最新科學(xué)實驗教師工作計劃五篇范文

1、最新科學(xué)實驗教師工作計劃五篇范文實驗是學(xué)習生物、化學(xué)、物理等理科課程的最重要的途徑。通過實驗，還可以培養(yǎng)和提高動腦、動手的能力，培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度和嚴肅認真的工作作風。下面是筆者給大家整理的科學(xué)實驗教師工作計劃五篇，希望大家能有所收獲! 科學(xué)實驗教師工作計劃1 一、學(xué)生基本情況分析 1、總體分析： 初三共有1個班，約有學(xué)生15人。從學(xué)生的知識基礎(chǔ)看，學(xué)生在小學(xué)自然、社會學(xué)科，初中物理和生物中已了解一部分與化學(xué)有關(guān)的基礎(chǔ)知識。從學(xué)生的能力發(fā)展水平來看，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)形成了一定的邏輯推理和分析問題、解決問題的能力，并具備了一定的實驗操作能力。從學(xué)生的學(xué)習習慣與方法看，75%左右的學(xué)生養(yǎng)成了良好

2、的自學(xué)習慣，掌握了基本的學(xué)習方法，能獨立完成實驗，但個別學(xué)困生自制力差。從學(xué)生的學(xué)習態(tài)度看，各個班的同學(xué)90%以上要求進步，態(tài)度端正，上進心強，但部分同學(xué)學(xué)習目標欠明確。各個班發(fā)展較為均衡。面對實際情況，在今后的教學(xué)中，因材施教，使他們得以全面、健康地發(fā)展。 2、具體分析： (1)優(yōu)等生分析： 優(yōu)生在各班中的分配較均勻,大約占總?cè)藬?shù)的15%左右。這部分學(xué)生對實驗充滿了好奇心，有強烈的求知欲。他們能做到課前預(yù)習實驗，準備好與實驗有關(guān)的材料，明確實驗?zāi)康?，在做實驗時有的放矢，每人都能認真、獨立地完成實驗。他們能運用簡單的化學(xué)語言來描述常見物質(zhì)的性質(zhì)、組成以及在社會生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用;能結(jié)合化學(xué)與社

3、會、技術(shù)的相互聯(lián)系，分析有關(guān)的問題;能運用基本的化學(xué)實驗技能來設(shè)計和完成一些簡單的化學(xué)實驗;能在家庭趣味小實驗中提高觀察和分析問題的能力。他們能有條不紊地進行規(guī)范的實驗操作，從已有經(jīng)驗出發(fā)，在活動與探究、調(diào)查與研究、討論和實驗中豐富和完善自我。他們養(yǎng)成了良好的實驗習慣，他們對不明白的地方，總是大膽假設(shè)，并精心設(shè)計實驗，在實驗、交流、合作、討論中找到答案。他們養(yǎng)成了認真觀察、記錄的良好習慣，實驗后能認真填寫實驗報告。 (2)中程生分析： 中程生在各班中的所占比例較大，約占總?cè)藬?shù)的70%左右。這部分學(xué)生對實驗也很感興趣，基本能按照實驗的要求完成實驗，能用較準確的化學(xué)語言描述實驗現(xiàn)象、物質(zhì)的組成和性

4、質(zhì)，能夠從不同角度觀察實驗現(xiàn)象。能獨立完成學(xué)生實驗，但操作還不夠規(guī)范。他們實驗時操作認真，并能仔細觀察實驗現(xiàn)象，同時做好記錄，能認真填寫實驗報告。但學(xué)生分析問題不是太全面、解決問題的能力稍差。學(xué)生有一定的自學(xué)能力，但缺乏自主性，不能積極主動去探究學(xué)習，更不能靈活運用已有的舊知識來解決、分析新的實驗問題。這部分學(xué)生需在教師正確引導(dǎo)和大力督促下，才能趨向提高與完善。隨著教育改革的不斷深入與發(fā)展，對學(xué)生的綜合能力要求愈來愈高，尤其是實驗操作能力。 (3)學(xué)困生分析： 本屆畢業(yè)生學(xué)困生較多，約占全體學(xué)生的15%。這部分學(xué)生對實驗有濃厚的興趣，但實驗操作不嫻熟、不規(guī)范，觀察又欠認真、細致，化學(xué)語言描述能

5、力差，分析問題不全面，幾乎不能自主進行探究。他們的實驗?zāi)繕瞬幻鞔_，又缺乏對實驗成功的信心，因此，做實驗時總是瞅著好同學(xué)做，而自己卻不敢動手或懶于動手。因此實驗?zāi)芰^差。教師應(yīng)以“賞式”教育為主，看到其閃光之處，在“曉之以理，動之以情”中使他們成長，使其看到自己的長處，培養(yǎng)他們良好的實驗習慣，縮小與優(yōu)生和中程生的差距。大多數(shù)的學(xué)困生學(xué)習方法不靈活，只注重對結(jié)論的死記硬背，而不去思考過程，又沒有養(yǎng)成良好的習慣。教師要抓住他們自尊心特強的特點，因材施教，從而大面積地提高教育教學(xué)質(zhì)量。 二、實驗內(nèi)容分析： 新課程標準強調(diào)科學(xué)探究的重要性與有效性，旨在轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習方式，使學(xué)生積極主動地獲取化學(xué)知識，激

6、發(fā)學(xué)生親近化學(xué)、熱愛化學(xué)并渴望了解化學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力，同時，為了突出學(xué)生的實踐活動，充分發(fā)揮化學(xué)學(xué)科內(nèi)容特點，重視科學(xué)、技術(shù)與社會的聯(lián)系，新教材將原有的部分演示實驗和分組實驗全部改為“活動與探究”、“家庭小實驗”等。這就為學(xué)生創(chuàng)造了良好的實驗氛圍，為他們積極主動地獲取化學(xué)知識、在實驗中切身體會到過程提供了條件。 演示實驗有：空氣成分的測定、物質(zhì)的變化、水的組成、碳的單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)、氧氣和二氧化碳的性質(zhì)與制法、燃燒的條件、合金的性質(zhì)、溶液、金屬的化學(xué)性質(zhì)、溶液的配制、酸、堿、鹽的性質(zhì)等。這些實驗有助于研究基本概念、基本理論，同時，也有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的實驗習慣、掌握一定的實

7、驗方法并形成嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實的精神。 活動與探究有：探究蠟燭及蠟燭燃燒時的變化;探究吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同;探究氧氣的實驗室制法;探究水的凈化過程;探究物質(zhì)構(gòu)成的奧秘;探究碳的單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì);探究碳的氧化物的性質(zhì);：探究實驗室中制取二氧化碳的裝置;探究質(zhì)量守恒定律;探究金屬的活動性順序;探究燃料燃燒的條件;探究鐵制品銹蝕的條件;探究物質(zhì)溶解時溫度的變化;探究什么是飽和溶液;探究如何繪制溶解度曲線;探究自制指示劑在不同溶液中的變化;探究酸、堿的化學(xué)性質(zhì);探究酸、堿的之間會發(fā)生什么反應(yīng);用PH試紙測定一些溶液的PH;測定溶液酸、堿度對頭發(fā)的影響;探究如何提純粗鹽;探究初步區(qū)分氮肥、磷

8、肥、鉀肥的方法;探究有機物的組成;探究如何查看服裝面料的纖維種類等。通過這些實驗，讓學(xué)生從實驗成果中體會到實驗是進行科學(xué)探究的重要手段，讓學(xué)生體會到實驗基本操作技能在完成一定的實驗過程所起的重要作用，從而增強學(xué)生對實驗的認識并提高實驗中掌握基本操作技能的科學(xué)自覺性、積極性和主動性。 三、實驗?zāi)繕耍?化學(xué)實驗是進行科學(xué)探究的重要手段，學(xué)生具備基本的化學(xué)實驗技能是學(xué)習化學(xué)和進行科學(xué)探究的基礎(chǔ)和保證，化學(xué)課程要求學(xué)生遵守實驗室的規(guī)則，初步 形成良好的實驗工作習慣，并對實驗技能提出如下要求： 1、能進行藥品的取用、簡單儀器的使用和連接、加熱等基本的化學(xué)實驗操作。 2、能在教師指導(dǎo)下根據(jù)實驗的目的選擇實

9、驗藥品和儀器，并能安全操作。 3、初步學(xué)會配制一定的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液。 4、初步學(xué)會根據(jù)某些改造性質(zhì)檢驗和區(qū)分一些常見的物質(zhì)。 5、初步學(xué)習使用過濾、蒸發(fā)的方法對混合物進行分離。 6、初步學(xué)習運用簡單的裝置和方法制取某些氣體。 7、培養(yǎng)學(xué)生良好的實驗工作習慣和動手能力。 8、認識學(xué)習化學(xué)的一個重要途徑是實驗，學(xué)會對實驗現(xiàn)象的觀察和描述的方法。 9、能有意識地從日常生活中發(fā)現(xiàn)一些有價值的問題，能在教師的指導(dǎo)下根據(jù)實驗方案進行實驗，并通過對實驗現(xiàn)象的觀察和分析得出有價值的結(jié)論。 10、初步學(xué)習書寫探究活動或?qū)嶒瀳蟾娴姆椒ā?11、能知道化學(xué)實驗是都進行科學(xué)探究的重要手段，嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度、正確的實

10、驗原理和操作方法是實驗成功的關(guān)鍵。 12、學(xué)會試管、酒精燈、滴管等儀器的使用方法，達到能獨立操作的目的。 13、學(xué)會取用液體、固體藥品，制備和收集氣體的方法。 14、能用化學(xué)語言描述常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)等。 15、逐步培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題綜合問題的能力和實驗?zāi)芰Α?16、初步學(xué)習科學(xué)實驗的方法，進行觀察、記錄，并初步學(xué)習分析實驗現(xiàn)象。 17、學(xué)會實驗室中制取氣體的思路和方法。 四、實驗措施： 1、加強實驗教學(xué)的探究，從不同角度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。 2、以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，以問題為中心，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力與合作精神。 3、讓每一個學(xué)生以輕松、愉快的心情去認識多姿多彩與人類息息相關(guān)

11、的化學(xué)，積極探究化學(xué)變化的奧秘，增強他們學(xué)好化學(xué)的信心。 4、做好實驗前的充分準備，做到課前演示。 5、創(chuàng)造條件，增加學(xué)生動手實驗的機會。 6、教師要從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作上給學(xué)生示范并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動的直觀上升到抽象的思維。 7、注意從學(xué)生已有經(jīng)驗出發(fā)，讓他們在熟悉的生活情境中感受到化學(xué)的重要性，并在探究中切身感受化學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 8、實驗前要求學(xué)生預(yù)習實驗內(nèi)容，實驗中仔細觀察實驗現(xiàn)象，并認真做好記錄，實驗后認真填寫實驗報告。 9、對有困難的實驗，應(yīng)盡量發(fā)揮創(chuàng)造性，因地制宜設(shè)計一些與生產(chǎn)和生活密切相關(guān)的實驗。 10、根據(jù)學(xué)校實際情況，將部分演示實驗改為活動與探究，可更好地激發(fā)學(xué)生的興趣

12、。 11、鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生動手做一些家庭小實驗，以進一步激勵他們學(xué)習 化學(xué)的積極性和探索精神。 12、加強課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手、動口的能力以及獨立操作的能力。 13、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，向課堂45分鐘要效益，平日注重實驗與操作相結(jié)合，教師適時點撥、指導(dǎo)。 14、使他們都能具備適應(yīng)現(xiàn)代化生活及未來社會所必需的化學(xué)知識、技能、方法和態(tài)度，具備適應(yīng)未來的生存和發(fā)展所必備的科學(xué)素養(yǎng)同時又注意使不同水平的學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上到良好的發(fā)展。 15、搞好課外活動，如開展興趣小組活動、知識講座、化學(xué)實驗競賽、專題討論、實驗教具制作、等等，留給學(xué)生空白，發(fā)揮學(xué)生特長，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和實踐能力

13、。 科學(xué)實驗教師工作計劃2 以提高學(xué)生的動手能力，增強學(xué)生的主動學(xué)習意識和自主發(fā)展為宗旨，物化生、信息技術(shù)等學(xué)科的實驗教學(xué)，是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力的最佳途徑，為了更好地搞好實驗教學(xué)工作，特制定計劃如下： 一、加強領(lǐng)導(dǎo)，提高認識，成立組織 成立實驗教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組 組長：高吉才(校長) 成員：付忠國(教學(xué)校長) 郭 有(工會主席) 朱文奎(教務(wù)主任) 一把手親自抓，由實驗領(lǐng)導(dǎo)小組督導(dǎo)落實，每月針對實驗教學(xué)情況召開一次會議，總結(jié)部署，提出改進的措施，明確奮斗目標，年末進行總結(jié)。 二、加強管理，提高實驗教學(xué)工作的實效性 (一)強化培訓(xùn)，提高實驗教師的業(yè)務(wù)素質(zhì) 以信息技術(shù)中心的培訓(xùn)為核心，組織好培訓(xùn)學(xué)習

14、，通過校本培訓(xùn)強化實驗室規(guī)范化管理、規(guī)范操作等學(xué)習，提高教師的實驗技能，熟練使用多媒體教學(xué)，與學(xué)科教學(xué)融合。 (二)強化管理，發(fā)揮實驗室的作用 配備專業(yè)實驗人員，實驗開齊率達到標準，實驗室各項 規(guī)章制度齊全，儀器分類存放均能符合要求。領(lǐng)導(dǎo)小組成員對實驗室將進行不定期的檢查，范圍涉及到帳物相符、記錄填寫、儀器、器材擺放、衛(wèi)生、自然損壞和人為損壞、課前認真準備等及時記錄。 三、優(yōu)化實驗教學(xué)結(jié)構(gòu)，探索實驗課教學(xué)有效模式 (一)能上實驗教學(xué)的課，一律到實驗室進行實驗教學(xué)。 (二)發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，改裝不合理的實驗裝置，激發(fā)實驗教學(xué)的趣味性，提高實驗教學(xué)效果。 (三)實行邊講解邊實驗，增加學(xué)生動手的機會

15、，組織觀察與評論，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。 (四)根據(jù)教學(xué)需要及時安排實驗教學(xué)，讓學(xué)生在動手過程中學(xué)會知識，增強能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。 _市燈塔中學(xué) 科學(xué)實驗教師工作計劃3 一、 學(xué)情分析： 本屆九年級學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績較好。當然也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣、行為習慣。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步。從考試情況來看：優(yōu)等生占8%，學(xué)習發(fā)展生占55%?？傮w情況分析：學(xué)生兩極分化十分嚴重，優(yōu)等生比例偏小，學(xué)習發(fā)展生所占比例太大，其中發(fā)展生大多數(shù)對學(xué)習熱情不高，不求上進。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習熱情高，但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力、概括

16、能力存在嚴重的不足，尤其是所涉及的知識拓展和知識的綜合能力方面不夠好，學(xué)生反應(yīng)能力弱。 根據(jù)以上情況分析：產(chǎn)生嚴重兩極分化的主要原因是學(xué)生在九年級才接觸化學(xué)，許多學(xué)生對此感到無從下手，不會進行知識的梳理，導(dǎo)致學(xué)生掉隊，同時學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。 為了徹底解決了以上問題，應(yīng)據(jù)實際情況，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，推行“自主互動”教學(xué)法，真正讓學(xué)生成為課堂的主人，體驗到“我上學(xué)，我快樂;我學(xué)習，我提高”。首先從培養(yǎng)學(xué)生的興趣入手，分類指導(dǎo)，加大平日課堂的要求及其它的有力措施，平日認真?zhèn)湔n、批改作業(yè)，做好優(yōu)生優(yōu)培和學(xué)習困難生轉(zhuǎn)化工作。 二、 教材分析： 本教材復(fù)習時常以以

17、化學(xué)基本概念和理論，元素和化合物等知識，化學(xué)基本實驗操作和實驗操作技能和邏輯結(jié)構(gòu)等為骨架。在理論和舒述中結(jié)合初中學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)生的認識能力和發(fā)展順序及他們對化學(xué)知識的認識順序擬定的。同時從生產(chǎn)和生活的實際出發(fā)，適當拓寬知識面，以開闊學(xué)生的眼界，培養(yǎng)學(xué)生面向未來的適應(yīng)能力，體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。 本教材體系的第一個特點是分散難點，梯度合理，又突出重點。以學(xué)生生活中須臾離不開的水、空氣、溶液，以及碳等引入，學(xué)習元素和化合物知識，同時有計劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的能力，

18、還可以分散學(xué)習基本概念和基本理論，以減輕學(xué)習時的困難。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出。 第二個特點，突出了以實驗為基礎(chǔ)的，以動手操作能力要求，每一塊中都有有許多學(xué)生實驗和實驗探究，同時又注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)。 三、 教學(xué)目標 1、 理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、 自然和社會現(xiàn)象的實際，學(xué)生的生活實際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題。 2、使學(xué)生學(xué)習一些化學(xué)基本概念和原理，學(xué)習常見地元素和化合物的基礎(chǔ)知識，掌握化學(xué)實驗和化學(xué)計算基本技

19、能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用。 3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培養(yǎng)學(xué)生動手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運用化學(xué)知識來解釋或解決簡單的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。 4、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧。 5、重視基礎(chǔ)知識和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。使學(xué)生學(xué)習一些化學(xué)基本概念和基本原理，學(xué)習幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識，學(xué)習一些化學(xué)實驗和化學(xué)計算的基本技能，了解化學(xué)在實際中的應(yīng)用。 6、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學(xué)生進行安全教育。

20、四、 實施措施 1、重視基本概念和理論的學(xué)習。 化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在復(fù)習中，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成概念，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習，生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)知識的能力。 2、備課、上課要抓重點，把握本質(zhì)。 在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西。 3、在平日講課中學(xué)會對比。 要在區(qū)別的基

21、礎(chǔ)上進行記憶，在掌握時應(yīng)進行對比，抓住事物的本質(zhì)、概念特征，加以記憶。如分子和原子、他們在構(gòu)成物質(zhì)時區(qū)別很小，不易記憶，要列表分析，就較為容易了。 4、講究“巧練” 在對比學(xué)習的同時，練習必不缺少的，關(guān)鍵在于“巧練”，要注意分析，習題的數(shù)量不要太大，關(guān)鍵在于“精”，從而達到“巧練巧學(xué)”的目的和完善的結(jié)合。 5、在平日要注意化學(xué)實驗。 實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法。所以在復(fù)習中在加強實驗教學(xué)的指導(dǎo)和練習和愛國主義教育。 6、跟蹤檢查。 加大對學(xué)生所學(xué)知識的檢查，搞好今學(xué)期化學(xué)課的

22、“單元綜合課”模式探索和自考工作，并做好及時的講評和反饋學(xué)生情況。 7、加強課堂教學(xué)方式方法管理。 把課堂時間還給學(xué)生，把學(xué)習的主動權(quán)還給學(xué)生，使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習、自主探究和合作交流的場所。講全面，提倡以學(xué)定教，以學(xué)定講，努力增強講授的針對性、實效性，努力減少多余的講授，不著邊際的指導(dǎo)和毫無意義的提問，從嚴把握課堂學(xué)、講、練的時間結(jié)構(gòu)，根據(jù)學(xué)科特點和不同課型確定適宜講授時間，嚴格控制講授時間和價值不大的師生對話時間。 五、 教改專題： 為了更好地使學(xué)生掌握和理解及應(yīng)用化學(xué)知識，幫助學(xué)生把教育改革特別是目前中考改革動向，充分考慮到學(xué)生的接受能力和自學(xué)能力，努力提高教育教學(xué)質(zhì)

23、量，今后繼_市教研室開展的“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”的教改大課題，結(jié)合化學(xué)課自身特點，將“規(guī)范、參與、探索、創(chuàng)新”為子課題，繼續(xù)深入研究，既注重基礎(chǔ)知識的輔導(dǎo)又注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和發(fā)展?jié)摿Γ龑?dǎo)其在觀察能力、實踐能力上穩(wěn)步提高。同時將我校開展的“單元綜合課模式探索”的教改實驗，增強直觀教學(xué)，將知識進行歸納和總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力，解決實際問題的能力。 六、 教學(xué)進度： 本學(xué)期總課時為66課時，每周4課時。 第八單元 金屬和金屬材料(3節(jié)) 第1周 第九單元 溶液(3節(jié)) 第2周 第十單元 酸和堿(2節(jié)) 第3周 第十一單元 鹽、化肥(2節(jié)) 第4周 第十二單元 化學(xué)與生活(3節(jié))

24、 第5周 科學(xué)實驗教師工作計劃4 為了加強學(xué)校實驗儀器的管理、使用，讓實驗儀器充分發(fā)揮其價值，讓學(xué)生能通過實驗來學(xué)習相關(guān)知識，提高學(xué)習效率，結(jié)合我校工作計劃和實驗教學(xué)的實際情況，特擬定如下工作計劃。 一、做好實驗室和儀器室的管理工作 實驗教學(xué)的重點在于有物可用，作為實驗室的相關(guān)器材設(shè)備，如果受到損壞或丟失，將會讓實驗教學(xué)無法開展。為此，在本期的實驗管理中，要及時清理實驗設(shè)備，對學(xué)生的使用作好監(jiān)督，減少因操作而造成的設(shè)備損壞。對于在實驗中造成的損壞，要及時查出原因，及時賠償或報損。急需購進的要及時購進，保證實驗教學(xué)的正常開展。對于報損或購進的器材或物品，要及時登記入帳，盡可能讓實驗設(shè)備的帳務(wù)準確

25、，實物與帳務(wù)相符。使儀器設(shè)備管理正規(guī)化。 二、做好實驗室的檔案收集和歸檔工作 實驗室教學(xué)應(yīng)該有一個連續(xù)性，要保證實驗教學(xué)的連續(xù)性，重要的是要有規(guī)范的檔案管理。在檔案管理中，除及時收集上級下發(fā)的各類文件外，要對學(xué)生的實驗檔案進行及時收集并整理歸檔。做到實驗教學(xué)有據(jù)可尋。 三、加強教師的儀器借用和管理 儀器的作用是服務(wù)實驗教學(xué)，對于實驗儀器的借用，一方面要做好宣傳，使教師形成主動使用儀器的意識。二是儀器室要全天向教師開放，教師要借用的儀器，要及時提供給教師。在借用過程中，要及時要求教師填寫領(lǐng)用通知單，并對借用儀器進行登記管理，做到借還簽字，因特殊原因需長時間使用的儀器，要及時過問，并督促教師使用結(jié)

26、束后及時歸還。 四、加強危險藥品的管理 危險藥品會造成傷害，在管理中要嚴格執(zhí)行制度，對實驗中需要用到危險藥的，必須征得主管領(lǐng)導(dǎo)同意后方可領(lǐng)用。對領(lǐng)用后未能使用完的藥品，要及時處理或退回儀器室進行單獨管理。保證危險藥品不造成任何事故。 五、加強學(xué)生課外實驗活動的開展 學(xué)生課外實驗是課堂實驗的有效補充。實驗室在保證正常上課的前提下，對學(xué)生在課堂或者課外需要用實驗來進行學(xué)習的，只要學(xué)生有愿望要做實驗，都應(yīng)及時為學(xué)生提供課外實驗活動的場所。在為學(xué)生提供課外活動實驗的同時要加強課外活動實驗的管理，保證學(xué)生的實驗有序進行，保證學(xué)生在實驗過程中不造成傷害。 六、加強實驗教師的培訓(xùn) 實驗室對實驗儀器的使用，要

27、對教師加強培訓(xùn)。首先對儀器進行“認”和“用”的培訓(xùn)。具體的培訓(xùn)和時間安排另定,在培訓(xùn)后進行考核，對不達標的繼續(xù)培訓(xùn)直至合格。 七、做好實驗教學(xué)的研討工作 實驗教學(xué)不會是一帆風順的，在工作中總會出現(xiàn)這樣那樣的問題，在教學(xué)中要及時組織教師對實驗教學(xué)中出現(xiàn)的問題進行探討，共同研究解決出現(xiàn)的問題。以促進實驗教學(xué)的優(yōu)化。服務(wù)于教育教學(xué)質(zhì)量的提高。 八、做好與實驗教學(xué)有關(guān)的實驗室文化建設(shè) 實驗教學(xué)要有良好的育人環(huán)境，在實驗室內(nèi)，除相關(guān)的制度外，還需加強實驗室的文化建設(shè)，為學(xué)生提供舒適學(xué)習環(huán)境，營造良好的育人氛圍。 科學(xué)實驗教師工作計劃5 為適應(yīng)新形勢下教育教學(xué)改革的需要，認真落實學(xué)校的工作計劃，提高學(xué)生的

28、科學(xué)素養(yǎng)，全面培養(yǎng)學(xué)生的能力，更好地為教學(xué)一線教師做好服務(wù)，本學(xué)期特制定如下工作計劃： 一、指導(dǎo)思想： 認真學(xué)習初中化學(xué)課程標準，更新觀念，樹立服務(wù)育人的思想，為學(xué)校的教育教學(xué)做好后勤服務(wù)工作。不斷增強自己的實際操作能力，更要注重自己提高自身使用各種儀器的水平，使實驗儀器能充分發(fā)揮其功效。 二、做化學(xué)實驗從安全開始： 本學(xué)期首先要做好化學(xué)實驗室的整理、擺放、和清點工作，確保實驗室安全，明確實驗室職責，定期檢查滅火器材、做好實驗儀器的保養(yǎng)、維修、報廢及添置工作。 發(fā)揮現(xiàn)有儀器的作用，提高儀器的利用率，使儀器經(jīng)久耐用，做好保養(yǎng)和維修工作。使儀器不丟失不損壞。實驗員根據(jù)實驗儀器的不同特點，做到防塵、防潮、防腐、避光。 對于已經(jīng)無法使用的儀器要報廢，防止意外事故的發(fā)生，同時要根據(jù)教學(xué)需要及時做好新儀器的添置工作。電器開關(guān)、電源插座及其他設(shè)備，建立安全檢查制度。強化安全意識。以實驗室安全責任人為主，實驗教師配合、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心支持、學(xué)生配合，確保實驗室不出現(xiàn)各種安全事故。 保持衛(wèi)生整潔，經(jīng)常通風換氣，妥善處理“三廢”，為師生提供良好的實驗環(huán)境，保護師生健康，保證實驗安全。另外，要注意及時關(guān)鎖好實驗室特別是儀器室的門