班主任工作經(jīng)驗(yàn)：班主任可以不為的幾件事

1、班主任工作經(jīng)歷：班主任可以不為的幾件事班主任工作經(jīng)歷：班主任不能做的幾件事如何提高班主任的效率，做一些與眾不同的事情不斷是我考慮和探究的征詢題。下面，我將談?wù)劙嘀魅慰梢宰鍪裁椿虿蛔鍪裁础?.班級黑板報(bào)發(fā)表停電報(bào)紙，做人員選拔，清潔黑板，購置顏料等預(yù)備工作，找到各地主題材料，進(jìn)展排版，復(fù)制，繪制，清理物品。假設(shè)這些是由班主任考慮的，詳細(xì)事務(wù)由班主任處理，效果不一定好，而且太忙。班主任應(yīng)該信任學(xué)生，讓學(xué)生本人做，因此效果會更好。只要班主任規(guī)定了系統(tǒng)，選擇負(fù)責(zé)人并強(qiáng)調(diào)要求。我的班級由兩組輪番進(jìn)展。如此，與固定數(shù)量的學(xué)生相比，一開始質(zhì)量可能不是特別好，但它可以減少工作量，不阻礙學(xué)生的學(xué)習(xí)，并同意更多的

2、學(xué)生進(jìn)展鍛煉。隨著時(shí)間的推移，黑板的質(zhì)量也會提高。2.預(yù)備學(xué)校文學(xué)和藝術(shù)課程關(guān)于如此的工作，班主任要求文化和娛樂委員會按照學(xué)校的要求來做。因此，在預(yù)備過程中，班主任應(yīng)該總是詢征詢進(jìn)展情況。當(dāng)文化娛樂委員會遇到困難時(shí)，他應(yīng)該及時(shí)提供協(xié)助。演出前幾天，班主任要求學(xué)生預(yù)覽。這既是一次練習(xí)，也是一次傾聽意見的時(shí)機(jī)。3.優(yōu)秀的學(xué)生談話，而不是尋找意外的錯誤每次考試后，班級老師通常會與退學(xué)的學(xué)生交談，以協(xié)助他們分析緣故。但是，關(guān)于不斷獲得好成績的學(xué)生，班主任不應(yīng)該立即與他們交談。否那么，他們會帶來認(rèn)識形態(tài)的壓力和打擊。班主任沒有找他，這說明他并不擔(dān)憂他并相信他。此外，意外錯誤是正常的，班主任不必大驚小怪。

3、前一屆會議的班長曾經(jīng)對砸進(jìn)展了測試。我沒有專門找她，像往常一樣對待她。后來，她在周濟(jì)說，我的完全信任讓她特別感激。4.涉及購置的業(yè)務(wù)盡管學(xué)生的大宗物品，如書籍，都是在學(xué)校開始時(shí)統(tǒng)一購置的，但在課堂上買東西是不可防止的。學(xué)生對此特別敏感，有時(shí)候會認(rèn)為老師會得到什么好處。因此，這種事情不需要班主任去做。因此，班主任有助于理解情況，建議學(xué)生派代表購置，否那么讓每個(gè)學(xué)生本人購置，價(jià)格昂貴，而且型號規(guī)格也不同。例如，班級飲用水，作為年級領(lǐng)導(dǎo)者，我建議學(xué)生干部運(yùn)作。然而，一些班主任認(rèn)為他們是以統(tǒng)一的方式收錢。當(dāng)他們想要購置時(shí)，學(xué)生干部會把錢拿給本人，沒有苦惱。一個(gè)學(xué)期后，這些班級老師贊揚(yáng)我做得特別好。他們

4、說，假設(shè)他們不在那兒，他們會阻礙購置水。此外，他們沒有及時(shí)記錄，時(shí)間特別長。目前還不明晰花了多少錢。而且，錢還帶來了。尋找它也特別苦惱。5.紀(jì)律的第一次考驗(yàn)第一次自學(xué)課，第一次打盹等，班主任往往會特別注重它，由于“一開始就特別難，開始標(biāo)準(zhǔn)，慢慢養(yǎng)成習(xí)慣，以后工作會更容易。但恰恰相反，我第一次不在那兒，因此我可以找到一些征詢題。但是，要留意以下幾點(diǎn)：一是要事先明確要求，提示班干部要留意觀察，及時(shí)防止不良現(xiàn)象;其次，班主任應(yīng)認(rèn)真分析和處理出現(xiàn)的征詢題，并提出更合理的建議。第三，您可以隨時(shí)訪征詢現(xiàn)場，如此您就可以掌握第一手材料，同時(shí)也消除了學(xué)生的感受，即班主任不會來。6.學(xué)?；顒诱还苁俏幕w育活

5、動仍然學(xué)校層次的工作，班主任都可以安排相關(guān)的班干部進(jìn)展總結(jié)，這不僅可以提高學(xué)生干部的才能，還可以減輕他們的工作量，而且總結(jié)內(nèi)容往往是更加到位。但是，班主任應(yīng)該做以下工作：召開學(xué)生座談會，讓學(xué)生充分反映情況;學(xué)生應(yīng)該寫一篇好的總結(jié)并及時(shí)復(fù)習(xí)。7.學(xué)生的細(xì)微紀(jì)律我們的班主任可以隨時(shí)覺察學(xué)生的小學(xué)科現(xiàn)象。假設(shè)班主任更嚴(yán)肅，立即批判或與他或她交談，他必須忙著轉(zhuǎn)身，情緒遭到阻礙。這并不是說學(xué)生的細(xì)微紀(jì)律處分可以被帶走，但可以采取其他方式，例如給學(xué)生一個(gè)警告的外觀，學(xué)生將會覺察到。假設(shè)學(xué)生經(jīng)常犯同樣的錯誤，那就另當(dāng)別論了。班主任必需要做特別多工作，但要減輕負(fù)擔(dān)，提高效率，應(yīng)遵照以下原那么：充分發(fā)揮班干部的作用，干部可以做事，他們可以讓他們走了。有些事情已經(jīng)完成，盡管班主任不去現(xiàn)場，但他必須制定策略，關(guān)注他的方法，要求