大學(xué)物理說課課件

1、大學(xué)物理大學(xué)物理說課說課課程類型：專業(yè)基礎(chǔ)課課程類型：專業(yè)基礎(chǔ)課授課班級：河南警察學(xué)院刑事技術(shù)系、授課班級：河南警察學(xué)院刑事技術(shù)系、 交通管理系大一新生交通管理系大一新生說課教師：李東瑋說課教師：李東瑋說課時間：說課時間：2013年年11月月26日日說說 課課 環(huán)環(huán) 節(jié)節(jié)課程定位教學(xué)指導(dǎo)思想大學(xué)物理是我院刑事技術(shù)系、交通管理系本科生的專業(yè)基礎(chǔ)課，它為學(xué)生學(xué)習(xí)后繼課程和解決實際問題提供了必要的物理基礎(chǔ)知識及常用的物理方法。擴(kuò)大學(xué)生的知識面，為今后從事科學(xué)實踐及警務(wù)實踐打下堅實基礎(chǔ)。針對學(xué)生的基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生所學(xué)的專業(yè)，確定教學(xué)內(nèi)容，強調(diào)應(yīng)用性。* 注重動手能力的培養(yǎng)，采用基礎(chǔ)性實驗、提高性實驗分層

2、次教學(xué)。課程定位與教學(xué)指導(dǎo)思想：目標(biāo)分析：知識目標(biāo)“物物”，物質(zhì)世界；，物質(zhì)世界；“理理”，普遍規(guī)律，普遍規(guī)律1.物質(zhì)的基本結(jié)構(gòu)和基本相互作用；2.物質(zhì)世界基本運動規(guī)律。能力目標(biāo)物理學(xué)是科學(xué)方法的典范物理學(xué)是科學(xué)方法的典范1.學(xué)會研究問題的思路和方法；2.掌握獨立獲取知識的能力；3.提升整體科學(xué)素養(yǎng)。素質(zhì)目標(biāo)物理學(xué)是科學(xué)思想的寶庫物理學(xué)是科學(xué)思想的寶庫1.培養(yǎng)實事求是的態(tài)度；2.樹立科學(xué)的世界觀；3.進(jìn)行辯證唯物主義和愛國主義教育。說說 課課 環(huán)環(huán) 節(jié)節(jié)說教材： 新編基礎(chǔ)物理學(xué)新編基礎(chǔ)物理學(xué)（上冊）王少杰、顧牡主編，科學(xué)出版社，2009年1月 主要特點： 難易適中 淡化理論推導(dǎo)1.結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)主要

3、參考書張三慧，大學(xué)物理學(xué)（第二版），清華大學(xué)出版社，2000吳澤華，大學(xué)物理（第二版），浙江大學(xué)出版社，20011. 費曼，費曼物理學(xué)講義（全三冊）學(xué)情分析 基礎(chǔ)較差，理論功底較為薄弱； 課程設(shè)置不盡合理，導(dǎo)致知識儲備參差不齊。不足 學(xué)習(xí)積極性普遍較高； 良好的紀(jì)律性和執(zhí)行力。優(yōu)勢說學(xué)情：理論聯(lián)系實際類比教學(xué)法問題教學(xué)法實驗教學(xué)法注重知識遷移理解抽象概念掌握科學(xué)方法創(chuàng)設(shè)問題情境培養(yǎng)問題意識促進(jìn)思維發(fā)展組織探究活動提高動手能力培養(yǎng)合作精神說教法：在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生分成多個小組，為解決某個問題而進(jìn)行探討以獲取知識。合作討論說學(xué)法：根據(jù)生活情景提出問題，并有計劃、有目的、有步驟地進(jìn)行研究與探索，從

4、而獲得結(jié)論。自主探究通過己學(xué)且較簡單的課遷移到新課，獲取新知識，并能記住。邏輯推理對已學(xué)知識及時歸納梳理，旨在融會貫通，舉一反三。歸納總結(jié)說說 課課 環(huán)環(huán) 節(jié)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時分配：序號章節(jié)目錄 重要知識點學(xué)時1質(zhì)點運動學(xué)質(zhì)點運動學(xué)位矢，速度，加速度42質(zhì)點動力學(xué)質(zhì)點動力學(xué)牛頓定律，功能原理123剛體力學(xué)基礎(chǔ)剛體力學(xué)基礎(chǔ)剛體模型，定軸轉(zhuǎn)動124機械振動機械振動簡諧運動，單擺85機械波機械波波的干涉，多普勒效應(yīng)126熱力學(xué)基礎(chǔ)熱力學(xué)三定律87氣體動理論48狹義相對論基礎(chǔ)4共計：64學(xué)時，16個教學(xué)周課程重點與難點：難 點 矢量的方向性 物理學(xué)中微積分思想 剛體力學(xué)的應(yīng)用 重 點 質(zhì)點動力學(xué) 剛體力

5、學(xué) 機械波力與運動 講清概念 矢量法則 思維方法 解題規(guī)范功和能 功能關(guān)系 功率應(yīng)用 動量應(yīng)用 知識結(jié)構(gòu)夯實基礎(chǔ)：質(zhì)點動力學(xué)三三四四守恒定律守恒定律動能定理、動量定理動能定理、動量定理二二運動學(xué)、動力學(xué)基本概念公式運動學(xué)、動力學(xué)基本概念公式一一理想物理模型：質(zhì)點理想物理模型：質(zhì)點推推導(dǎo)導(dǎo)應(yīng)應(yīng)用用復(fù)習(xí)：質(zhì)點動力學(xué)知識結(jié)構(gòu)四四三三二二一一剛體守恒定律剛體守恒定律剛體動能定理、動量定理剛體動能定理、動量定理剛體運動學(xué)、動力學(xué)基本概念公式剛體運動學(xué)、動力學(xué)基本概念公式理想物理模型：剛體理想物理模型：剛體推推導(dǎo)導(dǎo)應(yīng)應(yīng)用用類比教學(xué)法類似：剛體動力學(xué)知識結(jié)構(gòu)機械波知識結(jié)構(gòu)：機械波機械波平面簡諧波平面簡諧波基

6、本原理基本原理產(chǎn)產(chǎn) 生生 條條 件件特征值特征值幾何法幾何法圖線法圖線法解析法解析法能能 量量能能 流流能能 量量惠更斯原理惠更斯原理疊加原理疊加原理波的干涉波的干涉駐駐 波波反反 射射折折 射射衍衍 射射描述方法描述方法 為促進(jìn)教學(xué)，建立多途徑、多級別的反饋系統(tǒng)。不同對象：學(xué)生直接反饋、班級反饋、輔導(dǎo)員（隊長）反饋。不同途徑：對話、問卷、網(wǎng)絡(luò)等。期末反饋平時考核，即平時考勤和平時作業(yè)考核。分值為30分；期末考核，考核的是學(xué)生對基本知識和基本技能的綜合運動。分值為70分。成績考核考核與反饋：說說 課課 環(huán)環(huán) 節(jié)節(jié)掌握角動量定理及其守恒定律了解角動量定理及其守恒定律的實際應(yīng)用定理的推導(dǎo)形變物體轉(zhuǎn)

7、速與轉(zhuǎn)動慣量的關(guān)系類比教學(xué)法問題教學(xué)法教學(xué)方法教學(xué)方法4轉(zhuǎn)動慣量的計算定軸轉(zhuǎn)動剛體的角動量守恒3.2：定軸轉(zhuǎn)動及角動量守恒定律復(fù)習(xí)舊課：動力學(xué)方程角位移：角位移： 角速度：角速度：角加速度：角加速度：轉(zhuǎn)動慣量：轉(zhuǎn)動慣量：J力矩：力矩：M位移：位移： x速度：速度：v加速度：加速度：a質(zhì)量：質(zhì)量：m質(zhì)量：質(zhì)量：FM = JF = ma牛頓第二定律轉(zhuǎn)動定理基本物理量的對應(yīng)引入新課：當(dāng)外力矩當(dāng)外力矩M=0時，時，L = J = 常量常量Mt = J1 J0當(dāng)外力當(dāng)外力F=0時，時，p = mv = 常量常量Ft = mv1 mv0 L = Jp = mv角動量角動量定理角動量守恒L = J一一. 角動量地球自轉(zhuǎn)地球自轉(zhuǎn)講授新課：Mt = J1 J0二二. 角動量定理講授新課：往復(fù)式發(fā)動機往復(fù)式發(fā)動機講授新課：當(dāng)外力矩當(dāng)外力矩 Mz = 0時，時，Lz = J = 常量常量三三. 角動量守恒定律回轉(zhuǎn)儀回轉(zhuǎn)儀 講授新課：三三. 角動量守恒定律杠桿陀螺杠桿陀螺當(dāng)外力矩當(dāng)外力矩 Mz = 0時，時，Lz = J = 常量常量難點剖析：三三. 角動量守恒定律對于形變物體，對于形變物體，轉(zhuǎn)速與轉(zhuǎn)動慣量成反比轉(zhuǎn)速與轉(zhuǎn)動慣量成反比跳水運動員跳水運動員花滑運動員花滑運動員拓展探究：三三. 角動量守恒定律角動量守恒在現(xiàn)代