案例資源提供多媒體課件制作軟件使用的微課程資源?？己嗽u價建議1 多媒體課件作品。2 對應(yīng)用多媒體課件的評價。課程示例1 演示文稿的設(shè)計與制作。2 微課程的設(shè)計與制作。3.電子書的設(shè)計與制作。4利用電子白板內(nèi)置工具制

8、作 *學(xué)科教學(xué)課件。課程主題T6學(xué)科軟件的使用主題描述學(xué)科軟件是信息技術(shù)支持學(xué)科教學(xué)的重要工具。通過本主題學(xué)習(xí)，使教 師具備應(yīng)用學(xué)科軟件的意識，能根據(jù)學(xué)科特點，合理選用學(xué)科軟件，增 強(qiáng)教學(xué)有效性。對應(yīng)能力標(biāo)準(zhǔn)：1-3、I-8、1-10;11-3、11-8。內(nèi)容要點1 學(xué)科軟件的功能；2 學(xué)科軟件的應(yīng)用。每門課學(xué)時建議 12實踐任務(wù)設(shè)計利用學(xué)科軟件開展學(xué)科教學(xué)的實踐任務(wù)，制定實踐指導(dǎo)方案，指導(dǎo) 教師完成教學(xué)實踐。案例資源提供學(xué)科軟件使用的微課程資源?？己嗽u價建議使用學(xué)科軟件開展教學(xué)的課堂實錄片段。課程示例*教學(xué)軟件的使用，比如：幾何畫板的使用，化學(xué)仿真實驗工具的使用。課程主題T7信息道德與信息安

9、全主題描述信息道德與信息安全意識是信息化社會教師的必備素養(yǎng)。通過本主題學(xué) 習(xí)，使教師具備信息道德和信息安全的意識，并掌握幫助學(xué)生樹立信息 道德和信息安全意識的策略與方法。對應(yīng)能力標(biāo)準(zhǔn)：1-5; 11-5。內(nèi)容要點1信息道德與信息安全的內(nèi)涵；2信息道德與信息安全失氾的行為表現(xiàn)及危害；3. 常見的信息安全問題及應(yīng)對；4. 培養(yǎng)學(xué)生信息道德與信息安全意識的策略與方法。每門課學(xué)時建議實踐任務(wù)此主題不做要求。案例資源提供信息道德與信息安全的典型案例。考核評價建議案例分析。課程示例信息道德與信息安全。課程主題T8簡易多媒體教學(xué)環(huán)境下的學(xué)科教學(xué)主題描述簡易多媒體教學(xué)環(huán)境主要由多媒體計算機(jī)、投影機(jī)、電視機(jī)等構(gòu)

10、成，以 呈現(xiàn)數(shù)字教育資源為主。通過本主題學(xué)習(xí)，提升教師在簡易多媒體教學(xué) 環(huán)境下，采用講授、啟發(fā)等教學(xué)方式，進(jìn)行課堂教學(xué)的能力。對應(yīng)能力標(biāo)準(zhǔn)：1-11-20。內(nèi)容要點1 數(shù)字教育資源與軟件的類型及功能；2根據(jù)教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容，選擇恰當(dāng)數(shù)字教育資源與軟件的策略；3 采用講授、啟發(fā)等教學(xué)方式進(jìn)行課堂教學(xué)時，有效應(yīng)用數(shù)字教育資源 與軟件的方法和策略；4在簡易多媒體教學(xué)環(huán)境下，采用講授、啟發(fā)等教學(xué)方式進(jìn)行課堂教學(xué) 的常見問題與應(yīng)對。每門課學(xué)時建議 12實踐任務(wù)設(shè)計在簡易多媒體環(huán)境下，利用數(shù)字教育資源與軟件進(jìn)行課堂教學(xué)的實 踐任務(wù)，制定實踐指導(dǎo)方案，指導(dǎo)教師完成學(xué)科教學(xué)實踐。案例資源提供在簡易多媒體環(huán)境下，

11、利用數(shù)字教育資源與軟件進(jìn)行課堂教學(xué)的典 型案例。考核評價建議1.教學(xué)設(shè)計方案。2一個完整課時的教學(xué)實錄。3.反思報告。課程示例簡易多媒體教學(xué)環(huán)境下的*學(xué)科教學(xué)，比如：簡易多媒體教學(xué)環(huán)境下的語文教學(xué)。課程主題T9父互多媒體環(huán)境卜的學(xué)科教學(xué)主題描述交互多媒體教學(xué)環(huán)境主要由多媒體計算機(jī)、交互式電子白板、觸控電視 等構(gòu)成，在支持?jǐn)?shù)字教育資源呈現(xiàn)的冋時還能實現(xiàn)人機(jī)父互。通過本主 題學(xué)習(xí)，提升教師在以交互式電子白板為主的多媒體環(huán)境下，采用講授、 啟發(fā)等教學(xué)方式，進(jìn)行課堂教學(xué)的能力。對應(yīng)能力標(biāo)準(zhǔn)：1-11-20。內(nèi)容要點父互式電子白板內(nèi)置資源與學(xué)科軟件的教學(xué)應(yīng)用； 外部數(shù)字教育資源與軟件在交互式電子白板中的

12、教學(xué)應(yīng) 用；3根據(jù)教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)臄?shù)字教育資源與軟件的策略；4采用講授、啟發(fā)等教學(xué)方式進(jìn)行課堂教學(xué)時，有效應(yīng)用交互式電子白 板交互功能的方法和策略；5 在交互式多媒體教學(xué)環(huán)境下，采用講授、啟發(fā)等教學(xué)方式進(jìn)行課堂教 學(xué)的常見問題與應(yīng)對。每門課學(xué)時建議 16實踐任務(wù)設(shè)計交互式電子白板環(huán)境下，利用數(shù)字教育資源與軟件進(jìn)行課堂教學(xué)的 實踐任務(wù)，制定實踐指導(dǎo)方案，指導(dǎo)教師完成學(xué)科教學(xué)實踐。案例資源提供交互式電子白板環(huán)境下，利用數(shù)字教育資源與軟件進(jìn)行課堂教學(xué)的 典型案例?？己嗽u價建議1.教學(xué)設(shè)計方案。2個完整課時的教學(xué)實錄。3.反思報告。課程示例交互式電子白板環(huán)境下的*學(xué)科教學(xué)，比如：交互式電子白

13、板環(huán)境下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)。課程主題T10學(xué)科教學(xué)資源支持下的課程教學(xué)主題描述本主題主要針對因缺乏師資無法正常開設(shè)相應(yīng)學(xué)科的農(nóng)村學(xué)校，幫助教師有效利用通過衛(wèi)星與互聯(lián)網(wǎng)傳送的整門課程學(xué)科教學(xué)資源，開展學(xué)科教 學(xué)。通過本主題學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師掌握利用學(xué)科教學(xué)資源實施教學(xué)的方法和 策略，開設(shè)相應(yīng)課程，提升教學(xué)質(zhì)量。對應(yīng)能力標(biāo)準(zhǔn)：1-2、1-4、1-6 1-11、1-14、1-15。內(nèi)容要點1 學(xué)科教學(xué)資源運行設(shè)備的使用；2 學(xué)科教學(xué)資源的類型及內(nèi)容；3 學(xué)科教學(xué)資源的教學(xué)應(yīng)用策略與方法。每門課學(xué)時建議 10實踐任務(wù)設(shè)計利用學(xué)科教學(xué)資源開展教學(xué)實踐的任務(wù)，制定實踐指導(dǎo)方案，指導(dǎo)教師完成教學(xué)實踐。案例資源提供由

14、學(xué)科教學(xué)資源支持的課程教學(xué)應(yīng)用典型案例?？己嗽u價建議1資源使用與學(xué)習(xí)活動組織方案。2 .案例分析。課程示例利用學(xué)科教學(xué)資源支持的*學(xué)科教學(xué)，比如：利用國家課程資源支持的英 語教學(xué)。課程主題T11技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入主題描述有效的課堂導(dǎo)入是優(yōu)化課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。通過本主題學(xué)習(xí)，幫助教師掌握技術(shù)資源支持下的多種課堂導(dǎo)入方式，提高課堂導(dǎo)入效果。對應(yīng)能力標(biāo)準(zhǔn)：1-61-9、I-12、1-13。內(nèi)容要點各類技術(shù)資源在不冋課堂導(dǎo)入中的作用； 技術(shù)資源支持的課堂導(dǎo)入類型及選擇策略；3 技術(shù)資源支持的課堂導(dǎo)入的設(shè)計策略與方法。每門課學(xué)時建議W6實踐任務(wù)設(shè)計利用技術(shù)資源支持課堂導(dǎo)入的實踐任務(wù)，制定實踐指導(dǎo)方案，

15、指導(dǎo)教師完成課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的教學(xué)實踐。案例資源提供利用技術(shù)資源支持的課堂導(dǎo)入典型案例?？己嗽u價建議1 技術(shù)資源支持的課堂導(dǎo)入設(shè)計方案。2 課堂實錄片段。3 實踐反思報告。4 .案例分析。課程示例1 *學(xué)科教學(xué)中運用數(shù)字教育資源優(yōu)化課堂導(dǎo)入。2 . *學(xué)科教學(xué)中運用學(xué)科軟件優(yōu)化課堂導(dǎo)入，比如：幾何畫板優(yōu)化數(shù)學(xué) 課堂導(dǎo)入。課程主題T12技術(shù)支持的課堂講授主題描述利用技術(shù)支持課堂講授是優(yōu)化課堂教學(xué)的重要途徑。通過本主題學(xué)習(xí)，提升教師恰當(dāng)利用技術(shù)資源進(jìn)行課堂講授的能力。對應(yīng)能力標(biāo)準(zhǔn)：1-61-16。內(nèi)容要點1 不冋類型的技術(shù)資源在課堂講授中的作用；2 根據(jù)教學(xué)需要選擇恰當(dāng)技術(shù)資源的策略；3 課堂講授中應(yīng)

16、用不冋類型技術(shù)資源的方法。每門課學(xué)時建議W6實踐任務(wù)設(shè)計利用技術(shù)資源支持課堂講授的實踐任務(wù)，制定實踐指導(dǎo)方案，指導(dǎo)教師完成課堂講授環(huán)節(jié)的教學(xué)實踐。案例資源提供利用技術(shù)資源支持課堂講授的典型案例。考核評價建議1 技術(shù)資源支持的課堂講授設(shè)計方案。2 課堂實錄片段。3 .案例分析。課程示例1 數(shù)字教學(xué)資源支持的*學(xué)科課堂講授，比如：運用數(shù)字教學(xué)資源優(yōu)化 語文課堂講授。2 教學(xué)軟件支持的*學(xué)科課堂講授，比如：運用幾何畫板優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂 講授。課程主題T13技術(shù)支持的學(xué)生技能訓(xùn)練與指導(dǎo)主題描述運用相應(yīng)技術(shù)資源支持實驗、技能訓(xùn)練等類型的課堂教學(xué)，能有效提升教 學(xué)實效，幫助學(xué)生更好地發(fā)展語言表達(dá)、實驗操作、形

17、體運動等技能。通 過本主題學(xué)習(xí)，幫助教師掌握利用技術(shù)資源開展學(xué)生技能訓(xùn)練與指導(dǎo)的策 略與方法。對應(yīng)能力標(biāo)準(zhǔn)：1-61-16。內(nèi)容要點適用于學(xué)生技能訓(xùn)練的技術(shù)資源類型及作用；2 技術(shù)資源在學(xué)生技能訓(xùn)練中的應(yīng)用策略與方法。每門課學(xué)時建議W6實踐任務(wù)設(shè)計利用技術(shù)資源開展學(xué)生技能訓(xùn)練的實踐任務(wù)，制定實踐指導(dǎo)方案，指導(dǎo)教師開展相應(yīng)的學(xué)生技能訓(xùn)練。案例資源提供利用技術(shù)資源開展學(xué)生技能訓(xùn)練的典型案例?？己嗽u價建議1 技術(shù)資源支持的技能訓(xùn)練與指導(dǎo)設(shè)計方案。2 課堂實錄。3 .案例分析。課程示例1 數(shù)字教育資源支持的*技能的訓(xùn)練與指導(dǎo)，比如：數(shù)字教育資源支持 的發(fā)音與朗讀訓(xùn)練。2 學(xué)科軟件支持的*技能訓(xùn)練與指導(dǎo)

18、，比如：虛擬實驗室支持的化學(xué)實 驗技能訓(xùn)練與指導(dǎo)。課程主題T14技術(shù)支持的總結(jié)與復(fù)習(xí)主題描述教師合理利用技術(shù)資源支持總結(jié)與復(fù)習(xí)，能夠有效幫助學(xué)生鞏固與內(nèi)化所學(xué)知識。通過本主題學(xué)習(xí)，幫助教師掌握利用技術(shù)資源支持總結(jié)與復(fù)習(xí)的 策略與方法。對應(yīng)能力標(biāo)準(zhǔn)：1-3、1-7、1-8、1-10 1-15; 11-3、11-7 11-15。內(nèi)容要點1 技術(shù)資源在總結(jié)與復(fù)習(xí)中的作用；2 .根據(jù)單課、單元和課程的總結(jié)與復(fù)習(xí)需要，選擇恰當(dāng)技術(shù)資源的策略；3 .技術(shù)資源在總結(jié)與復(fù)習(xí)中的應(yīng)用策略與方法。每門課學(xué)時建議W6實踐任務(wù)設(shè)計利用技術(shù)資源開展總結(jié)與復(fù)習(xí)的實踐任務(wù)，制定實踐指導(dǎo)方案，指導(dǎo)教師開展總結(jié)與復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)的教學(xué)

19、實踐。案例資源提供利用技術(shù)資源支持總結(jié)與復(fù)習(xí)的典型案例?？己嗽u價建議1 技術(shù)資源支持的總結(jié)與復(fù)習(xí)設(shè)計方案。2 .案例分析。課程示例利用學(xué)科軟件進(jìn)行單元總結(jié)與復(fù)習(xí)，比如：利用思維導(dǎo)圖進(jìn)行地理學(xué)科的單元總結(jié)與復(fù)習(xí)。課程主題T15技術(shù)支持的教學(xué)評價主題描述利用技術(shù)資源支持教學(xué)評價，能夠提升教師檢驗教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)效果 的效率。通過本主題學(xué)習(xí)，提升教師應(yīng)用技術(shù)資源進(jìn)行教學(xué)評價的能力。對應(yīng)能力標(biāo)準(zhǔn)：1-3、1-17I-20; 11-3、II-1711-19。內(nèi)容要點適用于教學(xué)評價的技術(shù)資源類型及作用； 根據(jù)教學(xué)評價需要選擇恰當(dāng)技術(shù)資源的策略； 適用于信息化教學(xué)的評價量規(guī)設(shè)計與制作；4 利用技術(shù)工具支持

20、評價信息收集、統(tǒng)計與分析的方法及應(yīng)用策略。每門課學(xué)時建議 10實踐任務(wù)設(shè)計利用技術(shù)資源支持教學(xué)評價的實踐任務(wù)，制定實踐指導(dǎo)方案，指導(dǎo)教師完成評價環(huán)節(jié)的教學(xué)實踐。案例資源提供利用技術(shù)資源支持教學(xué)評價的典型案例?？己嗽u價建議1 技術(shù)資源支持的教學(xué)評價環(huán)節(jié)設(shè)計方案。2 .設(shè)計評價量規(guī)。課程示例1 . *工具與軟件支持的教學(xué)評價，比如：基于電子表格軟件的學(xué)生成績 分析。2 .評價量規(guī)的設(shè)計與制作。3 數(shù)據(jù)處理軟件在教學(xué)評價中的使用。課程主題T16網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的構(gòu)建與管理主題描述基于公共服務(wù)平臺創(chuàng)建的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間具備知識管理與共享、學(xué)習(xí)交流與互動等功能，為在線教學(xué)或移動學(xué)習(xí)提供支持，促進(jìn)教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方

21、式變革。通過本主題學(xué)習(xí)，幫助教師掌握網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的構(gòu)建與管理方法。對應(yīng)能力標(biāo)準(zhǔn)：11-3、11-4。內(nèi)容要點1 利用國家與地方教育公共服務(wù)平臺、社會化平臺，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間；2 .網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的管理與使用。每門課學(xué)時建議W2實踐任務(wù)設(shè)計利用國家或地方教育公共服務(wù)平臺、社會化平臺進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間構(gòu)建的實踐任務(wù)，制定實踐指導(dǎo)方案，指導(dǎo)教師構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間。案例資源提供利用不同平臺構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的典型案例?？己嗽u價建議分享個人的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間。課程示例1 利用國家教育資源公共服務(wù)平臺構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間。2 利用社會化平臺構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間。課程主題T17網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的應(yīng)用主題描述網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺是指能夠為教

22、育教學(xué)活動提供支持的網(wǎng)絡(luò)平臺的統(tǒng)稱。通過本主題學(xué)習(xí)，幫助教師提升利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺開展教學(xué)的能力。對應(yīng)能力標(biāo)準(zhǔn)：II-3、11-4。內(nèi)容要點1 常用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的類型與功能；2 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的使用策略與方法。每門課學(xué)時建議4實踐任務(wù)設(shè)計使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的實踐任務(wù)，制定實踐指導(dǎo)方案，指導(dǎo)教師使用可獲得的國家、地方或社會性網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。案例資源提供教師使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的典型案例。考核評價建議提交網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺使用報告。課程示例*平臺的功能與教學(xué)應(yīng)用。課程主題T18適用于移動設(shè)備的教學(xué)軟件應(yīng)用主題描述利用移動設(shè)備開展教學(xué)可以有效拓展課堂教學(xué)，為轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式提供支持。通過本主題學(xué)習(xí)，幫助教師掌握適用于

23、移動設(shè)備的代表性教學(xué)軟件。對應(yīng)能力標(biāo)準(zhǔn)：II -2、II -3、II -4。內(nèi)容要點適用于移動設(shè)備的教學(xué)軟件類型與功能； 適用于移動設(shè)備的教學(xué)軟件操作方法與應(yīng)用策略。每門課學(xué)時建議4實踐任務(wù)設(shè)計應(yīng)用特定教學(xué)軟件的實踐任務(wù)，制定實踐指導(dǎo)方案，指導(dǎo)教師開展教學(xué)實踐。案例資源提供利用移動設(shè)備支持教學(xué)的典型案例?？己嗽u價建議提供教學(xué)軟件使用報告。課程示例支持開展課堂實時互動的移動設(shè)備軟件應(yīng)用。課程主題T19網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中的自主合作探究學(xué)習(xí)主題描述利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境開展學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，是轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的重要途徑。通過本主題學(xué)習(xí)，提升教師利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境有效組織與指導(dǎo)學(xué) 生開展自主、合作、探究學(xué)習(xí)活

24、動的能力。對應(yīng)能力標(biāo)準(zhǔn)：11-111-20。內(nèi)容要點1 利用技術(shù)資源構(gòu)建自主、合作、探究學(xué)習(xí)環(huán)境的方法；2 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中開展自主、合作、探究學(xué)習(xí)的基本流程、組織管理方 法與學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略；3 根據(jù)教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中有效開展自主、合作、探究 學(xué)習(xí)的策略與方法；4 在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中開展自主、合作、探究學(xué)習(xí)的常見問題與應(yīng)對。每門課學(xué)時建議 16實踐任務(wù)設(shè)計在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中開展自主、合作、探究學(xué)習(xí)的實踐任務(wù)， 制定實踐指導(dǎo)方案，指導(dǎo)教師元成教學(xué)實踐。案例資源結(jié)合學(xué)科（領(lǐng)域），提供網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中開展自主、合作、探究式學(xué)習(xí)的 典型案例?？己嗽u價建議1 .教學(xué)設(shè)計方案。2 學(xué)生作品。3 教

25、學(xué)反思報告。課程示例1 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的項目學(xué)習(xí)。2 .網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的問題解決學(xué)習(xí)。3 專題資源網(wǎng)站支持的探究式教學(xué)。4 虛擬實驗室支持的研究性學(xué)習(xí)。課程主題T20移動學(xué)習(xí)環(huán)境中的自主合作探究學(xué)習(xí)主題描述移動學(xué)習(xí)環(huán)境中的自主合作探究學(xué)習(xí)是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生通過移動設(shè)備（如筆記本電腦、平板電腦和手機(jī)等）進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)活動。通過本主題學(xué)習(xí)，提升教師利用移動學(xué)習(xí)環(huán)境有效組織與指導(dǎo)學(xué)生開展自 主、合作、探究學(xué)習(xí)活動的能力。對應(yīng)能力標(biāo)準(zhǔn)：11-111-20。內(nèi)容要點1 利用移動學(xué)習(xí)設(shè)備和技術(shù)資源構(gòu)建自主、合作、探究學(xué)習(xí)環(huán)境的方法；2 移動教學(xué)環(huán)境中開展自主、合作、探究式學(xué)習(xí)的基本流程、組織管理 方法

26、與學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略；3 根據(jù)教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容，在移動教學(xué)環(huán)境中有效開展自主、合作、探究 學(xué)習(xí)的策略與方法；4 在移動教學(xué)環(huán)境中開展自主、合作、探究學(xué)習(xí)的常見問題與應(yīng)對。每門課學(xué)時建議 12實踐任務(wù)設(shè)計在移動學(xué)習(xí)環(huán)境中利用移動設(shè)備開展自主、合作、探究學(xué)習(xí)的實踐任務(wù)，制定實踐指導(dǎo)方案，指導(dǎo)教師完成教學(xué)實踐。案例資源結(jié)合學(xué)科（領(lǐng)域），提供移動學(xué)習(xí)環(huán)境中開展自主、合作、探究學(xué)習(xí)的典 型案例?？己嗽u價建議1 .教學(xué)設(shè)計方案。2 學(xué)生作品。3 教學(xué)反思報告。課程示例1.移動學(xué)習(xí)環(huán)境支持的綜合實踐活動。2 移動學(xué)習(xí)環(huán)境支持的個性化學(xué)習(xí)。課程主題T21技術(shù)支持的探究學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計主題描述科學(xué)設(shè)計探究學(xué)習(xí)任務(wù)是利用

27、技術(shù)資源支持，有效開展自主、合作、探究學(xué)習(xí)的必要準(zhǔn)備。通過本主題學(xué)習(xí)，幫助教師掌握設(shè)計技術(shù)資源支持的探 究學(xué)習(xí)任務(wù)的策略與方法。對應(yīng)能力標(biāo)準(zhǔn)：11-6 II-8、11-11、11-12。內(nèi)容要點1 探究學(xué)習(xí)任務(wù)的類型及所需的技術(shù)資源；2 技術(shù)資源支持的探究學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計策略與方法。每門課學(xué)時建議W6實踐任務(wù)設(shè)計技術(shù)資源支持的探究學(xué)習(xí)任務(wù)，制定實踐指導(dǎo)方案，指導(dǎo)教師針對具體教學(xué)單元完成探究學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計。案例資源結(jié)合學(xué)科（領(lǐng)域），提供技術(shù)資源支持的探究學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計的典型案例?？己嗽u價建議1 學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計。2 .案例分析。課程示例技術(shù)支持的*學(xué)科（領(lǐng)域）探究學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計。課程主題T22技術(shù)支持的學(xué)

28、習(xí)小組的組織與管理主題描述學(xué)習(xí)小組的組織管理是有效進(jìn)行技術(shù)支持的合作探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。通過本主題學(xué)習(xí)，幫助教師掌握技術(shù)支持的學(xué)習(xí)小組組織與管理的策略與方法。對應(yīng)能力標(biāo)準(zhǔn)：11-1011-16。內(nèi)容要點1 在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺中合理組建學(xué)習(xí)小組的策略與方法；2 學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)或移動學(xué)習(xí)環(huán)境中有效溝通與合作的指導(dǎo)策略與方法；3 .技術(shù)支持的學(xué)習(xí)小組的組織與管理的常見冋題與應(yīng)對。每門課學(xué)時建議W6實踐任務(wù)設(shè)計利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺開展小組合作學(xué)習(xí)的實踐任務(wù)，制定實踐指導(dǎo)方 案，指導(dǎo)教師完成學(xué)習(xí)小組的組織與管理。案例資源提供網(wǎng)絡(luò)或移動學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)小組組織與管理的典型案例?？己嗽u價建議1 .技術(shù)支持的學(xué)習(xí)小組的組織與管

29、理設(shè)計。2 .經(jīng)驗分享。課程示例1.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境中的合作學(xué)習(xí)。2 .移動學(xué)習(xí)環(huán)境中的合作學(xué)習(xí)。課程主題T23技術(shù)支持的學(xué)習(xí)過程監(jiān)控主題描述在周期相對較長的自主、合作、探究學(xué)習(xí)過程中，利用技術(shù)手段對學(xué)生學(xué)習(xí)過程進(jìn)行監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)問題、及時干預(yù)，進(jìn)而提升學(xué)習(xí)有效性和成果質(zhì)量。 通過本主題學(xué)習(xí)，提升教師利用技術(shù)手段進(jìn)行學(xué)習(xí)監(jiān)控與干預(yù)的能力。對應(yīng)能力標(biāo)準(zhǔn)：11-1211-16。內(nèi)容要點1 .支持學(xué)習(xí)過程監(jiān)控的技術(shù)資源類型及功能；2 .技術(shù)資源支持下的學(xué)習(xí)過程監(jiān)控的策略與方法；3 .技術(shù)資源支持下的學(xué)習(xí)干預(yù)的策略與方法。每門課學(xué)時建議W6實踐任務(wù)設(shè)計利用技術(shù)資源支持學(xué)習(xí)過程監(jiān)控的實踐任務(wù)，制定實踐指導(dǎo)方案，

30、指導(dǎo)教師完成學(xué)習(xí)過程監(jiān)控的教學(xué)實踐。案例資源提供利用技術(shù)資源開展學(xué)習(xí)過程監(jiān)控的典型案例?？己嗽u價建議經(jīng)驗分享。課程示例網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺支持的學(xué)習(xí)過程監(jiān)控。課程主題T24技術(shù)支持的學(xué)習(xí)評價主題描述在自主、合作、探究式學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)評價是幫助學(xué)生明確努力方向、提升 學(xué)習(xí)效率、確保學(xué)習(xí)成效的重要手段。通過本主題的學(xué)習(xí)，提升教師利用技術(shù)支持有效開展學(xué)習(xí)評價的能力。對應(yīng)能力標(biāo)準(zhǔn)：1-3、11-3、11-1711-20。內(nèi)容要點1 .學(xué)習(xí)評價方式及所需的技術(shù)資源；2 .技術(shù)支持的評價工具的設(shè)計；3 .技術(shù)支持的評價數(shù)據(jù)的收集、整理與分析；4 .技術(shù)支持的過程評價的組織與管理策略。每門課學(xué)時建議W6實踐任務(wù)設(shè)計利用技術(shù)資源（如在線問卷調(diào)查、博客、電子檔案袋）支持學(xué)習(xí)評價 的實踐任務(wù)，制定實踐指導(dǎo)方案，指導(dǎo)教師完成學(xué)習(xí)評價實踐。案例資源提供利用技術(shù)支持進(jìn)行學(xué)習(xí)評價的典型案