2019年教育科研課題開題報(bào)告

1、教育科研課題開題報(bào)告 課題研究是教育科研活動(dòng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容“凡事預(yù)則立不預(yù)則 廢”對(duì)于課題研究開題報(bào)告 （計(jì)劃或方案 ）如同建筑師的藍(lán)圖有了好的 開題報(bào)告才能使研究工作者有計(jì)劃、 有系統(tǒng)、 有組織地開展研究工作 以保證課題研究任務(wù)的順利完成因此制定開題報(bào)告是課題由設(shè)想轉(zhuǎn) 化為實(shí)際行動(dòng)的關(guān)鍵步驟一、科研課題開題報(bào)告的含義與作用 著名的物理學(xué)家愛因斯坦說過提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更 重要何謂有價(jià)值、有創(chuàng)見性的問題 ?這樣的問題從何而來呢 ?這需要 研究者長期實(shí)踐、 細(xì)心觀察和深思熟慮當(dāng)課題或自己提出的問題贏得 社會(huì)認(rèn)可后就要把自己的研究方案設(shè)計(jì)好即撰寫科研課題開題報(bào)告科研課題開題報(bào)告 （研究設(shè)計(jì)

2、 ）就是課題研究方案的設(shè)計(jì)、規(guī)劃和制定換言之就是當(dāng)課題方向確定之后課題負(fù)責(zé)人在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上撰寫的報(bào)請(qǐng)上級(jí)批準(zhǔn)的選題計(jì)劃開題報(bào)告主要說明這個(gè)課題有價(jià)值進(jìn)行研究自己有條件進(jìn)行研究以及準(zhǔn)備如何開展研究等問題也 可以說是對(duì)課題的論證和設(shè)計(jì)撰寫科研課題開題報(bào)告是提高選題質(zhì)量和水平的重要環(huán)節(jié)正如 學(xué)者文翁說過“搞好開題報(bào)告的主要目的是促使大家理清研究思路完 善研究設(shè)計(jì)”制定課題研究計(jì)劃和安排是為解決自己提出的問題提供 探索的途徑科研課題開題報(bào)告它初步規(guī)定了課題研究各方面的具體 內(nèi)容和步驟對(duì)整個(gè)研究工作的順利開展起著關(guān)鍵的作用對(duì)于科研經(jīng)驗(yàn)較少的人來講一個(gè)好的方案可以使他們明確課題研究的方向避免 發(fā)生進(jìn)行

3、一段時(shí)間后不知道下一步干什么的情況保證整個(gè)研究工作 有條不紊地進(jìn)行可以說課題開題報(bào)告水平的高低是一個(gè)課題質(zhì)量與 水平的重要反映沒有科學(xué)的開題報(bào)告 （研究設(shè)計(jì) ）就沒有科學(xué)而有價(jià) 值的成果二、撰寫科研課題開題報(bào)告的基礎(chǔ)性工作 寫好科研課題開題報(bào)告要了解它們的基本結(jié)構(gòu)與寫法但“汝果 欲學(xué)詩功夫在詩外” 重要的還是要做好基礎(chǔ)性工作首先要了解別人在 這一領(lǐng)域研究的基本情況研究工作最根本的特點(diǎn)就是要有創(chuàng)造性熟 悉了別人在這方面的研究情況才不會(huì)在別人已經(jīng)研究很多、 很成熟的 情況下重復(fù)別人走過的路而是站在別人研究的基礎(chǔ)上從事更高層次、 更有價(jià)值的東西去研究 ; 其次要掌握與研究課題相關(guān)的基礎(chǔ)理論知識(shí) 理論

4、基礎(chǔ)扎實(shí)研究工作才能有一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)否則沒有理論基礎(chǔ)你 就很難深人進(jìn)去很難有真正的創(chuàng)造因此我們進(jìn)行科學(xué)研究一定要多 方面地收集資料要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)只有這樣制定出的報(bào)告和方案才能 更科學(xué)、更完善三、科研課題開題報(bào)告 （研究方案 ）的結(jié)構(gòu)與寫法 撰寫開題報(bào)告是進(jìn)行科研課題申請(qǐng)的首要工作通過開題報(bào)告的 思考與寫作可以幫助我們清楚地了解自己為什么要做這個(gè)課題究竟 想做什么想得到什么做能否達(dá)到自己的預(yù)期目標(biāo) ?若分析后覺得不現(xiàn) 實(shí)則可以立即調(diào)整自己的方向和目標(biāo)使課題目標(biāo)的達(dá)成有可能性從 而避免“大題小作”或“小題大作”課題開題報(bào)告的寫法根據(jù)課題研究的類別略有不同但一般地說科研課題開題報(bào)告主要包括以下幾個(gè)

5、方面:（ 一） 課題名稱 課題名稱就是課題的名字這看起來是個(gè)小問題但實(shí)際上很多人 寫課題名稱時(shí)往往寫得不準(zhǔn)確、 不恰當(dāng)從而影響整個(gè)課題的形象與質(zhì) 量1 、名稱要準(zhǔn)確、規(guī)范 準(zhǔn)確就是課題的名稱要把課題研究的問題研究的對(duì)象交待清楚 有時(shí)候還要把研究方法寫出來總之課題的名稱一定要和研究的內(nèi)容 相一致要準(zhǔn)確地把你研究的對(duì)象、問題概括出來規(guī)范就是所用的詞語、句型要規(guī)范、科學(xué)課題就是我們要解決 的問題這個(gè)問題正在探討正開始研究不能有結(jié)論性的口氣2 、名稱要簡(jiǎn)潔不能太長 不管是論文或者課題名稱都不能太長要簡(jiǎn)明扼要通俗易懂能不 要的文字就盡量不用一般不要超過 20個(gè)字但要盡可能表明三點(diǎn) : 研 究對(duì)象、研究問

6、題和研究方法（ 二） 課題研究的目的、意義 第一要闡明課題研究的背景即根據(jù)什么、受什么啟發(fā)而進(jìn)行這 項(xiàng)研究的因?yàn)槿魏握n題研究都不是憑空來的都有一定的背景和思路 第二要闡明為什么要研究這個(gè)課題、研究它有什么價(jià)值能解決 什么問題第三要認(rèn)真、仔細(xì)查閱與本課題有關(guān)的文獻(xiàn)資料了解前人或他人對(duì)本課題或有關(guān)問題所做的研究及研究的指導(dǎo)思想、 研究范圍、 方 法、成果等把已有的研究成果作為自己的研究起點(diǎn)并從中發(fā)現(xiàn)以往的 不足確認(rèn)自己的創(chuàng)意從而確定自己研究的特色或突破點(diǎn)這樣既可以 更加突出本課題研究的的價(jià)值、 意義也可以使自己開闊眼界受到啟發(fā) 拓展思路一般可以先從現(xiàn)實(shí)需要方面去論述指出現(xiàn)實(shí)中存在這個(gè)問 題需要去研

7、究去解決本課題的研究有什么實(shí)際作用然后再寫課題的 理論和學(xué)術(shù)價(jià)值這些都要寫得具體有針對(duì)性不能漫無邊際地空喊口 號(hào)讓人一看就覺得科學(xué)性、實(shí)用性比較強(qiáng)的確有價(jià)值（ 三） 課題研究的目標(biāo) 課題研究的目標(biāo)就是通過研究要達(dá)到什么目標(biāo) ?要解決些具體 問題?研究的目標(biāo)是比較具體的不能籠統(tǒng)地講必須清楚地寫出來只有 目標(biāo)明確而具體才能知道工作的具體方向才知道研究的重點(diǎn)思路就 不會(huì)被各種因素所干擾確定課題研究目標(biāo)時(shí)一方面要考慮課題本身的要求另一方面要 考慮課題組實(shí)際的工作條件與工作水平（ 四） 課題研究的基本內(nèi)容 有了課題的研究目標(biāo)就要根據(jù)目標(biāo)來確定這個(gè)課題要研究的內(nèi) 容研究?jī)?nèi)容要比研究目標(biāo)寫得更具體、 明確目

8、前在這方面存在的主要 問題是:1 、只有課題而無具體研究?jī)?nèi)容 ;2 、研究?jī)?nèi)容與課題不吻合 ;3 、 課題很大而研究?jī)?nèi)容卻很少 ;4, 把研究的目的、意義當(dāng)作研究?jī)?nèi)容這對(duì)我們整個(gè)課題研究十分不利因此我們要學(xué)會(huì)把課題進(jìn)行分解一點(diǎn) 一點(diǎn)地去做（ 五） 課題研究的方法 任何科學(xué)研究除了要應(yīng)用哲學(xué)方法和一般科學(xué)方法之外還要有 具體的研究方法、技術(shù)手段 “研究方法”這部分主要反映一項(xiàng)課題的 研究通過什么方法來驗(yàn)證我們的假設(shè)為什么要用這個(gè)方法 ?以及要 “做什么”、 “做”教育研究的方法很多包括歷史研究法、調(diào)查研究 法、實(shí)驗(yàn)研究法、比較研究法、理論研究法、行動(dòng)研究法等一個(gè)大的 課題往往需要多種方法小的課題

9、可能主要是一種方法但也要利用其 它方法我們?cè)趹?yīng)用各種方法時(shí)一定要嚴(yán)格按照每一具體科研方法的 要求不能憑經(jīng)驗(yàn)、 常識(shí)去做比如我們要通過調(diào)查了解情況我們?nèi)绾沃?訂調(diào)查表如何進(jìn)行分析不是隨隨便便發(fā)一張表搞一些百分?jǐn)?shù)、 平均數(shù) 就行了這是在今后的科研工作中必須注意的問題（ 六 ） 課題研究的步驟和計(jì)劃 （ 列表比較清晰 ） 課題研究的步驟就是課題研究在時(shí)間和順序上的安排研究的步 驟要充分考慮研究?jī)?nèi)容的相互關(guān)系和難易程度一般情況下都是從基 礎(chǔ)性問題開始分階段進(jìn)行每一階段從什么時(shí)間開始至什么時(shí)間結(jié)束 都要有規(guī)定每一階段的工作任務(wù)和要求不僅要胸中有數(shù)還要落實(shí)到 書面計(jì)劃中從而保證課題研究按時(shí)保質(zhì)保量完成課題

10、研究的管理也 可據(jù)此對(duì)課題研究進(jìn)行檢查、督促和管理（ 七） 課題預(yù)期的成果與表現(xiàn)形式 （ 列表比較清晰 ）課題研究成果預(yù)測(cè)即研究過程可能出現(xiàn)些情況、 問題 ?研究會(huì)帶來什么成果 ?有什么對(duì)策 ?課題研究的成果形式包括研究報(bào)告、論文、 專著、軟件、課件、教改方案、教材等多種形式課題不同研究成果的 內(nèi)容、形式也不一樣但不管形式課題研究必須有成果否則就是這個(gè)課 題沒有完成在開題報(bào)告中設(shè)計(jì)出成果形式可以使研究者明確將來用 什么表現(xiàn)研究成果以便從開始就可以著手努力積累材料、構(gòu)思框架、 進(jìn)行分工以利于研究成果的順利問世同時(shí)也有利于課題管理者據(jù)此 對(duì)課題進(jìn)行檢查驗(yàn)收（ 八） 課題研究的組織機(jī)構(gòu)和人員分工 （

11、列表比較清晰 ） 課題小組成員如何分工合作在方案中要確定課題組長、 副組長、 課題組成員以及分工課題組組長就是本課題的負(fù)責(zé)人一個(gè)課題組應(yīng) 該包括三方面的人一是有權(quán)之士二是有識(shí)之士三是有志之士有權(quán)了 課題就可以得到更多的支持有識(shí)了課題質(zhì)量、 水平就會(huì)更高有志了可 以不怕辛苦踏踏實(shí)實(shí)去做課題組的分工必須明確合理讓每個(gè)人了解 自己的工作和責(zé)任當(dāng)然在分工的基礎(chǔ)上也要注意全體人員的合作大 家共同研究共同商討克服研究過程中的各種困難和問題同時(shí)還要注 意課題組成員的整體素質(zhì)與水平尤其是課題負(fù)責(zé)人的水平如果課題 組成員和負(fù)責(zé)人既沒有理論又沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)這個(gè)課題就無法很好地 完成也就難以得到批準(zhǔn)立項(xiàng)（ 九） 課題研究的經(jīng)費(fèi)及設(shè)備條件需要 （列表比較清晰 ） 任何研究都需要一定的研究經(jīng)費(fèi)和設(shè)備條件對(duì)課題研究有價(jià)值 的資料、經(jīng)費(fèi)預(yù)算及設(shè)備條件的需要必須寫清科研