小學(xué)二年級(jí)傳統(tǒng)文化備課(上

1、 標(biāo)準(zhǔn)文檔 小學(xué)二年級(jí)傳統(tǒng)文化備課 備課人:姜婷婷 嶗發(fā)小學(xué) 實(shí)用大全 標(biāo)準(zhǔn)文檔 經(jīng)典驛站第一單元 一、指導(dǎo)思想：以科學(xué)發(fā)展為根本的指導(dǎo)思想，以新課程理念為行動(dòng)指南，以 全面推進(jìn)素質(zhì)教育為根本目的，立足現(xiàn)實(shí)，著眼未來(lái)，遵循規(guī)律開(kāi)發(fā)和利用好校本課程，引領(lǐng)廣大學(xué)生閱讀經(jīng)典、閱讀思想、閱讀文化、閱讀精神，無(wú)限相信書籍的力量，為學(xué)生的幸福人生奠定堅(jiān)實(shí)的發(fā)展 基礎(chǔ)。 二、教學(xué)目的：、喜歡經(jīng)典文章，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，為熟讀成誦1 奠定基礎(chǔ)。、初步掌握經(jīng)典誦讀的方法，能用普通話正確流利有感情地誦2 讀。 3、基本了解誦讀內(nèi)容，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。、訓(xùn)練兒童應(yīng)對(duì)、掌握聲韻格律，從中得到語(yǔ)音、詞匯、修辭4

2、的訓(xùn)練。 教學(xué)重點(diǎn) 、 三詩(shī)詞教學(xué)的重點(diǎn)在于反復(fù)誦讀，蘇東坡說(shuō)過(guò)：“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”，因此教學(xué)中對(duì)所學(xué)詩(shī)詞要求學(xué)生背誦。我們將幫助學(xué)生用各種方法進(jìn)行記憶，進(jìn)行朗誦比賽，鼓勵(lì)學(xué)生多背，打 造一個(gè)善于記憶的頭腦。同時(shí)，對(duì)詩(shī)詞的朗讀也進(jìn)行專門指導(dǎo)。 四、教學(xué)措施知詩(shī)人，主要是了解詩(shī)人的姓名，朝代和詩(shī)人的簡(jiǎn)歷，這一、 1 些可以事先讓學(xué)生查閱資料，最好讓學(xué)生自己回答。 、解詩(shī)題，一般也可以有學(xué)生回答，太難的可以有老師講解。2 、讀詩(shī)句，先跟隨錄音機(jī)讀，然后配音樂(lè)，通過(guò)各種方式讓學(xué)3 生朗讀。）拆分，把詩(shī)句分為獨(dú)立的、明詩(shī)意，可以分為四個(gè)步驟，（41）解釋，解釋詞語(yǔ)，師生合作，學(xué)生自己能

3、解釋的盡可能讓詞。（2）合并，把經(jīng)過(guò)解釋了的詞進(jìn)行合并，產(chǎn)生一個(gè)初3學(xué)生自己說(shuō)。（）添加，主要是把缺少的成分添加進(jìn)去。明詩(shī)意是一步的輪廓。（4 種直譯的方法。 實(shí)用大全 標(biāo)準(zhǔn)文檔、悟詩(shī)情，在直譯的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步領(lǐng)悟詩(shī)的意境，對(duì)直譯的5東西進(jìn)行加工，成為一篇現(xiàn)代的小散文。當(dāng)學(xué)生加工成小散文的時(shí)候，不要強(qiáng)求統(tǒng)一答案，因?yàn)檫@一小散文有了學(xué)生自己的感情和見(jiàn) 解。追求過(guò)分的標(biāo)準(zhǔn)和完美會(huì)挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。、背詩(shī)歌，在音樂(lè)的伴奏下，朗讀和背誦詩(shī)歌。一般情況下，6 學(xué)生當(dāng)堂都能背誦。 五、注意問(wèn)題： 關(guān)注學(xué)生的主體性。1、 要注重學(xué)習(xí)方式的主動(dòng)性。2、 要體現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的層次性。、 3 要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)

4、。、4 注重評(píng)價(jià)的過(guò)程性和激勵(lì)性。5、 六、教學(xué)進(jìn)度每周一課時(shí) 實(shí)用大全標(biāo)準(zhǔn)文檔 第1課 聲律啟蒙（節(jié)選一） 教學(xué)目標(biāo)： 1、喜歡經(jīng)典文章，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，為熟讀成誦奠定基礎(chǔ)。 2、初步把握經(jīng)典誦讀的方式，能用普通話準(zhǔn)確流利有感情地誦讀。 3、基本了解誦讀內(nèi)容，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。 4、訓(xùn)練兒童應(yīng)對(duì)、掌握聲韻格律，從中得到語(yǔ)音、詞匯、修辭的訓(xùn)練。 教學(xué)重點(diǎn)：訓(xùn)練兒童應(yīng)對(duì)、掌握聲韻格律，從中得到語(yǔ)音、詞匯、修辭的訓(xùn)練。 教學(xué)準(zhǔn)備：課本 教學(xué)過(guò)程： 一、經(jīng)典回放： 來(lái)對(duì)往，密對(duì)稀，燕舞對(duì)鶯飛。風(fēng)清對(duì)月朗，露重對(duì)煙微。 瓜對(duì)果，李對(duì)桃，犬子對(duì)羊羔。春分對(duì)夏至，谷水對(duì)山濤。 教學(xué)過(guò)程： 二、簡(jiǎn)介

5、聲律啟蒙。 三、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。 要求： 1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。 2、結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。 3、體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。 四、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。 1、學(xué)生結(jié)合注釋理解意思。2、全班交流。3、教師小結(jié)。 五、學(xué)生練讀 1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。 2、學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)長(zhǎng)處與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。 傳統(tǒng)備課 實(shí)用大全標(biāo)準(zhǔn)文檔 3、小組交流。 4、指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)

6、。 5、師生共同放聲齊讀。 六、溫馨點(diǎn)擊：第2頁(yè) 七、活動(dòng)廣角：第3頁(yè) 八、成長(zhǎng)袋：第4頁(yè) 九、課外延伸：1、與父母一起多形式誦讀。2、與父(_yu fu)母交流誦讀心得。3、課外搜集資料，先講給父母聽(tīng)，到校后與老師、同學(xué)交流。 教學(xué)反思： 中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典是中華民族智慧的載體，是傳承千年世代吟唱的弦歌，弘揚(yáng)國(guó)學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)言文字的領(lǐng)悟，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)美德與時(shí)代精神的對(duì)接和契合，這是我們教育工作者的使命所在，也是每一個(gè)中國(guó)人對(duì)中華民族、對(duì)人類歷史和進(jìn)步所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，專家研究表明，一個(gè)人12歲以前背誦能力最強(qiáng)，是人生記憶的黃金時(shí)期，這一時(shí)期也是孩子們一生中學(xué)習(xí)壓力最輕，記憶力最好，心靈最清澈的時(shí)

7、候，讓孩子多背誦一些傳統(tǒng)經(jīng)典，其意義不僅在于知識(shí)上的拾遺補(bǔ)缺，更重要的是補(bǔ)上了人文教育這一大課在一個(gè)多月的聲律啟蒙教學(xué)中，使我更加意識(shí)到，應(yīng)該倡導(dǎo)學(xué)生先求熟讀、不急求懂，讓學(xué)生們經(jīng)常輕松并有韻律感的吟誦，對(duì)學(xué)生會(huì)是一個(gè)潛移默化的過(guò)程,也給了孩子一把開(kāi)啟心智的鑰匙，讓他們?cè)诂槵槙曋型渡淼街腥A民族心靈的深處，去體驗(yàn)美和高尚在心靈中的統(tǒng)一。此外，在學(xué)習(xí)中，更應(yīng)該注意的是：要剔除糟粕，留其精華、古為今用。 我相信，通過(guò)國(guó)學(xué)的學(xué)習(xí)，一定會(huì)提升孩子的文化品位，國(guó)學(xué)也即將成為新時(shí)期青少年思想道德建設(shè)的一道亮麗風(fēng)景。 實(shí)用大全標(biāo)準(zhǔn)文檔 第2課聲律啟蒙（節(jié)選二） 教學(xué)目標(biāo)： 1、喜歡經(jīng)典文章，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)

8、文化的精髓，為熟讀成誦奠定基礎(chǔ)。 2、初步把握經(jīng)典誦讀的方式，能用普通話準(zhǔn)確流利有感情地誦讀。 3、基本了解誦讀內(nèi)容，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。 4、訓(xùn)練兒童應(yīng)對(duì)、掌握聲韻格律，從中得到語(yǔ)音、詞匯、修辭的訓(xùn)練。 教學(xué)重點(diǎn)：訓(xùn)練兒童應(yīng)對(duì)、掌握聲韻格律，從中得到語(yǔ)音、詞匯、修辭的訓(xùn)練。 教學(xué)準(zhǔn)備：課本 教學(xué)過(guò)程： 一、經(jīng)典回放： 云對(duì)雨，雪對(duì)風(fēng)，晚照對(duì)晴空。來(lái)鴻對(duì)去燕，宿鳥對(duì)鳴蟲。天浩浩，日融融，佩劍對(duì)彎弓。 樓對(duì)閣，戶對(duì)窗，巨海對(duì)長(zhǎng)江。千山對(duì)萬(wàn)水，九澤對(duì)三江。山岌岌，水淙淙，故國(guó)對(duì)他邦。 二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。 要求： 1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。 2、結(jié)合注釋初步感知誦

9、讀內(nèi)容。 3、體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。 三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。 1、學(xué)生結(jié)合注釋理解意思。2、全班交流。3、教師小結(jié)。 四、學(xué)生練讀 1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。2、學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。 3、小組交流。 4、指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。 實(shí)用大全標(biāo)準(zhǔn)文檔 5、師生共同放聲齊讀。 五、溫馨點(diǎn)擊：第6頁(yè) 六、活動(dòng)廣角：第7頁(yè) 七、成長(zhǎng)袋：第8頁(yè) 九、課外延伸 1、與父母一起多形式誦讀。2、與父母交

10、流誦讀心得。3、課外搜集資料，先講給父母聽(tīng)，到校后與老師、同學(xué)交流。 教后反思： 在學(xué)習(xí)中，更應(yīng)該注意的是：要剔除糟粕，留其精華、古為今用。 我相信，通過(guò)國(guó)學(xué)的學(xué)習(xí)，一定會(huì)提升孩子的文化品位，國(guó)學(xué)也即將成為新時(shí)期青少年思想道德建設(shè)的一道亮麗風(fēng)景。 實(shí)用大全標(biāo)準(zhǔn)文檔 第3課續(xù)小兒語(yǔ)（節(jié)選） 教學(xué)目標(biāo)： 1、喜歡經(jīng)典文章，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，為熟讀成誦奠定基礎(chǔ)。 2、初步把握經(jīng)典誦讀的方式，能用普通話準(zhǔn)確流利有感情地誦讀。 3、基本了解誦讀內(nèi)容，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。 4、訓(xùn)練兒童應(yīng)對(duì)、掌握聲韻格律，從中得到語(yǔ)音、詞匯、修辭的訓(xùn)練。 教學(xué)重點(diǎn)：訓(xùn)練兒童應(yīng)對(duì)、掌握聲韻格律，從中得到語(yǔ)音、詞匯、修辭的

11、訓(xùn)練。 教學(xué)準(zhǔn)備：課本 教學(xué)過(guò)程： 一、經(jīng)典回放： 從小做人，休壞一點(diǎn)。覆水難收，悔恨已晚。 白日所為，夜來(lái)省己。是惡當(dāng)驚，是善當(dāng)喜。 人譽(yù)我謙，又增一美；自夸自敗，還增一毀。 待人要豐，自奉要約；責(zé)己要厚，責(zé)人要薄。 二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。 要求： 1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。 2、結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。 3、體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。 三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。 1、學(xué)生結(jié)合文意理解意思。2、全班交流。3、教師小結(jié)。 四、學(xué)生練讀 1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。2、學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)

12、的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。 3、小組交流。 傳統(tǒng)備課 實(shí)用大全標(biāo)準(zhǔn)文檔 4、指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。 5、師生共同放聲齊讀。 五、溫馨點(diǎn)擊：第10頁(yè) 六、活動(dòng)廣角：第11頁(yè) 七、成長(zhǎng)袋：第12頁(yè) 八、課外延伸1、與父母一起多形式誦讀。2、與父母交流誦讀心得。3、課外搜集資料，先講給父母聽(tīng)，到校后與老師、同學(xué)交流。 教后反思： 通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生明白了一些道理，要多聯(lián)系學(xué)生的生活，以規(guī)范他們的行為。 實(shí)用大全標(biāo)準(zhǔn)文檔 第4課、增廣賢文（節(jié)選一） 教學(xué)目標(biāo)： 1、喜歡經(jīng)典，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

13、的精髓，為熟讀成誦奠定基礎(chǔ)。 2、初步把握經(jīng)典誦讀的方式，能用普通話準(zhǔn)確流利有感情地誦讀。 3、基本了解誦讀內(nèi)容，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。 4、訓(xùn)練兒童應(yīng)對(duì)、掌握聲韻格律，從中得到語(yǔ)音、詞匯、修辭的訓(xùn)練。 教學(xué)重點(diǎn)：訓(xùn)練兒童應(yīng)對(duì)、掌握聲韻格律，從中得到語(yǔ)音、詞匯、修辭的訓(xùn)練。 教學(xué)準(zhǔn)備：課本 教學(xué)過(guò)程： 一、經(jīng)典回放： 由儉入奢易，由奢入儉難。少成若天性，習(xí)慣成自然。 一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于寅。一家之計(jì)在于和，一生之計(jì)在于勤。 二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。 要求： 1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。 2、結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。 3、體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。 三、結(jié)

14、合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。 1、學(xué)生結(jié)合文意理解意思。2、全班交流。3、教師小結(jié)。 四、學(xué)生練讀 1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。2、學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。 3、小組交流。 4、指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。 傳統(tǒng)備課 5、師生共同放聲齊讀。 實(shí)用大全標(biāo)準(zhǔn)文檔 五、溫馨點(diǎn)擊：第14頁(yè) 六、活動(dòng)廣角：第15頁(yè) 七、成長(zhǎng)袋：第16頁(yè) 八、課外延伸1、與父母一起多形式誦讀。2、與父母交流誦讀心得。3、課外搜集資料，先講

15、給父母聽(tīng)，到校后與老師、同學(xué)交流。 教后反思： 國(guó)學(xué)啟蒙對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，從內(nèi)容來(lái)看，很多字學(xué)生沒(méi)有學(xué)過(guò)，僅題目就有兩個(gè)字不認(rèn)識(shí)，所以這節(jié)課需要把認(rèn)字放在首位，在識(shí)字的基礎(chǔ)上，再知道學(xué)生讀正確，讀流利。再就是古文與現(xiàn)代文有一點(diǎn)的差距，對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，生活閱歷本來(lái)就比較少，如何找到理解的突破口，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣有很大的聯(lián)系，所以在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候，就需要考慮從學(xué)生的角度，找到理解句子的身邊的事例，通過(guò)具體的發(fā)生在學(xué)生身上或身邊的事例，加深對(duì)句子的理解，學(xué)生理解了句子，誦讀就變得輕松多了。 實(shí)用大全標(biāo)準(zhǔn)文檔 第5課、增廣賢文（節(jié)選二） 教學(xué)目標(biāo)： 1、喜歡經(jīng)典文章，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)

16、文化的精髓，為熟讀成誦奠定基礎(chǔ)。 2、初步把握經(jīng)典誦讀的方式，能用普通話準(zhǔn)確流利有感情地誦讀。 3、基本了解誦讀內(nèi)容，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。 4、訓(xùn)練兒童應(yīng)對(duì)、掌握聲韻格律，從中得到語(yǔ)音、詞匯、修辭的訓(xùn)練。 教學(xué)重點(diǎn)：訓(xùn)練兒童應(yīng)對(duì)、掌握聲韻格律，從中得到語(yǔ)音、詞匯、修辭的訓(xùn)練。 教學(xué)準(zhǔn)備：課本 教學(xué)過(guò)程： 一、經(jīng)典回放： 孝當(dāng)竭力，非徒養(yǎng)身。鴉有反哺之孝，羊知跪乳之恩。豈無(wú)遠(yuǎn)道思親淚，不及高堂念子心。 諸惡莫作，眾善奉行。知己知彼，將心比心。責(zé)人之心責(zé)己，愛(ài)己之心愛(ài)人。再三須慎意，第一莫欺心。 二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。 要求： 1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。 2、結(jié)合文

17、意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。 3、體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。 三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。 1、學(xué)生結(jié)合文意理解意思。2、全班交流。3、教師小結(jié)。 四、學(xué)生練讀 1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。2、學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，(_xue sheng zi du _)教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。 3、小組交流。 4、指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。 實(shí)用大全標(biāo)準(zhǔn)文檔 5、師生共同放聲齊讀。 五、溫馨點(diǎn)擊：第18頁(yè) 六、活動(dòng)廣角：第19頁(yè) 七、成長(zhǎng)袋：

18、第20頁(yè) 八、課外延伸1、與父母一起多形式誦讀。2、與父母交流誦讀心得。3、課外搜集資料，先講給父母聽(tīng)，到校后與老師、同學(xué)交流。 教后反思 在這節(jié)課上，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)激情需要教師不斷激發(fā)，通過(guò)比賽、激勵(lì)性的語(yǔ)言，讓學(xué)生以一種輕松愉快的心情誦讀句子，有了興趣，誦讀的效果就比較好了。 實(shí)用大全標(biāo)準(zhǔn)文檔 第6課、弟子規(guī)（節(jié)選一） 教學(xué)目標(biāo)： 1、喜歡經(jīng)典文章，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，為熟讀成誦奠定基礎(chǔ)。 2、初步把握經(jīng)典誦讀的方式，能用普通話準(zhǔn)確流利有感情地誦讀。 3、基本了解誦讀內(nèi)容，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。 4、訓(xùn)練兒童應(yīng)對(duì)、掌握聲韻格律，從中得到語(yǔ)音、詞匯、修辭的訓(xùn)練。 教學(xué)重點(diǎn)：訓(xùn)練兒童應(yīng)對(duì)

19、、掌握聲韻格律，從中得到語(yǔ)音、詞匯、修辭的訓(xùn)練。 教學(xué)準(zhǔn)備：課本 教學(xué)過(guò)程： 一、經(jīng)典回放： 惟德學(xué)，惟才藝，不如人，當(dāng)自勵(lì)。若衣服，若飲食，不如人，勿生戚。 聞過(guò)怒，聞譽(yù)樂(lè)，損友來(lái)，益友卻。聞譽(yù)恐，聞過(guò)欣，直諒士，漸相親。 二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。 要求： 自習(xí)吧 1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。 2、結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。 3、體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。 三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。 1、學(xué)生結(jié)合文意理解意思。2、全班交流。3、教師小結(jié)。 四、學(xué)生練讀 1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。2、學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)

20、學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。（2）同桌互(_tong2 zhuo1 hu4)讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。 3、小組交流。 傳統(tǒng)備課 實(shí)用大全標(biāo)準(zhǔn)文檔 4、指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。 5、師生共同放聲齊讀。 五、溫馨點(diǎn)擊：第22頁(yè) 六、活動(dòng)廣角：第23頁(yè) 七、成長(zhǎng)袋：第24頁(yè) 八、課外延伸1、與父母一起多形式誦讀。2、與父母交流誦讀心得。3、課外搜集資料，先講給父母聽(tīng)，到校后與老師、同學(xué)交流。 教后反思 經(jīng)過(guò)深思熟慮之后，我首先更要以身作則，其次我決定要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，加大監(jiān)督的力度（由于學(xué)生年齡小，自制力差

21、），我每個(gè)班選出兩位小監(jiān)督員，他們負(fù)責(zé)記錄本班最有禮貌的同學(xué)和最文明的同學(xué)，定期進(jìn)行評(píng)比，給予獎(jiǎng)勵(lì)，借此來(lái)促進(jìn)學(xué)生真正將弟子規(guī)運(yùn)用到學(xué)習(xí)生活中去。 實(shí)用大全標(biāo)準(zhǔn)文檔 第7課、弟子規(guī)（節(jié)選二） 教學(xué)目標(biāo)： 1、喜歡經(jīng)典文章，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，為熟讀成誦奠定基礎(chǔ)。 2、初步把握經(jīng)典誦讀的方式，能用普通話準(zhǔn)確流利有感情地誦讀。 3、基本了解誦讀內(nèi)容，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。 4、訓(xùn)練兒童應(yīng)對(duì)、掌握聲韻格律，從中得到語(yǔ)音、詞匯、修辭的訓(xùn)練。 教學(xué)重點(diǎn)：訓(xùn)練兒童應(yīng)對(duì)、掌握聲韻格律，從中得到語(yǔ)音、詞匯、修辭的訓(xùn)練。 教學(xué)準(zhǔn)備：課本 教學(xué)過(guò)程： 一、經(jīng)典回放： 讀書法，有三到。心眼口，信皆要。方讀此，勿慕彼

22、。此未終，彼勿起。 傳統(tǒng)備課 寬為限，緊用功。工夫到，滯塞通。心有疑，隨札記。就人問(wèn)，求確義。 二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。 要求： 1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。 2、結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。 3、體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。 三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。 1、學(xué)生結(jié)合文意理解意思。2、全班交流。3、教師小結(jié)。 四、學(xué)生練讀 1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。2、學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。 3、小組交流。

23、 實(shí)用大全標(biāo)準(zhǔn)文檔 傳統(tǒng)備課 4、指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。 5、師生共同放聲齊讀。 五、溫馨點(diǎn)擊：第26頁(yè) 六、活動(dòng)廣角：第27頁(yè) 七、成長(zhǎng)袋：第28頁(yè) 八、課外延伸1、與父母一起多形式誦讀。2、與父母交流誦讀心得。3、課外搜集資料，先講給父母聽(tīng)，到校后與老師、同學(xué)交流。 教后反思 通過(guò)“弟子規(guī)”力行表天天督促，繼續(xù)堅(jiān)持寫力行日記，對(duì)于做到的及時(shí)表?yè)P(yáng)，發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)。經(jīng)常交流分享日記。 實(shí)用大全標(biāo)準(zhǔn)文檔 第8課、幼學(xué)雜字（節(jié)選） 教學(xué)目標(biāo)： 1、喜歡經(jīng)典文章，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，為熟讀成誦奠定基礎(chǔ)。 2、初步把握經(jīng)典誦讀的方式，能用普通話準(zhǔn)確流利有感情地誦讀。 3

24、、基本了解誦讀內(nèi)容，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。 4、訓(xùn)練兒童應(yīng)對(duì)、掌握聲韻格律，從中得到語(yǔ)音、詞匯、修辭的訓(xùn)練。 教學(xué)重點(diǎn)：訓(xùn)練兒童應(yīng)對(duì)、掌握聲韻格律，從中得到語(yǔ)音、詞匯、修辭的訓(xùn)練。 教學(xué)準(zhǔn)備：課本 教學(xué)過(guò)程： 一、經(jīng)典回放： 正月元宵，立春雨水。二月花朝，驚蟄春分。三月寒食，清明谷雨。 四月清和，立夏小滿。五月端午，芒種夏至。六月三伏，小暑大暑。 七月七夕，立秋處暑。八月中秋，白露秋分。九月重陽(yáng)，寒露霜降。 十月小春，立冬小雪。十一月數(shù)九，大雪冬至。 十二月臘八，小寒大寒。除夕分歲，次早新年。 二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。 要求： 1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。 2、結(jié)合小

25、卡片注釋初步感知誦讀內(nèi)容。 3、體會(huì)教師誦(讀的節(jié)奏和韻律。 傳統(tǒng)備課 三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。 1、學(xué)生結(jié)合小卡片理解意思。2、全班交流。3、教師小結(jié)。 四、學(xué)生練讀 1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。2、學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。 3、小組交流。 實(shí)用大全標(biāo)準(zhǔn)文檔 4、指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。 傳統(tǒng)備課 5、師生共同放聲齊讀。 五、溫馨點(diǎn)擊：第30頁(yè) 六、活動(dòng)廣角：第31頁(yè) 七、成長(zhǎng)袋：第32頁(yè) 八、課外延伸1、與父母一起多形式誦讀。2、與父母交流誦讀心得。3、課外搜集資料，先講給父母聽(tīng)，到校后與老師、同學(xué)交流