嘉義市九十五年度國民中小學(xué)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)徵集活動

1、嘉義市 九十五 年度國民中小學(xué)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)徵集活動作者資料表 （請將本表置於作品首頁）參加組別國小組類別數(shù)學(xué)三角形的命名作品名稱作品編號與分類適用年級四年級教學(xué)時(shí)數(shù)一 節(jié)作者一（主要聯(lián)絡(luò)人）姓名謝淑娟出生年月日52年 07 月10 日性別女身分證字號服務(wù)學(xué)校名稱世賢國小學(xué)校電話05-2338264戶籍住址（含鄰里）通訊地址聯(lián)絡(luò)電話行動電話e-mail 信箱作者 二姓名林毓真出生年月日性別女身分證字號服務(wù)學(xué)校名稱世賢國小學(xué)校電話05-2338264戶籍住址（含鄰里）通訊地址嘉義市世賢路一段687 號聯(lián)絡(luò)電話行動電話e-mail 信箱Y嘉義市九十五年度精進(jìn)教師課堂教學(xué)能力優(yōu)良教學(xué)范例甄選教學(xué)計(jì)畫

2、( 教案 )單元名稱適用年級關(guān)鍵字設(shè)計(jì)理念三角形和角度四年級教學(xué)總時(shí)間440 分鐘三角形、角1、透過圖形教學(xué)，讓學(xué)生實(shí)際操作與分類，引起學(xué)生對分類和命名的興趣。2、引導(dǎo)學(xué)生從圖形的形狀，利用邊和角的先備知識進(jìn)而分析三角形構(gòu)成要素、探討構(gòu)成要素間的關(guān)系，并依要素間關(guān)系做圖形的異同比較，進(jìn)而使用標(biāo)準(zhǔn)的名稱做三角形的分類及命名。3、激起學(xué)生對於生活中與數(shù)學(xué)相關(guān)的情境的興趣，并選擇使用合適的數(shù)學(xué)表徵，了解數(shù)學(xué)語言的內(nèi)涵。教學(xué)實(shí)錄本單元教學(xué)共5 節(jié)，教學(xué)演示為第1 節(jié)教學(xué)活動 1學(xué)習(xí)領(lǐng)域數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)時(shí)間40 分鐘主題三角形的分類和命名子題一、依據(jù)三角形中的角度來辨認(rèn)三角形。二、依據(jù)三角形中的邊長來辨認(rèn)三

3、角形。S-2-2 能依基本形體的組成要素之間比較兩形體的異同。S-2-3? 能透過實(shí)測察覺形體的性質(zhì)N-2-9能在保留概念形成後，進(jìn)行兩個(gè)同類量的間接比較（利用完整復(fù)制） 及個(gè)別單位的比較 （利能力指標(biāo)用等量合成的復(fù)制）（角度）。N-2-10能認(rèn)識各種量的普遍單位，應(yīng)用在生活中的實(shí)測和估測活動，并培養(yǎng)出量感。N-2-11 能理解生活中，各種量的測量工具上刻度間的結(jié)構(gòu)，進(jìn)而對以同單位表達(dá)的量作形式計(jì)算。設(shè)計(jì)者先備知識謝淑娟、林毓真三年級上學(xué)期：三角形和長方形。( 單元名稱 )相關(guān)主題 ( 單元名稱 )教學(xué)目標(biāo)三年級下學(xué)期：圓形和角。四年級下學(xué)期：長方體和正方體1. 能依據(jù)三角形的組成要素間的關(guān)系

4、，比較兩圖形的異同2.能依據(jù)三角形中的角度是大於、等於或小於90 度，來辨認(rèn)鈍角三角形、直角三角形和銳角三角形，并進(jìn)行命名。3. 能依據(jù)三角形中的邊是三邊等長、兩邊等長或三邊都不等長，來辨認(rèn)正三角形、等腰三角形、三邊不等的三角形，并進(jìn)行命名及比較圖形異同的活動。簡案說明：依據(jù)四上南一版教師手冊，就教學(xué)演示段落配合影片以簡案說明教學(xué)流程如下。演示教學(xué)步驟說明教學(xué)者：謝淑娟老師學(xué)習(xí)者：四年三班學(xué)生一 . 準(zhǔn)備活動：老師準(zhǔn)備：圖形板、三角板、圖形卡、量角器、課本情境圖。學(xué)生準(zhǔn)備：三角板、圖形卡、量角器、圖形板。引起動機(jī)：找一找，生活中有哪些物體的外形或表面是三角形？并蒐集教室內(nèi)隨手可取得的物品，以分

5、組發(fā)表的方式進(jìn)行回答。（一）說說看：1 、三角形有哪些特徵？2 、三角形具有什麼特性？3 、三角形怎樣分類？二 . 發(fā)展活動：（一）以角的分類并命名（板書課題：三角形的分類與命名）1、老師提問：（ 1）三角形角的特點(diǎn)可分為幾類？（ 銳角、直角、鈍角 ）（ 2）測量角度可用哪些工具？ （ 三角板、量角器）【布 題】：請小朋友拿出習(xí)作附件第 15 頁，量出各三角形的角度并做分類。2、小組操作量角器并討論3、老師提問：說說看，你是怎麼分的？這些三角形都有哪些共同的特徵？4、學(xué)生發(fā)表：（ 1）有一個(gè)鈍角的三角形有：（ 2）有三個(gè)角都是銳角的三角形有：（ 3） 有一個(gè)直角的三角形有：5、教師總結(jié)：（1）

6、三個(gè)角都是小於90 度的銳角的三角形叫做銳角三角形；（ 2）有一個(gè)角等於 90 度的直角的三角形叫做直角三角形（ 3）有一個(gè)角大於 90 度的鈍角的三角形叫做鈍角三角形（二）以邊的分類并命名1 、老師提問：（ 1）什麼叫三角形的邊？（ 2）三角形有幾條邊？ （ 直尺）（ 3）【布題】：請小朋友拿出習(xí)作附件第15 頁，量出各三角形的邊長并做分類。2 、小組操作直尺并討論3 、老師提問：說說看，你是怎麼分的？這些三角形都有哪些共同的特徵？4、學(xué)生發(fā)表：（ 1）有些三個(gè)邊都一樣長有： g、 f（ 2）有些三角形有兩個(gè)邊一樣長：有 b、 c、 d、e（ 3）有些三角形有三個(gè)邊都不一樣長：a、h5 、教

7、師總結(jié)：1三個(gè)邊都一樣長的三角形叫做等邊三角形；2有兩個(gè)邊都様長的三角形叫做等腰三角形3三個(gè)邊都不樣長的三角形叫做三角形（或任意三角形）綜合活動：【腦力激蕩】(一 )小組討論并完成分類1 、每組發(fā)下一張相同的三角形圖片，由各組分工量出各角的角度與長度，并做好分類。(二 )大家動動腦1、請各組派位同學(xué)至黑板，將三角形圖卡作正確的分類。(三 )透過比較的活動，察覺直角三角形、等腰三角形和正三角形的異同。標(biāo) 題檔案類型說明三角形和角教學(xué)檔案VCD教學(xué)影片光碟度標(biāo) 題類 型來源相關(guān)資源三角形相關(guān)文件南一版教師手冊 88 頁資料標(biāo)題網(wǎng)址相關(guān)網(wǎng)站幾何動畫教學(xué)檢討及心得1、三角形是常見的一種平面圖形，也是最

8、簡單的多邊形因?yàn)橐磺卸噙呅味伎梢苑指畛扇舾蓚€(gè)三角形況且三角形在日常生活中應(yīng)用廣泛，因此，這部分內(nèi)容對於日後學(xué)生幾何知識的學(xué)習(xí)和應(yīng)用很重要。在三角形與角度 這個(gè)單元中，由於學(xué)生具備測量角度的先備知識，因此對於直角 、鈍角與銳角具有一定的概念與基礎(chǔ)。本節(jié)包括三角形的分類和三角形的命名活動 ，這部分內(nèi)容是在初步認(rèn)識三角形、直角三角形以及角的知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的它也是今後進(jìn)一步認(rèn)識全等圖形、認(rèn)識長方體、正方體的組成要素（面、邊、頂點(diǎn)）以及學(xué)習(xí)計(jì)算三角形面積的基礎(chǔ)。2、在角的分類的基礎(chǔ)上，對三角形按角進(jìn)行分類透過三角板或量角器的操作，使學(xué)生看清三角形整個(gè)集合與銳角三角形 、直角三角形和鈍角三角形各集合之間是整體與部分的關(guān)系。3、按邊的分類比較難一些，教材中提到等腰三角形和等邊三角形，學(xué)生比較抽象和陌生，所以提到三邊相等的正三角形與三個(gè)角都相等的三角形，在觀念