小學(xué)語文匆匆課文教案

1、小學(xué)語文匆匆課文教案小學(xué)語文匆匆課文教案教學(xué)目標(biāo)1 學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，正確讀寫詞語。2 熟練地，入情入境地朗讀課文，背誦自己喜歡得段落。3 解作者對時(shí)間流逝得傷感以及珍惜時(shí)間得感受，喚起學(xué)生得生活體驗(yàn)，體會(huì)時(shí)間得稍縱即逝。4 感受語文得語言美，領(lǐng)悟作者細(xì)致描寫，多用比喻得方法。教學(xué)重難點(diǎn)1 感受語言美，領(lǐng)悟表達(dá)方法。2 積累語言，學(xué)習(xí)作者得寫作方法。教學(xué)過程一、故事導(dǎo)入，整體感知1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課今天老師給大家?guī)硪粋€(gè)故事，很美，很有意境。同學(xué)們想聽嗎？（講述故事虛度得日子）同學(xué)們，你傾聽出什么？誰能告訴我？（浪費(fèi)時(shí)間，不再回來）你說得真好。是啊，時(shí)間來也匆匆，去也匆匆；劉慶不會(huì)也不能讓時(shí)

2、間倒流。今天我們就來學(xué)習(xí)由偉大得詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士、散文家朱自清寫得一篇關(guān)于時(shí)間得優(yōu)美散文：匆匆（板書課題）2、初讀課文，整體感知課前同學(xué)們進(jìn)行預(yù)習(xí)，你來告訴我，讀幾遍課文？你呢？很好，下面有請三位同學(xué)讀一遍課文，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，看他們讀得是否正確、流利。讀完，誰能評價(jià)一下他們讀得怎么樣？（）你說得真好，你能讀讀這句話嗎？3、讀這篇文章，你有什么收獲？ 誰能說一下？4、小結(jié)：同學(xué)們做得非常好，能正確流利地朗讀課文，并得出自己得體會(huì)。收獲真不少。書讀百遍，其義自現(xiàn)。好，同學(xué)們，再讀課文，你會(huì)有更多得發(fā)現(xiàn)。二、精讀課文，感受作者情感1、 選擇自己喜歡得讀書方式（如輪讀，小組讀，默讀等）來讀課文

3、。師范讀（配樂朗誦）2、劃分層次，再讀課文我們得日子為什么一去不復(fù)返呢？是有人偷走他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走罷：現(xiàn)在又到哪里呢？3、生再讀課文（配樂）非常好，能體會(huì)散文得意境，詩一樣得語言。你體會(huì)到什么？有什么發(fā)現(xiàn)？A、句子B、詞C、段落讀第三段，你覺得哪些句子能體現(xiàn)匆匆呢？（交流討論）洗手得時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯得時(shí)候，日子從飯碗里過去；默默時(shí)，便又從凝然得雙眼前過去4、小結(jié)：同學(xué)們做得真好，能做到邊積累邊運(yùn)用，全體訓(xùn)練，從而感悟時(shí)間得匆匆。作者又發(fā)出怎樣得感慨和嘆息呢？（徘徊、嘆息）是啊，不能只是徘徊和嘆息，他決定不能白走這一遭。我們呢？我們能嗎？對，不能。三、拓展延伸，情感傾訴1、同學(xué)們，有一篇文章也告訴我們這樣一個(gè)道理，今天我推薦給大家！（補(bǔ)充時(shí)間布）2、老師寄語：時(shí)間得寶貴就在于它得一去不復(fù)返，請珍惜生命中得每一段時(shí)光吧！3、同