三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文14蜜蜂部編版

1、教 案教學(xué)基本信息課題14.蜜蜂 學(xué)科語(yǔ)文學(xué)段： 第二學(xué)段年級(jí)三年級(jí)教材書(shū)名：語(yǔ)文 出版社：人民教育出版社 出版日期： 2018年12月教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“概、阻”8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“蜜、蜂、辨、阻”等12個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“蜜蜂、辨認(rèn)”等詞語(yǔ)。2.默讀課文，能梳理并按順序說(shuō)出實(shí)驗(yàn)過(guò)程，感受法布爾嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。3.運(yùn)用多種方式，體會(huì)課文用詞的準(zhǔn)確。教學(xué)重點(diǎn)：默讀課文，能梳理并按順序說(shuō)出實(shí)驗(yàn)過(guò)程，感受法布爾嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用多種方式，體會(huì)課文用詞的準(zhǔn)確。教學(xué)過(guò)程板塊一：前文回顧，導(dǎo)入新課回憶花鐘，引入蜜蜂一課?！窘虒W(xué)意圖：回憶花鐘一課，從前一課的學(xué)習(xí)遷移到觀

2、察蜜蜂奧秘的學(xué)習(xí)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望?！堪鍓K二：初讀課文，整體感知（一）認(rèn)識(shí)作者閱讀資料袋，初步了解作者及其作品。（二）讀準(zhǔn)字音，初步感知1.大聲地朗讀課文，爭(zhēng)取把字音讀準(zhǔn)確，把句子讀通順。2.借助拼音讀詞語(yǔ)。3.去掉拼音，再來(lái)讀詞語(yǔ)。4.觀察田字格中的字。 重點(diǎn)學(xué)習(xí)“蜜蜂”、“途”、“辨”。5.整體感知課文內(nèi)容。課文寫(xiě)的是法布爾做了一個(gè)關(guān)于蜜蜂的實(shí)驗(yàn)。【教學(xué)意圖：初步了解作者與作品，幫助學(xué)生掃清字音障礙，有重點(diǎn)地學(xué)習(xí)生字，為接下來(lái)的閱讀奠基。并通過(guò)初讀課文，培養(yǎng)學(xué)生整體把握課文內(nèi)容的能力?！堪鍓K三：閱讀全文，梳理內(nèi)容1.思考：法布爾為什么要做這個(gè)實(shí)驗(yàn)？2.閱讀課后圖表，思考：在做實(shí)驗(yàn)記錄時(shí)

3、除了實(shí)驗(yàn)?zāi)康模覀冞€需要記錄哪些內(nèi)容？我們還需要記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程與實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 3.默讀第2至7自然段，用“”畫(huà)出體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的句子。（1）給實(shí)驗(yàn)過(guò)程劃分步驟。（2）利用抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)的方法，概括實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的每個(gè)步驟。4.你能用上“先接著然后最后”這樣的句式，把法布爾的實(shí)驗(yàn)過(guò)程說(shuō)清楚嗎？ 5.同學(xué)們，我們概括出實(shí)驗(yàn)的步驟，用上表示先后順序的詞語(yǔ)，就能把這個(gè)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程說(shuō)得簡(jiǎn)潔而有條理。【教學(xué)意圖：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)進(jìn)行概括的方法，梳理實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。教給學(xué)生用“先接著然后最后”的句式組織語(yǔ)言,訓(xùn)練有序表達(dá)。】板塊四：反復(fù)品讀，深入探究（一） 體會(huì)法布爾的善觀察、愛(ài)思考1.默讀第2至7自然段，用“”畫(huà)出

4、法布爾的發(fā)現(xiàn)。2.通過(guò)朗讀發(fā)現(xiàn)：法布爾寫(xiě)了觀察到的現(xiàn)象，也寫(xiě)了由現(xiàn)象引發(fā)的思考。（二）體會(huì)法布爾的嚴(yán)謹(jǐn)1.聚焦關(guān)鍵詞，體會(huì)嚴(yán)謹(jǐn)（1）討論：“左右”、“好像”、“大概”這些詞，到底準(zhǔn)不準(zhǔn)確。 這些詞看似模糊，卻恰恰表現(xiàn)了法布爾嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，每一個(gè)用詞都很準(zhǔn)確。（2）課文中還有哪些語(yǔ)句也能體現(xiàn)法布爾的嚴(yán)謹(jǐn)？2.閱讀資料，體會(huì)嚴(yán)謹(jǐn)預(yù)設(shè)一：閱讀米諾多蒂菲家族片段，聯(lián)系課文內(nèi)容，了解法布爾進(jìn)行了長(zhǎng)時(shí)間的觀察，體會(huì)他的嚴(yán)謹(jǐn)。3.前后對(duì)比，體會(huì)嚴(yán)謹(jǐn)（1）同學(xué)們，還記得在實(shí)驗(yàn)之初，法布爾用了哪些詞語(yǔ)？回憶一下。（2）為什么前后的用詞會(huì)有如此巨大的反差？（3）師生合作朗讀，體會(huì)法布爾用詞的嚴(yán)謹(jǐn)。4回讀課文。【教學(xué)意圖：利用多種方式，自主體會(huì)法布爾的善于觀察、善于思考，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真?！堪鍓K五：總結(jié)實(shí)驗(yàn)1.同學(xué)們，我們和法布爾一起經(jīng)歷了這樣一步一步的觀察與實(shí)驗(yàn)，最后得出了怎樣的結(jié)論？ 蜜蜂辨認(rèn)方向靠的不是超常的記憶力，而是一種無(wú)法解釋的本能。2.回讀全文，利用課后的實(shí)驗(yàn)記錄圖表，把法布爾所做的實(shí)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)?！窘虒W(xué)意圖：回讀全文，利用實(shí)驗(yàn)記錄圖表敘述法布爾的實(shí)驗(yàn)，并把語(yǔ)言的實(shí)踐與內(nèi)容的感悟巧妙地結(jié)合在一起?！堪鍓K六：寫(xiě)字1.整體觀察一下“蜜”“蜂”二字。 2.把握關(guān)鍵筆畫(huà)。3.寫(xiě)字。【教學(xué)意圖：指導(dǎo)學(xué)生正確、美觀地書(shū)寫(xiě)生字