黃河頌語(yǔ)文優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)案例實(shí)錄能手公開課示范課

1、黃河頌教學(xué)案例一、設(shè)計(jì)理念黃河在中華民族的心中不只是一個(gè)河，她承載著太多太多的內(nèi)涵，古往今來黃河中流淌著無(wú)數(shù)篇吟詠的歌，一首詩(shī)是一個(gè)一瞬間或一段歷史，引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀體品光未然先生的黃河頌所蘊(yùn)藏的豐富內(nèi)涵，從而理解黃河所凝聚的中華民族的偉大精神！二、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能識(shí)記詩(shī)中的一些生字、生詞、讀準(zhǔn)字音并體會(huì)詩(shī)中一些詞或修辭的用法。2、過程與方法有感情地朗讀課文并結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境體會(huì)語(yǔ)言運(yùn)用的好處。3、感受黃河悠久的歷史與波瀾壯闊的形象，理解黃河所凝聚的中華民族的偉大精神。三、教學(xué)重難點(diǎn)1、理解詩(shī)意2、有感情朗讀四、教學(xué)方法賞析、品讀五、教學(xué)時(shí)間二課時(shí)六、教學(xué)步驟激情導(dǎo)入中華民族的發(fā)祥地在黃河

2、流域，一條流淌著五千年古國(guó)的文化。這條河也見證了中華民族的榮辱興衰。1938年，抗日煉火燃遍中國(guó)大地時(shí)，詩(shī)人行軍在黃河岸邊，雄奇壯麗的黃河，英勇的戰(zhàn)士，使詩(shī)人感受到了中華民族頑強(qiáng)奮斗的精神與不屈的意志，詩(shī)人面對(duì)黃河唱出了豪邁的黃河頌！1、光未然簡(jiǎn)介（19152000）原名：張光年，現(xiàn)代詩(shī)人，文學(xué)評(píng)論家，30年代起從事進(jìn)行的戲劇和文學(xué)活動(dòng)。詩(shī)作江月鮮花詩(shī)集 2、黃河大合唱為配合冼星海創(chuàng)作的大型民族交響樂而寫的組詩(shī)。3、黃河頌選自組詩(shī)第二部。學(xué)生自讀整體感知。范讀、跟讀小結(jié)作業(yè)第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)理解詩(shī)的內(nèi)涵朗讀賞析1、朗讀學(xué)生逐段朗讀師生品評(píng)朗讀優(yōu)缺點(diǎn)理解詩(shī)意第一節(jié)是朗誦詞，是序曲以呼告的手法，稱讀者為朋友，開宗明義，喊出要歌頌黃河。歌詞品讀句，望的內(nèi)容望見了什么？先特寫，驚濤后全景，俯瞰歌頌黃河黃河的歷史貢獻(xiàn)養(yǎng)育中華民族歌頌黃河黃河的地理優(yōu)勢(shì)天然屏障保衛(wèi)中華民族歌頌黃河澤被眾生流域廣發(fā)出誓言學(xué)習(xí)黃河精神！思考：拓展1、如何理解黃河是“搖籃”是“屏障”。2、如何理解“黃河”向南北兩岸伸出無(wú)數(shù)條鐵的“臂膀。”3、用了哪些修辭。象征、排比、擬人、反復(fù)4、語(yǔ)言特點(diǎn)節(jié)奏鮮明，音節(jié)響亮隔二三句用韻5、詩(shī)風(fēng)美學(xué)風(fēng)格豪放延伸：讀