2012—2013學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)計劃

1、20122013學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想：以黨的十七大精神為指導(dǎo)，全面落實科學(xué)發(fā)展觀，以全面提高教育質(zhì) 量為核心為核心， 以“回歸教學(xué)本真， 構(gòu)建本色課堂 ”為重點， 著力研究 并解決課程改革中的實際問題，積極探索課堂教學(xué)和教學(xué)常規(guī)管理中 的新方法、新思路，不斷創(chuàng)新工作機制，促進教師專業(yè)發(fā)展，為全面 提升教育教育質(zhì)量和水平而努力。二、工作要點：1、以全面提高教學(xué)質(zhì)量為核心，不斷推動學(xué)校教學(xué)改革與創(chuàng)新，進 一步強化教育教學(xué)管理機制，全面提升質(zhì)量管理水平。2、開展以 “回歸教學(xué)本真， 構(gòu)建本色課堂 ”為主題的研修活動， 多措并 舉，廣泛深入開展本色課堂 “減負增效 ”行動。3、深入推進備

2、課組建設(shè)工程，實施課題帶動戰(zhàn)略，以問題驅(qū)動，促 進“教、研、訓(xùn) ”一體化，打造備課組文化。4、進一步強化質(zhì)量意識，加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測，開展學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測與 評價研究，積極探索質(zhì)量監(jiān)控新思路。三、具體工作：（一）進一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)，向規(guī)范管理要質(zhì)量1、統(tǒng)籌安排，合理規(guī)劃，力求管理精細化。本學(xué)期我們將進一步科 學(xué)優(yōu)化教學(xué)常規(guī)管理工作， 堅持“日有動態(tài)、周有小結(jié)、月有反饋 ”的工 作機制，加強日常指導(dǎo)檢查，認真開展學(xué)科教學(xué)質(zhì)量調(diào)查研究工作，發(fā)現(xiàn)問題，認真分析，及時了解教學(xué)質(zhì)量狀況，通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)問題， 調(diào)整策略，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。2、加強常規(guī)管理、注重過程實效，向常規(guī)管理要質(zhì)量。質(zhì)量是學(xué)校 的生命線，

3、是教師的幸福線，我們將以進一步規(guī)范教師日常教學(xué)行為 為突破口，保證教學(xué)質(zhì)量的提高。（1）完善每日課堂巡堂制度，加強課堂巡視，確保課程落實到位， 教師教學(xué)常規(guī)落實到位。（2）在備、教、改、導(dǎo)、考、習(xí)、研、輔上下功夫，把教學(xué)工作真 正做實做精、做細。（3）加強監(jiān)督檢查指導(dǎo)，以精細化管理創(chuàng)優(yōu)良質(zhì)量。一是分管領(lǐng)導(dǎo) 以身作則，積極認真參與教學(xué)研究，加強檢查指導(dǎo)；二是校長室、教 導(dǎo)處要加強日常教學(xué)監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)問題，及時分析研究解決辦法；三是 不斷創(chuàng)新質(zhì)量監(jiān)控方式方法，加強課堂教學(xué)效果檢測，進一步鞏固和 提高質(zhì)量；四是分管領(lǐng)導(dǎo)要加強班級隨機聽課，校級領(lǐng)導(dǎo)聽課平均30節(jié)，中層干部平均聽課20節(jié)，并注重指導(dǎo)實效；

4、五是定期召開學(xué)生、 家長座談會、 教師座談會， 交流反饋教學(xué)情況， 研究學(xué)情;六是加強作 業(yè)、輔導(dǎo)、檢測管理力度，避免大量重復(fù)性作業(yè)，向課堂40分鐘要質(zhì) 量；七是進一步完善教師評價體系，以學(xué)生對全體教師的悅納程度作 為評價教師的一個重要組成部分，以增強教師的服務(wù)意識，優(yōu)化管理 功效；八是以改革的精神解決制約教學(xué)發(fā)展中的一些問題，提高教學(xué) 創(chuàng)新水平，確保教學(xué)質(zhì)量。（二）加強備課組建設(shè)工程， 深入推進 “回歸教學(xué)本真，構(gòu)建本色課堂 主題研究活動向縱深發(fā)展結(jié)合區(qū)級 “回歸教學(xué)本真，構(gòu)建本色課堂 ”教學(xué)衷心工作，我們將進一 步加強校本培訓(xùn)，創(chuàng)新培訓(xùn)機制,促進教師專業(yè)成長，抓好 “微型課題 研究，以課題

5、促教研，以教研促教學(xué)。以日常教學(xué)中存在的現(xiàn)象和問 題為突破口，針對我校實際情況，認真展開 “矯正課堂低效行為，提高 課堂教學(xué)實效性研究 ”為主題的專題研究活動，在全校范圍內(nèi)展開具體 有針對性的教學(xué)研究活動，切實做到 “減負增效 ”。1、集體備課、反復(fù)修改、研討實踐、優(yōu)勢互補、共同成長。 為了能使教師們合作交流、取長補短，最大限度地將校本培訓(xùn)工作與 備課組建設(shè)緊密結(jié)合，激發(fā)大家的智慧，博采眾長，我們提出了 “三四 五”的工作機制。一是 “三條線結(jié)合 ”即教師與學(xué)生、教師與教師、教師 與教材的交流合作，特別要加強對教材的解讀；二是 “堅持四個到位 ”： 體驗到位（教學(xué)設(shè)計、備課研究要以促進不同學(xué)生

6、得到不同發(fā)展為目 標設(shè)計），探究到位（問題的設(shè)計應(yīng)具有開放性、 具有相應(yīng)的拓展空間、 接近學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)） ，合作到位（教學(xué)設(shè)計中要體現(xiàn)合作交流，培 養(yǎng)學(xué)生合作意識和創(chuàng)新意識） ，反思到位（每節(jié)課結(jié)束，教師都要留下 足夠的反思空間，以利于總結(jié)經(jīng)驗，提升發(fā)展） ；三是確保五落實：理 論學(xué)習(xí)、專題研究，集體研討、各抒己見，集體備課、共同修改，具 體實施、診斷問題，完成教學(xué)、注重反思。2、暢所欲言，評中感悟，撰寫案例，形成經(jīng)驗。是在評課中，在備課組內(nèi)：一聽（寫好聽課記錄）；二評（組織討論）；三反思（寫好課后反思）。評課就是展示自我的平臺，在這個平臺上，應(yīng) 將自己的想法、思想、觀點、感悟毫無保留的說出來，讓大家進行探 討。二是在教學(xué)實踐中，對自己的教學(xué)過程加以記錄，并反復(fù)研究課堂教 學(xué)，尋找優(yōu)點，改進不足。對教學(xué)中值得記錄研究的教學(xué)片段，進行 記錄，寫成文本教學(xué)案例、教學(xué)敘事或教學(xué)隨筆。三是結(jié)合備課組研究專題，通過研究與實施，形成專題研究成果或者 報告，參加學(xué)校教科研論壇，或參與各級評比。3、借助網(wǎng)絡(luò)平臺，打破時空界限，注重研究實效。 自學(xué)校博客建立以來，備課組網(wǎng)上研討氛圍日益濃厚，老師們可以隨 時根據(jù)本組研究專題、網(wǎng)上討論議題